电子技术应用专业建设目标
0828应用电子技术专业“十三五”建设规划2016-2020
应用电子技术专业“十三五”建设规划（2016～2020）电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，为切实提高专业建设水平和人才培养质量，更好地服务地方经济发展的实际需求，依据国家、教育部、湖北省关于高等职业教育有关文件精神，根据《荆州职业技术学院“十三五”发展规划》和《荆州职业技术学院“十三五”专业建设规划》，结合《电子工程学院“十三五”发展规划》，编制应用电子技术专业建设规划。
一、基础背景（一）专业基本概况本专业自2002年成立以来，紧跟时代和产业发展趋势，分析市场岗位和人才需求，了解专业技能岗位要求和素质要求，探索新的人才培养模式，推进教育教学改革，适应电子产业快速变化的特点，不断提升人才培养质量。
2004年，经教育部、财政部批准，中央财政支持建立“国家示范性电工电子实训基地”。
2014年，应用电子技术教学团队被批准为校级优秀教学团队。
2015年我校应用电子技术专业联合荆楚理工学院电气工程及其自动化专业获得首批普通本科高校和高职院校联合培养技术技能型人才试点。
（二）专业现有的办学条件1.专业实训条件本专业建有实训基地面积2200余平方米，“国家示范性电工电子实训基地”1个，专业设备资产总值600万元。
拥有电工技术实训室、电子技术实训室、电气装配实训室、电子焊接实训室、单片机实训室、PLC实训室、EDA实训室等。
2.专业师资条件本专业教学团队现有专兼职教师8人，其中副教授1人，讲师6人，助教1人；硕士及以上学历3人，本科学历5人；校外兼职教师2人；校外兼课教师2人。
教学团队目前有来自企业一线的工程技术人员2人，其中荆州沙鸥通信有限公司高级工程师王天宜受聘为我专业楚天技能名师；3名教师长期在电子电气企业兼任技术工作。
2013年以来，应用电子技术专业专任教师共获得各级各项奖励十余人次，公开发表学术论文60多篇，从事课题研究6项，参与教材编写8本（其中在5本中担任主编或副主编），2人次受邀担任国赛裁判，3人次受邀担任省赛裁判。
应用电子技术专业及专业群建设方案
应用电子技术专业及专业群建设方案随着信息时代的到来，电子技术已经成为了重要的一门学科，同时逐渐和其他领域融合。
在当今社会互联网、智能物联网等新技术渐渐兴起的背景下，电子技术也需要不断地发展和创新，以适应社会的发展需求。
应用电子技术专业及专业群的建设也成为当前高校教育的一个重要问题。
本文将从专业定位、实践环节、教学质量、师资建设、课程开发等方面进行探讨，提出应用电子技术专业及专业群建设方案。
一、专业定位应用电子技术专业是以电子技术为基础，注重电子技术在各种应用领域的综合应用和创新新技术。
应用电子技术是以消费电子、通信、计算机、安防、医疗器械、汽车电子等为载体，研究和开发新型电子产品并进行应用。
应用电子技术专业应分为硬件和软件两大方向，硬件方向包括电路设计、电子元器件制造、测试和维修等；软件方向包括嵌入式软件开发、移动应用软件开发、信息安全等。
二、实践环节实践环节是电子科技类专业的重要组成部分，对于应用电子技术专业学生更为重要。
理论知识的学习只是实践的第一步。
在实践过程中，学生应当贯彻实际操作能力的要求，具有严密的实验技能，以及在实践中自主创新管理和创业意识。
要加强校内实验室的建设，提高实验设备的配置水平，开发多种多样实验仪器仪表，保证学生的实验技能掌握。
同时要加强校外实习机会的组织，让学生走进企业，能够深入了解企业生产和经营的管理模式。
三、教学质量教学质量是必须关注的问题。
应用电子技术专业无论是在基础理论课程的学习中还是后面工程应用的过程中都需要重视实践性的课程设置，并注重学生的能力培养和综合素质提高，以及毕业后的职业能力。
这方面应该注重知识的传播，重视学生的实践能力，并贯彻问题培养和适当的比赛策划等，陶成学生创新和实践的精神。
四、师资建设师资建设是关键因素之一，教学质量也依赖于师资水平。
专业教师应当具有较高的实践能力和理论功底，尤其是在应用到复杂环境的时候，应该具有严格的实践经验。
同时，在师资建设中应该注重行业和学术界的交流，建立起电子技术领域的专业性和权威性，以聘请像知名电子企业的技术骨干以及具有丰富的工业经验的人才等作为教学的力量，推动教育机构和企业如火如荼地发展起来。
电子技术应用专业核心课程建设方案
电子技术应用专业核心课程建设方案第一篇：电子技术应用专业核心课程建设方案清远市清城区职业技术学校电子技术应用专业核心课程建设方案（试行）专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程，是打造专业核心能力的课程。
为深化校企循环、工学交替人才培养模式改革，提高教育教学质量，特制定本建设方案。
一、指导思想核心课程建设，是学校电子技术应用专业教学改革、教学方法与手段创新、教学内容完善、师资队伍建设、加强实践教学、不断提高教学质量的重要措施。
核心课程建设要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现校企循环、工学交替的鲜明特色，要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，能恰当运用微课、FLASH、PPT课件、网络等现代教学技术、方法与手段，便于学生自主学习和随时随地的运用智能手机、平板电脑、家用电脑学习，教学效果显著，具有示范、辐射作用，要通过专业核心课程建设工作，带动师资水平提升。
二、建设计划专业核心课程建设工作计划分两期，在2013年6月至2014年6月两年内完成，2013年6月前完成第一期，建成《电子技术基础与技能》、《电工基础与技能》、等二门核心课程；2014年6月前完成第二期，增加《PLC技术》、《手机原理与维修》、《单片机原理与维修》三门核心课程，并且将核心课程在专业教学中全面铺开。
三、建设内容（一）依据职业岗位分析，准确进行课程定位进行充分的行业企业调研，召开企业实践专家访谈会共同研讨，根据岗位任职要求确定专业能力体系。
在专业人才能力分析的基础上，确定课程在专业人才培养目标中的地位与作用、承担的能力培养任务。
（二）校企合作，共同制订课程标准课程标准（即教学大纲）是课程分析、课程设计、课程实施基本思想及做法的载体，是一门课程最基本的教学文件，其基本内容包括课程基本信息、课程主 1要任务描述、课程学习目标描述、课程能力标准要求、课程主要内容、学生能力测试与评价体系、教学资源配置等。
2024年应用电子技术专业及专业群建设方案
2024年应用电子技术专业及专业群建设方案一、背景分析应用电子技术作为一门具有广泛应用领域的技术学科，已经成为当今社会发展的重要支撑。
随着信息技术的飞速发展，应用电子技术在通信、自动控制、医疗、交通等各个领域发挥了重要的作用。
随着5G、人工智能、物联网等新技术的不断涌现，对应用电子技术的需求更加迫切。
然而，当前应用电子技术专业在一些高校中存在着课程设置陈旧、教学资源紧缺、师资队伍不够强大等问题，无法满足社会对于应用电子技术人才的需求。
因此，建设一支高水平的应用电子技术专业群，培养具有创新能力和实践能力的高素质应用电子技术人才，已经成为亟待解决的问题。
二、建设目标1. 建立高水平的应用电子技术学科群，培养具有创新能力、实践能力和团队协作能力的高素质人才；2. 建设一批高水平的专业实验室，提供先进的实验设备和工作平台，以便学生进行实践操作和科研实验；3. 建立与行业和企业的紧密合作关系，开展产学研结合的项目和实践活动；4. 培养学生的综合素质，包括科学文化素质、职业素养和创新思维。
三、主要任务1. 课程设置优化根据应用电子技术的最新发展趋势，调整课程设置，增设相关实践课程和创新实验项目，加强理论与实践的结合，提高学生的实际操作能力。
2. 师资队伍建设加强对教师的培养和引进工作，推动教师不断提高自身的教学水平和科研能力。
同时，建立教师培训机制，提供有关应用电子技术的最新研究成果和教学方法。
3. 实验室建设投入资金，建设一批符合实践需求的应用电子实验室。
提供先进的实验设备和工作平台，为学生的实践操作提供良好的条件。
4. 科研能力培养强化学生的科研训练，开展科研项目和科研实践活动。
组织学生参与学术交流会议和竞赛，提高他们的创新能力和科学研究水平。
5. 产学研结合加强与行业和企业的合作关系，开展产学研结合的项目和实践活动。
与企业合作，提供学生实习和就业的机会，为学生的职业发展提供支持。
6. 学生综合素质培养强化学生的基础学科素养，培养学生的科学文化素质。
电子技术应用专业建设目标
1、专业建设委员会成员名单。
成立电子技术应用专业建设指导委员会的文件，成员名单和聘书等。
组长
8
3
2、专业建设委员会章程。
专业建设指导委员会章程。
3、专业建设委员会有关专业建设活动资料。
1、会议记录等；2、图片。
4、专业建设委员会年度工作总结。
电子技术应用专业建设指导委员会年度工作总结。
3、企业实践一个月证明材料。
组长（迎评办提供教师、企业名单）
3、参加或指导学生参加各级技能大赛证明。
1、上级表彰文件；2、证书。
党政办、 组长
4、每学期为青年教师开展校本培训2次。
1、2012年9月-2013年6月两学期青年教师参加校本培训计划表；
2、图片。
组长（迎评办提供教师名单）
5、学校该专业“双师型”教师达83%。
培训人员名单800人。（2012年7月-2013年6年、含企业人员与社会人员等）（培训的工种有农村电工、电子技术应用、家电维修等）
小计
183
其中实验实训设备费用小计
31（0）
其中师资培训进修费用小计
16（6）
二关注教研博客及时组织教师参加在线研讨网络教研已成为教研的常态本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客每天都有两次登录博客的痕迹及时了解最新教研动态开展相关工作和在线研讨5日组织全市中学语文教师参加xx省中学语文教研网组织的主题为记叙文写作指导的有效策略的在线研讨参与人数135人评论条数844条
2、毕业生顶岗实习安排表；（表中含有实习人数/总人数比例）
3、学生顶岗实习记录。
3.完善企业冠名教学班级建设
1、丰富“订单式”教学培养内涵，完善学校和企业共同制定的培养计划和方案。
高职重点专业建设方案应用电子技术专业
一、国家示范校建设项目介绍
江西省冶金工业学校是国家中等职业教育改革发展示范学校建
设计划的第一批立项建设学校，率先建成国家中等职业教育改革发展示范的学校，国家直接拨款1060万元,学院自筹资金500万作为建设经费。
项目分2年建设完成,第一年为2011年8月-2012年7月,第二年为2012年8月-2013年7月.
二、电子技术应用专业建设项目介绍
本专业建设项目经费预算总金额为130万元，其中中央财政支持资金115万，学校自筹15万。
两年建设期间，人才培养模式与课程改革资金投入85万元，师资队伍建设资金投入21万元，校企合作、工学结合运行机制建设资金投入21万元，管理费用3万。
本专业建设共分65个项目，分两年完成，每个项目有专人负责，主要负责人员如下（排名不分先后）：
王正明、王荣英、徐勇兵、龚东明、袁素琴、严冬冬、赵勇、朱双云、刘昆山、肖水根、王艳、陈友华、敖卫东、游玉桃、陈杰、廖新忠、张华鹏等。
三、电子技术应用专业建设
为了能让参与电子技术应用专业建设项目的人员明确项目实施流程,特制作了下面的流程图,并在电子教研室宣传栏公布。
浅谈新形势下高职学院应用电子技术专业的建设
个 非 常重要 的 问题 ． 决 这 些 问题 可 以从 下 面三 解
收 稿 日期 ：０ ２— ３— ５ ２ １ ０ ０ 基 金项 目 ： 南环 境 生物 职 业 技 术 学 院 资 助 项 目（ 号 ：ｏ —０ ） 湖 编 Ｊ９ ７ ．
作者简 介： 胡
灿 （ ９０一） 男 ， １８ ， 湖南岳阳人 ， 讲师 ， 研究 方向： 单片机嵌人式系统和虚 拟仪器
要 ： 高校毕 业生越 来越 多的今 天， 么培养 出适应 电子企业需要 的应用 电子技 术 专业人 才， 在 怎 如何使 学校培养
的学生在就业时更具竞争力 ， 目前的 高职 学院应 用电子技 术 专业建设 者应 当考虑 和重视 的主要 问题 ， 者从 课 是 笔 程体 系建设和 办学思路创新、 师管理制度 改革和 学生工学结合 改进三方 面阐述 了高职 学院应用 电子技 术专业如 教 何面对新的 办学挑战和就业压力 ， 通过 不断创新和改革 来达到与 时俱进并适应并壮大 自身的 目的． ５ 参 ．
关键 词 ： 市场 需求 ， 学 思路 ， 师 型 ， 学 结合 办 双 工 中 图分 类 号 ：４ Ｇ２ 文献标识码 ： Ａ
进入 二 十一 世 纪 ， 等 教 育进 入 了大 众 化 的 时 高 代 ， 层次 的大 专 院校 和高 职学 院 相继 出现 ， 各 同时社
会上也 出现 了大量 的职业培训 机构 ， 这样 就使 大学生
织人 员进 行深入 的市 场调 查 ， 养 目标并 不 能 完 全 培 适应 外界 电子技 术 企业 的需 要． 以 高职 学 院 现有 所 培养 方案 必须 根据 最新 的市 场 需求 系 的设 置 ． 应 市场 需 求 的 适 专业 课程体 系必 须 由市 场 调 查 而 来 ， 培 养方 案修 在
电子技术应用专业建设计划三篇
电子技术应用专业建设计划三篇篇一：电子技术应用专业建设计划一、概述根据《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[20XX]9号）文件精神，结合我校发展及电子技术应用专业建设实际，制定本计划。
（一）需求论证1、专业的社会需求现代工业和农业的快速发展均离不开应用电子技术，特别是现代企业对综合自动化技术、电气控制技术、电子产品加工、电子设备与应用、电子器件应用与维修和家用电器的应用越来越广泛。
从近几年国家人力资源与社会保障部的统计资料显示，我国企业对电子电器类专业的人才需求量在各类专业中一直占前几位。
我校所处地区的电子产业规模飞速发展，市场潜力巨大。
湖北省在武汉建立了以电子技术应用为基础的“武汉·中国光谷”光电子产业基地。
湖北省将电子产品作为武汉城市圈建设发展的重要经济支柱产业。
我校地处武汉市与大别山国家森林公园之间的黄金分割位置，武英高速公路从校园边穿过。
学校坐落在建设规模宏大的工业园区，交通便利，区位优势明显。
本专业以我校电子实训园为中心，工业开发区为重点，鄂东地区为辐射带，开展了电子技术专业人才需求调研；同时，对周边中等职业学校同类专业进行了调查，以此作为专业建设和中等电子技能人才培养的依据。
罗田县是一个劳务输出大县，每年外出打工人员达28万，其中30%从事电子装配与制造业。
被调研的企业有XX有限公司、XX有限公司、XX电子、XX集团、XX等共计15家，其中电子设备与应用类企业7家，电子产品加工类企业5家，电子制造类企业2家，非电子类但有电子设备应用企业1家。
调研的对象包括企业高层、人力资源主管以及生产一线的管理和技术骨干，具有一定的代表性。
调查方法采用问卷与座谈相结合。
调查结果显示，从事一线生产、产品测试、售后技术支持工作的中职毕业生比例最高；企业对中职毕业生期望是：有较高的职业素养，包括：工作态度、纪律性、忠诚度、责任心和职业发展能力；有较强的专业职业技能，包括：设备和仪器仪表的操作、电子产品加工、组装、调试、检测与维护，产品销售及售后服务，一定的生产管理和初步研发能力。
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组长（迎评办提供教师、企业名单）
3、参加或指导学生参加各级技能大赛证明。
1、上级表彰文件；2、证书。
党政办、 组长
4、每学期为青年教师开展校本培训2次。
1、2012年9月-2013年6月两学期青年教师参加校本培训计划表；
2、图片。
组长（迎评办提供教师名单）
5、学校该专业“双师型”教师达83%。
引进或培训的证明。
3、专业带头人的职称证书，资格证书。
专业带头人的职称证书、资格证书。
4、学术成果证明等资料。
学术成果证明等。
2.骨干教师队伍建设
1、骨干教师培养方案和协议。
电子技术应用专业骨干教师引进和培养方案。
5
1
2、引进或培训的证明。
引进或培训的证明。（2人“双师型”）
3、专业带头人的职称证书，资格证书。
组长
3.完善内部管理
《教学督导工作办法》、《教学检查实施细则》、《听课管理件。
1、《教学督导工作办法》；2、《教学检查实施细则》；
3、《听课管理实施办法》；
4、《实践教学管理规程》；
5、《教师教学工作规范》。
教务处
5
1
4.改革评价模式
1、专业教学质量评价体系相关资料。
四、电子技术应用专业建设目标：：
建设负责人
邓 刚
建设内容
完成时间：2013年6月
佐证材料
责任人（待落实）
资金分配（万元）
人才培养模式与课程体系改革
1.人才培养模式改革
1、人才需求调研报告。
电子技术应用专业人才需求调研报告。
组长
11
3
2、校企双方共同制定人才培养方案。
校企双方共同制定电子技术应用专业人才培养方案。
1.专业建设指导委员会
1、专业建设委员会成员名单。
成立电子技术应用专业建设指导委员会的文件，成员名单和聘书等。
组长
8
3
2、专业建设委员会章程。
专业建设指导委员会章程。
3、专业建设委员会有关专业建设活动资料。
1、会议记录等；2、图片。
4、专业建设委员会年度工作总结。
电子技术应用专业建设指导委员会年度工作总结。
2.校外实训基地建设
1、校企顶岗实习协议，校外实训基地协议。
校企顶岗实习协议（15家），校外实训基地协议（5家）。
招就办
1+5（省市地方财政投入）
0.5+2.3
2、学生校外实践情况统计表、实习手册等。
1、学生校外实践情况统计表；（2010级）2、实习手册等。
组长
3、顶岗实习的比例达到98%。
1、毕业生顶岗实习计划；（2010级）
2+1.26
2、冠名班级相关材料。
1、冠名班级授牌照片；（“奥林巴斯（深圳）工业有限公司”“南昌海立电器有限公司”）
2、冠名班级录用学生名单；（2012级）
3、企业奖学金发放表；
4、相关图片等。
4.开展职业培训
1、培训协议。
与“赛维”等企业签订合作培训协议。（新余电子企业2家以上）
培训处
4
1
2、培训名单、职业资格鉴定等相关材料。
培训人员名单800人。（2012年7月-2013年6年、含企业人员与社会人员等）（培训的工种有农村电工、电子技术应用、家电维修等）
小计
183
其中实验实训设备费用小计
31（0）
其中师资培训进修费用小计
16（6）
骨干教师的职称证书、资格证书。
4、学术成果证明等资料。
学术成果证明等。
3.教学团队建设
1、制定师资队伍建设方案。
制定师资队伍建设方案。
迎评办
16
7.2
2、参加各种培训证明，每位教师参加企业生产实践不少于1个月。
1、电子技术应用专业教师名单；
2、2012年9月-2013年6月教师参加企业生产实践计划表；（含有企业名单）
组长（迎评办提供教师、企业名单）
20
5
2、指导学生校内外实践教学的资料。
1、校内兼职实训指导教师实训安排表、教案；（5人左右）
2、校外顶岗实习兼职实习指导教师安排表、教案；（5人左右）
3、图片（校内、校外）。
3、建立兼职教师资源库。
建立兼职教师资源库。（20人）（个人相关信息、企业名称等）
校企合作、工学结合运行机制建设
2、人事和绩效工资分配管理制度；
3、教学质量监控和信息反馈制度；
4、专业带头人、骨干教师管理制度；
5、兼职教师引进、培养、管理和考核制度；
6、教师职称评聘和学历提高管理制度。
迎评办
4.兼职教师队伍建设
1、兼职教师聘书或协议。
1、兼职实习、实训指导教师聘书或协议；（10人左右）
2、兼职实习、实训指导教师汇总表。
1、上级表彰文件；2、证书。
党政办、组长
2.课程体系建设
1、课程建设活动计划、活动记录、照片等。
1、课程建设活动计划；2、活动记录；3、照片等。
组长
50
6．6（共享）+12（平）+3
2、学习专业领域课程体系标准。
1、会议记录；2、学习笔记等。
3、制定电子技术应用专业的课程体系建设指导方案。
制定电子技术应用专业的课程体系建设指导方案。
4、编写《Multisim10电子仿真》、《PLC仿真实训》等2套特色校本教材、学习软件，建成教学资源网络平台。
1、编写《Multisim10电子仿真》、《PLC仿真实训》等2套特色校本教材；
2、共享学习软件、教学资源网络平台。
迎评办
5、课程建设相关研究论文或经验总结。
课程建设相关研究论文或经验总结。（2篇以上）
2、毕业生顶岗实习安排表；（表中含有实习人数/总人数比例）
3、学生顶岗实习记录。
3.完善企业冠名教学班级建设
1、丰富“订单式”教学培养内涵，完善学校和企业共同制定的培养计划和方案。
1、校企双方共同制定模具制造技术专业人才培养计划；
2、校企双方共同制定模具制造技术专业人才培养方案。
组长
10+5（行业投入）
3、电子实训中心仪器清单和图片。
4、改建电子产品装配生产车间。
1、改建方案；2、采购清单；3、图片。
5、新建员工培训车间。
1、建设方案；2、采购清单；3、图片。
师资队伍建设
1.专业带头人队伍建设
1、专业带头人引进和培养方案。
电子技术应用专业带头人引进和培养方案。（1人“双师型”）
组长
4
1
2、引进或培训的证明。
迎评办
6.校内实训基地建设
1、完善校内实训基地建设方案。
完善电子应用技术专业校内实训基地建设方案。
组长、总务处
20+5（学校自筹）
5+2.4
2、校企共建校内实训基地协议。
校企共建电子应用技术专业校内实训基地协议。
3、引入奥林巴斯（深圳）工业有限公司，共建学校电子实训中心。
1、照片；（要有奥林巴斯（深圳）工业有限公司名称命名实训中心）2、实训安排表；
3、毕业生双证书率达到93%。
1、毕业生职业技能鉴定和行业资格认定名册统计表；（2010级、获取率比例、证书号）
2、证书。
组长
4、制定项目化、分层次教学改革方案。
制定电子技术应用专业项目化、分层次教学改革方案。
5、学生兴趣小组名单。
电子技术应用专业学生兴趣小组名单。
6、学生参加省市技能竞赛成绩统计资料。
1、电子技术应用专业“双师型”教师汇总表；（含比例、证书号）
2、证书。
6、建立教师引进、培训、考核、评价制度，人事和绩效工资分配管理制度，教学质量监控和信息反馈制度，专业带头人、骨干教师管理制度，兼职教师引进、培养、管理和考核制度，教师职称评聘和学历提高管理制度。
1、教师引进、培训、考核、评价制度；（4个制度）
建立和完善以职业能力为核心、任务书为载体的专业教学质量评价体系。
组长
4
1
2、推进学生评价方式改革，建立弹性学分制。
弹性学分制实施方案等。
5.加强信息化管理
1、新建1个多媒体教室。
1、建设方案；2、采购清单；3、图片。
组长、总务处
10
2
2、建立电子技术应用专业课件和网络课程等延伸性的教辅资料体系。
共享电子技术应用专业课件和网络课程等延伸性的教辅资料体系。