教科版小学二年级科学上册《科学阅读》课件
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教科版小学科学二年级上册-课件全册课件教学教材
• 成都 晴 17度——25度 • 北京 多云 6度——20度 • 上海 小雨 15度——24度 • 深圳 阴 22度——29度
拓展
• 查阅资料，了解地球上 的极端天气和它们产生 的后果。
•再见
不同的季节
在不同的季节，我们的家 园发生了那些变化？
春天
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
2.土壤——动植物的乐园
实践活动
观察校园土壤中的动植物
观察校园土壤中的动植物
观察地点：学校花坛 观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物 观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名 称、数量和发现地点 小提示： ①观察时不要伤害动植物； ②当遇到不认识的动植物时，可以用文字 描述其特征或者用绘画的方式来记录。
山脉
我们的地球家园中有——
岩石
我们的地球家园中有——
沙漠
我们的地球家园中有——
海洋
我们的地球家园中有——
大象
我们的地球家园中有——
蜗牛
我们的地球家园中有——
大雁
我们的地球家园中有——
楼房
我们的地球家园中有——源自人还有……探索
1. 画一画
学生活动手册 第1页
1. 画一画 2. 再发现 站在地球家园往外看，我们能发现什么？
晒干粮食
让水变热 晒衣服杀菌
观察月相
古朗月行
唐·李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
月球是个球体
这几幅图有什么相同点？ 里面的月亮有什么不同？
聚焦
(新教材)教科版二年级上册科学全册教学课件PPT
课堂点拨 土壤为植物提供很多营养，如：水、矿物质等 很多动物在土壤里面筑巢，甚至土壤给一些动物提供了食物
资料阅读
生物与土壤的关系
1、土壤对生物的影响：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地
，在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物。土壤为生物提供了食物和生存空间，也为
人类提供了衣食住行的材料来源。
活动探究
利用太阳辨别方向
清晨面向太阳，说一说你的前、后、左、右各是什么方向？
清晨
前方为东
北
右方为南
后方为西 左方为北
西 南
东
仓库
活动探究
利用太阳辨别方向
说一说，校园里景物的位置（请用东、南、西、北描述）。
清晨 图书馆在校园的（ 东）侧。
仓库在校园的（南）侧。
北
体育馆在校园的（西）侧。
教学楼在校园的（北）侧。
观察方法： 2、小心翼翼地拨开植物，观察土壤上面有哪些小动物。必要时 可以使用放大镜观察。 3、用小铲子轻轻挖开土壤，观察土壤里面有哪些小动物。 4、记录观察到的动植物的种类，知道名字的，写下它们的名字，不 知道名字的，可以画简图或语言描述等形式记录。
活动探究
易错提示 我们的观察尽量不要影 响小动物的生活。
西
南
东
仓库
新知讲解
利用太阳辨别方向
傍晚面对太阳，说一说你的前、后、左、右各是什么方向？
前方为西 右方为北 后方为东 左方为南
傍晚
东
南
西
北
仓库
活动探究
利用太阳辨别方向
说一说，校园里景物的位置（请用东、南、西、北描述）。
傍晚 图书馆在校园的（ 西）侧。
南
仓库在校园的（北）侧。
教科版科学二年级上册材料 科学阅读 (课件)(共14张PPT)
较轻
较轻
较重
用鼻
无味
无味
无味
无味
用耳
声音清脆 声音低沉 声音低沉 声音清脆
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？
木椅 竹椅
椅子
石椅
棉
布
皮革
化纤
衣服
丝绸
毛 笔
钢笔
铅笔
笔
油笔
纸
木板
塑料
包装
泡沫
金属
1.做一做（把相应的图标涂上颜色）
材料 书写感受 装订感受
泥板 竹简
纸
2.连一连
铅笔 树枝 毛笔
泥板 竹简 纸
防水 书写、印刷方便
阅读方便 装订方便 材料易得 不易损坏
1.观察纸的侧面，画出它的形状。
纸 形状
普通纸 瓦楞状纸
2.比一比，根据你的发现在 里画“√”。
按一按 放一放 摸一摸
普通纸
瓦楞状纸
能弹回
能弹回 √
不能弹回 √ 不能弹回
能支撑
能支撑 √
不能支撑 √ 不能支撑
烫
√烫
不太烫
不太烫 √
①③
支架
金属 ①③
椅脚
塑料 ①④
二、材料
第9页
材料 物品编号
材料 物品编号
金属
料
25
橡胶
13 14
木头
46
玻璃
8 11
陶瓷
79
其他
记录四种材料的餐具的特点
金属
塑料
木头
陶瓷
银灰色
绿色
米黄色
白色
用眼
有光泽 有光泽 无光泽 有光泽
无花纹 无花纹 有花纹 无花纹
(新教材)教科版二年级上册科学全册教学课件PPT
土壤
新知探究
土壤 动植物的乐园
新知讲解 土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物。
你认识这些生活在土壤中的动物吗？ 你还知道哪些生活在土壤中的动物？
鼹鼠
蚂蚁
蚯蚓
蜈蚣
蝼蛄 潮虫
蜘蛛
新知讲解
土壤中的植物
树木
花
草
拓展提升 观察图片说一说：土壤为动、植物提供了些什么？ 土壤为动物提供居所。 土壤为植物提供营养。
2、注意观察顺序。 （1）观察高的物体：从上到下 （2）观察长的物体：从左到右
（3）观察内部结构：从外到内
活动探究 观察土壤里的动植物 观察工具：铲子、放大镜、记录本
观察方法： 1、选择校园中的一块土壤，观察 土壤上都长着哪些植物。 提示： 不要踩到旁边的植物，尽量在路 边或花坛边来观察。
活动探究 观察土壤里的动植物
研讨探究
2、描述周围的土壤上长着的植物和生活着的动物。 B：描述动物
动物正在做什么，观察一 会儿之后还发现了什么。不知 名的动物，要先简单说一说这 种动物的特点，再描述动物正 在做什么。
展示简图
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
观察准备：防水胶、木条、有机玻璃、土壤若干、蚯蚓、嫩草和树叶。
观察过程：
1、用防水胶、木条、有机玻璃 制成透明观察盒（也可用鱼缸或 透明的塑料瓶代替）。
板书设计
土壤 动植物的乐园
土壤是地球家园的重要资源
动物的乐园
植物的乐园
1.3 太阳的位置和方向
教科版 二年级上册科学
新知导入
2、先从菜地、花园、草坪或树 林里挖取潮湿的土壤，然后将这 些土壤放入观察盒里。
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
小学科学教科版二年级上册：科学阅读-教学设计
4.素质方面：
（1）生命观念：学生对生命现象充满好奇，但生命观念尚未形成，需要通过教学活动引导学生关爱生命、尊重生命。
（2）环保意识：学生在日常生活中对环保有一定的认识，但在具体行动上还需加强引导和教育。
5.行为习惯方面：
二年级学生的注意力容易分散，自律性相对较弱，需要教师在教学过程中进行适当的引导和管理。以下行为习惯对课程学习有一定影响：
-观察：用肉眼或仪器观察植物生长过程和材料特性。
-分类：根据共同特征将植物和材料进行分类。
-实验探究：设计实验，验证植物生长条件和材料性质。
-调查：了解生活中植物和材料的应用。
8.团队合作与交流：
-小组合作学习：共同探究问题，分享学习心得。
-沟通表达：清晰表达自己的观点，倾听他人意见。
课后拓展
-阅读材料：《植物生长的秘密》、《我们身边的材料世界》等科普读物。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物生长和材料特性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你见过的植物是如何生长的？”和“你能说出几种不同的材料吗？”，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习植物生长和材料特性的积极性。
2.知识方面：
（1）植物生长方面：学生在一年级已经学习了植物的基本分类和特点，对植物有一定的了解。但他们对植物生长过程的认识尚不深入，对植物生长的内在规律和周期性变化缺乏系统认识。
（2）材料特性方面：学生对日常生活中的材料有一定的接触，能够识别一些常见的材料，如金属、塑料、木材等。但他们对材料的性质、用途和分类缺乏深入了解。
（1）生命观念：学生对生命现象充满好奇，但生命观念尚未形成，需要通过教学活动引导学生关爱生命、尊重生命。
（2）环保意识：学生在日常生活中对环保有一定的认识，但在具体行动上还需加强引导和教育。
5.行为习惯方面：
二年级学生的注意力容易分散，自律性相对较弱，需要教师在教学过程中进行适当的引导和管理。以下行为习惯对课程学习有一定影响：
-观察：用肉眼或仪器观察植物生长过程和材料特性。
-分类：根据共同特征将植物和材料进行分类。
-实验探究：设计实验，验证植物生长条件和材料性质。
-调查：了解生活中植物和材料的应用。
8.团队合作与交流：
-小组合作学习：共同探究问题，分享学习心得。
-沟通表达：清晰表达自己的观点，倾听他人意见。
课后拓展
-阅读材料：《植物生长的秘密》、《我们身边的材料世界》等科普读物。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物生长和材料特性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你见过的植物是如何生长的？”和“你能说出几种不同的材料吗？”，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习植物生长和材料特性的积极性。
2.知识方面：
（1）植物生长方面：学生在一年级已经学习了植物的基本分类和特点，对植物有一定的了解。但他们对植物生长过程的认识尚不深入，对植物生长的内在规律和周期性变化缺乏系统认识。
（2）材料特性方面：学生对日常生活中的材料有一定的接触，能够识别一些常见的材料，如金属、塑料、木材等。但他们对材料的性质、用途和分类缺乏深入了解。
教科版小学二年级上册科学全册PPT上课课件
• 蚯蚓
生活在潮湿、疏松的土壤中，摄食其中的有机物，或 吃植物枝叶碎片等。白天穴居，夜间爬到地面。
土壤也是植物生长的摇篮。
在漫山遍野的土壤里生长着 各种各样的植物。
寻找土壤里的动植物
选择校园里的一块土壤，记 录生活在那里的动物和植物。 不要忘记落叶 下的“居民” 观察，要细致、 全面、有一定 的顺序
• 蚂蚁
Lou gu
俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲 子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎 以及幼苗，是农业的主要虫害之一。
• 蠼螋
qu sou
俗称“耳夹子虫”。生长在土壤中,落叶堆或岩石下。 此类昆虫具有高度母爱,雌虫会不时将卵表面清理干净,避 免卵受真菌危害,甚至照顾幼虫至离巢.
田野
稻 田
草原
森林
瀑布
海洋
峡 谷
沙漠
冰川
二、动手画一画，在地球家园 的图上，我们可以增加什么
看看我们画的地球家园
三、七嘴八舌说一说 站在地球家园往外看，我们能 发现什么？
四、作业设计
五、拓展 在田野、绿地、树林和山坡上， 看看我们还能在家园里找到什么？
美丽的地球妈妈 我们永远爱你
地球家园中有什么
一、我们的地球家园里有什么 你能说一说吗？
地球什么样
地球是个大圆球， 浑身穿着花衣裳。 那绿色的地方， 是森林、田野和牧场。 那蓝色的地方， 是河流、湖泊和海洋。 那黄色的地方， 是沙漠里黄沙在飞扬。 那白色的地方， 是南极、北极冰雪白茫茫。 地球，我们多姿多彩的家园, 地球,载着我们在宇宙中飞翔……
1
（朔） 新月 初一 峨眉月 初三
4 2
3
凸月 十一二
上弦月 初七八 朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。 此时地球在日月之间，月之光面适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。
2023教科版小学二年级科学上册课件ppt
观察与实验的关系：观察和实验相互依存、相互促进，观察是实验的基础和前提，实验是观察 的深入和延伸。
观察与实验的注意事项：在观察和实验的过程中，需要注意控制变量、排除干扰因素等，以保 证实验结果的准确性和可靠性。
动手制作
制作材料：准 备所需材料， 如纸、剪刀、
胶水等
制作步骤：按 照教材中的提 示，逐步进行
思维。
06
总结评价
学习收获
培养了科学素养
提高了动手能力
掌握了基础知识
激发了探究欲望
不足与改进
评价方式单一，缺乏多样性 评价标准不够明确，难以客观评价学生表现 缺乏有效的反馈机制，影响学生参与热情 评价结果缺乏实际应用，不能充分发挥评价的作用
复习巩固
回顾知识点，加 深印象
练习题，强化知 识运用
04
科学态度与价值观
好奇心与探究精神
培养学生对科学的好奇心和探究 欲望
培养学生的探究精神和独立思考 能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生通过观察、实验等方法 探究自然现象和规律
鼓励学生通过科学探究解决实际 问题
尊重证据和事实
科学不是绝对正确的
证据是科学赖以生存的基础
添加标题
添加标题
实验是获取证据的重要途径
描述是用语言 把观察到的现 象、事实、过 程等表达出来
观察与描述是 科学探究的基
础技能之一
观察与描述的 培养是小学科 学教学的重要
任务之一
实验与探究
提出问题 猜想与假设 设计实验 观察与记录
调查与研究
定义：通过调查、观察、实验等方法获取信息和证据。 目的：探究问题、解决问题，并做出合理的解释和预测。 步骤：确定调查主题、制定调查计划、实施调查、整理和分析数据、得出结论。 方法：问卷调查、访谈、观察、实验等。
观察与实验的注意事项：在观察和实验的过程中，需要注意控制变量、排除干扰因素等，以保 证实验结果的准确性和可靠性。
动手制作
制作材料：准 备所需材料， 如纸、剪刀、
胶水等
制作步骤：按 照教材中的提 示，逐步进行
思维。
06
总结评价
学习收获
培养了科学素养
提高了动手能力
掌握了基础知识
激发了探究欲望
不足与改进
评价方式单一，缺乏多样性 评价标准不够明确，难以客观评价学生表现 缺乏有效的反馈机制，影响学生参与热情 评价结果缺乏实际应用，不能充分发挥评价的作用
复习巩固
回顾知识点，加 深印象
练习题，强化知 识运用
04
科学态度与价值观
好奇心与探究精神
培养学生对科学的好奇心和探究 欲望
培养学生的探究精神和独立思考 能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生通过观察、实验等方法 探究自然现象和规律
鼓励学生通过科学探究解决实际 问题
尊重证据和事实
科学不是绝对正确的
证据是科学赖以生存的基础
添加标题
添加标题
实验是获取证据的重要途径
描述是用语言 把观察到的现 象、事实、过 程等表达出来
观察与描述是 科学探究的基
础技能之一
观察与描述的 培养是小学科 学教学的重要
任务之一
实验与探究
提出问题 猜想与假设 设计实验 观察与记录
调查与研究
定义：通过调查、观察、实验等方法获取信息和证据。 目的：探究问题、解决问题，并做出合理的解释和预测。 步骤：确定调查主题、制定调查计划、实施调查、整理和分析数据、得出结论。 方法：问卷调查、访谈、观察、实验等。
教科版二年级科学上册《科学阅读》教案
教科版二年级科学上册《科学阅读》教案教科版二年级科学上册《科学阅读》教案第二单元：材料教学单元总课时：7课时，第7课时科学概念目标：通过科学技术，我们可以利用自然界各种材料。
科学探究目标：了解一些材料的来源和去处。
科学态度目标：学会与人交流、分享和合作。
科学知识目标：科学、技术和社会知识可以应用于解决日常生活的问题。
环境目标：了解环境保护的重要性。
教学重点：了解一些材料的来源和去处。
教学难点：认识科学知识可以应用于解决日常生活的问题。
教学准备：矿石、沙子、棉花、旧铁罐、报纸、废旧书、课件等各种物品。
教学过程：一、谈话引入1.回顾本单元所学的知识，询问学生掌握情况。
2.引导学生思考这些材料的来源和去处，引出本节课的主题。
二、阅读《材料的来源和去处》1.教师领读文章。
2.学生跟读文章。
3.观察“材料从哪里来”的图片，分析材料的来源。
4.学生讨论，补充其他材料的来源。
5.观察“材料到哪里去”的图片，分析材料的去处。
6.学生讨论，补充其他用废旧材料制作的新材料。
三、阅读《新型材料改变生活》1.教师领读文章。
2.学生跟读文章。
3.教师介绍纳米材料的应用。
4.学生讨论，了解其他纳米材料。
5.教师介绍吸水树脂的应用。
6.学生观察吸水树脂，了解其特点。
四、课堂总结1.回顾本节课所学的内容，强调废旧材料的再利用。
2.引导学生对周围的材料产生兴趣，了解环境保护的重要性。
板书设计：科学阅读：材料的来源和去处新型材料改变生活材料从哪里来纳米材料材料到哪里去吸水树脂。