中考化学知识点梳理导学案：认识化学变化
中考化学第一轮复习：第4章《认识化学变化》优秀导学案
认识化学变化【学习目标】1．能记住燃烧的条件和灭火的方法，并能利用对比实验进行探究；2．能记住质量守恒定律的内容，并从宏观、微观角度探究、解释质量守恒定律；3．能根据化学方程式进行的计算。
【重点难点】1．认识质量守恒定律，能从宏观、微观角度说明常见化学反应中的质量关系。
2．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
【学习过程】一、知识准备1．当氧气充足时，可燃物，燃烧得快，放出热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成和。
当氧气不足时，可燃物，燃烧得慢，放出热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成等有毒气体和等物质。
2．一氧化碳是色、味气体。
吸入人体的一氧化碳与结合，使人体缺氧而中毒。
CO也可以做燃料，其燃烧的化学方程式：。
天然气燃烧的化学方程式。
二、探究与释疑（一）常见的化学反应-燃烧1．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图1所示的实验：（1）白磷燃烧的化学方程式为。
（2）实验①③证明了可燃物燃烧必须要。
（3）实验和实验证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度，同时说明白磷的着火点比红磷的着火点。
（4）如图2，拿走铜片，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。
该实验说明燃烧需要。
（5）如图3，家庭用煤经过从煤球到蜂窝煤的变化，这种变化的优点是。
（6）下面是一些常用的灭火方法的事例：①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；③油锅着火时，用锅盖盖灭；④森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火。
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：分类标准，包括事例（填序号）。
（7）对于被困在火区的人员来说，下列做法不恰当的是。
A．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进C．一旦发现火情，立即打开所有门窗 D．打电话报警、求救（二）化学反应中的质量关系2．小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象，设计的实验装罝如图所示。
九年级化学上册第四章认识化学变化复习 导学案-化学九年级上册
九年级化学第4章《认识化学变化》复习导学案【学习目标】1．能记住燃烧的条件和灭火的方法，并能利用对比实验进行探究；2．能记住质量守恒定律的内容，并从宏观、微观角度探究、解释质量守恒定律；3．能根据化学方程式进行计算。
【重点难点】1．认识质量守恒定律，能从宏观、微观角度说明常见化学反应中的质量关系。
2．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
【学习过程】一、知识准备1．当氧气充足时，可燃物，燃烧得快，放出热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成和。
当氧气不足时，可燃物，燃烧得慢，放出热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成等有毒气体和等物质。
2．一氧化碳是色、味气体。
吸入人体的一氧化碳与结合，使人体缺氧而中毒。
CO也可以做燃料，其燃烧的化学方程式：。
天然气燃烧的化学方程式。
二、探究与释疑（一）常见的化学反应-燃烧某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入盛满CO2的集气瓶中惊奇的发现棉花燃烧起来了。
（1）棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：、b：两个条件。
（2）为了探究棉花燃烧所需的氧气和温度的来源，有同学设计了如下一个实验：实验操作实验现象实验结论向装有Na2O2（二）化学反应中的质量关系（3）过氧化钠与二氧化碳反应方程式为：2Na 2O 2+2CO 2＝2 + O 2↑过氧化钠与水反应方程式为：2Na 2O 2+2H 2O ＝4 + O 2↑结论：过氧化钠久置于空气中会变质产生 和 两种杂质，应 保存。
（4）小明同学欲通过化学实验探测定久置的过氧化钠纯度，设计如下实验。
反应完全后称量仪器及反应后物质总质量，测得实验数据如下表：样品质量 装置及药品总质量 装置及反应后物质总质量 实验数据156 g 394g 374g【问题讨论】根据实验数据计算：生成氧气多少克，样品中过氧化钠的纯度？【实验反思】本实验测得过氧化钠含量可能会偏大的原因是 。
化学变化初中概念教案
化学变化初中概念教案一、教学目标:1. 了解化学变化的基本概念和特征；2. 掌握化学变化的表示方法；3. 理解化学反应的基本定律；4. 能够运用化学变化的相关知识解决实际问题。
二、教学内容:1. 化学变化的概念2. 化学变化的特征3. 化学变化的表示方法4. 化学反应的基本定律三、教学步骤:Step 1：引入化学变化的概念- 通过实验或图片展示，引导学生认识化学变化的概念，并与物理变化做简单比较。
Step 2：化学变化的特征- 讲解化学变化与物理变化的区别，引导学生分析化学变化的特征表现。
Step 3：化学变化的表示方法- 引入化学反应方程式的概念，教授学生如何写化学反应方程式并解释其含义。
Step 4：化学反应的基本定律- 讲解化学反应的质量守恒定律和能量守恒定律，通过实际案例让学生理解并应用。
Step 5：实践操作- 设置实验操作环节，让学生进行简单的化学反应实验，观察化学变化的现象并总结规律。
Step 6：课堂讨论- 引导学生讨论化学变化在生活中的应用场景，并结合知识点进行深入讨论。
四、教学评估:- 观察学生在实验操作中的表现和思维能力，进行实时评估；- 设置小测验或作业，检测学生对化学变化知识的掌握情况。
五、教学延伸:- 进一步了解化学反应机理和速率，深入探讨化学反应的动力学过程；- 指导学生运用化学变化知识解决实际生活中的问题。
六、教学反思:- 总结教学过程中的不足和教学效果，进行反思并调整教学策略；- 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升。
以上是化学变化初中概念教案的范本，可根据具体情况进行灵活调整和完善。
希望对您有所帮助！。
九年级化学化学变化和物理变化导学案
九年级化学导学案(一)杨成超化学变化和物理变化【教学目标】：1．通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,能理解物理变化和化学变化的概念，知道二者的区别,并会初步判断一种变化是物理变化还是化学变化2．在实验过程中，学会观察化学实验,并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法3。
初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识.【师生共同探究，总结】：●物理变化:没有生成其他物质的变化。
实质:保持物质化学性质的最小粒子本身不变，只是粒子之间的间隔运动发生了变化，没有生成新的物质。
很多同学会把物理变化与化学变化混淆，其实物理变化与化学变化的根本区别就在于物理变化没有新物质生成，而化学变化有（如铜生成铜绿的过程就是化学变化）（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性等）●化学变化实质是旧键的断裂和新键的生成。
化学变化过程中常常伴随着物理变化。
在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸热现象等。
按照原子碰撞理论，分子间发生化学变化是通过碰撞完成的，要完成碰撞发生反应的分子需满足两个条件（1）具有足够的能量和(2）正确的取向。
化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质.（可燃性、毒性、活泼性等）●化学变化里一定包含物理变化，物理变化里一定没有化学变化。
定义：有新物质产生的变化叫化学变化●化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色气味改变等表现现象发生，可以参照这些现象来判断有无化学反应发生。
但要注意跟物理变化的区别.物理变化也常伴有发光（电灯）、放热(摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液氧）、产生沉淀物等,只是没有新物质生成，这是物理变化与化学变化的根本区别。
●化学变化(chemical change)在生产和生活中普遍存在。
产生了新物质是化学变化。
如铁的生锈、节日的焰火、酸碱中和,镁条的燃烧等等。
宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质,这是化学变化的特征。
化学变化教案初中
化学变化教案初中
主题：化学变化
年级：初中
时间： 1 节课
目标：
1. 了解化学变化的概念和特征。
2. 掌握化学变化的表示方法。
3. 能够区分化学变化和物理变化。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些化学反应的视频或图片，引起学生对化学变化的兴趣，并提出引导性问题：什么是化学变化？
2. 讲授（15分钟）：
a. 化学变化的定义和特征：介绍化学物质在反应中发生的变化，包括物质的性质、组成和能量等。
b. 化学变化的表示方法：讲解化学反应方程式的写法和解析，引导学生学会表示化学反应的方法。
c. 化学变化和物理变化的区分：通过实例让学生了解化学变化和物理变化之间的区别。
3. 操作实践（20分钟）：
分发实验材料，让学生进行简单的化学实验，观察并记录实验现象，根据现象总结出化学变化的特点。
4. 总结（10分钟）：
总结本节课所学内容，强调化学变化在日常生活和工业生产中的重要性，激发学生对化学的兴趣。
5. 作业布置（5分钟）：
布置阅读相关化学变化的文献，完成与化学变化相关的练习题，并预习下节课内容。
课后反思：
本节课主要围绕化学变化展开教学，通过导入、讲授、操作实践和总结等环节，让学生初步了解化学变化的概念和特征，培养学生对化学的兴趣和认识。
在教学过程中，要及时引导学生思考，激发他们的学习积极性，提高他们的学习效果。
初中化学变化的现象教案
初中化学变化的现象教案教学目标：1. 了解化学变化的基本现象，包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等。
2. 能够通过观察实验现象，判断物质是否发生了化学变化。
3. 掌握硫酸铜与铁的化学反应，并能够进行实验操作。
教学重点：1. 了解化学变化的基本现象。
2. 掌握硫酸铜与铁的化学反应。
教学难点：1. 实验操作的安全性和准确性。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、镊子、铁丝、硫酸铜溶液等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学变化？化学变化有哪些基本现象？2. 学生回答后，教师总结：化学变化是指物质在化学反应中产生新的物质的过程。
化学变化的基本现象包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等。
二、新课（20分钟）1. 教师演示硫酸铜与铁的化学反应实验，并解释实验现象：铁丝放入硫酸铜溶液中，铁丝表面出现红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色。
2. 学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行设计实验，观察并记录实验现象。
2. 学生互相交流实验结果，教师进行点评。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：化学变化的基本现象和硫酸铜与铁的化学反应。
2. 学生分享学习心得和收获。
教学反思：本节课通过硫酸铜与铁的化学反应实验，让学生观察和记录化学变化的现象，使学生了解了化学变化的基本现象，并能够判断物质是否发生了化学变化。
在实验过程中，学生能够积极参与，互相交流，提高了实验操作的安全性和准确性。
同时，教师也能够及时解答学生的疑问，提高了教学效果。
人教版九年级化学中考复习《物质的变化、性质和用途 》 导学案设计(无答案)
九年级化学中考复习《物质的变化、性质和用途》一、复习目标1.熟练识别物质的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，了解化学反应的本质；3.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化；4.掌握物质的变化、性质和用途的关系。
二、课堂导学1．物质的变化2.物质的性质3.变化、性质和用途（1）物质的决定了物质的，而物质的可以反映物质的。
①燃烧②太阳能或生物能 （2）物质的性质 物质的用途，物质的用途 物质的性质。
三、课堂精练例1．中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是（ ） A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C.爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲变式1.化学家在当今环境问题上的最新构思是“变废为宝，资源循环”。
例如：燃料（CH 4、CH 3OH 等） 燃烧产物（CO 2、H 2O 等） 燃料（CH 4、CH 3OH 等），这样既可解决能源问题，又消除污染。
则上述构想两个转化过程（ ） A. ①为物理变化，②为化学变化 B. ①②均为化学变化C. ①为化学变化，②为物理变化D. ①②均为物理变化例2．下列性质中属于物理性质的是（ ） A.一氧化碳具有还原性B. 铁锈呈红褐色C. 白磷易燃烧D. “干冰”易升华变式2.下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是（ ） B. 水银温度计可测量-40℃的温度 C. 在-216℃时，氧是固态 D. 用钨制成的灯丝不易熔化例3.物质的用途与性质密切相关。
下列说法正确的是( ) A. 小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应 B. 洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为油污能溶于洗洁精 C. 浓硫酸可用作干燥剂，是因为浓硫酸具有吸水性 D. 液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性 变式3.下列物质的用途，是利用其化学性质的是( ) A ．活性炭除去冰箱内的异味 B ．金刚石刻划玻璃C ．铜用于制造导线D ．稀硫酸除铁锈四、巩固过关1.下列过程中只发生物理变化的是( )A.制作叶脉书签B.比较合金和纯金属的硬度C.紫花变红花D.木条遇浓硫酸变黑2.下列质量增加的变化有一种与其他三种存在本质的区别，这种变化是（）A. 长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B. 长期敞口放置的浓硫酸质量增加C. 久置的生石灰质量增加D. 久置的铁钉生锈质量增加3.下列物质的性质和用途均正确并相对应的是（）选项性质用途A 铝在空气中与氧气反应生成致密的氧化膜铝合金用于制作卫生间的置物架B 钨丝导电性好制作灯泡的灯丝C C02水溶液显酸性C02用作大棚蔬菜的气体肥料D 氢氧化钠能够与酸反应氢氧化钠用于中和胃酸4.化学就在我们身边。
中考化学必考知识点总结 及归纳
中考化学必考知识点总结及归纳中考化学必考知识点1.物理变化和化学变化判断方法：化学变化的特征是有新物质生成。
新物质是指变化前后物质种类主要是化学式进行比较，两者不一致，不一致者即为新物质。
2.分子、原子、元素的概念解题对策：透彻理解分子、原子、元素的概念。
不同元素的质子数不同，最外层电子数决定元素化学性质。
在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
3.化学方程式化学方程式正确标准：①符合客观事实；②化学式正确；③已配平；④标足条件和箭头。
4.气体的鉴别氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气是常见气体，需要掌握其鉴别方法。
5.化学实验一）仪器的选用：熟悉中考指导书所述常用仪器的使用，特别留意铁架台、烧杯、酒精灯、试管、量筒、玻璃棒、长颈漏斗、漏斗、集气瓶、蒸发皿等。
6.化学计算化学计算包括以下三个方面的内容：有关化学式的计算、根据化学方程式的计算、有关溶液的计算。
化学计算是初中化学的基本技能之一，是中考的必考点之一，也是得分点之一，掌握好化学基本计算对于提高总体成绩起着举足轻重的作用。
一．有关化学式的计算，有以下几种类型：一）计算化学式中某元素的化合价（有时会要求排顺序）或根据化合价写化学式。
解题方法：单质的化合价为（不用计算），化合物用正负化学合价代数和等于进行计算；二）计算化合物中各元素质量比（即各种元素相对原子质量总和之比）；三）计算化合物中某元素的质量分数；四）已知化合物质量，求化合物中某元素的质量；五）已知化合物中某元素的质量，求化合物的质量。
物质用途小结：CO2：气体，用于灭火、汽水、温室、化肥制造等；干冰：固体二氧化碳，用于人工降雨、致冷剂等；Ca(OH)2：建筑材料、改良酸性土壤、波尔多液、石硫合剂、漂白粉等；CaCO3：建筑材料；CaO：食品干燥剂、建筑材料等；NaCl：调味、防腐剂、腌渍食品、生理盐水（0.9%）等；Na2CO3：洗涤剂、做馒头去酸性物质并使其松软等；NaOH：肥皂、石油、造纸等，固体可作干燥剂；O2：支持燃烧、供给呼吸，用于航天、登山、潜水、救病人、富氧炼钢等。
中考化学物质的变化知识点总结
中考化学物质的变化知识点总结化学是一门研究物质变化与性质的科学，而物质的变化是化学研究的核心。
在中考化学中，我们需要掌握一些重要的物质变化知识点。
下面是对中考化学物质的变化知识点的总结。
一、化学变化与物理变化的区别物理变化指的是物质状态的改变，如固体溶解于液体、液体蒸发成气体等，物质的性质并未发生改变。
而化学变化是指物质发生了内部的结构改变，原有物质消失，生成新的物质。
例如，铁生锈、木材燃烧等都是化学变化。
二、化学式和化学方程式化学式是用化学元素符号和数字表示化合物中元素的种类和比例关系。
例如，水的化学式为H₂O，表示它由2个氢原子和1个氧原子组成。
而化学方程式是用化学式和符号表示化学反应过程和物质的变化。
例如，2H₂ + O₂ → 2H₂O，表示氢气和氧气反应生成水。
三、常见的化学反应类型（一）氧化还原反应氧化还原反应是指物质发生电子的转移，被氧化的物质失去电子，被还原的物质获得电子。
常见的氧化还原反应有金属与非金属的反应，金属氧化等。
（二）酸碱反应酸碱反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。
酸溶液可以中和碱溶液，产生盐和水。
例如，HCl + NaOH → NaCl + H₂O。
（三）沉淀反应沉淀反应是指两种溶液中的离子结合生成沉淀物的反应。
例如，AgNO₃ + HCl → AgCl↓ + HNO₃。
（四）水解反应水解反应是指物质与水反应生成新的物质的反应。
例如，CaO +H₂O → Ca(OH)₂。
四、化学反应的质量守恒定律和能量守恒定律质量守恒定律指的是在化学反应中，反应物质的质量总和等于生成物质的质量总和，质量不会凭空产生或消失。
能量守恒定律指的是在化学反应中，能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一种物质转移到另一种物质。
五、化学反应速率化学反应速率是指化学反应单位时间内反应物的消耗量或生成物的生成量。
影响化学反应速率的因素有温度、浓度、催化剂等。
六、常见的化学试剂及其用途（一）氧气氧气在燃烧中起着促进燃烧的作用，使物质能够充分燃烧。
九年级化学上册导学案
绪言与第一单元走进化学世界－复习学案复习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
知识梳理：1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？典例精析：【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。
A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【解析】： A中电灯泡通电后亮了，虽有光有热产生，但整个过程中并没有新的物质生成，当断电之后，灯泡仍是灯泡，所以，属于物理变化。
B仅是外形上变化。
D仅是状态上的变化，都是明显的物理变化。
而C的变化就不同了，煤燃烧后产生了二氧化碳和水蒸气，还留下灰烬，这些都是与煤不相同的物质，故属于化学变化。
【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。
A. 铁在潮湿空气中生锈了B. 石蜡受热会熔化C. 铜绿加热后会变黑D. 酒精挥发了解析：性质是物质本身所具有的属性，而变化是表现性质的过程。
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中考化学知识点梳理导学案：认识化学变化
【学习目标】
1．能记住燃烧的条件和灭火的方法，并能利用对比实验进行探究；
2．能记住质量守恒定律的内容，并从宏观、微观角度探究、解释质量守恒定律；
3．能根据化学方程式进行的计算。
【重点难点】
1．认识质量守恒定律，能从宏观、微观角度说明常见化学反应中的质量关系。
2．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
【学习过程】
一、知识准备
1．当氧气充足时，可燃物，燃烧得快，放出热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成和。
当氧气不足时，可燃物，燃烧得慢，放出热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成等有毒气体和等物质。
2．一氧化碳是色、味气体。
吸入人体的一氧化碳与结合，使人体缺氧而中毒。
CO也可以做燃料，其燃烧的化学方程式：。
天然气燃烧的化学方程式。
二、探究与释疑
（一）常见的化学反应-燃烧
1．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图1所示的实验：
（1）白磷燃烧的化学方程式为。
（2）实验①③证明了可燃物燃烧必须要。
（3）实验和实验证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度，同时说明白磷的着火
点比红磷的着火点。
（4）如图2，拿走铜片，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。
该实验说明燃烧需要。
（5）如图3，家庭用煤经过从煤球到蜂窝煤的变化，这种变化的优点是。
（6）下面是一些常用的灭火方法的事例：①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；③油锅着火时，用锅盖盖灭；④森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；
⑤房屋着火时，用高压水枪灭火。
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准，包括事例（填序号）。
（7）对于被困在火区的人员来说，下列做法不恰当的是。
A．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
C．一旦发现火情，立即打开所有门窗D．打电话报警、求救
（二）化学反应中的质量关系
2．小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象，设计的实验装罝如图所示。
（1）根据实验目的，小明应该测量的数据是
（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一）整个反应装罝（包括锥形瓶、气球和药品）的质量。
（2）实验步骤如下：
①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。
②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是
，发生反应的化学方程式是。
③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针巳经向右偏了．小明又重新称量，记录了数据。
他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的（填序号）。
A．该反应前后原子的种类、数目变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．空气的浮力作用干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律
三、总结与反思
1．在化学反应中：一定不变的是，一定改变的是，可能改变的是。
（填序号）①各物质的质量总和②元素的种类③元素的质量④原子的种类⑤原子的数目⑥原子的质量⑦物质的种类⑧分子的种类⑨分子的数目⑩元素的化合价
2．从微观角度分析，化学变化的实质是，
由此化学变化遵循质量守恒定律。
四、达标检测
1．下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论是（）
A B C D
2．下列处理方法错误的是（）A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
B．扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带C．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应立即用水浇灭
D．遇到火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域
3．下列场所挂的图标与“消防安全”不相符的是（）
A．液化气站B．煤矿的井下通道C．农产品批发市场D．电影院等娱乐场所4．工业上煅烧硫铁矿用来生产硫酸，用X表示硫铁矿中的主要成分。
煅烧反应的化学方程式为4X + 11O2 高温2Fe2O3 + 8SO2，则x为（）
A．FeS2B．Fe2S3C．FeSO4D．FeS
5．在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变化的反应是氧化还原反应，它与化学反应基本类型间的关系如图所示，下列示例中错误的是（）
A．阴影1：C+O2点燃CO2
B．阴影2：2H2
O通电2H2↑+O2↑
C．阴影3：Mg(OH)2+2HCl＝MgCl2+2H2O
D．阴影4：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu
五、课后训练
1．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下所示：
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（）A．反应前后各元素的化合价均不变B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气
C．该反应中含氢元素的化合物有3种 D．该反应中甲烷和水的计量数之比为1：1 2．某有机物R和氧气置于完全封闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水。
实验测得反应前后物质质量如下表：
R O2CO2H2O
反应前质量（g）51 96 0 0
反应后质量（g）x 0 88 54
）A．x的值为5 B．R物质中碳、氢元素的质量比为4∶1
C．R物质中只含有碳、氢元素D．反应生成的二氧化碳和水的分子个数比为2∶3 3．合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。
（1）2013年12月广州建业大厦发生严重火灾。
从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了。
（2）高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。
从灭火原理分析，洒水的作用主要是。
（3）分析下表中的数据，回答问题：
①有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论（填“合理”或“不合理”）。
②已知酒精灯火焰的温度约为500℃。
利用上图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上物质代号L M N P 熔点/℃-117 3550 44 -259 沸点/℃78 4827 257 -253 着火点
/℃
510 370 40 580
表中可用于完成该实验的两种可燃物是_________和________（填代号）。
9．100克某浓度的硫酸恰好与13克的锌完全起反应，请计算：（1）生成氢气的质量（结果精确到0.1g）。
（2）将（1）的结果标在图中；
（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）。