高校健美操教学中美学教育
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考健美操是一种集健身、舞蹈和美学于一体的体育项目，随着人们对健康和美的重视，健美操在高校体育教学中得到了广泛的应用。
目前高校健美操教学中的美学渗透仍有待完善和深入探索。
本文旨在通过对高校健美操教学中美学渗透的探索与思考，探讨如何提升健美操教学的美学内涵，为高校健美操教学质量的提升提供一些新的思路和方法。
一、健美操的美学内涵1. 舞姿美感：健美操动作要求舞姿美感强，通过优美的动作表达健美之美，增强整体舞蹈的艺术感染力。
2. 节奏美感：健美操动作要求具有节奏感，通过合理的节奏安排和动作编排，使整个动作看起来流畅优美，增强动作的美感和观赏性。
二、健美操教学中美学渗透的现状及问题目前，高校健美操教学中美学渗透存在以下几个问题：1. 美学理念薄弱：目前健美操教学中，很多教师和学生对健美操的美学内涵认识不足，对动作的优美性和艺术感染力缺乏深入的理解和探讨。
2. 教学内容单一：目前健美操教学中，很多教师只是简单地传授动作技术，缺乏对美学内涵和艺术表现力的深入挖掘和训练。
3. 观念传统化：过于传统的教学观念和方法，使得健美操教学缺乏创新思维，无法顺应时代的发展和需求。
为了提升高校健美操教学的美学内涵，我们可以从以下几个方面进行探索和思考：1. 加强师资队伍建设：要加强对健美操教学的美学理念和内涵的培训，提高教师对健美操美学渗透的认识和理解，从而能够更好地将美学理念融入到教学中。
2. 丰富教学内容：在教学中，要注重对健美操的美学内涵进行深入剖析和训练，开展更多的艺术表现力和舞蹈技巧的训练，使学生在动作中体现出更多的美感和艺术感染力。
3. 创新教学方法：要鼓励教师运用更多的创新教学方法，如多媒体课件、跨学科教学等，以激发学生的学习兴趣，提升学习的艺术感悟力。
4. 加强教学评价体系：要建立健全的教学评价体系，将美学渗透作为教学评价的重要内容，引导学生在实践中注重动作的美感和艺术表现力。
论高校健美操教学中的美学渗透
论高校健美操教学中的美学渗透健美操是一种集合了舞蹈、运动、音乐的综合性体育项目，是一种以美为中心的运动。
在高校健美操教学中，美学的渗透是非常重要的，既是一种教学理念，也是一种教学方法。
美学渗透的方式多种多样，可以通过音乐、动作、服装、表情等方面来实现。
在健美操教学中，美学不仅是一种艺术追求，更是一种人文关怀，能促进学生身心健康的全面发展。
健美操教学中的美学渗透可以通过音乐来实现。
音乐作为健美操教学过程中不可或缺的一部分，是美学渗透的第一道门。
不同的音乐风格可以传递出不同的情感，从而影响运动员的动作和表现。
丰富的音乐选择可以激发学生的创造力和表现力，帮助他们更好地表达自己，展现出美的魅力。
优美的旋律和节奏感也能够帮助运动员更好地掌握动作的节奏和力度，从而提高表现的美学水平。
动作是健美操教学中美学渗透的重要途径。
健美操动作的设计和表现需要有美学的追求，要求动作要有流畅、优美、大气的特点。
在教学中，教师可以通过讲解动作设计的美学意义，引导学生从内心理解和感受到动作背后的美学价值，从而更好地表现出动作的美学特征。
教师还可以在动作细节上进行精心的雕琢和调整，让学生们在练习过程中逐渐形成美学的审美习惯。
健美操服装也是美学渗透的一个重要方面。
服装的设计和搭配不仅能够增加表演的视觉效果，更能够凸显出学生身体的曲线美和动作的舒展感。
优美的服装可以增强学生的自信心和表现力，从而更好地展现出健美操运动的美学魅力。
在教学中，教师可以根据不同主题和动作设计来精心挑选服装，搭配合适的配饰，让服装与动作相得益彰，达到美的最佳效果。
健美操教学中的美学渗透还体现在学生的表情和情感表达上。
学生在表演健美操的过程中，面部表情和情感的表达是很重要的一环。
通过精心设计的表情和情感表达，可以更好地诠释动作背后的内在美学价值，使整个表演更加生动和有感染力。
教师可以通过教学引导和示范，让学生更好地理解每个动作背后的情感内涵，从而更好地表现出美学的渗透效果。
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考【摘要】在高校健美操教学中，美学的渗透不仅提升了教学的品质，更对学生身心健康产生积极影响。
本文从健美操教学与美学的关系入手，探讨了美学在健美操教学中的应用和如何提升教学的美学水平。
同时也分析了美学对学生的身心健康所带来的影响。
结合实际操作，探讨了如何在健美操教学中融入美学元素，以提升教学效果。
美学的渗透不仅可以提升健美操教学的品质，还可以促进学生全面发展。
未来的健美操教学应更加注重美学的渗透，以实现教学的更高水平和学生的更全面发展。
【关键词】健美操教学，美学渗透，高校，教学重要性，关系，应用，提升水平，学生身心健康，实际操作，品质，全面发展，美学教育，积极作用，未来发展。
1. 引言1.1 高校健美操教学的重要性高校健美操教学是一项重要的课程，不仅可以锻炼学生的身体素质，提高他们的体能水平，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
健美操教学可以促进学生之间的交流与沟通，增强他们的集体荣誉感和责任感。
健美操教学还可以培养学生的审美情趣，提升他们的艺术修养和审美能力。
通过健美操教学，学生可以感受到音乐与动作的结合，体验到舞蹈的美感和力量，激发他们对美的追求和欣赏。
健美操教学不仅是一项体育活动，更是一门艺术课程，可以让学生在动作的舞蹈中感受到美的魅力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
2. 正文2.1 健美操教学与美学的关系健美操教学中的动作设计、音乐选择、舞台布置等方面都需要考虑美学因素，这样才能让学生在练习和表演过程中感受到美的力量，激发其对美的向往和追求。
美学的渗透可以提升健美操教学的品质，更好地激发学生的兴趣和潜能。
美学还可以影响健美操教学中的教学方法和手段。
教师在教学过程中可以通过启发学生思考、激发学生创造力等方式来培养学生的审美能力，让他们在健美操表演中表现出更高的艺术感染力和感染力。
健美操教学与美学的关系是相辅相成的，只有注重美学的渗透，才能使健美操教学达到更高的水平。
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考探析
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考探析一、引言二、健美操教学中的美学渗透健美操是一种以音乐为伴奏，通过一系列的舞蹈动作从而达到锻炼身体的健身运动。
在健美操教学中，动作设计是至关重要的一环，而动作设计中的美学渗透是无形中提高学生审美能力的重要手段。
教师可以通过对动作设计的精心研究，使得动作的姿态和动作的顺序能够达到一种美学上的协调和统一。
通过优美的动作设计，可以提高学生对美的感知能力，培养他们的审美情趣。
健美操表演是健美操教学的重要环节，而表演中的美学渗透是决定表演质量和观赏价值的重要因素。
在健美操表演中，音乐、服装、化妆和舞台布置等都是与美学有关的方面，教师可以引导学生从这些方面去感受美，从而提高他们的审美水平。
在健美操课程设计中，美学渗透应该是不可或缺的一环。
教师可以通过选取具有审美意义的音乐作为伴奏，在课程动作设计中加入一些美学元素，同时在课程内容的设计中融入一些美学的知识和理论，从而使学生在实践中更好地领悟美学的内涵。
三、思考与探索1. 如何提高学生的审美能力在高校健美操教学中，如何提高学生的审美能力是一个重要的课题。
教师可以通过引导学生多接触音乐、舞蹈、美术等，培养他们的审美情趣；可以通过讲解美学知识，使学生更深入地了解美学的内涵；可以通过组织一些文化艺术活动，使学生有更多的机会展现和提高自己的审美能力。
2. 如何融入美学教育四、结语健美操教学中美学渗透的探索与思考，无疑是一种积极的尝试和探索。
通过对美学的渗透，可以在一定程度上提高学生的审美能力，培养他们的审美情趣，从而更好地提高健美操教学的质量和效果。
在今后的工作中，我们应该不断积极探索，不断总结经验，不断完善工作，从而更好地发挥健美操在高校教育中的作用，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
健美操教学中美学渗透的实践思考
健美操教学中美学渗透的实践思考1. 引言1.1 引言健美操是一种结合音乐、舞蹈、运动和形体美的综合性体育项目，受到广大人群的喜爱。
健美操教学中的美学渗透，不仅能够提高学生们的审美意识和艺术修养，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。
本文将从健美操教学的特点、美学在健美操教学中的重要性、美学如何渗透到健美操教学中、美学在健美操教学中的实践方法以及健美操教学中美学的效果等方面进行深入探讨，旨在为健美操教学提供更多的启发和借鉴。
通过对美学在健美操教学中的实践思考，可以更好地促进学生的全面发展，让他们在美的世界中感受运动的魅力，提升自身的审美水平和艺术修养。
【引言完】2. 正文2.1 健美操教学的特点1. 融合多种运动元素：健美操教学是一种结合了舞蹈、有氧运动、力量训练等多种运动元素的综合性运动方式。
通过音乐的配合，健美操教学能够让学生在动感音乐的节奏中完成一系列的动作组合，从而达到锻炼全身肌肉、提高心肺功能的效果。
2. 注重身心合一：健美操教学强调身心灵的统一，通过瑜伽和舞蹈的元素，让学生在动作中感受身体的力量和柔韧性，同时也能调动情绪，释放压力，提升心情。
3. 强调团队合作：健美操通常是在团队中进行训练和表演的，学生需要相互配合、互相鼓励，达到整体的和谐统一。
这种团队合作的精神能够培养学生的团队意识和领导能力。
4. 适合各个年龄段：健美操教学可以根据不同年龄段和身体素质的学生进行不同难度和强度的训练，既适合青少年的快节奏激情，也适合中老年人的缓和舒适。
健美操教学兼具多种运动元素，注重身心合一，强调团队合作，适合各个年龄段的学生，是一种全方位的健身运动方式，具有很强的吸引力和实用性。
在美学渗透的过程中，这些特点将为美学教学提供丰富的素材和载体，使学生在健美操教学中更好地体验美学的魅力和乐趣。
2.2 美学在健美操教学中的重要性美学在健美操教学中的重要性可以说是至关重要的。
健美操是一项集合舞蹈、运动和音乐于一体的综合性运动项目，其目的不仅是为了锻炼身体，更是为了提升人们的审美情趣和修养。
健美操教学中美学渗透的实践思考
健美操教学中美学渗透的实践思考一、健美操教学中美学渗透的意义健美操教学中美学的渗透，可以丰富教学内容，增加教学乐趣，激发学生的学习兴趣。
美学渗透可以让学生在动作练习中体会优美的线条、和谐的比例，领略音乐与舞蹈的结合之美，从而提高学生的审美水平及艺术鉴赏能力。
在健美操教学中，美学的渗透能够帮助学生树立美的追求，激发学生的创造力，培养学生的想象力和表现力，提高学生的身体协调能力和创造性表达能力。
1. 动作设计：在健美操教学中，美学的渗透表现在动作的设计上，要求动作要具有优美的线条和和谐的比例，要求动作要与音乐相融合，形成动静结合，节奏和谐的美感。
教师在设计动作时，需考虑学生的身体特点和舞蹈基础，尽量让动作更加优美、流畅，注重动作的韵律感和表现力，提高动作的观赏性和艺术性。
2. 音乐选择：音乐是健美操教学中不可或缺的元素，美学的渗透在音乐的选择上尤为重要。
教师需要挑选和动作相适应的音乐，音乐可以在一定程度上凸显动作的美感，音乐的节奏和旋律能够带动学生的情绪，使学生更容易进入状态，更好地表现出动作的韵律和美感。
3. 舞台布置：在健美操的教学中，舞台布置也是美学渗透的重要方面。
舞台的布置要与健美操的主题相呼应，从灯光、道具、舞台布景等方面都要考虑美学的渗透，让健美操的表演更加生动、有趣、令人愉悦。
4. 教学方法：在健美操教学中，美学的渗透离不开教学方法的引导。
教师应当注重对学生进行形体美的塑造，鼓励学生表达自己的情感情绪，引导学生在动作练习中体验美的感受，激发学生对美的追求和创造力。
5. 表演与评价：健美操教学中，表演和评价是教学的重要环节。
在表演过程中，教师要引导学生注重动作的细节和表现力，通过不断的反复练习，使动作更加优美、流畅，更加具有舞蹈的美感。
在评价过程中，教师要注重对学生的美学品质的引导和培养，激发学生对美的追求，让学生意识到美的重要性，从而激发学生表现的积极性。
美学渗透在健美操教学中具有重要的意义和作用。
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考美学可以视为一种对美的理性认识和理性价值的体现。
美学渗透是指在教学中，将美学的理念和要素融入到教学设计和实践中。
在高校健美操教学中，美学渗透可以从以下几个方面来解读：一、动作的美学健美操是一种身体技巧性和舞蹈艺术性相结合的运动方式。
在健美操的教学中，教师可以根据课程要求和学生实际水平，设计一些具有美感、独特的动作。
通过动作的细节，体现出健美操的美感和韵律感。
如在高跣侧伸的动作中，舞者的动作应该在合适的时机获得最高的达到，手臂在延伸的过程中，舒展到最大，形成一个完美的流畅曲线，这可以更好地体现出动作的美感。
二、音乐的美学健美操中的音乐是非常重要的，不仅可以为身体活动提供节奏和引导，还可以刺激人的情绪，进而增强动作的力度和效果。
音乐和舞蹈是相辅相成的，在高校健美操教学中，教师可以选择具有美感的音乐，通过一些具有感染力的旋律，激发学生的情感，提高音乐感受能力。
三、场地的美学健美操的场地应该以美观、整洁、明亮为基本特点。
教师应该精心布置教学场所，创造一个美感突出的健美操场地环境。
比如参考一些花艺植物，利用自然光及辅助灯具等手段，提高教学场地的整体女要感。
四、服装的美学服装也是健美操美学渗透的一部分，适宜的服装可以更好地展现舞者优美的肢体线条和裙摆飘扬。
服装要求优美、大气，符合健美操的表演要求，可以让人一目了然地看到舞者的动作和运动线条。
在健美操的教学中，如果要实现美学的渗透，教师应该不断提升自己的审美素养，通过不断地学习、积累专业知识，了解演员、音乐、试验方法等方面的要素，提高自身的专业水平和艺术修养，从而更好地教授学生，并创造一个具有美感渗透的教学环境。
总之，在高校健美操教学中，美学渗透是一种创新的教学手段和方式，它有助于提高学生体质和审美素养，也可以为学生提供更加丰富和有意义的体育课堂，是健康和美的完美结合，能够带给学生更多的身心享受和收获。
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考探析
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考探析1. 引言1.1 背景介绍探索和思考如何在高校健美操教学中融入美学元素，让学生在健身的同时体会美的享受，成为当前研究的焦点。
本文将从高校健美操教学现状分析、美学在高校健美操教学中的渗透方式、美学对高校健美操教学的影响、教师在美学渗透过程中的角色和学生对美学的认知与接受程度等方面进行探讨，旨在为高校健美操教学注入更多美学元素，提升教学质量和学生体验。
1.2 研究意义美学在健美操教学中的渗透方式是多样的，包括动作设计、音乐选择、服装搭配等方面。
通过研究美学在这些方面的应用，可以为教师提供更多的教学策略，丰富教学内容，提高教学质量。
美学对高校健美操教学的影响是全面的。
美学的渗透可以提升学生的审美水平，培养其对美的感知能力，增强其身心健康素质。
美学的引入还可以激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
教师在美学渗透过程中扮演着重要的角色。
教师需要注重研究美学的理论知识，积极探索美学在教学实践中的具体运用，引导学生深入理解美学的内涵，培养他们的审美情趣和审美能力。
研究美学在高校健美操教学中的渗透具有重要意义，对提高教学质量，促进学生成长发展具有积极的作用。
通过本研究，可以为高校健美操教学提供新的思路和方法，推动该领域的进一步发展。
2. 正文2.1 高校健美操教学现状分析随着人们生活水平的提高和对健康的重视，健美操在高校教学中扮演着越来越重要的角色。
目前高校健美操教学存在一些问题和挑战。
一些高校健美操教学内容陈旧，缺乏新颖性和吸引力。
学生可能感到乏味，缺乏动力去参与其中。
教学方法和形式比较单一，缺乏创新和多样性，不能满足学生的不同需求和兴趣。
一些高校健美操教学资源匮乏，缺乏专业性和系统性。
学校可能没有足够的场地、器材和师资力量来支持健美操教学的开展。
缺乏有效的管理和指导，教学质量难以保证。
一些高校健美操教学缺乏科学性和规范性。
教学过程中可能存在不合理的动作设计和组合，缺乏专业的指导和评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析高校健美操教学中的美学教育【摘要】高校体育教学的目的是培养学生的体育能力和体育意识，使学生的身心得到全面发展，配合学校德育、智育、美育，促进学生成为社会主义事业的有用人才，但是眼下高校体育教学存在着学生接受能力差，或者抵触情绪强等诸多问题。
本文通过揭示健美操与美学的关系，进一步阐述美育在健美操教学中对学生心里的影响，分析美育在健美操教学中的重要作用，最后提出在体育教学中开展美育的几点措施，使大学生能够通过体育运动塑造健康的身心，更好的适应社会，服务社会。
【关键词】健美操，教学，美学教育
一、健美操中的美学
从美学的角度出发,体育中的美主要是指健美的体型，协调舒展的身体，以及表现出的熟练、敏捷、优美的体育动作。
放眼古今中外，许多教育家、美学家、体育家都主张将体育与美育相结合，德智与体美相结合，使受教育者在德、智、体、美各方面均衡发展，而健美操正是将体操、舞蹈、音乐及美学融为一体的体育项目，具有独特的“健、力、美”特征和大众休闲娱乐功能，同时健美操以其富有动感、充满美感的特点深受高校大学生喜爱，一方面促进了大学生“身、心、美”的全面健康发展，另一方面也有利于他们保持充沛的学习精力。
因此，美学教育应作为高校健美操教学中的一部分内容予以重视。
二、健美操中的美学对大学生身心的影响
（一）外在美与内在美
健美操既注重外在美的塑造,又强调内在美的培养。
它不仅能提高肌肉的力量、耐力、速度、柔韧性和协调性，对人体的呼吸系统、内脏器官及身体组织的生长发育有明显的促进作用，使学生塑造健美形体，形成优美姿态，从而表现出一种良好的气质与风度，给人以朝气蓬勃、健康向上的感觉。
更重要的是健美操能最大限度地调动学生的热情和活力,使注意力从烦恼的事情上转移开，忘掉失意与压抑，尽情享受健美操运动带来的快乐，获得情感的宣泄和压力的释放，从而达到缓解精神压力、愉悦身心的效果。
（二）音乐的独特作用
美妙的音乐有助于消除心理障碍，对压抑的情绪具有直接宣泄的作用，而在音乐的衬托下，健美操更具有生命活力。
美妙的音乐能直接激发学生的激情与活力，调动人的兴奋性，还能促进学生动作、音乐、节奏感等多方面的发展，逐渐培养良好的节奏感和韵律感，提高对音乐和动作的理解和表现力，在运动中培养乐观向上的意志品质，从而在学习中更加主动，对生活更加乐观自信，这一特殊锻炼身体的方式是其它体育项目不能比拟的。
（三）正确的审美观念
形体美不仅仅指外观的线条美，更要求有动态美，而健美操的动作既有舒展的幅度，又有动作的力度，刚柔并济，能够表现出诸如力与柔的动态姿态美，音乐的节奏美和身体语言的线条美等美的元素。
健美操所形成的动作风格可以充分表现出人体健的风采、美
的神韵、力的坚韧，经过健美操锻炼的人无论站立或行走的姿态都是舒展、大方、富有生机的。
学生在学习健美操的同时，能够获得感受美、鉴赏美、表现美和创造美的机会，能够使情感和性格得到美的熏陶,从而提高主观审美能力。
（四）促进学生健康发展，提高适应社会能力
健美操能增强学生对音乐节奏的感受力，丰富他们的想象力和创造力，提高注意力，培养学生的自信心和坚韧的意志品质。
初学健美操的学生身体协调性、柔韧性较差，音乐节奏感不好，动作无法到位，体力也跟不上，这些都会影响其学习健美操的热情，但健美操能以其独特的魅力吸引学生紧咬牙关，克服困难，增强了个体意志，并且在学习过程中，学生之间通过自由组合，在一起练习，从不会到熟练，不仅能消除彼此交往中的戒备心理，放下包袱，调节精神状态，产生了积极主动进行沟通交流的态度，而且能增强在交往中的自信心，学会如何正确地处理人际关系，进而提高社会适应力。
三、美学教育在健美操教学中的作用
（一）有助于塑造学生的优美形体
调查研究表明由于过分地片面地追求理论科学知识，忽视身体的发展塑造，对学生的身心健康造成了严重后果。
例如近视眼、脊柱侧弯等发病率增高,许多男生不挺拔，女生不丰满，给人造成萎靡、迟钝、懦弱的印象。
所以高校健美操教学应参照美学研究成果，将美学融入到体育教学中去，制定身体达标指数，通过健美操训练
措施，使学生的身体素质得到良好发育，从而更好地适应外部环境，生活得更加美好。
同时在形体、举止上所表现出的活泼、大方、矫健的青春朝气，又能够更好地体现出整个中华民族的身体素质和健康形象。
（二）有助于学生追求动作美与心灵美的最高境界
美育是健美操教学追求的重要目标，也是教授健美操的出发点和立足点。
美育不同于别的教育，这是因为美与人的心灵是相通的，情感的开发在于它是一种自由的形态，通过“寓教于乐”使人的心灵得以净化，用康德的话说：美是情感知识与道德的桥梁。
欣赏和体验体育实践中的美，需要感觉、知觉的联想和想象，也需要一定的理解，而学生的多种心理活动更是始终伴随着形象可感的具体特征，而不只是抽象的思维活动。
健美操的美育能启迪学生由抽象思维指向直觉思维，由认识真理走向发明创造，健美操美育中感性和理性的相溶性，正是抽象的理性返回到感性世界的中介，即由智力认识走向智力创造的中介，将智力结构的逻辑思维模式导向自由直观，从而完善和充实智力结构，使人由素材达到形式，由感觉达到规律，由有限存在达到无限存在这个最高境界。
（三）有助于高校培养全新的复合型人才
美学家提出人类自身美的三个层次:外在美——性格美——心
灵美，而体育教学与美学教育有机结合所产生的社会功能体现在培养人才的全面性上，它着眼的是整个人，是人的身心的健全发展，所以它能从更深层次的角度去体现人的素质和理想。
健美操教学中
的美学教育能使学生树立正确的审美观和健美概念，从改善外在美着手，促进学生形成良好的体态和优雅的风度，进而促进其良好性格的发展，最终成为外在美与心灵美统一的复合型人才。
四、如何在健美操教学中运用美学教育
（一）提高学生美学鉴赏能力，建立正确的审美观
为了促进学生的发展，健美操教学中的美学教育突出地表现在对其审美能力的培养和提高上。
现实生活中，人们对美的享受和感情，除了受制于审美对象和客体的存在状态外，更重要的是取决于主体所具有的审美能力的高低，而审美能力的高低又受到社会条件、经济地位、文化素质等的多方面的因素制约，建立正确的审美观是进行美学教育的第一步，也是搞好健美操教学的关键环节。
这就要求教师在健美操教学和形体练习过程中有意识、有目的地培养学生的技能美，通过健美操课的教学，使其能得到一定程度的普及和发扬。
（二）高校体育教学与美学教育的结合
一是可以成立专题研究小组，对在健美操教学中开展多样性的美学教育（如在健美操理论课中加入一些美学知识章节）进行调研，逐步形成体育美学教育理论体系；二是明确美育的目的和任务，美育的最终目的是养成人格美，即养成丰富的具有完美个性的人，美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律，养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力；三是组织学生参加体育美育实践活动，制订体育活动中各项美育指标，开展丰富多样的培训活动和社团活动，例如举
办体育舞蹈培训班或成立体育舞蹈协会。
目前，美育在高校健美操教学中的作用日益突出，如何在教学设计中合理地加入美学内容，对学生逐步加强美育渗透，使他们更好更快地掌握健美操等体育运动理论知识及训练方法，达到强健体魄，服务社会的目的，是需要高校体育教学不断探索和创新，也是体育教育工作者长期奋斗的目标。
【参考文献】
[1]曾宪刚.体育美学[m].北京:人民体育出版社,2000.
[2]吴庆华．体育的美育功能[j]．武汉体育学院学报，2004，（1）.
[3]曾宪刚．体育美学[m]．北京：人民体育出版社，2000.
[4]蔡仪．美学原理[m]．长沙：湖南人民出版社，1985.
[5]扬安仑．美学研究与应用[m]．长沙：湖南人民出版社，1987.
[6]王万莉．美育在体育教学中引发的几点思考[j]．福建体育科技，2004，（23）．。