大学 应用文写作 第五章
应用文的写作基础教案
应用文的写作基础教案第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点让学生掌握应用文写作的基本要求培养学生对应用文写作的兴趣和信心1.2 教学内容应用文的定义与分类应用文的特点应用文写作的基本要求1.3 教学过程导入：讲解应用文的定义与分类新课讲解：详细讲解应用文的特点与写作要求实例分析：分析一些优秀的应用文作品，让学生感受应用文的魅力课堂练习：让学生试着写一篇简单的应用文1.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对应用文写作的理解布置一篇应用文写作练习，让学生巩固所学知识第二章：应用文写作的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握应用文的开头、结尾、过渡等基本技巧培养学生运用各种技巧进行应用文写作的能力2.2 教学内容应用文的开头技巧应用文的结尾技巧应用文的过渡技巧2.3 教学过程导入：讲解应用文的基本技巧的重要性新课讲解：详细讲解应用文的开头、结尾、过渡等技巧实例分析：分析一些优秀的应用文作品，让学生了解各种技巧的应用课堂练习：让学生试着运用所学技巧进行应用文写作2.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对应用文写作技巧的理解布置一篇应用文写作练习，让学生运用所学技巧进行写作第三章：应用文的语言表达3.1 教学目标让学生掌握应用文的语言特点与表达要求培养学生运用得体、准确、简洁的语言进行应用文写作的能力3.2 教学内容应用文的语言特点应用文的表达要求3.3 教学过程导入：讲解应用文语言表达的重要性新课讲解：详细讲解应用文的语言特点与表达要求实例分析：分析一些优秀的应用文作品，让学生了解语言表达的应用课堂练习：让学生试着运用得体、准确、简洁的语言进行应用文写作3.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对应用文语言表达的理解布置一篇应用文写作练习，让学生运用得体、准确、简洁的语言进行写作第四章：应用文的格式与规范4.1 教学目标让学生掌握应用文的格式与规范4.2 教学内容应用文的格式要求应用文的规范要求4.3 教学过程导入：讲解应用文格式与规范的重要性新课讲解：详细讲解应用文的格式与规范要求实例分析：分析一些优秀的应用文作品，让学生了解格式与规范的应用4.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对应用文格式与规范的理解布置一篇应用文写作练习，让学生按照格式与规范要求进行写作第五章：应用文的修改与润色5.1 教学目标让学生掌握应用文的修改与润色技巧培养学生自我检查、自我改进的应用文写作能力5.2 教学内容应用文的修改技巧应用文的润色技巧5.3 教学过程导入：讲解应用文修改与润色的重要性新课讲解：详细讲解应用文的修改与润色技巧实例分析：分析一些优秀的应用文作品，让学生了解修改与润色的应用课堂练习：让学生试着对一篇应用文进行修改与润色5.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对应用文修改与润色的理解布置一篇应用文写作练习，让学生运用修改与润色技巧进行写作第六章：商务应用文的写作6.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作特点与要求6.2 教学内容商务应用文的概念与分类商务应用文的写作要求与技巧6.3 教学过程导入：讲解商务应用文的重要性新课讲解：详细讲解商务应用文的概念与分类实例分析：分析一些优秀的商务应用文作品，让学生了解写作要求与技巧课堂练习：让学生试着写一篇简单的商务应用文6.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对商务应用文写作的理解布置一篇商务应用文写作练习，让学生巩固所学知识第七章：求职应聘信的写作7.1 教学目标让学生掌握求职应聘信的写作要点与技巧7.2 教学内容求职应聘信的概念与作用求职应聘信的写作要点与技巧7.3 教学过程导入：讲解求职应聘信的重要性新课讲解：详细讲解求职应聘信的概念与作用实例分析：分析一些优秀的求职应聘信作品，让学生了解写作要点与技巧课堂练习：让学生试着写一封求职应聘信7.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对求职应聘信写作的理解布置一封求职应聘信写作练习，让学生巩固所学知识第八章：报告与总结的写作8.1 教学目标让学生掌握报告与总结的写作结构与要求8.2 教学内容报告与总结的概念与分类报告与总结的写作结构与要求8.3 教学过程导入：讲解报告与总结的重要性新课讲解：详细讲解报告与总结的概念与分类实例分析：分析一些优秀的报告与总结作品，让学生了解写作结构与要求课堂练习：让学生试着写一篇简单的报告或总结8.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对报告与总结写作的理解布置一篇报告或总结写作练习，让学生巩固所学知识第九章：会议纪要的写作9.1 教学目标让学生掌握会议纪要的写作格式与要求9.2 教学内容会议纪要的概念与作用会议纪要的写作格式与要求9.3 教学过程导入：讲解会议纪要的重要性新课讲解：详细讲解会议纪要的概念与作用实例分析：分析一些优秀的会议纪要作品，让学生了解写作格式与要求课堂练习：让学生试着写一份会议纪要9.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对会议纪要写作的理解布置一份会议纪要写作练习，让学生巩固所学知识第十章：电子邮件与便条的写作10.1 教学目标让学生掌握电子邮件与便条的写作要点与技巧10.2 教学内容电子邮件与便条的概念与分类电子邮件与便条的写作要点与技巧10.3 教学过程导入：讲解电子邮件与便条的重要性新课讲解：详细讲解电子邮件与便条的概念与分类实例分析：分析一些优秀的电子邮件与便条作品，让学生了解写作要点与技巧课堂练习：让学生试着写一封电子邮件或便条10.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对电子邮件与便条写作的理解布置一封电子邮件或便条写作练习，让学生巩固所学知识第十一章：申请信的写作11.1 教学目标让学生掌握申请信的写作格式与技巧11.2 教学内容申请信的概念与作用申请信的写作格式与技巧11.3 教学过程导入：讲解申请信的重要性新课讲解：详细讲解申请信的概念与作用实例分析：分析一些优秀的申请信作品，让学生了解写作格式与技巧课堂练习：让学生试着写一封申请信11.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对申请信写作的理解布置一封申请信写作练习，让学生巩固所学知识第十二章：感谢信的写作12.1 教学目标让学生掌握感谢信的写作要点与技巧12.2 教学内容感谢信的概念与作用感谢信的写作要点与技巧12.3 教学过程导入：讲解感谢信的重要性新课讲解：详细讲解感谢信的概念与作用实例分析：分析一些优秀的感谢信作品，让学生了解写作要点与技巧课堂练习：让学生试着写一封感谢信12.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对感谢信写作的理解布置一封感谢信写作练习，让学生巩固所学知识第十三章：投诉信的写作13.1 教学目标让学生掌握投诉信的写作要点与技巧13.2 教学内容投诉信的概念与作用投诉信的写作要点与技巧13.3 教学过程导入：讲解投诉信的重要性新课讲解：详细讲解投诉信的概念与作用实例分析：分析一些优秀的投诉信作品，让学生了解写作要点与技巧课堂练习：让学生试着写一封投诉信13.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对投诉信写作的理解布置一封投诉信写作练习，让学生巩固所学知识第十四章：宣传文案的写作14.1 教学目标让学生掌握宣传文案的写作策略与技巧14.2 教学内容宣传文案的概念与作用宣传文案的写作策略与技巧14.3 教学过程导入：讲解宣传文案的重要性新课讲解：详细讲解宣传文案的概念与作用实例分析：分析一些优秀的宣传文案作品，让学生了解写作策略与技巧课堂练习：让学生试着写一篇宣传文案14.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对宣传文案写作的理解布置一篇宣传文案写作练习，让学生巩固所学知识第十五章：复习与提升15.1 教学目标让学生复习前面所学的内容提升学生综合运用应用文写作的能力15.2 教学内容复习前面所学各个章节的重点内容进行综合性的应用文写作练习15.3 教学过程导入：回顾前面所学的内容新课讲解：进行综合性的应用文写作练习实例分析：分析学生作品，给予反馈与指导课堂练习：让学生进行综合性的应用文写作练习15.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容，加深对应用文写作的理解布置一篇综合性的应用文写作练习，让学生巩固所学知识重点和难点解析本文教案主要涵盖了应用文写作的基础知识、基本技巧、各种文体的写作方法以及复习与提升等内容。
应用文写作公文篇第五章
答：（1）请示的内容力求单一具体，一般应一文一事。
（2）请示一般不能同时主送两个以上机关，以免造成责任不明、互相推诿，或领导机关之间批复意见不一致。受双重领导的机关上报的请示，应当根据文件内容与工作需要，分清主送机关和抄送机关，由主送机关负责答复请示的问题。
（3）请示问题一般不得越级。
（4）情况报告重在叙述说明有关情况；而综合性工作报告有不同程度的分析说明。
（5）情况报告往往会随着事件的发展出现连续的报告；而综合性工作报告则较为固定而单一。
10、报请性公文具有哪些特点？
答：（1）报请性公文的主送对象均为上级机关单位。
（2）报请性公文的内容均是请求性的或是报告性的，其表述方法以叙述性为主。
（3）在结构和内容组成上，请示主要是原由和事项，而上行性意见则由原由、事项、办法措施组成。
3、报请性函与请示有何区别？
答：函的报请功能，侧重于“请”，在请求批准功能上，函与请示的区别在于主送机关的不同。请示一般用于向有隶属关系的有关部门请求批准，而函用于向无隶属关系的有关主管部门请求批准。
4、请示与报告有哪些区别？
意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。
函也是具有报请功能的公文之一。因为函可以“询问和答复问题，请求批准和答复审批事项”，其中的“询问”、“请求批准”就是公文报请功能的体现。
函的报请功能，侧重于“请”，在请求批准功能上，函与请示的区别在于主送机关的不同。请示一般用于向有隶属关系的有关主管部门请求批准，而函用于向无隶属关系的有关主管部门请求批准。
前者的写法要求实事求是，注重从体制、方法上检讨发生错误或失误的原因，后者主要从个人意识、思想、态度上分析错误或失误的原因；
《应用写作》绪论
学习要求
1、掌握应用文的定义，理解应用文的特点。 2、理解应用写作基础理论、基本知识对应用写作 实践的指导作用。 3、了解学好应用写作的方法并能付诸实践。
教学方法
重视实践，以训练为中心，通过严格的写作训 练，在实践中把学到的理论知识、方法转化为能力， 提高应用文的写作水平。
教Hale Waihona Puke 考核方式 1、本课程学习成绩按以下式评定：平时作业
思考题
1.本学期你将制定怎样的学习计划来完成应用 写作课程的学习？ 2.对应用写作课程你还有什么好的建议？
1. 文章划分有各种各样的分类标准，应用文是以 文章的用途为标准划分出来的文体。 2. 应用文是在日常交往中形成和发展起来的一种 文体。 3. 应用文直接应用于人们的社会实践活动。 4. 应用文是具有某些惯用格式和直接应用价值的 文体。
顾名思义：“应”付生活、“用”于实务的 “文”章
使用对象 使用目的 文体特征 机关、团体、企事业单位、个人 处理公、私事务 有惯用格式
情况占20% ，课堂状态占10% ；期末考试占 70%。 2、鼓励学用结合。凡本学期发表过作品者， 在评定总分时拟酌情增加1—5分。
讨论：
你知道哪些应用文？
你觉得最经常使用的应用文是什么？ 你认为最需要学习的是哪种应用文？
推荐书目
《应用写作》，裴显生、王殿松，高等教育
出版社。 《应用写作教程》，孙秀秋，吴锡山，中国 人民大学出版社。 《现代应用文写作》，杜菁峰，华南理工大 学出版社。 《应用写作案例实训教程》，竹潜民，浙江 大学出版社。
中国矿业大学应用文写作课件
课程简介
一是应用写作基础，包括应用文的含义、构成 要素、特点、主要类别；
《应用写作》练习参考答案
《应用写作》练习参考答案注：此答案仅供参考，请学员留意第一章绪论一、单项选择题：1、A2、A二、多项选择题：1、ABCD2、CD3、ABD4、CDE5、ACE6、ABDE7、CD三、填空题：1、处理日常公私事务2、文章3、有实际用途4、内容真实确凿5、规格范式6、内容语言7、办事8、刘熙载四、判断说明题：1、√应用文专指人与人之间为处理公私事务而使用的那部分文章。
2、√应用文或为办事而写，或为实际需要而写，或为沟通关系而写，其目的全在于应用。
3、×应用文是一类文章的统称。
4、√因为实用性是判别文章是否是应用文的标志。
5、×除此之外还要熟悉各行各业通用的公文。
五、名词解释：1、应用文：是人类在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。
2、实用性：就是有实际用途，每一篇应用文都应在现实生活中发挥实际作用。
3、真实性：是指应用文的内容真实确凿，不是想象出来的，更不是凭空捏造的。
4、规范性：是指应用文在写作上有一定的规格、范式，不能任意改变、随便“创造”。
5、简明性：是指应用文在内容上、语言上尽量简单、明确。
六、简答题：1、答：应用文之所以被称为应用文，主要是因为写作这些文章的目的全在于应用，即为办事而写，为实际需要而写，为沟通关系而写，不是为欣赏而写，不是为解闷而写，不是为抒情而写。
2、答：应用文的基本特点包括以下四点：①实用性，就是有实际用途。
每一篇应用文都应在现实生活中发挥实际作用，缺乏实用价值的文章不能称为应用文。
实用性是判别文章是否是应用文的标志。
②真实性，就是内容真实确凿，不是想象出来的，更不是凭空捏造的。
③规范性，是指写作有一定的规格和范式，不能任意展改变、随便创造。
④简明性，是指应用文在内容上、语言上尽量简单、明确。
3、答：学习应用文可从以下四方面努力：①要有较高的政策水平。
②知识面要广中有深。
掌握一般知识面要广，掌握专业知识则应比较深。
③要有较强的分析判断能力。
第五章 经济文书
2．招标的特点
（1）公开性。 （2）公平性。 （3）竞争性。 （4）择优性。
招标书
招标书的概念
招标书是用于招标活动的书面文件，是通过公开招标的办法聘请其他单位或个人协助办理的告知性文书。 招标书通常以招标广告、招标通告、招标启示、招标通知书等名目出现。
投标书的种类
（一）按投标书的形式分类
按投标书的形式，可分为文字式 投标书和表格式投标书。
（二）按投标书的使用对象分类
按投标书的使用对象不同，投标书可分为： ①生产经营性投标书； ②科研课题投标书和技术转让投标书； ③生活投标书。
投标书写作的注意事项
有竞争性地明确 表达投标意愿
2
1
有针对性地认真 研究招标文件
投标企业须知用于详细说明投 标程序中投标企业必须了解的 一些具体事务性问题和投标企 业应遵循的要求。
投标书
投标书概述
投标书又称标书、标函，是指投标人根据招标公告及其他招标文件（如招标单位要求、投标人须知等） 的条件和要求而制作的递送给招标单位的文书。它是整个招标活动的中心文书，议标、评标、定标等重要环 节的活动都是围绕标书而进行的。对于参加竞标的投标企业来说，能否制作出令招标人满意的标书，是其竞 标能否成功的关键。
协议书概述
03
（三）协议书的特点
1．广泛性 2．简约性 3．平等性 4．协作性
02
（二）协议书的作用
作为一种能够明确彼此权利与义务、具有约束力的凭证性文书，协议书对当事人双 方（或多方）都具有制约性，它能监督双方信守诺言，约束轻率反悔行为，它的作 用与合同基本相同。
01
（一）协议书的概念及性质
应用文写作公文篇第五章
应用文写作公文篇第五章第五章公文写作公文是指政府机关、事业单位、企事业单位、社会组织等机构拟发给其他社会单位或个人的正式文件。
公文的写作对于机构之间的沟通和工作的开展具有重要的作用。
本章将介绍公文写作的基本要素和常用格式，以便准确、规范地撰写各类公文。
一、公文的基本要素公文具有一定的格式要求和内容要求。
在撰写公文时，需要重点关注以下几个基本要素。
1. 标题公文的标题应准确、简明地概括文件的主题和内容。
标题应置于文档的顶部居中位置，使用字体较大、加粗的方式突出显示。
2. 发文机关发文机关是指拟发公文的机构名称。
发文机关信息应位于标题下方，使用较小的字体，居左对齐。
3. 收文机关收文机关是指公文发给的目标机构或个人。
收文机关信息应位于发文机关信息下方，使用较小的字体，居左对齐。
4. 正文公文的正文是表达文件内容和意图的核心部分。
正文一般采用正楷或宋体字体，段落之间使用空行分隔。
在写作过程中，应注意语句通顺、表达准确。
5. 日期公文的日期应标注文件的发文日期。
日期一般位于正文下方，使用较小的字体，居右对齐。
6. 签名公文的签名是由发文机关负责人亲笔签署的例行性文件。
签名一般位于日期下方，使用较小的字体，居右对齐。
二、常用公文格式公文具有多种不同的格式，下面介绍几种常用的公文格式。
1. 通知通知是一种用于向社会单位或个人传达信息、指示行动的公文形式。
通知的格式一般如下：标题发文机关收文机关正文日期签名2. 请示请示是指机关向上级或相关部门请示处理某一具体事项的公文形式。
请示的格式一般如下：标题发文机关收文机关正文日期签名3. 备忘录备忘录是机关内部使用的一种公文形式，主要用于记录重要事项和传达内部通知。
备忘录的格式一般如下：标题发文机关正文日期签名三、撰写技巧在撰写公文时，应注意以下几点撰写技巧。
1. 准确简明公文应准确概括文意，不应出现冗长、复杂的表达方式。
使用简练的语言，尽量避免使用生僻字或过多的专业术语。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。
目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。
这门课主要的特点是实践性和综合性强。
特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。
应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。
是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章经济文书第一节合同第二节广告第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。
人民大2024应用文写作教程(第四版)PPT第五章 经济文书
（三）说明书的写作要求
1. 标题。标题分为完整式和省略式两种。 2. 正文。一般按照“是什么”、“怎么样”、“怎么用”
的顺序来展开。 3. 落款。落款说明生产企业的联系方式，如名称、地址、
邮编、电话、网址等，有的还写明开户银行、账号、联 系人等。
➢ 根据预测内容的不同，可分为生产趋势预测报告、市场变化预测 报告和消费情况预测报告。
➢ 根据预测范围的不同，可分为宏观预测报告与微观预测报告。 ➢ 根据空间层次的不同，可分为国际性市场预测报告、全国性市场
预测报告和地区性市场预测报告。 ➢ 根据时间跨度的不同，可分为近期预测、短期预测、中期预测和
长期预测。 ➢ 根据预测方法的不同，可分为定性预测报告和定量预测报告。
2．商业广告的写作注意事项
（1）内容真实。 （2）新颖创新。 （3）注重效益。
二、说明书
（一）说明书的含义 ➢ 商品说明书，也叫“产品说明书”或“使用说明书”。
它是关于商品的构造、性能、规格、特点、用途、使 用方法、维修保养等的文字说明，帮助人们了解和正 确使用产品的经济文书
（一）说明书的种类
第五章 经济文书
第一节 概述
➢经济文书是用于经济活动领域里的各种文体的总 称，担负着反映经济情报、分析经济现状、提供经 济方案、规范经济交往、促进商业销售等任务，最 终目的是为提高经济效益服务。
➢常见的经济文书有：经济论文类、经济报告类、合 同类、广告与说明书类等。
一、经济文书的写作要求
➢（一）主旨单一、明确 ➢（二）材料真实、多样 ➢（三）结构合理、严谨 ➢（四）语言准确、简明
3．按照涉及的对象，经济活动分析报告可分为生产、销售、 成本、财务等方面的分析报告。
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• 制发的程序性
– 即通过法定程序使文件获得法定效力。
四、规章制度的写法
• 1．标题：
– – – –
• 2．日期： • 3．正文：
一般有三种写法： （1）由单位名称、事由、文种三部分构成； （2）由单位名称、文种两部分构成； （3）由事由、文种两部分构成。
– 在标题正下方，用小括号括起。有的日期也可写在正 文的右下角。
• 语言具有准确性。
– 语言表述要严谨、明确，不让人产生歧义。
阅读 城市房屋拆迁管理条例 (经2001年6月6日国务院第40次常务会议通过， 自2001年11月1日起施行) • 第一章 总则 • 第二章 拆迁管理 • 第三章 拆迁补偿与安置 • 第四章 罚则 • 第五章 附则
• 该例文的结构是条款式，分章撰写，全文各 条统一依次排序。第一章总则，阐述制定该 条例的目的、执行范围、适用条件等。最后 第五章附则说明条例在规划外地区的执行范 围和日期。其他各章对拆迁中可能发生的情 况，一一作了处理规范，结构和语言十分严 密。
第五章规章制度
一、规章制度的概念 • 规章制度是机关、团体、企事业单位为了管 理的需要而制发的对一定范围内有关工作、 活动与人们的行为，作出规范要求并具有约 束力的公务文书。
二、规章制度的种类
1. 上级机关制发的、重要的、带有根本性的规 章制度，如章程、条例等； 2. 一般的、局部的、具体的规章制度，如细则、 办法等； 3. 机关、团体或企事业单位内部针对某种人员、 某项工作或活动制定的内容简要、条文较少 的规章制度，如守则等。
是为贯彻执行条例中某条款或某 几条条款制定的详细规则。 是要求特定的群体共同遵守的道 德和行为规范的文书。 是群众在自觉的基础上共同商定 的对某一事项作出的具体要求。 指党政机关、团体制定的纲领性 文书。
三、规章制度的特点 • 法规性
– 规章制度具有一定的约束力和强制性。
• 作者的限定性
– 制发者必须依法在自己的职权范围内形成相关层 次的规章制度。
由国家机关制定或批准，规定某一事项 条例 或机关、团体的组织、职权等带有法规 性的文书。 是针对某项工作或某一方面的活动作比 办法 较具体规定的文书。 是国家机关、团体、企事业单位为维护 规则 公众利益，对某一事项制定的原则性规 定。 对某一事项制定的法规性文书，比规则 规定 更具体。
细则 守则 公约 章程
办公室规章制度 为了进一步加强俱乐部办公室的管理，确保各项工作的顺 利展开，营造一个良好的办公室环境，特制定本制度： 基本制度 1 ．进入办公室必须着装整洁。 2 ．在办公室自觉讲普通话，禁止喧哗、说笑、打闹，说粗话、 脏话。 3 ．爱护办公室的各项设施，随时保持办公室干净、整洁、营 造一个良好的工作环境。 4 ．不得利用办公室会客、聚会、不得在办公室吃饭，更不允 许吸烟。 5. 办公室工作由办公室人员全面负责，其他部门予以配合。 6 ．不准私自动用办公室物品，如需应向办公室登记并做好领 取记录。 7.按董事会制定的工作计划开展日常工作，开展独立活动不能 与总的工作部署相冲突，要本着顾全大局﹑合理安排的原则进 行工作。
值班制度 1 ．值班人员必须按时到办公室。 2 ．工作中必须热情、礼貌、认真的原则。 3 ．在值班记录本上详细的记录当日的值班情况。 4．做好办公室清洁卫生。 5. 值班期间，俱乐部各部若有工作上的联系，值班者有责任 加以协助。 6. 值班期间，若有突发事件，要如实了解情况，及时向董事 会汇报。 （以上规章制度自公布之日起执行，与总章程有矛盾之处按总 章程进行，不尽之处由董事会共同裁定。）
课堂练习 • 结合本校管理实际，拟制一个《课室清洁卫 生轮值制度》
公共事业管理专业教室轮值制度 （2009年9月29日） 年 月 日
为保持上课效率，给同学们提供一个良好的学习环境，更好地学 习应用文写作，特制订公共事业管理专业2202教室轮值制度。 第一章 总则 第一条 本制度适用于公共事业管理全体同学。 第二条 轮值教室为周二下午7、8节3503教室及周四下午7、8 节1204教室 第二章 轮值人员 第三条 轮值人员由两班轮流派出，周二下午由1班负责，周四下 午由2班负责，每次课4名。 第四条 轮值人员应至少包括一名男性一名女性。 第三章 轮值内容 第五条 轮值分为课前及课后，应包括但不限于以下内容： （一）保持黑板干净，粉笔、板刷齐全。 （二）开启教学电脑及投影机，并检查其是否工作正常 。 （三）清理讲台及课桌中的垃圾。 （四）保持座椅呈收起状态 第四章 附则 第六条 本制度从2011年10月1日起执行。
– 有两种写法： – （1）分章列条法：包括三部分：首先是一般规则； 其次是基本规则；最后是附则。 – （2）逐条贯通法：全文从头到尾，不分章节，以分 条分款为基本格式，贯穿全文。
五、规章制度的写作要求
• 体式具有规范性。
– 最常见的有章、条、款三层组成。
• 内容具有严密性。
– 内容要有预见性、科学性，通盘考虑，否则无法 执行。