27校园交响诗
27校园交响诗
时而循着历史的长河，飞 向遥远的古代；时而飞翔 在当今的科学天地；时而 书声琅琅；时而书写沙沙。
27 校园交响诗
仿写一段描写学生勤奋学习的排比句。
学生们在课堂上十分认真。时而认真 听着老师的讲解；时而专心地做着笔记； 时而开心地讨论着，气氛十分热烈。
27 校园交响诗
比喻
学生来信
毕业的钟声
学生
比喻
一页洁白的信
花瓣 鸽哨 白鸽 云
比喻新颖独特， 十分贴切。
27 校园交响诗
喷泉 作者写喷泉有什么用意？
老校工
象征
不辞辛苦， 忘我工作。
亲手 修建
喷泉
27 校园交响诗
树根
落花会变成大地的营养，果核也 会变成大树的根 。
落花
学
果核
生
老师对学生的 殷切希望，希 望学生成才。
总结全文
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉， 嗡嗡嘤嘤的飞鸣、渴求。在各自的蜂房 里忙碌地储积着蜜。
想一想：作者是如何将“学生 的勤奋”的精妙表达出来的？
27 校园交响诗
蜂房
忙碌 储积着蜜
比喻
桌椅
学习的勤奋 学习知识 锻炼能力
这是一个比喻句，形象地描绘出 学生在教室里勤奋学习的情景。
27 校园交响诗
仿写句子
27 校园交响诗
校园，如一首优美的诗，让学子去细细品味； 校园，如一首动听的歌，让我们去慢慢哼唱。校 园里，有我们敬爱的老师，教我们学习文化知识； 校园里，有我们亲爱的同学，我们互相帮助，增 进友谊。校园里，一花、一草、一木，都是我们 亲手种下的希望，我们期待收获成功……
27 校园交响诗 S版 语文 六年级 下册
27 校园交响诗
六年级语文下册第27课《校园交响诗》 精选教学PPT课件2语文S版
丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。
硕果累累：大的果实接连成串。 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。 婀娜：（姿态）柔软而美好。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
听课文朗读，想一想诗中选取哪些富有 特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？
蜂巢
鸟岛
花瓣
喷泉
树根
课文解读
教室，像一只蜂巢。
是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞 颂您时，您说： “落花会变成大地的营养，果核也会变成大 树的根！”
啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的
大树。
课文小结
总结全文：
美好回忆
感恩之心 参天大树
结构梳理
拓展延伸
交响曲一般是由四个乐章组成，而只有
一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创
第27课 校园交响诗
语文S版 六年级下册
新课导入
校园生活是富有诗意、令人回味的。 哼一支校园小曲，谱一首校园交响诗，一 个个快乐的音符在跳跃，一首首深情的赞
歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的
多彩时光吧！
目标导学
1.会认、会写本课生字，正确读写“汲取、储积、 恬静、花瓣、硕果累累”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感 受作者所描写的每一个场景，体会校园生活的美 妙。(重点)
3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达 感情的方法。(难点)
作者简介
作家名片： 望安，原名李望安，湖南长沙人。1958年开 始发表作品，1961年毕业于首都师范大学中文系。 中国音乐家协会代表大会第四届代表。 主要作品： 诗集《雪花》《夸妈妈》《白蝴蝶》《彩色 的小诗》《哈哈镜》;散文集《我们的天地》等。
27.校园交响诗 教学反思三
27 《校园交响诗》教学反思《校园交响诗》是语文版六年级下册第七单元的一篇精读课文，是一篇散文。
课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
全文是以小标题的形式从五个方面写的。
文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。
本课的教学重点是读懂课文内容，激发学生对小学生活的热爱，对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱与感激之情；难点是理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情。
一、教学效果（思效）本节课围绕教学目标，我取得了以下一些教学效果：1.抓住题目，理解课文主要内容。
这篇课文的题目是以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。
首先，在学生熟读课文的基础上，我引导学生思考：想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么？然后，引导学生再次朗读课文，抓住文中的五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”，让学生了解到课文是从从不同的角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。
最后，让学生说一说课文的每一个部分分别写了什么内容，读了以后有什么感受。
2.感情朗读，感悟作者写作意图。
课文内容所描写的都是学生熟悉的校园生活，因此很容易理解。
在教学中，我把重点放在指导学生“朗读——感悟”上。
通过指导学生有感情朗读课文，使学生进入角色，和文章的作者、文中的“我们”一起融入美好的校园生活，回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜美，领悟在校园生活中得到的关爱，汲取的营养；懂得学校、老师对自己的谆谆教导和寄托的无限希望。
同时通过朗读、背诵，很好地体味并积累课文中生动优美的语言。
3.口语交际，训练口头表达能力。
教学完成以后，我设计了一个口语交际活动：同学们即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中一定有许多话想说，尤其是读了这篇课文，你们的感触一定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感想吧！让学生畅所欲言，多层次、多角度地谈一谈对学校、老师、同学、校园中的人和事、景和物的感受和看法，抒发自己心中的情感，表达自己对母校的留恋之情。
五E2019春语S版六下27 校园交响诗
时而循着历史的长河，飞 向遥远的古代；时而飞翔 在当今的科学天地；时而 书声琅琅；时而书写沙沙。
仿写一段描写学生勤奋学习的排比句。
学生们在课堂上十分认真。时而认真
听着老师的讲解；时而专心地做着笔记；
小练笔
老师还像什么？请你用一句或几句话写 下来。
老师，如果把您比作蚌，那么学生就是蚌 里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它…… 长 年累月，砂粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
学完了课文，你有什么感受？(课后第二题)
Hale Waihona Puke 课文分别把校园的五个场景做了比喻。
如：教室比喻成蜂房；课间的校园比喻成
鸟岛；学生的信比喻成花瓣；喷泉水比喻
春天来了，万物复苏，大 地一派生机勃勃的景象。
硕果累累：指大的果实连 接成串。本文指 “我们” 长大成材，取得了优异的 成绩。
秋天是丰收的季节，我
赞美硕果累累的秋天。
婀娜：（姿态）柔软而美 好。文中指喷泉喷出的样 子很好看。
河堤上，一棵棵柳树婀娜 多姿，好像一位亭亭玉立 的少女。
整体感知 自由朗读课文，思考课文中分别把 校园的五个场景比喻成了什么？
感情。
拓展延伸
校园的早晨
沿着校园熟悉的小路， 清晨来到树下读书。 初升的太阳照在脸上， 也照着身旁这棵小树。 亲爱的伙伴，亲爱的小树， 和我共享阳光雨露。 让我们记住这美好时光， 直到长成参天大树。
课堂演练
一、根据课文内容填空。
作者把校园生活比作一首“ 交响诗 ”，
然后具体的表现在“ 蜂巢”、“ 鸟岛 ”、
鸟岛
美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫， 彩裙……飞翔的，流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像 鸟款款地低飞，欢快地跃动， 像鸟儿舒展地起舞，恬静地 幸福 栖息。歌声，笑语，像海潮 欢乐 的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
六年级下册语文27.校园交响诗
27.校园交响诗教学目标１．认读“汲、琅、恬”等７个生字，会写“汲、循、储”等７个生字；掌握“汲取、储积、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃”等词语。
２．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３．引导学生理解课文是如何采用比喻的手法来描写事物的，体会课文所表达的思想感情。
４．激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创新思维。
教学重点１．认读“汲、琅、恬”等７个生字，会写“汲、循、储”等７个生字；掌握“汲取、储积、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃”等词语。
２．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３．引导学生理解课文是如何采用比喻的手法来描写事物的，体会课文所表达的思想感情。
４．激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创新思维。
教学难点理解课文是如何采用比喻的修辞手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
教学准备１．预习课文，了解课文内容。
２．课件准备。
教学课时２课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题１播放交响乐《命运交响曲》，激发学生兴趣。
２师：今天我们要学习的这篇课文，作者由音乐中的交响曲引发联想，创作了这首———“校园交响诗”。
（板书课题）３引导学生就课题谈谈自己的感受：联想到了什么？【以音乐引题，引导学生感受音乐与文学之间的密切联系，在音乐的熏陶之中畅谈自己的感受。
】二、初读课文，感悟诗情１学生自由读课文，初步了解课文内容。
要求：（１）读准字音；（２）把课文读通顺，读流利。
２检查生字词。
出示生字词：汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩。
（１）指名读、分组读、齐读词语。
（２）教师正音。
（３）指导学生把感情带入词语中，读出词语所要表达的情感。
（硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾）【课文中有许多优美的词语，落实学生学习生字新词的基础上，要求学生走进词语的内涵之中，进行联想，读出词语的意境美。
】三、再读课文，积累优美词句自由默读课文，思考问题。
27 校园交响诗_生字词学习
时而循着历史的长河飞向遥远的古 代；时而飞翔在当今的科学天地。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
jí
三点水 左右结构
汲取
幼苗在这块肥沃的土壤上贪婪 地汲取着营养。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chǔ
单人旁 左中右结构
储积 储备
蜜蜂在各自的蜂房里忙碌地储 积着蜜。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子拼 音词 语来自句 子jí 汲取
汲水
幼苗在这块肥沃的土壤上贪 婪地汲取着营养。
拼 音
词 语
句 子
láng 书声琅琅
琳琅满目
教室里，孩子们在认真学习，时 而书声琅琅，时而书写沙沙。
拼 音
词 语
句 子
tián
恬静 恬不知耻 鸟儿恬静地栖息在树枝上。
拼 音
词 语
句 子
niǎo 袅袅婷婷
袅娜
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像 轻盈多姿的水上芭蕾。
拼 音
词 语
句 子
tí ng
袅袅婷婷
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷， 像轻盈多姿的水上芭蕾。
拼 音
词 语
句 子
lěi
芭蕾
蕾铃
她不但精通中国的民族舞蹈， 还擅长国外的芭蕾舞。
拼 音
词 语
句 子
shǔn
吮吸
我站在一旁，吮吸着冰棍， 好奇地注视着他。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xún
双人旁 左右结构
bàn
瓜字旁 左中右结构
花瓣 豆瓣儿
老师的办公桌上，飞来了彩色 的花瓣。
27校园交响诗
校园交响诗仿写校园这里,是花园,吐露芬芳；这里,是厨房,给予营养；这里,是游乐场,让我们快乐的成长,这里是美丽的地方,让我们感到一丝惬意,一阵清凉.这里,盛满了我们的回忆,满载着屡屡书香,带着我们驶向胜利的方向.老师春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.是谁,扮演园丁的角色,默默无闻地抚育着花朵；是谁,在灯光下不知疲倦地备课,只是为了第二天课堂上的精彩；当我们犯错误时,是谁一次又一次地教悔,又是谁,留下了心酸的眼泪；在我们考试成绩不理想时,是谁,一次次的鼓舞,还是谁,引导我们走出失落的深谷.朋友在这里,我们认识了自己的知心好友.每一次安慰,每一句鼓励,都会使你暖上心头；每一次笑,每一回闹,都在我们心头萦绕；还记得小时候,我们手拉着手,绿叶爬满了树梢,小鸟忙着向我们点头；还记得回家的路上,我们依旧牵着手,说说笑笑,吵吵闹闹,但依旧还是朋友.在鸟语花香的地方,园丁默默地培养,花朵竞相开放······九月十日,那个彩蝶纷飞的日子又到了.老师的办公桌上,摆满了各式各样的贺卡,桃心形的,正方形的,淡粉色的,青绿色的……第一眼看去,多么像飘到老师桌上的,翩翩飞舞的彩蝶!贺卡上写满了真挚的祝福：“祝老师永远健康”“老师您辛苦了”……一句一句,在老师心里,远比那些用钱买来的礼物,更加珍贵.尽管做工粗糙,尽管贺词写得歪歪扭扭,老师还是把这些贺卡当作宝贝一样,小心翼翼地存放起来.许多年以后,当初的小同学毕业了,老师也退休了.然而,脑海中却再次掠过那几十只美丽的蝴蝶……那时,老师的脸上,一定会洋溢起阳光般的笑容吧!啊!一只又一只五彩缤纷的蝴蝶,围着老师飞呀舞呀,变成了一幅美妙的图画.花朵我们是可爱的花朵；老师是温暖的阳光,也是甘甜的雨露.花朵们的美,是由您来阳光哺育,雨水滋润而培养出来的.上课了,你走进哄闹的教室,表情略带严肃,我们立刻做好,您又温柔了起来.上课时的您像一束温暖的阳光,直射我们心房,又像是在提醒我们要认真听课,学好知识······啊!我们一定好好学习,将来用您的方式,培养好人才.绿色的梦：欢乐的操场活动一排排柳树在操场四周随风起舞,五彩缤纷的花儿在在花池里争芳夺艳,小草也随风微微摇动,显出了一片生机.美丽的操场是我心灵中了暖色的梦.上课了,大家都奔向操场,因为这节课是体育课,我们要上室外活动.老师让我们自由活动,大家有的玩体育器械,有的玩挖虫子,还有的玩拔河.下课的时候,操场上更是活跃,穿着艳丽服装的我们,就像一群群的彩蝶在飞舞,笑声,歌声,吵闹声,此起彼伏,一浪高过一浪.。
27-校园交响诗-生字词学习市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
拼音
结构
部首
词语
句子
jí
三点水
左右构造
汲取
幼苗在这块肥沃旳土壤上贪婪 地汲取着营养。
拼音
结构
部首
词语
句子
chǔ
单人旁
左中右构造
储积 贮备
蜜蜂在各自旳蜂房里忙碌地储 积着蜜。
拼音
结构
部首
词语
句子
bàn
瓜字旁
左中右构造
花瓣 豆瓣儿
老师旳办公桌上，飞来了彩色 旳花瓣。
拼音
结构
部首
词语
句子qì石字旁源自左中右构造砌墙 堆砌
老花匠顶着烈日，辛勤地砌着 水池。
拼音
结构
部首
词语
句子
shuò
石字旁
左右构造
硕果 硕大
我们会成为丰硕旳果实，拥有 美妙旳将来。
拼音
词语
jí
句子
汲取 汲水
幼苗在这块肥沃旳土壤上贪 婪地汲取着营养。
拼音
词语
láng
句子
书声琅琅 琳琅满目
教室里，孩子们在仔细学习，时 而书声琅琅，时而书写沙沙。
拼音
词语
tián
句子
恬静 恬不知耻
鸟儿恬静地栖息在树枝上。
拼音
词语
niǎo
句子
袅袅婷婷
袅娜
晶莹旳水喷洒变幻，袅袅婷婷，像 轻盈多姿旳水上芭蕾。
拼音
词语
tíng
句子
袅袅婷婷
晶莹旳水喷洒变幻，袅袅婷婷， 像轻盈多姿旳水上芭蕾。
拼音
词语
lěi
句子
芭蕾 蕾铃
她不但精通中国旳民族舞蹈， 还擅长国外旳芭蕾舞。