中班早操活动计划
幼儿园早操活动方案
幼儿园早操活动方案幼儿园早操活动方案1早操活动是一日活动中的重要环节，在发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。
为促进幼儿身心健康发展，切实加强早操的规范管理，不断提高早操的质量，经园务会研究，决定举行全园幼儿早操评比活动。
现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：1、培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步巩固新早操，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欣慰;2、培养孩子的.规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能;树立孩子的自信心，增强集体荣誉感，敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。
3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。
二、活动原则：队列编排设置符合孩子年龄特点，富有趣味性、观赏性。
三、活动时间：20__年4月2日四、活动地点：幼儿园操场。
五、活动对象：幼儿园所有幼儿及教师。
六、比赛顺序：抽签决定七、评委：全体班长(请评委提早5分钟到操场集中)八、奖项设置：1、最佳带操教师两名。
2、最佳配操教师两名。
3、最快乐班级、最整齐班级、最创新班级各选两名。
九、评分标准：标准项目具体要求分值动作编排以促进孩子发展为本，编排符合幼儿园各年龄段的身心特点，创意新颖能体现幼儿愉悦、健康、活泼、向上等集体意识。
趣味性强，保证幼儿安全。
20分幼儿表现幼儿能愉快地参加早操活动，认真并有精神;做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分;能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
幼儿乐在其中，注意动静交替。
25分教师表现精神饱满，动作规范，与幼儿互动恰当。
配班教师：随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)带操教师：动作到位、协调有力、自然大方。
25分早操结构入场--操节--游戏—队形队列--放松运动—退场10分队形队列队列整齐，队形转换自然。
10分其它活动器械统一，师生服装整洁、大方，便于活动。
中班正规操完整版教案
中班正规操完整版教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握中班正规操的动作要领和基本动作，培养学生的协调性和灵活性。
2. 能力目标。
通过练习中班正规操，培养学生的动作协调能力和身体灵活性，增强学生的体质。
3. 情感目标。
通过学习中班正规操，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和自律能力。
二、教学重点和难点。
教学中班正规操的基本动作和要领，引导学生掌握正确的动作姿势。
2. 教学难点。
引导学生掌握中班正规操的基本动作和要领，培养学生的动作协调能力。
三、教学过程。
1. 热身活动。
通过音乐启动，引导学生做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，为后续的正规操练习做好准备。
2. 示范动作。
教师向学生展示中班正规操的基本动作，包括站军姿、立正、稍息等，让学生对正规操有一个直观的认识。
将学生分成若干小组，每个小组由一名学生担任组长，带领其他组员进行正规操的练习。
组长要向组员示范正确的动作，引导他们一起练习。
4. 整体练习。
在小组练习之后，让全班学生一起进行正规操的整体练习，教师要及时纠正学生的动作错误，帮助他们掌握正确的动作要领。
5. 比赛活动。
组织中班正规操比赛活动，让学生在比赛中展示他们的正规操技巧，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
6. 收尾活动。
通过放松活动，让学生做一些简单的伸展运动，缓解身体的疲劳，同时对学生进行表扬鼓励，增强他们的自信心。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在老师的指导下，掌握了中班正规操的基本动作和要领，增强了身体的灵活性和协调能力，同时培养了学生的团队合作意识和集体荣誉感。
但是在教学过程中也发现了一些问题，比如学生的动作不够标准，需要加强练习；另外，组织比赛活动时，有些学生表现得过于竞争，需要引导他们正确对待比赛。
因此，在今后的教学中，需要更加注重对学生动作的细致指导，同时注重培养学生的团队合作精神。
希望通过不断的努力，能够让学生在正规操的练习中不断进步，健康成长。
幼儿园早操时间安排方案及体能训练计划
幼儿园早操时间安排方案及体能训练计划《幼儿园早操时间安排方案及体能训练计划》一、引言幼儿园阶段是儿童身体素质发展的关键时期，为了促进幼儿身体的全面发展，幼儿园通常会安排早操时间和体能训练计划。
本文将深入探讨幼儿园早操时间安排方案及体能训练计划的相关内容，旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和设计幼儿园期的体能训练。
二、幼儿园早操时间安排方案1. 早操时间的基本安排在幼儿园，早操时间通常安排在上午课间或午间休息之前，以活跃幼儿的身体和大脑，为接下来的学习和生活做好准备。
早操时间一般持续10-15分钟左右，适合时间段为上午9:00-9:15或下午2:00-2:15。
2. 早操内容的设计早操内容主要包括晨间操、操课游戏、健美操等，既要考虑幼儿的身体特点和生理发育，又要兼顾其兴趣和注意力集中的特点。
3. 师资配备幼儿园早操时间一般由专业的体育老师或相关专业的老师负责指导和组织，他们需具备一定的体能训练和幼儿心理健康教育方面的知识。
三、体能训练计划1. 体能训练的目标幼儿期的体能训练旨在促进幼儿身体的全面发展，培养其良好的运动习惯和意志品质，增强其抗病能力和自我保护能力，提高身体素质和运动技能水平。
2. 训练内容及方法（1）基本体能训练：包括柔韧性、耐力、速度和力量等方面的训练，适合幼儿园大班和中班的幼儿。
（2）游戏性体能训练：通过趣味游戏的形式来进行体能训练，增强幼儿的兴趣和参与度。
（3）专项体能训练：根据幼儿的个体差异和体能水平，有针对性地进行特殊运动项目的训练，如跑步、跳绳、游泳等。
3. 训练计划的制定训练计划应该根据幼儿的芳龄、生理特点和运动水平，科学合理地安排训练内容和训练强度，并逐步提高训练难度，逐步培养幼儿的自我管理和自主训练能力。
四、总结和回顾幼儿园早操时间安排方案及体能训练计划是促进幼儿身体和心理健康发展的重要教育环节。
合理的早操时间安排和科学的体能训练计划有利于幼儿的身体素质提高和运动技能发展，也有利于培养他们的积极健康的生活方式和良好的体育锻炼习惯。
早操保育工作计划中班下学期
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身心健康、全面发展为目标，以早操活动为载体，培养幼儿良好的身体素质、运动能力和集体荣誉感，为幼儿健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 增强幼儿体质，提高幼儿免疫力，预防疾病。
2. 培养幼儿的集体意识、团队精神和合作能力。
3. 培养幼儿良好的运动习惯，促进幼儿身心健康发展。
4. 提高保育员的工作水平，确保早操活动的顺利进行。
三、具体措施1. 加强保育员培训（1）组织保育员学习《幼儿园教育指导纲要》中关于早操活动的相关内容，提高保育员对早操活动的认识。
（2）邀请专业教练对保育员进行早操动作示范和讲解，确保保育员掌握正确的动作要领。
（3）开展保育员早操技能比赛，激发保育员参与早操活动的积极性。
2. 优化早操场地和器材（1）对早操场地进行整理，确保地面平整、无障碍物。
（2）定期检查早操器材，及时维修或更换损坏的器材。
（3）根据季节变化，合理调整早操场地布置，为幼儿提供舒适的活动环境。
3. 制定早操活动方案（1）结合幼儿年龄特点，设计丰富多样的早操内容，如：韵律操、武术操、健身操等。
（2）根据幼儿体质和兴趣爱好，调整早操活动强度和时长。
（3）制定早操活动流程，明确各环节职责，确保活动有序进行。
4. 加强早操活动组织与实施（1）保育员提前到达场地，协助教师组织幼儿排队、准备活动。
（2）教师示范早操动作，保育员在一旁协助，确保幼儿动作规范。
（3）活动过程中，保育员关注幼儿身体状况，及时发现并处理幼儿的不适。
（4）活动结束后，保育员协助教师整理场地，做好卫生工作。
5. 开展家长参与早操活动（1）邀请家长参与早操活动，增进亲子关系，共同关注幼儿健康成长。
（2）定期举办家长早操观摩活动，让家长了解幼儿园早操活动情况。
（3）鼓励家长为幼儿园早操活动提供意见和建议。
四、工作总结与反思1. 定期对早操活动进行总结，分析活动效果，找出存在的问题，及时调整工作策略。
2. 组织保育员进行反思，提高保育员对早操活动的认识，提升保育员的工作水平。
幼儿中班早操工作计划
幼儿中班早操工作计划幼儿中班早操工作计划：一、目标：通过早操活动，培养幼儿的身体素质，增强其运动能力和协调能力，促进幼儿健康成长。
二、时间安排：1. 早操时间：每天早上的固定时间段，如上午8:30-8:45。
2. 活动内容：根据幼儿的年龄特点和身体发育需要，选择合适的操操方式和内容。
每周有不同的操操形式，包括舞蹈操、体操操和游戏操等，每次操操的内容持续时间不超过15分钟。
三、活动准备：1. 场地准备：选择宽敞平坦的室内或室外场地，确保幼儿有足够的空间展开活动。
2. 音乐准备：准备不同类型的音乐，如欢快的节奏、明亮的旋律等，以激发幼儿的积极性和兴趣。
3. 学具准备：根据活动内容准备相应的学具，如彩带、道具、小球等，以增加活动的趣味性和互动性。
四、活动实施：1. 热身准备：让幼儿进行一些简单的热身活动，如扭动关节、摆动手臂等，以准备身体做操。
2. 步骤示范：教师示范每个动作的正确姿势和动作过程，并配合音乐引导幼儿进行操操。
3. 分组操练：将幼儿分成小组，每个小组有2-4名幼儿，根据幼儿的身高和体格合理安排小组。
每个小组有一个小组长，负责带领小组进行操操。
4. 互动游戏：在操操过程中，加入一些互动游戏，激发幼儿的兴趣和参与度，如奔跑比赛、接力比赛等，以激发幼儿的积极性。
5. 结束总结：活动结束后，教师进行简要总结，夸奖幼儿参与操操的努力和表现，鼓励幼儿养成良好的运动习惯。
五、活动评估：1. 观察评估：教师观察幼儿在操操中的动作是否准确、熟练，身体能力的提升情况，并根据观察结果进行评估。
2. 反馈评估：与家长沟通，了解幼儿在家中是否有进行运动操练，评估幼儿在操操中的积极性和学习效果。
3. 调整改进：根据评估结果，及时调整和改进操操内容和形式，以满足幼儿的身体发展需求。
六、园所支持：1. 器材提供：园所提供符合安全要求的操操器材，如垫子、充气球等，以增加操操活动的多样性。
2. 师资培训：园所提供专业培训，使教师能够掌握操操技巧，了解幼儿运动能力的培养方法等。
幼儿园中班早操下学期工作计划
一、指导思想本学期早操工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身心健康发展为核心，以培养幼儿良好的运动习惯为目标，通过科学、合理、有趣的活动，提高幼儿的体质和协调能力，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高幼儿的早操兴趣，培养幼儿热爱运动的良好习惯。
2. 通过早操活动，增强幼儿的体质，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的相互交流与合作。
4. 增强幼儿的自信心，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
三、具体措施1. 制定早操活动方案（1）根据幼儿年龄特点，选择适合中班幼儿的早操音乐和动作。
（2）编排早操动作，确保动作简单、易学、有趣。
（3）制定早操时间表，确保早操活动有规律、有秩序地进行。
2. 加强教师培训（1）组织教师参加早操培训，学习早操编排技巧和教学方法。
（2）定期开展教师早操观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师创新早操活动形式，丰富早操内容。
3. 优化早操场地和设施（1）确保早操场地宽敞、安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
（2）定期检查和维修早操器材，确保器材安全、可靠。
（3）在早操场地设置必要的标识，引导幼儿有序参与活动。
4. 开展早操比赛活动（1）组织班级间早操比赛，激发幼儿参与早操活动的积极性。
（2）评选优秀早操班级，表彰先进，树立榜样。
（3）通过比赛，提高幼儿的团队协作能力和竞技水平。
5. 家园共育（1）向家长宣传早操的重要性，鼓励家长参与早操活动。
（2）定期举办家长开放日活动，让家长观摩幼儿早操，了解幼儿在园情况。
（3）与家长沟通，共同关注幼儿的体质健康，共同促进幼儿全面发展。
四、工作总结1. 定期对早操活动进行总结，分析活动效果，找出不足，及时调整方案。
2. 对参与早操活动的幼儿进行体质监测，了解幼儿体质变化，为后续工作提供依据。
3. 对教师进行考核，评价教师早操教学效果，促进教师专业成长。
通过以上措施，本学期中班早操工作将取得显著成效，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
幼儿中班早操舞蹈舒缓教案
幼儿中班早操舞蹈舒缓教案一、教学目标：1.培养幼儿的身体协调能力和节奏感。
2.激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的艺术修养。
3.通过舞蹈舒缓活动，帮助幼儿放松身心，提高注意力。
二、教学重点：1.舞蹈动作的教学和练习。
2.舞蹈舒缓活动的指导和引导。
三、教学难点：1.帮助幼儿掌握舞蹈动作的节奏和技巧。
2.引导幼儿在舞蹈舒缓活动中放松身心，提高注意力。
四、教学准备：1.音乐播放设备。
2.舒缓的舞蹈音乐。
3.教师准备好舞蹈动作的示范和指导。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做一些简单的热身活动，如搓手、摇臂、扭腰等，让幼儿的身体得到活动，为接下来的舞蹈活动做好准备。
2.舞蹈动作的教学（15分钟）：教师播放舒缓的舞蹈音乐，然后带领幼儿学习一些简单的舞蹈动作，如摇摆、扭转、伸展等，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习。
3.舞蹈舒缓活动（20分钟）：教师继续播放舒缓的舞蹈音乐，然后带领幼儿进行舞蹈舒缓活动。
教师可以做一些简单的舞蹈动作示范，然后让幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈舒缓活动，放松身心，提高注意力。
4.舞蹈表演和总结（10分钟）：教师可以让幼儿自由发挥，进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作。
然后教师可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿进行简单的总结，让他们感受到舞蹈舒缓活动的乐趣和益处。
六、教学反思：舞蹈舒缓活动对幼儿的身心健康有着积极的影响，能够帮助幼儿放松身心，提高注意力，培养艺术修养。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿在舞蹈活动中放松身心，注重节奏感和动作技巧的培养，让幼儿在舞蹈中感受快乐和美好。
同时，教师也要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够得到充分的关爱和指导。
希望通过舞蹈舒缓活动，能够让幼儿在快乐中健康成长。
幼儿园中班早操教案反思与改进计划
幼儿园中班早操教案反思与改进计划一、背景介绍在幼儿园中班教学中，早操是一项非常重要的活动，它不仅可以锻炼幼儿们的身体，还可以培养其团队合作意识和纪律性。
然而，传统的早操教案可能存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
二、现状分析1. 教案内容单一传统的早操教案内容较为单一，通常包括简单的晨操操练和集体活动。
这种教学模式容易让幼儿产生审美疲劳，缺乏吸引力。
2. 活动形式枯燥传统的早操活动形式单一，缺乏趣味性和创新性，无法激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学互动不足在传统早操教学中，教师主导地位较高，幼儿参与度不够高，缺乏互动性。
三、改进计划为了提升幼儿园中班早操教案的质量，可以从以下几个方面进行改进：1. 多样化教案内容设计早操教案时，可以结合音乐、游戏、舞蹈等元素，使教学内容更加多样化，丰富幼儿的早操体验，激发其学习兴趣。
2. 创新活动形式可以尝试引入一些新颖的活动形式，如分组竞赛、角色扮演等，以增加早操活动的趣味性和互动性，让幼儿在活动中快乐成长。
3. 提升教学互动教师在教学中应该更多地与幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和建议，增强教学的参与性和实践性。
四、改进效果预期通过改进计划的实施，可以达到以下效果：1. 激发学习兴趣多样化的教学内容和创新的活动形式可以激发幼儿的学习兴趣，让他们更积极地参与到早操活动中来。
2. 提升团队合作意识引入分组竞赛等活动形式可以提升幼儿们的团队合作意识，培养他们的团队精神和协作能力。
3. 加强身体锻炼通过丰富多彩的早操活动，可以更好地锻炼幼儿的身体，提升他们的体质素质。
五、结语通过对幼儿园中班早操教案的深度反思与改进计划，可以使教学内容更加丰富多彩，活动形式更加生动有趣，提升教学效果，让幼儿在快乐的氛围中健康成长。
希望每一位教师都能够在教学中注重实效性与趣味性的相结合，为孩子们创造更好的学习环境。
改进计划的实施是需要一定时间和努力的。
在实施过程中，教师需要不断地尝试和调整教学内容和活动形式，以期达到预期的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中一班早操活动计划
主教老师：蒋宇
助教老师：张丹
2013年3月
一、活动名称：《快乐的早晨》
二、情况分析：
1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。
少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。
2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。
而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。
3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。
4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。
三、游戏目标：
1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。
2、能有力度整齐地完成整套操。
3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。
四、活动准备：
音乐、篮子、器械（筷子每人一双）.
五、活动过程：
1、早操活动过程
a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。
b、徒手操。
c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。
d、器械操。
e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。
f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。
2、重点指导及观察
a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。
b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。
c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。
d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。
六、早操音乐的选择
音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。
幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选《Hello》为热身动作。
音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。
《咕噜咕噜》作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。
《踏步进行曲》作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。
《起立、坐下》作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣，《Say goobye》放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。
七、场地合理使用
我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。
八、反思。