主题教育活动设计案例分析
主题教育正反典型案例剖析案例
主题教育正反典型案例剖析案例1.案例一：正面案例-青年志愿者服务社区今年暑假，某大学组织了一场社区志愿者服务活动。
在这次活动中，大学生志愿者们积极参与社区清理、老人陪伴、儿童教育等各项活动，为社区居民提供了有力的帮助和支持。
通过服务社区的过程，大学生们增强了社会责任感，培养了团队合作精神,并且获得了宝贵的社会经验。
2.案例二：反面案例-学生违规考试作弊某高中在期末考试中发现有学生作弊，其中一名学生利用手机在考试中查找答案。
这一行为严重违反了考试纪律，对其他学生及教育公平造成了不公正的影响。
学校对该学生进行了严肃的处理，并通过此事件引起了全校师生的警示，提高了学生们的道德意识和学习自觉性。
3.案例三：正面案例-职工培训提升工作能力某公司为了提高职工的工作能力，组织了一次全员参与的培训活动。
培训内容涵盖了专业知识、技能提升、沟通技巧等方面，通过专业培训帮助职工们提高了工作效率和质量。
职工们在培训中不仅学到了新知识，还增强了团队协作意识，为公司的发展做出了积极的贡献。
4.案例四：反面案例-职工泄露公司机密某公司的一名员工将公司的机密信息泄露给了竞争对手，给公司的运营和声誉带来了严重的损失。
该员工的行为不仅违反了职业道德，也涉及法律问题，公司对其进行了严肃处理，并加强了信息保密措施，提高了员工的保密意识。
5.案例五：正面案例-学校推行环保行动某小学为了提高学生的环保意识，推行了一系列的环保行动。
学校设置了垃圾分类桶，开展了节能减排宣传活动，组织学生参加植树活动等。
通过这些行动，学生们养成了环保的习惯，学校的环境也变得更加整洁和美丽。
6.案例六：反面案例-企业环境污染某工厂未按照规定进行废气处理，导致大量的有害气体排放到大气中，对周边居民的身体健康产生了严重的影响。
环保部门对该工厂进行了罚款和整改，要求其立即改善环境污染问题，加强环境保护意识。
7.案例七：正面案例-学校开展安全教育活动某中学为了提高学生的安全意识，开展了一次安全教育活动。
教研室活动构思案例分析(3篇)
第1篇一、背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
教研室作为教师专业成长的重要平台，其活动的策划与实施对于提升教师的专业素养和教学能力具有重要意义。
本文以某市一所小学教研室的活动构思为例，分析其活动设计的特点和效果。
二、活动构思1. 活动主题：以“提升教师教学素养，促进教育教学质量”为主题。
2. 活动目标：（1）提高教师对教育教学改革的认识，树立正确的教育观念；（2）提升教师的教学技能，提高课堂教学效果；（3）加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 活动对象：该校全体教师。
4. 活动时间：为期一个月。
5. 活动内容：（1）专家讲座：邀请教育专家进行教育教学改革、课程建设、教学方法等方面的讲座，帮助教师拓宽视野，更新教育观念。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
（3）教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决问题的方法。
（4）教学反思：要求教师结合自己的教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
（5）课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究，提高教学研究的水平。
（6）团队建设：组织教师进行团队建设活动，增强教师之间的凝聚力和协作能力。
6. 活动实施步骤：（1）前期准备：确定活动主题、目标、对象和时间，制定详细的活动方案。
（2）组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动。
（3）总结反馈：对活动进行总结，收集教师反馈意见，为后续活动提供改进方向。
三、案例分析1. 活动设计特点：（1）注重理论与实践相结合。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等形式，将理论知识与实际教学相结合，提高教师的理论素养和实践能力。
（2）强调教师主体地位。
在活动中，教师既是参与者，也是组织者，充分发挥了教师的主观能动性。
（3）关注教师个体差异。
针对不同教师的教学特点和需求，开展个性化教学指导，促进教师全面发展。
（4）重视团队协作。
主题教育典型案例剖析报告范文6篇
主题教育典型案例剖析报告范文6篇【引言】主题教育是近年来我国教育系统中备受关注的教学方式，它倡导以一定的主题为核心，教育学生在学习中能够形成一种深层次的思考和认知模式。
而在主题教育的实施过程中，典型案例剖析报告是一种重要的教学方法。
通过对实际案例的分析和探讨，能够让学生更深入地理解主题，并且培养其综合分析和解决问题的能力。
下面，我们将选取6篇典型的主题教育案例剖析报告，深入分析其中的教育价值和意义。
【一、案例一：XXX】（此处开始对第一篇案例进行详细剖析和分析）【二、案例二：XXX】（此处开始对第二篇案例进行详细剖析和分析）【三、案例三：XXX】（此处开始对第三篇案例进行详细剖析和分析）【四、案例四：XXX】（此处开始对第四篇案例进行详细剖析和分析）【五、案例五：XXX】（此处开始对第五篇案例进行详细剖析和分析）【六、案例六：XXX】（此处开始对第六篇案例进行详细剖析和分析）【结论】从以上6篇典型的主题教育案例剖析报告中，我们可以清晰地看到主题教育在教学中的重要性。
通过对实际案例的深入剖析，学生不仅可以更好地理解主题，还能培养其分析和解决问题的能力。
主题教育典型案例剖析报告在教学中具有重要的教育价值和意义。
【个人观点】就我个人而言，我认为主题教育典型案例剖析报告是一种非常有效的教学方法。
它有助于学生更深入地理解主题，培养他们的思辨和分析能力。
作为一种开放式的教学方式，典型案例的剖析报告也有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
【总结】通过对主题教育典型案例剖析报告的深入探讨，我们深刻认识到其在教学中的教育意义和价值。
希望教育界能够更重视这一教学方法的推广和应用，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
【参考资料】1. XXX2. XXX3. XXX【注意】此为示例文章格式，请根据实际需要调整内容。
，【一、案例一：科技创新与创业】（此处开始对第一篇案例进行详细剖析和分析）在这个案例中，学生们围绕科技创新和创业这一主题展开了深入的探讨和分析。
主题教育活动案例精选分析
主题教育活动案例精选分析每年，各个单位都会举行一系列的主题教育活动，旨在提高员工的思想境界、加强他们的工作能力和道德素养。
这些活动不仅可以促进团队合作和人际关系，还可以帮助员工更好地理解企业的使命和价值观。
本文将精选并详细分析两个成功的主题教育活动案例，以期为其他单位提供借鉴和启示。
案例一：公司内部志愿者活动在ABC科技有限公司，他们每年都组织一次内部志愿者活动，目的是通过社区服务来培养员工的团队意识和责任感。
首先，在确定志愿者项目之前，公司进行了广泛调研，并听取了员工参与意见。
这种开放性和民主化的决策过程让员工们感到受到重视，并激发了他们积极参与的热情。
在实施阶段，该公司设立了专门的志愿者小组，并制定了详细而清晰的计划。
所有参与志愿者活动的员工都接受了相关培训，并按照自己的专业背景和兴趣分配了任务。
这种个人化的安排使员工能够在志愿者活动中发挥自己的专长，提高了参与意愿和活动质量。
该公司还注重回馈社区，在志愿者活动之后，会主动向当地社区捐赠物资或进行其他有益于社区发展的行为。
通过这种方式，他们在员工和社区之间建立了更加紧密的联系，并树立了良好的企业形象。
案例二：团队合作培训营DEF市政府组织了一次团队合作培训营，旨在增强部门之间的协作能力并提高工作效率。
首先，领导层积极支持此项活动，并将其列为年度目标之一。
这种明确的目标和上层支持为整个项目奠定了坚实基础。
培训内容包括团队沟通、冲突解决、合理分工等方面。
为确保培训质量，组织方请来专业团队开展培训，并采用互动式学习方法，如角色扮演和小组讨论等。
这种参与性较强的培训方式激发了员工们学习的热情，提高了培训效果。
同时，在培训结束后，DEF市政府采取了一系列措施来巩固所学知识和促进员工的实践应用。
他们设立了一个小组，负责监督和指导部门内部的团队合作项目，并定期进行评估和反馈。
这种持续的跟踪与改进机制使得团队合作变得更加系统化和有效。
结语通过对以上两个案例的分析，我们可以看出，在主题教育活动中，公司要注重员工参与意见、个性化安排以及对事件的后续推进等方面的细节设计。
班会主题教育活动设计案例分析
班会主题教育活动设计案例分析一、背景介绍教育活动设计是学校班会中的重要一环，通过精心策划与组织，可以引导学生积极参与，培养他们的社交能力和思维创新能力。
本文将结合实际案例分析班会主题教育活动设计。
二、案例分析2.1 活动主题以“感恩”为主题进行班会主题教育活动设计。
2.2 活动目标1）培养学生的感恩意识，使其懂得感恩的重要性；2）提高学生关爱他人、帮助他人的情感素质；3）增强学生团队协作精神与沟通能力。
2.3 活动内容1）情景剧表演：邀请志愿者表演感恩的场景，如孝顺父母、敬重师长等。
通过剧目将感恩理念传递给同学们，并启发思考。
2）互助行动：组织小组活动，在限定时间内完成一项任务。
每个小组都拥有不同技能与资源，需要相互协作才能成功完成任务。
3）经验分享：邀请一些有特殊经历或成就的人来分享自己感恩的故事。
学生通过倾听他们的经历，深入理解感恩的内涵。
2.4 活动方案1）前期准备：组织一次班会活动策划讨论会议，共同商讨主题和设计活动内容，并确定所需资源与时间安排。
2）宣传：制作海报、横幅等宣传物料，在校园内进行张贴，并适时进行口头宣传。
3）分工合作：确定负责人及相关团队，明确各个环节的责任与任务，并建立有效沟通机制。
4）活动实施：按照预定方案进行活动现场布置、演出以及互助行动等环节，并保证流程顺利进行。
5）总结反思：在活动结束后及时召开总结会议，对本次活动进行评估，收集意见与建议，为今后类似教育活动提供参考。
三、效果评估3.1 学生态度变化通过本次感恩主题教育活动设计，学生能更好地认识到感恩的重要性。
从被动接受到主动参与，学生可以有机会体验互助行为带来的满足感和成就感。
3.2 能力培养活动中的情景表演可以提高学生的表达能力和合作能力，互助行动则有利于培养他们的团队协作意识与问题解决能力。
3.3 效果持久性通过多方位的设计与宣传，感恩主题教育活动在学生心中留下深刻的印象。
他们将更加关心周围人，理解并珍惜所拥有的。
诚信主题教育活动策划案例分析
诚信主题教育活动策划案例分析一、引言在当今社会中，诚信问题越来越受到人们的关注。
作为一种重要的价值观念和行为准则，诚信对于个人、组织乃至整个社会都具有重要意义。
针对这一现象，许多学校和机构开展了以诚信为主题的教育活动。
本文将以一个实际案例为例，分析并总结该案例的策划过程和效果。
二、案例描述某中学涉及到高考作弊事件后，决定开展以诚信为主题的教育活动。
该活动旨在引导学生树立正确的价值观念，培养良好的品德修养，并提升学生对待考试和日常生活中的诚信意识。
三、活动策划1. 活动目标确定：确定明确的目标是任何活动成功的关键。
本次教育活动旨在加强学生对于诚信重要性的认知，并激发他们传承诚信美德。
2. 活动内容设计：a) 丰富多样的宣传形式：利用微博、微信公众号等新媒体平台发布宣传海报、文章和视频，在全校范围内进行广泛的宣传，让更多人关注诚信问题。
b) 名人分享故事：邀请社会知名人士或校友来校进行讲座，分享他们在工作和生活中坚持诚信原则的真实故事，激励学生以他们为榜样。
c) 实际案例分析：通过组织小组活动，引导学生讨论一些现实生活中发生的涉及诚信的事件案例，并就这些案例展开深入分析与思考。
d) 互动游戏形式：设计一系列寓教于乐的游戏和竞赛项目，鼓励学生在其中培养正确价值观念和诚信意识。
四、活动效果分析1. 增强了对诚信重要性的认知:通过以上各种形式的活动，学生对于诚信价值观念有了进一步的认知。
他们明白了只有依靠诚实守信才能获得他们想要的成就，并养成了良好品德修养。
2. 引发了深入思考：实际案例分析和名人分享故事激起了学生对于个人行为背后原因和后果的思考。
他们深入反思了自己日常行为中存在的不诚信问题，并感受到了利用诚信准则构建人生成功的有力动力。
3. 增强了学校与社会关系：通过邀请各界知名人士的参与，活动促进了学校与社会之间的联系。
企业和社区对该活动表达出高度赞赏，这也加深了学生对于诚信在职场和社会发展中的重要性认知。
教研组活动教学案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为全社会关注的焦点。
为了提高教师的教学水平和教学质量，各地纷纷开展教研组活动。
本文将以某小学五年级数学教研组的一次活动为例，分析教研组活动的教学案例。
二、案例背景某小学五年级数学教研组由5名教师组成，其中包括一名组长和4名教师。
教研组每月定期开展一次教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
本次教研活动主题为“探究式教学在小学数学课堂中的应用”。
三、案例描述本次教研活动分为三个环节：课前研讨、课堂展示和课后反思。
1. 课前研讨在课前研讨环节，教研组成员共同学习了《探究式教学在小学数学课堂中的应用》的相关理论，并针对五年级数学教材中适合探究式教学的内容进行了深入讨论。
经过讨论，确定了本次教研活动的主题为“分数的意义与性质”。
2. 课堂展示在课堂展示环节，由组长担任主讲教师，进行了“分数的意义与性质”的探究式教学示范课。
课堂上，教师以学生为主体，通过提问、讨论、合作等方式，引导学生主动探究分数的意义与性质。
具体教学过程如下：（1）导入环节：教师通过生活中的实例，如蛋糕、水果等，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）探究环节：教师提出问题，引导学生分组讨论，合作解决问题。
如：如何将一个蛋糕平均分成4份？如何表示其中的一份？（3）总结环节：各小组汇报讨论成果，教师引导学生归纳总结分数的意义与性质。
3. 课后反思在课后反思环节，教研组成员对本次探究式教学示范课进行了点评。
大家认为，这节课在以下几个方面取得了较好的效果：（1）教师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂氛围活跃，学生积极参与，合作意识较强。
（3）探究过程贴近生活，有助于学生理解分数的意义与性质。
同时，教研组成员也提出了一些改进意见：（1）在探究环节，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注。
（2）在总结环节，教师可以引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
主题教育活动策划案例分析
主题教育活动策划案例分析教育是培养人才、塑造未来的重要途径，而主题教育活动则是一种有效的教育手段。
在现代社会，许多组织和机构纷纷开展各种主题教育活动，旨在激发人们对于特定主题的关注和参与度。
本文将以某个实际案例为基础，进行主题教育活动策划案例分析。
一、背景介绍首先，我们需要了解这个主题教育活动所处的背景和环境。
该活动是由某大学生团体组织的一场社区义工行动项目。
该团体致力于推动健康生活方式和志愿服务精神，并希望通过此次活动提高社区居民的意识。
二、目标设定接下来，我们可以明确这个主题教育活动的目标。
根据该团体的设想，他们希望能够通过此次行动达到以下几个方面的目标：1. 提升社区居民对健康生活方式的认知和关注度；2. 增强志愿服务意识，并促使更多居民参与到社区工作中去；3. 加强团队内部的凝聚力和协作能力；4. 建立与社区的良好关系，并为未来更多合作奠定基础。
三、活动策划1. 活动主题：健康生活，共同前行通过该主题，旨在强调健康生活方式对个人和社区的重要性，倡导居民一起行动，积极参与志愿服务，为社区建设贡献自己的力量。
2. 活动内容：(1) 健康讲座：邀请专业医生或专家就健康饮食、运动等方面进行讲解，并提供一些实操的小技巧。
(2) 社区清洁行动：组织志愿者们集中到一个指定的地点，一起进行社区环境清理和整治工作。
(3) 社区晚会：安排文艺表演和游戏互动环节，在轻松欢快的氛围中增进彼此之间的交流和了解。
3. 时间安排：根据团队成员及目标受众的具体情况，选择一个适当时间段进行活动。
通常将周末或学校放假日选为较好时机。
4. 地点选择：考虑到社区居民的便利，最好选择一个离他们较近的公共场所或自身具备条件的场馆。
确保活动地点方便易达，人员安全。
5. 预算与资源获取：(1) 编制详细预算，包括活动所需物品、租赁费用、宣传费用等；(2) 申请赞助并进行募捐活动，争取相关企业和组织提供经济支持或实物援助；(3) 协调当地政府或其他机构提供一些必要资源支持。
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主题探究活动案例分析
•以幼儿的情感、态度、能力的培养和直接经验的获得为宗旨。
•强调幼儿的自愿参与，主动探究、自主构建、自由想象、大胆表现。
案例: 《神奇的工具》
•一、主题活动由来:
•《纲要》指出：在生活和游戏中，引导幼儿学习使用常用工具，体会人的聪明与智慧，并能积极大胆地进行想象
•生活和游戏的接触
•孩子们关于工具的问题
二、主题活动总目标:
1.有对各种工具的初步认识，感受工具
的丰富性，积累相关的使用经验，感受工具给人们生活带来的便利，体会人的聪明与智慧。
2.大胆尝试操作收集到的工具，感受工
具的用途，能用工具解决生活、学习、游戏中的问题。
3.在各种尝试活动中用多种方式发表自己真
实的发现、感受、探索的过程和经验。
4.在充分感知的前提下，能够初步整理已有
的感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。
5.主动、友好地与他人交往，体验分享、互
助、合作的快乐和意义，掌握交往技能，能独立解决交往中的问题。
三、主题活动网络图
四、主题活动过程
•活动一《常用工具》
•活动目标
1.了解生活中的常用工具以及它们的
使用方法。
2.能用符号、图画、文字的方式简单
记录日常生活工具使用情况，并用相应的语言讲述。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在生活中对工具有一
些认识。
2.材料准备：在墙上布置“常用工具统
计表”供幼儿填写。
活动过程：
1.讨论
①什么是工具？
②你使用过什么工具？
③你还见过什么工具？
④工具有什么用途？
• 2.交流幼儿记录的“家庭常用工具调查表”
①用投影仪将幼儿的记录表呈现在
屏幕上进行交流与分享活动。
②小组交流活动，鼓励幼儿大胆的
讲述自己的记录表。
•3.引导幼儿将记录表的内容剪下粘贴在墙上“常用工具统计表”中。
①怎样将你们记录内容呈现在墙上，让大
家都能看到呢？
②小朋友用绘画的形式在记录表上记录了
许多的工具，怎样摆放，能让大家看得
更清楚呢？
③请小朋友将记录表上的画剪下来贴在墙
上“常用工具统计表”中相应的位置。
主题墙饰：常用工具统计表
活动延伸：
•请幼儿和家长一起收集常用工具，了解工具的使用方法。
活动二《工具找朋友》
•活动目标
•1.支持幼儿用自己的方法对常用工具进行分类，体验数学的有趣。
•2.培养幼儿分析、综合、概括及动手动脑的能力。
1.经验准备：认识许多工具，并用
部分工具进行过实践活动。
2.物质准备：分类记录表、各种工
具
•1.工具的种类
①将幼儿收集来的工具分类摆放。
②说一说是怎样分的？
③小结：工具的分类方法很多，可
以按用途、功能、材料、环境等分类。
2.幼儿分类统计
①出示分类记录表，幼儿交流记录方
法。
②分组活动。
幼儿按照自己的想法进
行记录。
③小组交流记录表
3.集体交流活动
①幼儿介绍自己的分类方法，并说
出为什么这样分？
②统计所有幼儿的分类方法。
③大家统一意见，将工具分类摆放
在展示架上，并做好分类标签。
活动延伸：
•了解一些现代新型工具的功能和使用方法，“以省力的工具为题”与班上幼儿分享。
活动三《我做小厨师》
•活动目标：
1.尝试使用包饺子工具进行包饺子
、煮饺子、吃饺子活动。
2.幼儿分组游戏，体验分工合作的
快乐。
3.充分体验做小厨师带来的快乐。
1.经验准备：幼儿在家中参与过包饺
子活动。
2.材料准备：擀面棍、案板、刀、电
磁炉、煮锅、漏勺、碗筷等。
事先用绞肉机将肉搅碎、用绞菜机将菜搅碎、和好面。
1.出示工具，分享生活经验，引导
幼儿讨论这些工具的使用方法。
①这些工具是做什么用的？
②你能试着使用这些工具吗？
2.引导幼儿观看视频《饺子的制作
方法》，正确使用工具包饺子①包饺子要先准备什么？（搅拌好
饺子馅、和好的面、）
②接下来做什么？怎么做？
③最后做什么？要注意什么？
3.幼儿分组进行操作
①做饺子剂：将面团搓成长条用刀切
成大小一样的小团。
②擀饺子皮：将面团压扁，边擀边调
整方向，尽可能将皮擀成圆形。
③包饺子：重点掌握捏的方法。
④快乐分享，煮饺子、品尝饺子。
活动延伸：
•进一步了解饺子的来历和多种制作方法。
活动四《筛筛乐》
•活动目标：
1.引导幼儿观察、操作发现物品上孔
的大小与被分离物之间的关系。
2.鼓励幼儿积极参加小实验，喜欢猜
想和动手操作。
3.引导幼儿大胆交流,分享猜想和探索
的过程。
1.经验准备：幼儿已有生活经验，
知道带孔的物品可以捞面、捞饺子等。
2.物质准备：黄豆、小米和沙粒的
混合物；不同大小孔的物品。
盘子若干个。
•1、出示黄豆、小米和沙粒的混合物，引出问题。
①“你看见了什么？”
②“你发现了什么？”
③“接下来你想做什么呢？”
2.操作活动
•（1）猜想交流
•“你认为需要什么样的物品分离它们呢？”出示带孔的物品。
•“这些物品有什么特点？”“这个物品能够漏下什么？”
•（2）验证
•幼儿尝试每个物品进行分离混合物的实验活动，教师关注幼儿的操作情况并适时的进行交流。
（3）幼儿交流操作的过程
•“你们把这些东西都分开了吗？”“你是怎么分的？”
•“通过今天实验活动发现了什么？”•“物品上的孔与我们要分离的东西，他们之间有什么秘密吗？”引导幼儿发现筛子与分离物的关系。
•3.小结：物品能漏下比孔小的东西，留下比孔大的东西
幼儿用漏勺分离黄豆、大米和细沙
主题活动点评:
•将主题活动内容有机地融于各个区域活动之中，把区域活动作为幼儿自由探究和发现的场所；
•通过集体教学活动帮助幼儿梳理、提升自己的探究和发现，形成新的、有益的经验；
•同时充分利用家长资源，结合幼儿现实生活，在家庭中开展探究活动，作为开展主题活动的补充和延伸。
优点主要表现在以下几个方面
•活动目标具体，内容体现生活化•活动过程体现探究性
•开放提问，引发幼儿思考
整合性课程主题活动案例
•强调课程内容的整合性；
•整体地把握课程要素、结构之间的联系；
•课程实施者的整合性，即教师、幼儿和家长是课程内容的共构者。
案例：我们班的运动会
•活动由来：教师考虑了三个方面的因素•一是幼儿现阶段常谈论的话题,而这个话题是他们现阶段常接触的,耳濡目染的熟悉的事；
•二是挖掘现实社会中有教育价值的事件：通过奥运会丰富孩子与运动会有关的知识，培养孩子热爱运动、热爱祖国的情感；
•三是健康领域教育目标的落实。
寻找发生在孩子身边的运动项目，引出班级运动会。
三者整合的较好，契机抓的很好。
活动目标：
1.引导幼儿积极主动参加体育活动，
养成自主、合作、勇敢、不怕困难
的良好品质。
2.引导幼儿能围绕运动会的筹划进行
讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提
出问题，积极回答问题，并做到轮
流发言，理解并尊重别人的观点。
3.通过制作活动，提高幼儿感知、操
作各种材料的能力。
•4、通过讨论、体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，有初步的社会公德意识。
•5、引导幼儿能从不同角度对物体进行分类、记录、统计和自然测量，有初步的概括能力。
•6、在律动、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴表演的兴趣和能力。
鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。
•7、鼓励幼儿大胆的将自己对事物的认识、情感表现出来，形成有简单情节的作品。
活动流程：
•召开家长会——提出倡议书——报名——筹备物品——练习比赛项目——排练入场式拉拉操——发邀请函——比赛——赛后展示
主题活动过程：
•第一个阶段：策划班级运动会
•活动目的：
1.激发幼儿开展体育活动的兴趣。
2.通过了解运动会工作人员的工作职
责及比赛项目，来引导幼儿筹划本
班运动的内容。
3.通过收集民间体育游戏材料，引导
幼儿发现相关信息，能够收集信息
和使用信息。
主要活动：
•谈话：我看到的奥运会、我所知道的民间体育游戏。
•寻找资料：将有关运动的报道制作画册
倡议：我班的运动会•商量倡议书的内容
•商讨：运动会比赛项目及程序
•入场式
•表演项目
•比赛内容：跳绳、抖空竹、滚铁环、投包、舞龙
•志愿者及工作人员的工作
主题墙饰创设
我想比这些项目我想参加的比赛项目。