书香校园自评报告
4中书香校园活动自评报告
腹有诗书气自华最是书香能致远——郑州四中“书香校园”活动自评总结为了倡导积极、健康、文明、向上的校园文化，丰富师生校园文化生活，我校积极创建“书香校园”，开展了一系列的读书活动，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。
现将创建“书香校园”活动的情况总结如下：一、组织领导创建“书香校园”是第一要务是加强组织领导。
而建立机制，制定制度，形成机构，对读书活动健康有序的开展和向纵深发展是十分重要的。
这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。
首先，成立创建“书香校园”领导小组。
校长闫培新任组长，教学副校长王庆灿、陈峻等同志任副组长，成员有各班班主任和语文老师。
坚持党政推动，把创建“书香校园”摆上重要议事日程，纳入学校发展规划和考评指标体系，作为评价教师和学生的重要内容，把握方向，制定政策，统筹协调，大力推进。
学校领导带头参与各种读书活动，主动阅读，撰写读书笔记，并向教师、学生推荐图书。
其次，聘请有经验的教师担任指导教师，成立专门的指导团队。
聘请了程雪立、倪丽等一大批有着丰富经验的教师担任指导教师。
注重发挥指导教师在学生阅读中的引领作用，以指导教师的示范引领为抓手，带动“书香校园”建设。
注重从细节抓起，把培养阅读兴趣和习惯作为重点，像关心孩子身体成长一样关心孩子的精神发育，切实发挥阅读在素质教育中的引领作用。
指导教师对学生进行全方位的指导，譬如专题讲座、阅读示范、摘抄引领等。
教师在各种评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。
再次，成立学生阅读组织。
在学校领导的大力支持和深切关心下，爱好阅读的学生积极行动，成立了由吉应江老师指导的“古风社”和张宁鸽老师指导的“格桑花读书社”。
每个社团都有60多名学生，他们都有着积极的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
他们经常开展读书活动，譬如读书沙龙、美文共赏、主旨辩论等，不断掀起全校的读书狂潮，成为书香校园一道亮丽的风景线。
小学创建“书香校园”自评报告
小学创建“书香校园”自评报告小学创建“书香校园”自评报告自查报告小学创建“书香校园”自评报告报告校园书香创建小学为了培养师生好读书、读好书的良好习惯，为1、成立了领导小组和工作专班。
校长担负书香校园创建活动领导小组组长，分管束学的副校长及全体语文、英语教师组成工作专班。
2、设立了经典朗诵特点课程。
201X年开始，学校坚持每周开设一节浏览课，学生可自由选读爱好书籍；坚持天天晨诵、午读、暮省；坚持语文课前背诵古诗，赏读美文。
3、修建了浓郁的书香氛围。
学校在教室、寝室、走廊等位置张贴宣传画、警示语等，每个角落，每处墙壁，都散发着浓浓的文化气味。
4、加强了活动阵地建设。
学校加强了5、确定了活动主题和活动口号。
全校以浏览经典，点亮心灯为主题。
每个学段学生有着不同的读书口号，一二年级为读书快乐，快乐读书，三四年级为我读书我快乐我成长，五六年级为享受浏览，品味人生。
1、缔造完善的班级文化。
师生齐动手，精心布置教室，让教室增加了浓郁的文化氛围，彰显了班级个性特点。
如今，每个学生对自己的班规、班训、班歌都耳熟能详。
2、展开经典朗诵研究。
天天20分钟晨诵、30分钟午读、30分钟暮省，定期展开各种晨诵、午读、暮省展现活动，定期组织教师就《经典朗诵与儿童3、展开情势多样的读书活动。
同伴共读，师生共读、亲子共读强化浏览氛围，修建书香班级。
4、建设寄宿生温馨之家。
师生同动脑、同动手，设计创作了富有个性的寝室文化，将每个寝室都打造成了学生的温馨小家。
5、师生共写随笔。
全校共有41位教师开通了博客，记录自己6、建立班级图书角，实行图书飘流。
班级图书角被师生打扮得异彩纷呈，图书不断更新；一月一次的图书飘流总能带给在家异常的欣喜。
7、创建图书走廊。
学校在教学楼楼梯上设置了了美观、实用的书架，摆上了同学们最欢迎的图书，供学生随时选读。
8、展开评星活动。
读书之星、写作之星、演讲之星校园星光灿烂。
创建书香校园，增进师生养成了良好的读书习惯、写作习惯，学生的读书和写***好进步了。
《小学书香校园自评报告》
《小学书香校园自评报告》为了进一步提高师生的人文素养，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，我校积极开展创建“书香校园”系列活动，努力在活动实践中积累经验并收到良好效果。
一、整体着眼，营造氛围，推动“书香校园”工程顺利进行为加强“书香校园”建设的领导，我校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，成立了以王娟校长为组长、教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组，成员由各班主任、副班主任等组成。
我们以学校图书室为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1、学校调整课程实施计划，xx年开始在现有课程中改设每周每班开设一节阅读课，让学生阅读各类课外书籍，并保证每天30分钟读书时间。
还适时组织学生在午读课、课前背诵古诗文，美文赏读等。
结合学校德育管理，在上学等进校门排队时、放学等家长时，都鼓励学生背诵古诗文。
几年下来，学生逐渐从不会看书到养成了爱读书的良好习惯。
2、为了加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
学校在本次创建活动中特意在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，走进校园，就好像是走进了知识的海洋。
3、加强了学校图书室、阅览室的建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。
学校每年都购进批量书籍发到各个班级给学生在阅读课进行阅读。
4、学校确定了适合各年级学生特点的读书活动主题和活动口号。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进（一）开展教师读书系列活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，在近几年时间里，我校开展了多项教师读书系列活动：（1）我校教师能读好四类书。
小学书香校园工程自查报告范文（通用5篇）
小学书香校园工程自查报告小学书香校园工程自查报告范文（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，这时候十分有必须要写一份自查报告了。
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小学书香校园工程自查报告1我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。
儒雅人生，从阅读开始。
同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。
校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。
本届读书节呈现以下特点：一、创新——这是一次智慧和谐的交融根据学校要求，政教处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才情得到充分展示。
八年级的图书超市，热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。
二、展示——记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。
“最是书香能致远”，校园里因为有同学们的精心布置而书香弥漫。
7年级2班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级1班、7年级4班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。
主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级二班的书签制作评比，七年级三班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的快乐。
各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。
而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。
一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。
书香校园自评报告书
固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告二○一二年十月固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。
本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建“学习型、读书型”学校为导向，践行“开卷有益、勤学善思”，倡导全校师生“做一个快乐的读书人”，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
一、学校概况固镇县五道沟小学位于新马桥镇西南韦店村境，西临庙，南接怀远，这里交通便利，环境幽雅，是个学习求知的好地方。
学校占地面积7337.5平方米，教学及辅助用房1344平方米。
现任校长军，中共党员，小学高级教师，大专学历。
现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人，教师专业合格率100﹪。
五道沟小学为新马桥中心校西片共同体中心单位。
学校建筑面积、活动场地和绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成“校安工程”改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。
校园学生主要活动场地基本实现硬化。
各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。
各班均有多媒体，全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。
各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。
五道沟小学以建设“书香校园”为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布置。
学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。
为创建书香校园提供了浓厚的氛围。
二、自查整改情况及自评结果根据《2010固镇县“书香校园”评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机，找、查不足，全力整改。
我校成立申报机构，具体落实责任；加大经费投入，改善环境和设施。
经认真整改，我们自评的结果为：组织领导10分；条件创设25分；实施过程32分；活动效果25分。
郑大实小书香校园自评报告书
让读书成为习惯让书香溢满校园----大学实验小学创建“书香校园”自评报告“腹有诗书气自华”，读书可以怡情，可以冶一个人的情操，它是一所学校的灵魂，更是一所学校的立校之本。
我校以“乐·智·趣”为教育理念，紧紧围绕智慧教育，乐趣相伴，深入开展“营造书香型校园”活动，积极实施文化立校、读书兴校战略，在倡导读书习惯上狠下功夫，激励师生好读书、读好书、读书好，树立了正确的舆论导向，确立了“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的学习理念，极激发了师生的读书热情，形成了一种“读书学习、奋发向上”的良好氛围。
并开展创建“书香校园”系列活动，努力在活动实践中积累经验并收到良好效果。
一、加强领导，健全制度。
为加强“书香校园”建设的领导，我校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，成立了以书杰校长为组长、霞副校长为副组长的“书香校园”创建领导小组，成员由校领导班子成员及各年级主任等组成。
我们以学校图书室为基地，通过教师行为世，创设浓郁的读书环境，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1.我校出台了《创建书香校园实施方案》，制定了《大学实验小学教科研管理制度》，校长带头学习，每年至少读2本教育理论专著，读书有读书笔记，且每年在5000字以上，把读书学习纳入教职工业务理论学习计划，每次例会都反复强调读书学习，从思想上认识到读书的重要性，达成读书的共识。
通过教师读书演讲比，教师读书笔记展评，学生阅读笔记评比，研讨读书经验，交流心得体会，展示读书成果。
成立教师、学生读书组织，每学期至少组织一次全校围的读书节，对阅读成绩突出的师生给予表彰奖励，以此激发全校师生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。
2.每学期至少组织一次全校围的读书活动，并有明确的读书主题：教师读书主题“读教育名著做智慧教师”；学生读书主题“与好书作伴与经典同行”。
城关乡实验小学书香校园自查报告
创建“书香校园”自查报告城关乡实验小学2015.1城关乡实验小学创建“书香校园”自查报告书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富。
“读万卷书，行万里路”更是说明了读书的重要性。
根据上级文件精神，结合学校实际，我校以创建“和谐型、活力型”学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
根据市评选指标体系的要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：荥阳市城关乡实验小学是一所寄宿制式的完全小学，是城关乡基础教育的一所窗口学校，学校始建于2000年8月，学校坐落于城关乡中部，庙王路与新310国道交叉口北二公里处，学校占地面积24130平方米、生均25.57平方米，建筑面积8287平方米、生均8.6平方米，现有18个教学班、963名学生、60名教师，学历全部达标。
我们遵照“快乐学习、幸福生活、特色发展”的理念，教育在校每一位学生“非学无以成才，非志无以成学”，学校各项工作均在全乡前列，我校始终贯彻党的教育方针，以国家法律、法规为准绳，不继深化教育改革，努力推行素质教育，取得了可喜的成绩，得到了教育主管部门的肯定和社会各界及家长群众的认可。
一、组织领导1、成立“书香校园”活动领导小组，职责分工明确。
我校成立了“书香校园创建活动领导小组”。
领导小组成员构成为校领导、办公室主任、语文组骨干、图书馆负责人，信息组负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各办公室协调运作，信息组和图书馆提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了书香校园创建活动的顺利开展。
具体为：组长：张志桥副组长：李海魏满圈郑彩霞组员：总务主任办公室主任、班主任、语文教师图书馆负责人，信息组负责人活动领导小组分工张志桥：负责全面工作。
魏满圈：负责计划的实施、检查、总结工作。
郑彩霞：负责教师、学生的读书活动。
小学创建“书香校园”自评报告
小学创建“书香校园”自评报告随着科技的不断发展，人们对于阅读的认识越来越深刻。
在一个信息爆炸的时代，人们的阅读时间被日益压缩，也让人们的阅读能力逐渐下降。
学校作为孩子成长的重要环境之一，承担着教育孩子成为热爱阅读、善于思考、独立人格的责任。
在营造“书香校园”这个共同目标中，我校在去年10月份开始了创建“书香校园”的工作，经过几个月的努力，我们已经初见成效。
为了全面了解我校营造“书香校园”的情况，特此编写本自评报告，以便全面性、系统性地呈现我校创建“书香校园”的现状、困难、取得的成果和未来要做的工作。
一、创建的现状——落实部门推动根据学校的工作部署，在营造“书香校园”的工作上，学校成立了书香校园普及工作小组，制定了书香校园的实施方案，并指导各个年级组根据要求落实和推行了相关的工作，比如在学校操场和图书馆中放置了推广海报，开展阅读比赛活动等。
——协同推进校内部门集中力量，比如图书馆、教务处、保卫处、校务部、家长委员会等，协同推进，各安其位又互相协调配合，共同努力完成了营造“书香校园”的目标。
——创建成果（1）图书阅读：学生们的阅读量和阅读兴趣都有了较大的提高和改善。
（2）活动举办：校内走进阅读文化，读书格言、读书心语、诗歌朗诵比赛等活动层出不穷，掀起了文化阅读热潮。
（3）家庭支持：学校与家长间开展了协议，家长和老师还通过各种途径交流阅读心得和经验，并推荐适合孩子们阅读的书籍，促进了阅读的共同进步。
二、存在的困难与问题在创建书香校园的过程中，我们也遇到了一些困难：——人员不足学校人手不足，管理机构缺乏人员支持，目前只能靠少数老师说服每个社团参与工作，效果受到限制。
——家长缺乏支持尽管学校在措施上与家长进行了协商并取得了一定合作，但一部分家长依然不能因为工作忙碌或者疏于重视孩子阅读，缺乏协助。
——资源不足尽管本届教师组织尽其所能地兑现了书香校园实施计划，但由于学校图书采购政策的限制，有好书无人借阅，令人很是遗憾。
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固镇县五道沟小学创建“书香校园”
自
评
报
告
二○一二年十月
固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。
本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建“学习型、读书型”学校为导向，践行“开卷有益、勤学善思”，倡导全校师生“做一个快乐的读书人”，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。
一、学校概况
固镇县五道沟小学位于新马桥镇西南韦店村境内，西临杨庙，南接怀远，这里交通便利，环境幽雅，是个学习求知的好地方。
学校占地面积7337.5平方米，教学及辅助用房1344平方米。
现任校长李军，中共党员，小学高级教师，大专学历。
现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人，教师专业合格率100﹪。
五道沟小学为新马桥中心校西片共同体中心单位。
学校建筑面积、活动场地和
绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成“校安工程”改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。
校园内学生主要活动场地基本实现硬化。
各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。
各班均有多媒体，全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。
各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。
五道沟小学以建设“书香校园”为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布置。
学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。
为创建书香校园提供了浓厚的氛围。
二、自查整改情况及自评结果
根据《2010固镇县“书香校园”评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机，找、查不足，全力整改。
我校成立申报机构，具体落实责任；加大经费投入，改善环境和设施。
经认真整改，我们自评的结果为：组织领导10分；条件创设25分；实施过程32分；活动效果25分。
四项相加93分。
我们认为五道沟小学已达到固镇县“书香校园”评估标准的要求，特向固镇县教育局申请评选验收。
二、“书香校园”创建背景
1、创建口号
做一个快乐的读书人。
2、创建目标
（1）、广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，开展多种形式积极有效的校
园阅读活动。
（2）、通过读书学习活动进一步提升我校师生的综合素养。
（3）、塑造奋发向上，特色鲜明的校园文化。
三、具体的实施情况
（一）成立创建领导小组
五道沟小学书香校园建设领导机构
学校领导小组:
组长：李军
副组长：宋双林王威
组员：各班班主任
“书香校园”工作小组:
组长宋双林
副组长王威杨艳
组员全体语文教师
领导小组分工
李军：负责全面工作。
宋双林：负责计划的实施、检查、总结工作。
杨艳：负责教师、学生的读书活动。
王威：负责图书室的图书借出工作。
各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。
（二）、活动要求
1、教师读书活动
（1）、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。
（2）、树立“时时学习、处处学习”意识。
教师能够充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，提升个人综合素养。
（3）、每位教师每月做到读一本好文，或品一本好书。
（4）、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。
2、学生读书活动
（1）、各班配备图书柜，定期组织学生借取图书，做好出借、登记、归还等工作。
（2）、实行“一读一写”（早读、午写、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。
（3）、开展好每周一节的阅读课。
每个班级制定学期班级读书计划，这份读书计划包括了阅读的内容、活动的组织形式、活动的时间、各项读书竞赛的获奖情况等等。
开展阅读的时候，根据不同年级学生实际情况开展阅读：一、二年级，由于低年级的学生识字量较少，阅读能力较差，采取听老师读和看拼音读。
所选的内容也大多是儿童乐读的诗歌、童谣、故事等。
三、四年级一般采取师生共读和小组互读的形式。
中年级是学生阅读兴趣形成时期，这段时间培养学生的阅读兴趣和阅读习惯相当要紧。
所以老师和学生共读一本书，读后共同讨论，学生的兴趣较高。
五、六年级一般采取自主性阅读方式，提倡学生根据自己的兴趣爱好，有目的的读，选择自己喜欢的读，经常撰写读书笔记。
（4）、四至六年级学生能够将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。