老师作文之我的老师提纲和作文
《我的老师》作文指导
参考题目
1.《
“老班”的眼睛》 2.《有趣的数学老师》 3.《让我又爱又怕的语文老师》 4.《我爱您，老师》 5.《感谢您，老师》 6.《夸夸我们的班主任》
写老师的参考题材
1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不
例外； 2.星期天也来学校上班； 3.学生家长出差，就让学生住到自己的家 里； 4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满 了他的前额； 5.下课时，把学生叫到办公室来喝水； 6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学 生系好衣扣；
《我的老师》
作文要求：
1、仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的
衣服。 2、再想一想老师的特点，接着用具体事例来 说明老师是怎样关心你们的。 3、表达你对老师的敬爱之情。
（习作要求：
这次作文，老师要求大家：写出老师的特点，而
且要活灵活现。
（如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一
下，别人眼中的人。）
见“大”。
(2)写时抓住人物动作、神态来描写，细 致人微，具体感人。 如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢 慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”
(3)相应地写出“我”的感受和反应。
绝妙开头
1、开门见山：
A、上小学以来，我认识了许许多多的老师。我 最最喜欢的，是我的数学老师。 B、我很幸运，从一年级读到三年级，教我们语 文课的是经验丰富的赖老师，我可喜欢上她的课 了。 C、我的语文老师今年四十岁工右，身材高挑， 白晳的瓜子脸上嵌着一双明亮的大眼睛，一头卷 发有时披在肩上，有时扎成个马尾，戴着一副眼 镜，经常穿着连衣裙，显得时尚、端庄、大方。 D、我们的班主任老师姓 ，要说起她呀，全班 同学都会竖起大拇指把她夸一夸。
E 、我们的数学老师是杜老师，他今年
我的老师作文提纲及优秀小学作文（2）
我的老师作文提纲及优秀小学作文（2）我的老师作文篇(三)老师在我心中是一个指导员：指导着我们该走的路，指导着我们该学的知识，指导着我们该懂的道理。
很多很多……他们都是我们敬佩的人。
特别是陈老师。
记得与您第一次见面，第一次谈话，第一次上课，就觉得您与其它老师不一样。
您不像其他老师那样拐弯抹角，您是直来直往。
有时在您冲动的话语中也会吐出几个四字经文，使学生参不透。
在您的课堂上，气氛闷闷的。
您要求严格，上课从不说笑。
严肃的眼神让学生喘不过气来。
当时的你让我很不喜欢。
您是一个做事要求完美，但又很急噪的人。
有一点差错，就会很不耐烦，一定做得很好才会罢休。
不过您也是一个愿听意见的人。
每次同学向您提的问题和意见，您都会虚心接纳。
而且越做越好，我对您的坏想头也慢慢消失。
渐渐地，您终于与同学打成一片，有说有笑。
您的课下课后，课室里总是一片欢笑声。
我感到老师您变了，变成一名喜欢跟同学聊聊话的开心果。
我也越来越喜欢您了。
虽然您的课的威严不变，但课后的爱的种子也慢慢在滋长，也播给了同学，让每个同学都感受到老师对自己的关心。
有一句名言：老师像一支蜡烛，用自己的光照亮学生。
我的老师作文篇(四)记得在四年级的时候，我有幸结识了一位让我受益终生的老师——郭老师。
郭老师是一位教育有方的教学专家，他在作文教学中标新立异，曾被评为全国推进素质教育先进个人。
郭老师面色微黄，浓黑的眉毛，脸上深深的皱纹记载着他在教学生涯中走过的沧桑岁月。
那是一个春暖花开的季节，我与郭老师初次见面。
那时候我们听说学校里要请一位外地教授来主抓我们的作文，并且要在我们班讲课，心中便有些忐忑不安。
因为当时我的作文成绩并不优秀，并从内心讨厌作文，我写作文简直跟挤牙膏一样。
但那一次郭老师的一席话，彻底改变了我对写作文的恐惧，从此我竟喜欢上了写作文。
那天郭老师穿一身朴素的西服，脸上挂着自信的微笑，一见面就让人感觉到亲切与温暖。
上课了，郭老师还未曾开口，我心中竟像打鼓一样咚咚地敲起来，因为我怕作文也怕作文老师。
作文我的老师提纲范文(实用3篇)
作文我的老师提纲范文(实用3篇)作文我的老师提纲范文第1篇我的老师，是一位对学生要求严格的老师。
不过，有时候她也很关心我们呢!我的老师个子有点矮，头发是卷儿形的，脸上一直都是一个表情：一丝不苟!一年四季她手中都一定拿着一本课外书。
课上，老师十分严格。
如果有同学在她的背后说话，老师会“啪”地一声把手中的粉笔掰断，然后使用耳朵听声辨位，听到之后她就会一转身子射出“粉笔弹”，从来都是弹无虚发，每次都是准确地射到正“一心一意”说话的同学的脑门上。
让他们的注意力立刻集中到课堂上来。
课下，老师就变成了小书虫。
她让我们出去活动，而自己却津津有味地读着《呼兰河传》，有时候还不时咕叨着什么话呢!最入迷的时候，就是上课两三分钟才回过神来，依依不舍地放下书开始给我们上课了!老师也特别关心我们。
有一回，我和同学打篮球时不小心摔了一跤，把胳膊磕破流血了，同学刚把我扶起，老师就来了。
她一见我磕成这样，马上带我去了医务室让医生给我包扎伤口，还对医生说：“轻一点儿，真是麻烦您了!”然后一直关切地问我疼不疼，见我摇着头说“不疼!”老师这才放下心来。
我十分感动，伤口上像上了一种止痛药，感觉真的不疼了!老师，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们的人生之路，让我们这些祖国的花朵开得更加美丽，更加明艳!老师，感谢您的教导与陪伴，成长的路上有您真好!作文我的老师提纲范文第2篇记得我刚从xx小学转到xx小学的时候，被安排在二(6)班，妈妈把我送到教室门口，由于我不认识那些同学，所以不好意思进去，这时班主任何老师马上笑容满面地出来，温和地对我说：“乖孩子，进来吧，同学们都会高兴地欢迎你的，他们很想跟你交朋友呢!”看到何老师那么慈祥，我的顾忌顿时消除了，我就跟妈妈说：“你回去吧!”然后我就迈着轻松步子跟何老师走进了二(6)班的教室。
由于刚进二(6)班对老...作文我的老师提纲范文第3篇老师——是一位园丁，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。
《我的老师》(作文指导)
她两眼湿润的目光
她微微颤抖的声音 她的希求和渴望
4、当老师私下和我们像朋友一样 的时候……
她调皮的举动 她和我们亲昵的行为
她和我们之间的谈话
她对我的影响
你还记得老师的哪些方面？
老师的性情仿佛是千变万化，但每一 面都是如此可爱，如此的用心良苦。不管 她在你心目中是凶神恶煞的母夜叉还是温 文尔雅的好绅士，不管她曾对你惩罚式的 发神经还是发些礼物奖励你鼓励你，你们 都一起笑过、哭过、疯狂的为了学习而一 付出过、努力过，我相信，那些老师们陪 伴你的日子都是快乐的、幸福的，有说不 出的另一种甜蜜。所以孩子们，请你们拿 起手中的笔，写下你身边的这位老师，写 下你和她之间最珍贵的成长回忆。
• 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一 双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
• 7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑， 说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
• 8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是 那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧 ，使得她本来就有些发黄的头发上增添了 几根银丝。 • 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼 镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。 • 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声 细气的，像是在哄孩子。
• 第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦， 同学们议论时都说她像电影明星巩俐。 • 第三种开头：在我的老师当中，美术老师王 老师应该说是最有特点的一个人了。
3.《我的启蒙老师》的三种开头
• 第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是 她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习 的大道。 • 第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师， 他永远使人难忘。 • 第三种开头：我的启蒙老师是谁呢？她就是 我亲爱的外婆。
作文《我的老师》写作指导
作文《我的老师》写作指导〈一〉写作提纲：1、总写对班主任的爱。
2、班主任的外貌。
①年龄；②身材；③发式；④长相；⑤衣着。
3、抓住老师的特点：工作认真、要求严格、讲课生动、关心学生等等。
具体写班主任的事例1～3件。
（抓住动作、语言、表情、心理活动细致描写）4、描写老师的其它特点，用一两句话即可，不用具体事例。
5、表达对老师的敬爱之情、祝愿等6、总结全文，表达对班主任的爱。
〈二〉选材提示：①关心同学的学习；②关心同学的生活；③对工作认真负责；④积极进取……〈三〉开头方法：1、我的班主任王老师，是一个对工作认真负责的人，她关心我们，我们都很爱她。
2、从小到大，和我接触最多的就是我的爸爸和妈妈。
除了爸爸、妈妈再就是每天教我们的老师。
我的班主任王老师，就是一个对工作认真负责的人，我们都很尊敬她。
3、每当我看到那在春风中含笑的花朵，和那用自己的辛勤汗水浇灌花朵的园丁时，就情不自禁地想起我的班主任王老师。
4、在我小的时候，经常哼唱着这首歌曲：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”如今这首儿时的歌还常在我耳边萦绕，它让我想起了我的班主任王老师。
5、当我即将结束小学这金色的生活，进入向往已久的中学时代时，我舍不得离开母校，舍不得离开哺育我成长的班主任王老师！是啊，六年来，正是他言传身教，才使我知道了怎样去关心他人，怎样做人。
6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师像春蚕吐丝，把自己的一生都毫无保留的献给了学生；老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
7、虽然我现在以是六年级的学生了，但我没有忘记五年级的情景，相反地，我还常常回忆起那时的生活，更令我怀念的是一位老师——董老师。
8、“教师是太阳底下最神圣的职业。
”她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉，然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心。
我的班主任孟老师就是这样一个人。
9、我的老师很多很多。
最最使我难忘的是我的启蒙老师——王丽。
初二语文写人作文训练：我的老师
作文提纲:我的老师要求:1、学习传记文学的写法：真实的人，真实的事，文学的表达；2、模仿《藤野先生》中写先生的片段和《回忆我的母亲》的结尾。
范文提纲：我的老师一部分：初识老师上课的铃声响起，同学们表面平静内心激动地等待着，好奇的目光偷偷地看教室门，迎接着老师的大驾光临。
描写老师进教室（外貌、神态、动作——写出人物特点）老师的自我介绍（语言、神态）二部分：与老师相处内容：写几件小事或片段，教学——作业——思想（多角度）；表达：描写为主，可以叙述抒情，但要短小；结构：过渡尽量自然。
三部分：感谢老师我感谢您，X老师！您教我数学知识，让我懂得数学的奥妙，品尝到学习数学的快乐；您让我养成了严谨认真的习惯……我感谢您，X老师！您让我树立了远大的理想，让我的青春不再迷茫……我一定要努力学习，阳光积极，不辜负您的期望，不辜负美好的年华。
三篇范文：我的英语老师上课的铃声响起，同学们表面平静内心激动地等待着，好奇的目光偷偷地看教室门，迎接着英语老师的大驾光临。
进来的是一位中年女老师，戴着眼镜，穿着牛仔服，扎着马尾。
扫视了一下，便用缓慢而温柔的声音说道：“我的名字叫xx，以后英语就由我带领你们……”后面有几个偷偷地笑了起来，他们说着你可真“xx”。
接着便让我们一个一个用英语介绍自己，介绍完之后，就给我们讲如何学习英语、英语的重要性等等。
我们不断地体会到xx老师对我们“不达目的，誓不甘心”的特点了。
刚开始，我课堂开小差，一下课，她就把我“请”到办公室，批评我，讲这样那样的道理，让我要端正态度，学好英语。
我不知道自己的灵魂是否经受了洗礼，只觉得耳朵里装得满满的，做梦的时候xx老师的教导都还在耳朵里回响。
大概过了一星期，作业未交，xx老师又把我“请”进了办公室，问我为什么不交作业。
我支支吾吾了半天，也没有说出一个字，她的脸急得红红的，眼里射出两把利剑。
我吓得哆嗦，挤出了两个字——“忘了”。
“忘了！？”我更害怕了，低着头，不敢看她的眼睛，紧张地不知道把手放哪里，更不知道说什么。
语文六年级第六单元作文提纲
我的理想老师范文在我的学习生涯中，遇见过形形色色的老师，而我心中一直有一个理想老师的模样。
我理想中的老师，首先得是个特别有趣的人。
就像那种一走进教室，不用说话，光是那表情和动作就能让大家忍不住想笑的人。
他不会一板一眼地照本宣科，而是把那些枯燥的知识变得像魔法一样吸引人。
比如说讲历史的时候，能把自己变成古代的某个角色，绘声绘色地描述当时的场景，让我们感觉就像穿越到了那个时代，和古人一起经历那些大事小事。
这个老师还得超级包容。
他不会因为我偶尔在课堂上开个小差就大发雷霆，而是用一种很巧妙的方式把我拉回课堂。
要是我回答问题答错了，他也不会嘲笑我或者让我觉得很丢脸，而是会像个寻宝者一样，在我错误的答案里找到那些闪光点，然后再温和地指出哪里不太对。
就像我曾经有一次把数学题完全理解错了方向，要是理想老师的话，他可能会说：“你这个想法很独特呢，就像在走一条别人都没走过的路，不过在数学这个奇妙的世界里，我们可能得稍微调整下方向，就能到达正确的目的地啦。
”他的课堂一定是充满活力的。
不会总是坐在讲台后面讲课，而是像个灵动的精灵在教室里穿梭。
有时候和我们一起讨论问题，就像朋友之间聊天一样轻松自在。
他会鼓励我们大胆地说出自己的想法，哪怕这个想法很荒诞。
记得有一次在语文课上讨论一篇科幻小说，大家的想法都很常规，这时候要是理想老师在，他可能会说：“来呀，大家把脑洞开得再大一点，别怕被说异想天开，在科幻的世界里，没有什么不可能的。
”而且，我理想中的老师得是个知识渊博的“万事通”。
不管我们问什么问题，从宇宙的奥秘到地上的小昆虫，他都能说出个一二三四来。
当我们好奇为什么星星会闪烁的时候，他能像个天文学家一样详细地解释；当我们想知道校园里那棵大树是什么品种的时候，他又能瞬间变成植物学家。
他就像一个装满了各种宝藏知识的大箱子，我们每次打开都能发现惊喜。
我理想中的老师还是个很公平公正的人。
不会因为某个同学成绩好就偏爱，也不会因为谁成绩差就忽视。
《老师》作文框架
《老师》作文框架
《我的老师》
嘿，咱今天就来讲讲我的老师。
我记忆最深的呀，就是那次上数学课的时候。
那堂课一开始，我们都像往常一样等着老师来讲那些复杂的数学知识。
可谁知呢，老师突然就像变了个人似的，他没有直接翻开课本，而是笑眯眯地看着我们，然后就开始讲起了他小时候的趣事。
他说他小时候啊，特别调皮，去掏鸟窝，结果不小心摔了下来，还把裤子摔破了一个大洞。
他讲得那叫一个生动啊，一边讲还一边用手比划着动作，把我们都逗得哈哈大笑。
然后呢他就借着这个事，跟我们说遇到困难不要怕，就像他摔下来也没怎么样啊，还不是好好的。
我们就这么开开心心地听他讲完了这个小事，然后才进入到正式的学习中。
神奇的是，那堂课的知识我们学得特别快，特别好。
这位老师啊，他总是有各种办法让我们喜欢上学习。
他不是那种刻板的人，会用有趣的方式来教我们，让我们在快乐中收获知识。
我觉得有这样的老师可真好呀，上学都变得有意思多啦。
我相信，在我以后的人生道路上，这位老师都会一直留在我的记忆里，让我每每想起，都忍不住笑起来，也会激励着我不断前进。
老师，您就是我人生中的那盏明灯呀！
哎呀，可算写完啦，下次再跟你们讲讲其他的事儿哟。
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我的老师提纲和作文【篇一：写人我的老师,写作提纲】我的老师她，细高的身材，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一副眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。
她，就是我的班主任——xxx老师。
我们这个班，是全校最差的班级，差生多，纪律不好，没有那个老师爱接手。
x老师毅然挑起了这个重担，x老师教我们一年多了，在她的教导下，我们班有了很大的起色。
x老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。
一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。
有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教她,这时候,她总会耐心地给同学们讲解。
如果同学们还是不理解，她就会讲第二遍、第三遍......直到同学们听懂为止。
x老师工作非常认真，每天都是第一个来到学校，最后一个离开学校。
记得有一次，她得了重感冒，发着高烧，但她输完液仍然来到学校为我们上课，她用嘶哑的声音为我们讲课，我们的心里热辣辣的，那天我们听得非常认真。
x老师对我们要求是非常严格的。
记得有一次考试，我的数学明明应该100分，可是我却得了99分。
我找到老师问，老师告诉我：“你看，这里是不是少了一个标点啊？对待学习一点也不要马虎啊！”。
我一看，是一道应用题的答数少了一个句号。
x老师对我们要求真是是非常严格啊！x老师不但在学习上严格要求我们，在生活上更是非常关心我们。
每天放学她都叮嘱我们要注意通安全，天冷的时候提醒我们添加衣服，板凳上加棉垫子等。
记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。
x老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
x老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。
我喜欢x老师。
写作提纲：题目：我的老师主要内容：老师讲课有耐心，带病坚持工作，学习上严格要求，生活上关心。
中心思想：工作认真，关心学生。
一、人物简介（略写）二、工作认真，关心学生。
（重点段）1、x老师勇挑重担。
（略写）2、x老师讲课有耐心。
（详写）3．x老师工作非常认真。
（详写）4．x老师对我们要求是非常严格的。
（详写）5、x老师在生活上更是非常关心我们。
（详写）三、写自己的感受和态度。
（略，点题）【篇二：《我的老师》作文指导】《我的老师》作文指导《我的老师》作文指导《我的老师》作文要求：老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。
你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。
让我们来写一些自己的老师吧！作文指导：1、仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的衣服。
2、再想一想老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。
例如：老师很关心我们。
接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
3、表达你对老师的敬爱之情。
段落安排：第一段简单介绍老师的外貌。
如：长相、年龄、身材，衣着特点等。
第二段先写老师的特点。
如：工作认真、要求严格、讲课生动有趣、关心学生等。
再用具体事例突出这一特点。
注意语句要通顺。
（详写）第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。
第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。
好词佳句：严以律己宽以待人和蔼可亲严师高徒循循善诱娓娓动听知识渊博意味深长博学多才目光炯炯谆谆教导温柔善良1、花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。
我爱你，老师！2、花儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓的翠绿回报春雨，我就以优异的成绩来回报老师吧！3、花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无私奉献，我们的茁长成长离不开老师的谆谆教导。
【篇三：我的老师(900字)作文】精选作文:我的老师(900字)作文我的老师啪！一个巴掌准确无误的降落在我可怜的背上。
父亲愤怒的问：以后还敢不敢在上课画画，不写作业？我勇敢的抬起头，迎着父亲燃烧的目光，一字一顿地说：老师说，有梦想就要勇敢地追求！啪！话音未落，又是一巴掌。
接着被赶回房间写检讨。
上述回忆中的老师，就是我五、六年级的班主任。
教我的时间很短很短，对我的影响却很长很长。
老师姓刘，教语文。
一头天生卷毛终年浓密的盘踞在头顶脑后，脸上剩余不多的光亮地方又被生长迅速的络腮胡子霸占着。
眼窝略凹陷着，却并不影响目光的锐利与深沉。
睿智的语言，得体的穿着，让我们一致得出一个绰号：刘总。
刘总的课上得是顶好的。
声情并茂，图文同解。
有时就算不抄板书，作业也十分容易就可写完，因为那课的核心精华，早已深深，是声声刻在了脑海中。
其余的时间，他就会跟我们一起从古侃到今。
如经典诗、词、曲的赏析；名人名家的成长道路；常见成语中的故事与典故；他小时候生活、读书的艰辛于是，在别班同学在外疯玩时，别班老师在上网时，我们班总是安安静静，他在讲台上目光炯炯的讲着，我们在底下目光炯炯的听着。
每隔一段时日，他还会依照每个同学的情况放下一些他规定的必读书目，或是一份课后自然实践调查。
就这样，学习生活开始渐渐紧凑充实，文学素养不断提高，与自然的接触也日渐亲近。
当然，刘总的威信也在我们心中一点点建立。
转眼到了六年级最后的日子。
我们开始格外珍惜与刘总相处的时光。
刘总也更加卖劲的上课，改作业，希望我们的初中生活能更上一层楼。
却无意间多添许多白发。
终于到了统考的那一天，我们握着刘总为我们挑选的代表好运的红笔袋，背负着刘总殷勤的希望，只觉得力量倍增。
之后便是毕业班会。
刘总买来大包小包的零食，任我们在班上笑着，闹着，拥抱着，欢呼着。
我一转身，却不小心看到平时坚立如松的刘总，此时正斜倚在门口，眼里亮光闪闪。
那一刻，终于彻底明白了刘总对我们的关爱。
明天的路已为你铺好，就看你的步伐了！刘总用漂亮的行书在我的同学录上写下了这句用爱凝练的话语。
感谢你，刘总！感激你，刘总！我亲爱的老师！山西大同城区十中初二:2287078460篇一：我的老师作文600字我的老师作文600字老师,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师让我知道人生当中的对与错,是我的红绿灯,该怎么做,也是老师教我的,在人生的旅途中,是他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快乐生活，也忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让笑，就是他---何荣荣他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的，但是，我却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻松，紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：＂杨佳获得了全班比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂了，那比直接被骂还要难受，这样，我熬到了下课．．．．．．＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？＂我不要，我不服气！＂＂对了，就是这样！去放松一下吧！＂我看到了老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．课上严父，课下好友，就是他，我的老师．篇二：我的老师作文我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”，就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。
她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。
她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。
她常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”唐老师教课方式与其他老师迥然不同。
她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。
随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。
刚跨上两步，便站住了，有力地说了声：“上课！”但是同学们还是像麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典型，都安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。
唐老师叫他们站起来，说道：“我现在就杀鸡给猴看，让你们再猖狂！”说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。
这使唐老师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾你们！”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里格外安静。
被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。
在我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。
之后我才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地接受知识。
唐老师对自己的工作非常认真。
每次我们交上去的作业，她都认真批改。
同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。
有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂,而且有许多题目不会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。
有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的题。
做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业本上做过，不知怎么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。
我一抬头，正与那目光相遇。
那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。
我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。
我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。
下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。
我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。
我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。
在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。
唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。
我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，却没说出来。
因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；因为唐老师的到来，让我明白了该如何做人；因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。