对外汉语优质教案《买东西》
对外汉语买东西讲课稿
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shāng diàn bù dà ，dōng xī yě bù tài duō 。 商 店 不大，东 西也不太 多 。 zuó tiān xià wǔ xià kè yǐ hòu ，jié kè hé pí ěr 昨 天 下午 下课 以 后 ，杰 克 和 皮 尔 yì qǐ qù nà gè shāng diàn mǎi qiān bǐ 。 一起去那个 商 店 买 铅 笔。
5确定购买
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颜色： hóng sè ，lán sè ，hēi sè ，lǜ sè ，bái sè 红色 ， 蓝 色 ， 黑色 ， 绿色 ， 白色
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用与买东西相关的词语和句型。
2. 培养学生用汉语进行简单的购物交流。
3. 增强学生对我国购物文化的了解。
二、教学内容1. 词汇：商品、超市、购物、付款、推荐、介绍、价格、促销等。
2. 句型：这个多少钱？能便宜一点吗？请问有其他颜色或尺寸吗？我要买这个，请给我开票。
谢谢，再见！三、教学重点与难点1. 重点：词汇的记忆和运用，购物句型的练习。
2. 难点：价格砍价部分的表达和实际应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习并运用词汇和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计购物小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍本节课的主题——购物，并引导学生思考购物时可能会用到的词汇和句型。
2. new words：教授本节课的新词汇，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：讲解购物句型的用法，并进行示范。
4. 情景模拟：分组进行购物场景的角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
5. 游戏巩固：进行购物小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生复习巩固。
六、教学评价1. 评价方法：通过课堂参与、角色扮演、游戏表现等方式进行综合评价。
2. 评价内容：词汇掌握、句型运用、口语表达、互动能力等。
3. 评价时间：在每个教学环节结束后，及时对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学拓展1. 拓展内容：购物场景的拓展，如网上购物、退换货等。
2. 拓展方式：通过案例分析、小组讨论等方式进行拓展学习。
八、商品介绍1. 教学目标：让学生学会如何用汉语介绍商品。
2. 教学内容：商品特点、商品用途、商品价格等。
3. 教学方法：采用案例教学法，让学生模拟商品介绍的场景。
九、砍价技巧1. 教学目标：让学生学会如何用汉语进行砍价。
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》教学目标：1. 教会学生询问和描述购物的基本表达方式。
2. 培养学生在实际场景中运用所学知识的能力。
教学重点：1. 学会用汉语询问和描述购物的相关内容。
2. 运用所学知识进行购物对话的互动。
教学准备：1. 彩色图片或物品模型（水果、衣服、玩具等）。
2. 汉语课本第四课的教学材料。
教学过程：Step 1：导入1. 与学生一起回顾上节课所学的内容，例如问好、自我介绍等。
2. 引入新的话题“买东西”，并与学生简单讨论他们在购物时的常用表达方式。
Step 2：课文学习1. 教师向学生展示第四课的教学材料，包括课文和相关图片。
2. 教师带领学生逐句学习课文，特别关注与购物相关的句子和词汇。
3. 鼓励学生跟读课文，并注重正确的语音和语调。
Step 3：角色扮演1. 教师分成小组，每组两名学生，一人扮演店员，一人扮演顾客。
2. 学生可以准备一些道具或图片，用于角色扮演。
3. 每组学生轮流扮演店员和顾客，进行购物对话。
教师可以在场上给予适当的帮助和指导。
Step 4：模仿活动1. 教师出示一张图片或一个物品模型，然后提出一些问题让学生回答，例如：“这是什么？你想买它吗？你会怎样询问价格？”2. 学生可以轮流回答问题，并进行模仿表达。
Step 5：巩固练习1. 教师发放练习册，让学生完成与购物相关的练习题。
2. 教师可以逐个检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。
Step 6：拓展活动1. 教师可以邀请学生表演一个购物场景，可以自由发挥对话内容。
2. 学生可以准备一些小道具，如钱、购物袋等，增加表演的真实感。
3. 教师可以评选最佳表演，并给予鼓励和肯定。
Step 7：总结感悟1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点归纳购物相关的句子和词汇。
2. 学生可以分享他们在角色扮演和模仿活动中的体会和收获。
Step 8：作业1. 每位学生准备一篇50字左右的作文，描述一个自己购物的经历。
对外汉语优质教案《买东西》
对外汉语优质教案《买东西》5买东西教学对象：学过一个月汉语的零基础儿童汉语补习班教学目标：1、认识人民币：一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元2、会说词语：超市、玩具、作业本、毛巾、雨衣、桃子、菠萝、苹果、香蕉、桔子、香蕉、多少钱、东西3、会说句子，能够进行交际对话：——你要买什么？——我要买……。
——多少钱？——……元。
4、正确朗读儿歌《拍手歌》。
5、认识汉字：买、元、块、玩、具、毛、巾、衣、作、业会写汉字：元、衣、毛、巾、作、业、本、多教学重点：1、认识10个字，会写8个字。
2、会在生活中独立用中文买东西。
教学难点：会写8个字。
教学课时：3课时教学过程：第一节课一、导入同学们早上好！今天我们一起来研究第五课《买东西》。
板书第二，复习单词文具：铅笔、尺子、铅笔刀、橡皮、本子、书、剪刀水果、咖啡、面包、蛋糕、矿泉水、可乐、火腿、衣服、裤子、裙子、鞋子、帽子。
3.研究新的课程。
1（一）生词chāoshìtáozizuòyèběnpíngguǒmáojīnyālíyǔyīxiāngjiāobōluójúzi超市、桃子、苹果、鸭梨、香蕉、菠萝、桔子、wánjù玩具、练习本、毛巾、雨衣（二）认识人民币ynwyunshyun一元五元十元rshyun1.学生自主说一说:这是什么？谁知道呢？请小老师教大家。
让我们分组讨论。
发音。
2.跟老师说：学生谈论开火车。
3.游戏巩固：摸一摸(把纸币放在口袋里，学生可以摸摸，说一说。
)（三）小游戏：我拍我拍我拍拍拍！两个学生拿一个充气锤，听老师的指示，拍出正确的单词。
第一个加一分，最后一个得分最高的奖励。
wshyunybiyun二十元，五十元，一百元，二等课时一、复习词语。
对外汉语教案——买东西
对外汉语教案——买东西对外汉语教案——买东西一、教学目标1.让学生掌握购买物品的基本交际用语，能够运用所学知识进行基本的购物对话。
2.提高学生听、说、读、写的能力，增强他们的口语表达能力。
3.让学生了解购物的文化背景，提高跨文化交际意识。
二、教学内容1.介绍购物用语2.购物情景模拟3.中国购物文化简介三、教学重点1.让学生掌握购物的基本用语，如：询问价格、物品数量、物品质量等。
2.提高学生购物情景中的口语表达能力。
四、教学难点1.让学生了解并能够运用购物用语，进行购物对话。
2.提高学生跨文化交际意识，了解不同国家的购物文化。
五、教学方法1.讲解法：教师讲解购物用语、购物情景模拟和购物文化等内容。
2.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生进行购物对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点。
4.实践法：学生在真实商店中进行购物实践，增强他们的实际操作能力。
六、教学步骤1.教师讲解购物用语：介绍中文购物用语及其英文表达方式，包括询问价格、物品数量、物品质量等。
2.购物情景模拟：教师给出不同的购物情景，让学生进行对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.中国购物文化简介：介绍中国的购物环境和购物习惯，包括网络购物和实体店购物的特点和差异。
4.学生分组讨论：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点，教师进行指导和总结。
5.真实商店购物实践：学生前往真实商店进行购物实践，教师进行指导和观察，学生完成实践报告。
七、教学评价1.学生掌握购物用语的情况。
2.学生购物情景对话表演的情况。
3.学生了解中国购物文化的情况。
4.学生完成实践报告的情况。
5.教师总结学生的表现和进步情况，并对下一步教学做出规划。
八、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了购物用语和购物情景对话表演，能够顺利完成购物任务并了解了中国购物的文化背景。
同时学生们也发现了自己的不足之处，比如有些学生在表演中放不开，有些学生英语表达不够流畅等。
对外汉语教学课堂设计：买东西
第十二课《买东西》教案设计11.07对外一班【教学目标】※知识目标：1学生能够准确读出生字词，知道词义，能运用词语造句。
2.学生能利用工具书预习课文中的生字词。
2学生能够理解对话内容。
※能力目标：1、学生能灵活运用买东西的对话2学生能准确运用新句式。
【重点难点】1重点：理解两个对话场景和使用的不同的语言，能运用对话内容进行交流。
2难点：出现的新句式以及用法，新词的搭配和使用。
【教学方法】1卡片展示法：用于生字词讲解部分2提问法：用于在抽查学生预习效果3游戏法：发放卡片，找朋友的形式组句子、【教具学具】多媒体教学课件，卡片。
【课时安排】两课时(在此主要设计第一课时)【教学过程】一导入新课照具体情况向学生提问。
如：同学们来中国还习惯吗?刚过去的五一假期干什么了呀?等等话题，提到购物买东西，最后引入课文：“我们今天一起来学习第十二课”，朗读课文标题。
二，检查生字词预习情况1. 黑板上贴好生字词卡片。
抽学生读音或是标注。
进行一些纠错。
2 再集体认读生词，汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读，纠音3、重点生词听写(请同学到黑板上写)4、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。
三.课文讲解学生不看书，可以开幻灯片，以两女生的背景那张，由教师叙述课文中的对话，学生听。
1.听之前这些提出问题让同学们思考：1) 玛丽买的是什么?2) 玛丽从哪里回来?3) 那件衣服多少钱?4) 莎莎觉得那衣服怎么样?5) 玛丽对莎莎的建议是什么?2.。
语法讲练1) 注意一些些词语的音节重读，示范，学生跟读或模仿。
2) 够…….的句式，先讲解，学生造句。
纠正出现的。
假设语境学生造句。
“够”。
部首:夕部外笔画:8 总笔画:11。
基本字义：1满足一定限度，够用，够数，能够，够朋友。
2腻，厌烦，听腻了。
3达到，及。
够格，够得着3) 不过……的句式。
“不过”的解释【注音】：bù guò内容【释义】[cannot be better] ——用在形容词性的词组或双音形容词后面,表示程度很高。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用购物场景中的常用汉语词汇，如“买”、“卖”、“商品”、“价格”等。
2. 让学生学会用汉语进行简单的购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 培养学生运用汉语进行实际购物的能力，提高他们在购物场景中的交际水平。
二、教学内容1. 学习购物场景中的基本词汇和短语。
2. 学习并实践购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 学习如何介绍商品、介绍价格、进行交易等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习并运用汉语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
3. 任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中提高汉语交际能力。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍购物场景，引导学生思考购物时需要使用的汉语词汇和短语。
2. 学习词汇：教授并让学生熟练掌握购物场景中的基本词汇和短语。
3. 学习对话：让学生学习并模仿购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
4. 实践环节：模拟购物场景，让学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，编写一段购物对话，并互相练习。
2. 让学生收集生活中的购物场景，观察并思考如何用汉语进行交流。
3. 预习下一节课内容，准备进行课堂讨论和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在购物对话中的表现。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中使用汉语的准确性，包括词汇的拼写、语法和发音。
3. 交际能力：评估学生在购物场景中的交际能力，如询问价格、砍价、付款等。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对话编写、生活观察等。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地购物活动，让他们在真实场景中运用汉语进行购物交流。
2. 邀请中国人进行角色扮演，与学生进行购物对话实践，提高学生的实际交际能力。
3. 开展购物主题的课堂讨论，让学生分享购物经验，提高他们的思辨和表达能力。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用相关词汇，如“买”、“卖”、“商品”、“超市”、“购物”等。
2. 使学生了解并掌握基本的购物场景交际用语，如“这个多少钱？”、“我可以试一试吗？”、“请问有优惠吗？”等。
3. 培养学生在中国购物场景下的实际应用能力，提高他们的汉语水平。
二、教学内容1. 词汇教学：讲解并练习“买”、“卖”、“商品”、“超市”、“购物”等词语的用法。
2. 语法教学：讲解并练习“A多少钱？”、“B便宜吗？”等购物场景的交际用语。
3. 情景对话：设计购物场景，让学生进行角色扮演，模拟购物过程。
三、教学步骤1. 导入：教师展示一些商品图片，引导学生谈论他们喜欢的商品，引出购物主题。
2. 词汇教学：讲解并练习相关词汇，让学生跟读、组词、造句等。
3. 语法教学：讲解并练习购物场景的交际用语，让学生跟读、模仿、角色扮演等。
4. 情景对话：设计购物场景，让学生进行角色扮演，模拟购物过程。
5. 课堂实践：分组进行购物游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。
四、作业布置1. 让学生课后去超市或商店进行实地观察，记录下他们看到的商品和价格，准备下一节课分享。
2. 让学生课后练习编写一段购物对话，下一节课进行展示。
五、教学评价1. 课后实地考察：观察学生在中国购物场景下的实际应用能力，了解他们对于购物场景交际用语的掌握程度。
2. 课堂对话展示：评价学生在购物对话中的语言表达流利程度、词汇运用准确性和语法正确性。
3. 综合评价学生对于购物场景的理解和实际应用能力，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 实物资源：商品模型、价格标签、购物篮等。
2. 数字资源：购物场景图片、视频、音频等。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片等。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际语境中学习并运用汉语。
2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中提高交际能力。
3. 任务型教学法：通过设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
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5 买东西
教学对象：学过一个月汉语的零基础儿童汉语补习班
教学目标：
1、认识人民币：一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元
2、会说词语：超市、玩具、作业本、毛巾、雨衣、桃子、菠萝、苹果、香蕉、桔子、香蕉、多少钱、东西
3、会说句子，能够进行交际对话：
——你要买什么？
——我要买……。
——多少钱？
——……元。
4、正确朗读儿歌《拍手歌》。
5、认识汉字：买、元、块、玩、具、毛、巾、衣、作、业
会写汉字：元、衣、毛、巾、作、业、本、多
教学重点：
1、认识10个字，会写8个字。
2、会在生活中独立用中文买东西。
教学难点：会写8个字。
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们早上好！今天我们一起来学习第五课《买东西》。
板书
二、复习词语
文具：铅笔、尺子、铅笔刀、橡皮、本子、书、剪刀
水果、咖啡、面包、蛋糕、矿泉水、可乐、火腿、衣服、裤子、裙子、鞋、帽子三、学习新课
（一）生词
超ch āo 市s h ì、桃t áo 子z i
、苹p íng 果gu ǒ、鸭y ā梨l í、香xi āng 蕉ji āo 、菠b ō萝lu ó、桔j ú子z i 、 玩w án 具j ù
、作zu ò业y è本b ěn 、毛m áo 巾j īn 、雨y ǔ衣y ī
（二）认识人民币
一yī元yuán 五wǔ元yuán 十shí元yuán
二èr 十shí元yuán
五wǔ十shí元yuán 一yī百bǎi 元yuán
1.学生自主说一说:
这是什么？谁认识？ 请小老师教教大家，学生分小组说一说，正音。
2.跟着老师说一说：学生开火车说一说。
3.游戏巩固：摸一摸
（口袋里装上纸币，学生摸一摸，说一说）
（三）小游戏：我拍我拍我拍拍拍！
两个学生分别拿一个充气锤，听教师指令，拍正确的词语，先拍到的加一分，最
后得分高的有奖励。
第二课时
一、复习词语
桃子、苹果、鸭梨、香蕉、菠萝、桔子、水果、超市
玩具、作业本、毛巾、雨衣、雨伞、毛巾、作业本
教师出示词语卡片，学生抢答&点名说词
二、学习对话
教师出示句子卡片：
——你要买什么？
——我要买……，多少钱？
——……元。
1、领读对话
2、师生对话
3、生生对话
代入不同的物品，多次练习。
三、角色扮演：去超市买东西
请一位同学扮演售货员，一位扮演顾客，使用刚学过的句子买东西，进行三组。
（将“人民币”发放给“顾客”，练习认识人民币）
四、看指令，买东西
两位学生扮演售货员，学生分两组扮演顾客，两组学生分别发放一张购物清单（拼音文字版），请学生按照清单要求向售货员购买物品，先买完指定物品的获胜。
设计意图：使学生在练习口语的同时复习拼音的拼读，能够按照指定要求完成任务。
购物清单（可剪裁使用）
第三课时
一、《拍手歌》
跟老师唱儿歌
拍手歌
你拍一，我拍一，二十买件小雨衣。
你拍二，我拍二，五元买块小手绢。
你拍三，我拍三，玩具飞机飞上天。
你拍四，我拍四，作业本上写汉字。
你拍五，我拍五，数钱一定数清楚。
和同桌一起，边拍手边唱儿歌。
二、认识汉字
元 块 玩 具 毛 巾 衣 作 业
三、写汉字
元yu án 、衣y ī、毛m áo 、巾j īn 、作z u ò、业y è、本b ěn 、多d u ō 教师范写，生伸手书空跟写，在生字本上写。
注意强调笔顺笔画。