学校心理健康教育经验交流材料
心理健康教育工作发言稿
心理健康教育工作发言稿
尊敬的领导、老师和各位同事：
《心理健康教育工作》是我们学校重要的一项工作，也是我们关注学生全面发展的重要内容。
学生的心理健康问题越来越受到社会和家长的关注，因此，我们要更加重视心理健康教育工作，让每一个学生都能得到良好的心理健康教育。
首先，我们要意识到心理健康教育工作的重要性。
一个人的心理健康状况直接影响到其学习、生活和社交能力。
因此，我们需要培养学生的自信心、情商和应对压力的能力，让他们在面对挑战时能够保持内心的平静和坚定。
其次，我们要采取有效的措施，开展心理健康教育工作。
可以通过开展心理健康教育课程、举办心理健康知识讲座、设置心理咨询服务等方式，让学生了解心理健康知识，提高心理健康意识，并有针对性地解决心理健康问题。
最后，我们要注重师生之间的情感沟通，关心学生的心理需求。
教师要做学生的知心朋友，关注学生的情感变化，及时发现并解决心理问题，给予学生更多的理解和关爱。
在未来的工作中，我们将继续加强心理健康教育工作，为学生提供更好的心理健康服务，让每一个学生都能在良好的心理状态下成长。
谢谢！。
学校心理工作汇报发言稿
学校心理工作汇报发言稿各位老师、各位同学：大家好！我是XX学校心理工作人员，今天我来向大家汇报一下我们学校最近一段时间的心理工作情况。
首先，我想提到的是我们学校最近开展的一项心理健康教育活动。
我们组织了一场心理健康知识讲座，邀请了专业心理医生来为同学们讲解心理健康的重要性以及一些提高心理健康的方法。
这次讲座受到了同学们的热烈欢迎，他们积极参与，认真听讲，并且提出了很多关于心理健康的问题。
通过这次讲座，同学们对心理健康有了更深入的了解，对于如何维护和改善自己的心理健康也有了更清晰的认识。
另外，我们还为同学们举办了一场心理健康促进活动，希望通过一些轻松愉快的方式来关注心理健康。
比如，我们组织了一次户外拓展活动，同学们在户外进行团队合作，挑战自我，这不仅锻炼了同学们的身体，也增强了他们的团队意识和沟通协作能力。
此外，我们还开展了一些心理健康测试和测评活动，让同学们了解自己的心理状态，及时发现问题并进行调整和改善。
除此之外，我们还在学校网站上定期发布心理健康知识，定期播放心理健康宣传视频，鼓励同学们关注自己的心理健康，及时处理心理困扰，积极寻求帮助。
另外，我们学校心理工作室也是同学们的心理健康服务中心。
每天，我们收到了很多同学的咨询和求助，有的同学因为学习压力大，情绪低落；有的同学因为人际关系问题，心情郁闷；还有的同学因为家庭问题，感到无助。
我们的心理咨询师积极开展了心理咨询服务，对每一位同学的问题都给予了认真的回应和建议，并且耐心地帮助他们解决问题，帮助他们排解心理困扰，重拾信心。
此外，我们还定期组织一些心理健康活动，比如放松训练、瑜伽课程、心理健康讲座等等，让同学们有一个放松身心的空间，缓解学习压力，增强心理韧性。
在未来的工作中，我们将继续加强心理健康教育，举办更多多样化的心理健康促进活动，定期为同学们开展心理健康测试和测评，增加心理健康知识宣传力度，为同学们提供更全面更有效的心理健康服务。
最后，我希望同学们能够重视自己的心理健康，及时关注和处理自己的心理困扰，学会保护自己的心理健康。
学校心理健康教育经验交流发言稿
学校心理健康教育经验交流发言稿嘿，各位老师们！今天在这呀，我想和大家唠唠学校心理健康教育那些事儿。
咱都知道，孩子们的心灵就像那刚刚发芽的小树苗，需要精心呵护才能茁壮成长。
这心理健康教育可太重要啦，就好比是给小树苗施肥浇水一样。
在我们学校，我们可不是死板地搞那些大道理说教。
咱得接地气，得让孩子们觉得有意思，能接受呀！比如说，我们会组织各种有趣的团体活动。
就像那次，我们搞了个“信任大冒险”，让孩子们两人一组，一个蒙上眼睛，另一个带着他穿越障碍。
哎呀呀，那场面，真是又紧张又好玩。
孩子们在这个过程中，不仅学会了信任别人，也感受到了被信任的快乐。
这不就像他们在成长路上需要相互扶持一样吗？还有啊，我们专门弄了个温馨的心理咨询室。
里面布置得可温馨啦，有软软的沙发，可爱的小摆件。
孩子们一进去，就感觉放松了不少呢。
有个孩子曾经偷偷和我说，他一开始还很害怕去咨询室，觉得那是犯错了才去的地方。
可去了一次之后，他就爱上那里啦，说那是他的秘密小窝。
我们的老师也都特别棒！他们就像孩子们的知心大哥哥大姐姐一样，随时关注着孩子们的情绪变化。
有个小女生因为和同学闹矛盾，整天闷闷不乐的。
老师发现后，没有直接去批评谁对谁错，而是像朋友一样和她聊天，听她倾诉。
最后小女生自己就想通啦，还主动和同学和好了呢！这难道不是比直接说教好多了吗？咱再想想，要是孩子们心里都不健康，那学习能好吗？肯定不行呀！所以说，心理健康教育可不是可有可无的，那是重中之重啊！我们得让孩子们知道，他们的感受有人在乎，他们不是一个人在战斗。
大家想想，我们小时候不也有各种烦恼和困惑吗？现在的孩子们面临的压力可不比我们那时候小呀。
我们得给他们提供一个温暖的港湾，让他们能安心地停靠。
总之呢，学校心理健康教育就得实实在在地做，用心去做。
不能走形式，不能应付了事。
我们要让每一个孩子都能拥有阳光般的心态，都能快乐地成长。
这难道不是我们作为教育者最希望看到的吗？大家说是不是呀！。
有关学校心理健康工作总结汇报材料
有关学校心理健康工作总结汇报材料关于学校心理健康工作总结汇报材料3篇学校心理健康工作总结1 20——20年度，区驻地学校始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，始终坚持把实施素质教育，关心学生健康成长作为工作重点，本着以人为本的基本理念，长抓不懈，取得了显著成绩。
一、主要工作。
（一）认真落实好学校健康教育工作计划。
以明确的工作计划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。
（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。
我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。
为此，学校成立了健康教育领导小组。
根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。
（三）完善健康教育监督评价体制。
以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结去年的工作经验，今学期对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。
整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。
（四）立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。
学校的健康教育工作坚持做到五有，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。
同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。
1、加强健康教育师资队伍建设。
自20年开始，我局先后组织驻地学校开展健康教育师资培训3次，每年一次，驻地9所学校共150余名教师参加了培训。
2、健康教育网络建设得到加强。
为了强化健康教育工作，各地进一步充实和调整了健康教育组织和网络，为了深入开展工作打下了良好的基础，真正做到了纵向有人抓，横想有人管，层层推进，全面落实。
校园心理安全交流发言汇报材料
校园心理安全交流发言汇报材料尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家汇报的是关于校园心理安全交流的发言。
校园心理安全是保障学生健康成长的重要保障。
作为一名学生代表，我深感校园心理安全问题的重要性，并积极参与校园心理安全交流活动。
通过与同学们的交流，我得知，许多同学在学习和生活中都存在不同程度的心理困扰和压力。
这就需要我们共同努力，为校园心理安全营造更好的环境。
首先，学校应该加强心理健康教育的力度。
我们应该从小学起，就开始受到正确的心理教育。
学校可以组织一些心理健康讲座和工作坊，帮助学生了解自己的情绪和心理需求，提供一些应对困难的方法和技巧。
同时，学校也应该加强对教师的心理健康教育培训，提高他们对学生心理问题的敏感度和关注度。
其次，学校应该建立健全的心理服务体系。
每个学校都应该设立心理咨询室，为学生提供专业的心理咨询服务。
可以邀请心理专家进校定期进行咨询，同时也可以培养一些学生心理辅导员，通过同龄之间的交流和互助，帮助其他同学解决心理问题。
此外，学校还可以建立学生心理健康档案，对每个学生的心理情况进行跟踪和记录，及时发现和解决问题。
最后，学校和家长应该共同努力，形成良好的合作机制。
学校和家长之间应建立更加开放和有效的沟通渠道，及时了解学生的心理状况，共同解决问题。
家长也应该加强对孩子的关注和关爱，给予他们充分的支持和理解，鼓励他们积极面对困难，克服压力。
通过这些努力，相信我们能够共同营造一个安全、健康、舒适的校园心理环境，让每位同学都能够快乐地成长。
谢谢大家！以上就是我对校园心理安全交流的发言汇报材料，请大家批评指正。
学校心理健康宣传教育工作汇报材料
学校心理健康宣传教育工作汇报材料
为了响应国家关于心理健康教育的号召，提高学生心理素质，学校加强了心理健康宣传教育的工作。
下面是学校心理健康宣传教育工作的汇报材料。
首先，我们制定了学校心理健康教育工作规划，明确了心理健康教育的目标、内容和措施。
针对学生的不同年龄段和特点，我们制定了不同的心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理适应能力。
同时，我们也为家长和老师提供了相应的心理健康教育培训，帮助他们更好地关注学生的心理健康问题。
其次，我们开展了多种形式的心理健康宣传活动。
学校心理健康展览和心理健康讲座吸引了很多学生、家长和老师参加。
在主题班会和集体备课中，我们也加入了心理健康知识的宣传和讲解。
此外，我们还组织了学生参加心理健康知识比赛、心理健康调查等活动，提高学生对心理健康的关注度和积极性。
最后，我们建立了完善的心理健康服务体系。
成立了学校心理咨询中心，为学生提供心理咨询和心理辅导等服务。
学校还设立了
心理健康知识普及站，不定期组织学生和家长参观和了解，促进心理健康知识在校内的传播。
通过这一系列工作，学校心理健康宣传教育工作获得了显著成效，学生和家长的心理健康意识得到了提高，学校整体心理健康水平得到了提升。
在未来的工作中，我们将继续加强心理健康教育的宣传和普及，为学生的心理健康保驾护航。
学校心理健康教育工作经验交流
学校心理健康教育工作经验交流2006年是我校继续深化教育改革的一年，在我校各项工作都取得一定成绩的同时，心理健康教育作为我校教育教学的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。
心理健康教育是我校特色之一，本着促进我校心理健康教育，更加深入帮助学生形成和完善健康心理，全面推进素质教育的目的，我校对心理教育工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作，使其更加系统、全面、有效地展开。
回顾我们开展的心理健康教育工作，主要从以下几个方面做了一些探索：一、高度重视心理教育工作，明确工作思路，重视开展心理健康教育的作用一直以来，我校提出了“以课题深化心理健康教育，以课堂推进心理健康教育，以各部门整合发展心理健康教育”的工作思路，探索着具有计划性、系统性、规范性、科学性、以及具有校本特色的心理健康教育之路，每年都拨出一定的经费开展多渠道、多层次的心理健康教育活动，高度重视和大力加强学生心理健康教育工作，加强组织领导，建立健全工作机构，狠抓工作落实，不断创新工作方法，切实增强工作实效，把学生心理健康教育列上重要议事日程，加强心理健康教育队伍建设，推进学生心理健康教育普及化，及时做好学生心理调节和矛盾化解工作，提高全体学生的心理素质，积极引导学生健康成长，发动全体教师研究学生心理健康工作中出现的新问题，增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，组织一批有着丰富经验的教师，举办多种活动，发动全校学生主动参与，加强心理健康教育力度。
二、立足课堂，研究心理健康教育课课堂教学方法和手段，使学生每堂课都有所收获心理健康教育课是心理健康教育主阵地，我校充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，通过丰富多样的教学手段和方式，活跃课堂气氛，强化课堂教学效果，确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。
学校心理健康教育工作经验交流材料
学校心理健康教育工作经验交流材料一、加强管理，完善工作机制成立了由学校行政任组长，骨干教师任副组长，专兼职教师、班主任为成员的学校心理健康教育工作小组。
领导小组以心理健康教育课堂教学为主渠道、主阵地，科学、规范地组织学校心理健康教育系列教研活动；有针对性地为学校心理辅导提供业务咨询服务；为心理健康教育骨干教师培训提供服务。
二、实施同步心理健康教育，营造心理健康教育和谐氛围我们认为，在学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的。
因此，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件。
我们提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。
在教师方面，学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和教师培训相结合，引导教师正确、认识职业，提升职业幸福感（例如：开展教师经典阅读活动等）。
让教师缓解了压力，放松了心情，提升教师对集体的归属感，促进了学校和谐心理氛围的形成。
在学生方面，我们本着贴近学生实际和师生共同参与的原则，提出向和谐的师生关系要质量，给常规活动注入了新的内涵，促进师生互动，营造了良好的氛围。
在家长方面，我们也想了良多办法。
我校许多学生都出身平民家庭，大多家境一般，还有部分是外地打工的家庭。
家长普遍承受着很大的生存压力，家长自身的心理健康水平不容悲观。
随着现代社会问题的集中显现，“单亲家庭”数量增加，子女的家庭教育不仅很难保证，偶然甚至会产生许多负面影响。
我们通过教师家访、家长会、开办家长学校和家长开放活动日等活动，引导家长学会理解孩子，学会与孩子沟通，学会肯定鼓励孩子，学会与老师配合，赢得家长对学校的支持。
教师、学生、家长，是心理健康教育体系中有机的组成部分，我们始终认为学校心理健康教育的对象本身就应包括这三者，而我校也正是注重了整合不同层面的心理健康教育工作，营造了和谐的校园心理氛围，取得了工作的成效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校心理健康教育经验交流材料学校心理健康教育经验交流材料学校心理健康教教育经验材料让心育成成为自觉行动良好的心理素素质是人的全面素质中的重要要组成部分，是未来人才素质质中一项十分重要的内容，因因此，心理健康教育是学校教教育的重要内容。
我校开展心心理健康教育的基本思路是：：面向全体学生，以发展性和和预防性心理健康教育为重点点，以队伍建设为根本，以环环境创建为基础，以活动体验验为载体，促进学生人格的健健全发展。
一、加强队伍建建设，强化心育意识教师队队伍是实施心理健康教育的根根本保证，教师的素质直接影影响到教育的效果。
我们把提提高教师的心育认识与能力作作为首要工作来抓。
首先，，抓住继续教育和每周例会的的契机，进行全员培训，提高高教师对心理健康教育重要性性的认识，掌握心理健康教育育知识和技能。
其次，学校支支持骨干教师积极参加市、区区级培训，为了加大影响力度度，我们于 XX 年组建了有 6 6 人参加的校级心理活动组，，定期开展活动，达到骨干带带全体，辐射宣传的目的。
第第三，资料支持。
1 / 9学校为了科科学、有效地开展心理健康教教育，为教师提供教育理论、、教育方法、活动方案、教育育个案等，学校先后购买心理理健康教育方面的图书 10 0 0 余册，订阅《中小学心理健健康教育》杂志，搜集活动录录像课等，为了丰富教师的信信息量，XX 年年底学校加装装宽带，连接了因特网，便于于每位教师随时上网查阅资料料。
总之，学校通过多种方法法为教师学习、活动提供较为为充足的资料。
第四，加强心心理健康教育的教研活动和课课题研究。
自 2019 年起，，我校先后进行了小学生意意志品质培养方法与途径的研研究、学科教学、德育、、心理健康教育整合，培养学学生健全人格的个案研究等等。
在研究过程中，做到定期期组织交流研讨会，组织教育育活动观摩，促进教师将心理理健康教育落实在教育教学活活动中。
二、拓宽宽教育途径，落实心育行动（一）以教师为主导，重全体体顾个别 1、课堂教学主渠渠道渗透心育。
心育是各各科教学的自然组成部分，各各科教学与心育有着千丝丝万缕的联系。
学科教师是学学生道德、心理、行为的指路路人。
在课堂教学中，首先，，提倡教师以人格育人格，学学校要求教师蹲下身来和学学生说话，在教师中深入开开展树立教师文明形象六个个多活动，即：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多一些尊重重，多一些平等，多一些关爱爱，多一些微笑，多一些回应应，多一些问候。
同时，要求求教师应用心理学原理，根据据学生的生理、心理特点，认认真备好课，上课时调节心态态，力争最佳，创设良好的课课堂教学心理环境，让学生在在和谐的氛围中学到知识。
努努力做到师生平等，尊重、理理解、关心学生，让爱成成为贯穿师生的纽带，帮助学学生建立信心。
其次，不断改改革教法，努力探索发挥学学生主体性的教学模式，尽尽最大努力调动学生的积极性性，让学生成为学习的主人，，在参与中学会学习、合作。
第三，结合教学内容和教学学方法渗透心理健康教育。
我我们提倡语文、品德等学科教教师结合教学内容渗透心理健健康教育，并有意识强化和延延伸；提倡数学、英语、体育育等学科教师结合教学方法有有意识培养学生的良好心理品品质。
2、开设心育室，为为孩子提供一个倾诉的场所。
XX 年 11月学校投入近两两万元建立了心理辅导室。
建建好后，首先，学校通过红领领巾广播向学生宣传心理辅导导室的作用，请学生参观。
通通过参观，学生们对心理辅导导室有了较为深刻的了解。
3 / 9接接着，我们又向全体学生发出出征名通知，学生们积极极性极高，全校 800 余名学学生为辅导室起了 69 个名字字，我们从中挑选了 6 个，让让全校学生投票决议，近% 的的学生赞成开心乐园，我我们尊重学生的意见，最后辅辅导室定名为开心乐园。
广泛发动学生起名的过程就就是宣传辅导室的过程，通过过这个过程使学生认识到辅导导室就是自己说心里话的地方方。
之后，我们进行问卷调查查，建立档案，制度、完善辅辅导记录和心理辅导员守则。
于 XX 年 3 月正式接待学生生，每周一、周五下午开放两两小时，有四位兼职教师，至至今已接待百余人次。
学生生问题大多是家长问题。
为了了使学生和家长更好的沟通，，让家长了解孩子的真实想法法，消除误解，在征求孩子同同意的基础上，老师做家长的的工作，化解彼此之间的矛盾盾。
我们对所有辅导者进行了了接待后调查，一致认为收获获很大，心里轻松多了，找到到了解决问题的方法。
为了了让每一个孩子都了解开心心乐园，新学年初，我们都都组织新生参观，并征求他们们对开心乐园建设的建议议，不断完善开心乐园的的建设。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （二）以活动为载载体，重参与和体验小学生生活泼好动、精力旺盛，体力力充沛，活动正是他们在校生生活中最富于色彩，最能倾注注感情，最能培养和激励良好好心理品质的关键环节。
因此此，学校注重在活动中落实心心理健康教育。
1、面向全全体学生积极开展丰富多彩的的竞赛活动，锻炼学生的心理理素质。
开展学习、纪律、卫卫生、体育、劳动、文明礼貌貌、团结互助、关心集体、孝孝敬长辈等方面的竞赛，让每每一个学生在竞赛中都有成功功感，并且每种竞赛都有进步步奖，从而形成积极的竞赛环环境，使之相互促进、互相影影响，树立良好的自我形象。
发挥校园文化的作用，为为学生展示自己才华提供足够够的空间。
每年，学校都有计计划的开展艺术节、体体育节、读书节、科科技节等活动。
在众多的主主题活动中，每个学生都会有有自己的强项，成为某项活动动的亮点。
如艺术节中，有面面向全体的大型集体舞表演和和得意作品展，还有体现现学生特长的乐器、舞蹈、相相声、小品、演唱等比赛，在在参赛的学生中获奖面很大，，提高了学生的心理素质，5 / 9树树立了他们的自信心。
就像一一位学生在日记中写的那样：：我是一个性格内向的孩子，，不愿表现自己，但每年艺术术节的书法、绘画作品展示，，体育节的６０米赛跑和和沙包掷远为我提供了展展示才能的机会，良好的成绩绩和同学们热烈的欢呼让我体体验了成功的快乐，从而有了了自信，在学习上有了更高的的追求。
可以说，主题活动的的开展，让全体学生体验了成成功的快乐，树立了自信。
2、开展丰富多彩的课间活动动，愉悦身心。
学校积极倡议议文明课间，为了丰富学生的的课间生活，学校向班主任推推荐健康有益的活动，如：数数蛤蟆，传口令，指点五官，，编花篮，红黄牌，口香糖，，大风吹、小风吹、台风吹等等，这些活动深受学生的喜欢欢。
课间活动丰富多彩，学生生在班主任的指导下可以根据据自己的爱好参加活动，数蛤蛤蟆游戏、指点五官游戏、成成语接龙赛、读书、下棋等活活动属于好静不好动的学生，，编花篮游戏、大风吹、小风风吹、台风吹游戏、跳皮筋等等活动属于好动不好静的学生生，学生根据自己的喜好参加加课间活动，在轻松愉悦的课课间活动中培养了学生的注意意力、意志力和合作意识。
3、落实区德育研修部倡导导的主题活动课。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校要求班班主任结合自己班的实际特点点每学期至少上两节主题活动动课，相关领导深入听课并及及时反馈意见。
三年来，高年年级成功地开展了团结就是是力量、锲而不舍、金石石可镂、沟通架起文文明桥、如何与人和睦相相处等活动，中年级成功地地开展了自信伴我成长、、做情绪的主人、困难难面前不低头、没有规矩矩不成方圆等活动，低年级级成功地开展了聪明的法宝宝、好儿童讲谦让等活活动。
学生在活动中体验，在在活动中感悟，在活动中提高高，从而形成良好的心理品质质。
4、让学生成为学校环环境的建设者。
走进我们学校校可以看到：教室内设有露露一手、百花园、学学习大比拼等展示学习情况况的专栏，室内建有荣誉角、、生物角、巧手角等；楼道里里的橱窗展示的是学生的书法法、绘画、摄影、科技作品；；校园里的花草树木都贴有学学生对该植物的介绍，甬道旁旁插着学生撰写的校园环境境提示语的牌子。
学生在参参与学校环境建设的过程中获获得良好的心理体验，形成积积极向上的心态。
三、教师师专业发展，学生健康成长几年来，在上级领导、专家家的指导和帮助下，经过全体体干部教师的共同努力取得了了一点成绩。
7 / 9(一)教师师更新观念，提高认识教师师对心理健康有了明确的认识识，对学生的心理健康教育有有了足够的重视，能够正确看看待学生中存在的问题。
树立立了正确的儿童观、科学的教教育观，师生关系不断改进，，对学生有足够的爱心、耐心心、细心和关心，对学生能够够更多的理解和宽容。
正像一一位老师在交流中说的那样开展心理健康教育使我真正正树立起以人为本的教育理理念，当学生出现问题时，，依据儿童的心理特点、发展展规律进行换位思考，解决问问题的方法多了，师生之间有有了更多的理解与沟通。
提高了教师心理健康教育的的理论水平、研究能力。
三年年来，有 16 位教师的论文、、个案、活动课等在市区级获获奖，学校编印个案研究集锦锦，实践并落实了区心理健康康教育活动课的授课模式。
（二）学生的心理素质逐步步提高。
我校开展心理健康教教育以来，学生的自信心、上上进心、意志品质、耐挫力和和人际交往、合作意识等大大大增强，智力、潜力得到充分分挖掘，学生在学习、生活中中遇到的困难能够通过心理日日记、开心乐园等形式向教师师敞开心扉，得到老师的及时时帮助和指导。
在各种活动中中，学生们能够做到积极参与与，充分展示自我，学生们文文明守纪、积极向上。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在开开展心理健康教育的工作中，，我们积累了一些经验，但我我们深知，心理健康教育工作作是一项科学性、专业性极强强的工作，我们将努力提高自自身专业素质，为学生的健康康成长提供更好的服务。