大学应用文写作教案--请示报告
应用文请示教案范文
应用文请示教案范文一、教学目标1. 让学生了解请示的定义和用途，明白请示在实际工作中的重要性。
2. 使学生掌握请示的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生运用请示解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 请示的定义和用途2. 请示的基本格式3. 请示的写作技巧4. 请示案例分析5. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：请示的定义、用途、基本格式和写作技巧。
2. 难点：请示的写作技巧和实际操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解请示的定义、用途、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析请示案例，让学生理解并掌握请示的写作方法。
3. 实践操作法：让学生实际操作，提高请示写作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍请示的定义和用途，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解请示的基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析请示案例，让学生理解并掌握请示的写作方法。
4. 练习：让学生动手写作请示，教师点评并指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调请示在实际工作中的重要性。
6. 作业布置：让学生课后继续练习请示写作，提高写作能力。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的请示写作练习，评估他们对请示格式和写作技巧的掌握程度。
2. 作业批改：定期批改学生的课后作业，评估他们的学习进度和写作能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对请示写作的理解和运用情况。
4. 测试：进行一次请示写作测试，全面评估学生的学习成果。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的请示写作教材，为学生提供准确的学习资料。
2. 案例：收集各类真实请示案例，用于教学分析和练习。
3. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
4. 参考资料：提供相关书籍、文章、网络资源，方便学生课后自学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍请示的定义、用途和基本格式。
2. 第二课时：讲解请示的写作技巧，分析请示案例。
3. 第三课时：课堂练习，让学生动手写作请示。
4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。
应用文写作--报告、请示写作精讲84页PPT
应用文写作--报告、请示写作精讲
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
《语文(应用文写作)》《9请示》教案
关于购买集装箱拖车的请示
总公司：
我公司现在使用的集装箱拖车中，有10台已老化，急需更新。请总公司拨款500万元用于购买新拖车。
特此请示
蛇口码头公司(公章)
二○○五年三月二十三日
修改后：关于购买集装箱拖车的请示
总公司：
我公司现在使用的集装箱拖车中，有10台系80年代末购置，目前车况很差，经常发生故障，影响码头正常生产，因此急需更新。经向市场寻价，新款拖车每台约需50万元，请总公司拨款500万元用于购买新拖车。
编号：HX/JW—JL—13(09)保存期限：五年
福建省技工学校教案（主页）
学校：课程名称：语文教师：
章节内容
请示
审批意见：
授课班级
授课日期
目的要求
1.明确请示的概念及常见的种类。
2.掌握请示的结构和写法。
3.了解常用请示的特点及写作注意事项。
难点重点
重点：请示的结构和写法。
难点：请示的写作注意事项。
二○○九年三月一日（公章）
病文5：关于校办企业管理科更名的请示
XX市人民政府：
经局会议讨论通过，申请将局校办企业管理科更名为xx区校办工业总公司。
XX市教育局（公章）
二○○九年三月一日
主题词：xx xx请示
抄送：教育局各校办企业。（规则五：不能抄送给下级机关）
请示规则
1、一文一事。2、一般不得越级请示。3、一般不得送交领导者个人。
市人民政府：
自改革开放以来，全国出现了一派大好形势。……
在中央的英明领导下，全省也出现了一派大好形势。……在中央和省的正确领导下，我县也出现了一派大好形势。……
大学请示教案模板范文
【教案名称】：关于开展某项学术活动的请示【适用课程】：某专业相关课程【授课教师】：[教师姓名]【授课班级】：[班级名称]【授课时间】：[具体日期]【一、请示背景】随着我国高等教育的快速发展，学术交流与合作日益频繁。
为了拓宽学生视野，提升学术素养，我校拟开展一场以[活动主题]为主题的学术活动。
为确保活动顺利进行，特向[相关部门]提出以下请示。
【二、活动目的】1. 提高学生学术研究兴趣，激发学生创新思维。
2. 加强校际交流，促进学术成果的传播与应用。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
【三、活动内容】1. 主讲嘉宾：邀请国内外知名学者、行业专家进行专题讲座。
2. 学术论坛：组织学生围绕活动主题进行研讨，分享研究成果。
3. 学术交流：邀请其他高校师生参加，促进校际交流与合作。
4. 文化展览：展示相关学术成果，弘扬学术精神。
【四、活动时间】[具体日期]，全天。
【五、活动地点】[具体地点]【六、活动经费】预计总经费为[金额]，主要用于以下方面：1. 邀请嘉宾费用；2. 场地租赁费用；3. 宣传费用；4. 其他相关费用。
【七、组织实施】1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确各环节的责任人和时间节点。
3. 加强与相关部门的沟通协调，确保活动顺利进行。
【八、预期效果】1. 提升学生学术素养，培养创新型人才。
2. 加强校际交流，提升我校在学术领域的知名度。
3. 促进学术成果的传播与应用，为我国高等教育事业贡献力量。
【九、请示事项】1. 请[相关部门]批准本次学术活动的举办。
2. 请[相关部门]提供必要的经费支持。
3. 请[相关部门]协助做好活动期间的场地、设备等保障工作。
【十、结语】为确保本次学术活动的成功举办，恳请[相关部门]给予大力支持。
我们将全力以赴，确保活动取得圆满成功。
[教师姓名][具体日期]【附件】1. 活动筹备组成员名单2. 活动经费预算表3. 活动日程安排表注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
应用文写作-报告请示-
结语 -- 以上请示当否，请批复（示）
特此请示，请批复
以上意见，如无不妥，请批转……执行
a
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请示缘由
说理式缘由（争取人力物力财力帮助）： 1、写清请示事项的相关背景 2、写明请示事项的工作性质或意义
说明性缘由（政策或问题请示）：
1、政策请示：要说明相关请示事项的背景或国家有关法规 的规定。
2、问题请示：要说明在工作中碰到哪些问题，这些问题影 响了哪些方面的工作
合 理
以真信人、合“法”为先—请示的理由必须是真实 的，同时又必须是合法的。
a
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（四）请示缘由的写作艺术
换位思考、找准切入点：
要站在领导的角度考虑问题，要从全局的角度申述自 己的理由。要把自己要解决的问题同全局的利益联系起来 ，从领导的关注点切入，使自己急于解决的问题成为上级 单位急于解决的问题。
和工作要求，精心组织，周密部署，积极推进，试点工作
取得明显成效。现将有关情况报告如下：
a
5
（三）报告的写作（工作报告）
原因 --说明汇报事项产生的原因。主要概述工作的内容 及进展情况
正
事项 -- 具体汇报工作的进展情况、采取的主要措施、取
文
得的成绩及存在的问题
设想 -- 提出下一步工作设想（工作意见），求得上级了 解、支持 -- 事中行文
1、关于+事项+（的）请示 2、关于……的问题（的）请示
主送机关 -- 只能标注一个主送机关
a
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（三）请 示 的 写 作
文正
缘由 事项
-- 引起请示事项的原因、背景或依据。要抓 住主要问题，阐述清楚“为什么”，为下一 步的“做什么 ”提供依据
-- 请示的具体内容，要明确、具体。 在提出请示问题以后，还应提出具体方案和 数据及自己的解决问题的办法和设想，供上 级参考。 如果有多种解决方法设想，要表明自己的倾 向性意见及原因。
2.4请示、批复、报告应用文写作课案
对外贸易经济合作部关于执行我部 ××文件若干问题的批复
×××市经贸委并各省、自治区、直辖市及计划 单列市经贸厅委，各外贸、工贸总公司： 《关于执行×××文件若干问题的请示》 (××××〔××××〕××)收悉，现批复如下： 一、第二条所指外贸企业，包括各外贸公司、 工贸公司和有进出口经营权的出口生产企业，不 包括咨询服务公司和外资企业。 二、第四条所指外资企业，包括中外合资生 产企业、中外合作生产企业和外商独资企业三类。
（3）结语
“此复”、“特此批复”、“专此 批复”等。
文化部关于同意邀请马来西亚歌手巫启贤、日本歌手 酒井美奈子到成都演出的批复
四川省文化厅： 你厅川文函[2005]119号请示收悉。 经研究，同意成都演艺（集团）公司邀请马来西亚歌手 巫启贤、日本歌手酒井美奈子，于2005年9月28日到成都参 加第六届中国花卉博览会开幕晚会的演出。 请成都演艺（集团）公司严格按照《营业性演出管理条 例》及其实施细则的有关规定组织演出，切实履行统筹安排、 安全消防工作等演出主办单位应尽的各项义务。 请你厅做好监督检查工作。 此复。 二○○五年九月二十三日
四、请示的特点
1.行文内容的请求性。请示是向上级机关请求指示和批准 的公文，具有请求的性质。
2.行文目的的求复性。请示的目的是请求上级指示、批准 ，解决具体问题，要求做出明确批复。 3.行文时机的超前性。请示必须在事前行文，等上级机关 作了批复之后才能付诸实施。 4.请求事项的单一性。请示要求一文一事。
思考以下说法是否恰当：
无论如何，望批准； 以上请示急迫，限五日内答复； 此项工程定于6月15日开工，请于此日前予 以批准； 以上意见，请予以考虑； 以上意见当否，请批准； 以上请示如有不当，请批复。
大学应用文写作请示范文
大学应用文写作请示范文大学应用文写作请示范文大学应用文写作请示范文1通过对《财经应用文书写作》一学期的学习，我受益匪浅。
随着经济的发展和人们对人文科学的重视，财经应用文书更多的出现在了我们的生活中，特别是对我工商管理的学生来说更是如此。
经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。
办理公务的有财经通报、通告、函、请示和批复；办理私务的有申请书、投诉书、求职信、辞职信和经济条据等。
在当今瞬息万变和信息爆炸的经济社会里，无论对公或对私来说，经济应用文书所发挥的作用都是不可估量的。
因此，掌握各类经济应用的写作方法与技巧，就成为从事经济工作人员的一项最重要的基本技能。
不管我们毕业后从事何种工作，财经应用文书的写作对我们都是必不可少的，因此设立了《财经应用文书写作》的课程，以培养我们的写作能力，更好的面对快速发展的社会，更好地面对竞争！一、学习回顾1．此书给我的第一反应就是这本书肯定会在工作中被广泛用到，尤其是我们学习工商管理的学生。
虽然在中学里经常写应用文，但到底不是财经应用文，更不是文书，所以在开始我就做好了认真学习这门课的准备。
2．在学习过程中，上课时认真听讲，认真做好笔记和老师勾画的注意事项，虽然课后并没有像预期的那样的复习，但是也为以后文书的写作打下了基础，最起码在书上能找到。
3．在学习中也遇到了一定的困难，对有些知识点理解不够深刻，但在老师的讲解下总的来说还是比较顺利。
感谢老师的悉心教导。
二、学习认识1．通过本学期在老师的认真教导和自己的认真学习、实践的情况下，我知道了财经应用文书是国家机关、团体、企事业单位或个人在经济生产和生活中接触和使用到的，具有直接实用价值和惯用格式的涉及经济领域方面的文书。
2．经济应用文书，既有一切文体所具有的实用性、程式性的特点，也有它独有的时效性和专业性的特点。
3．经济应用文书的作用，应用文的功能，全在于运用。
通过应用，使人类社会生活中的各种各样的事务、问题得到处理和解决，从而达到协调关系、发展关系、改善生活，推动社会物质文明和精神文明的发展。
7报告 请示 课件(共11张PPT)- 《应用文写作》同步教学(高教版)
请示
（二）基本结构 1.标题：发文机关名称+事由+“请示” 2.主送机关：只能主送一个主管上级机关 3.正文：缘由、具体事项、期复语（期复语常用
的有“以上请示，请审批”，“以上请示，若无 不当，请批准”，“以上请示，当否，请批示” 等）
4.落款部分 5.附注：注明联系人的姓名和电话
请示
（三）注意事项 1.严格遵行一文一事原则，一件请示只讲一个问
4.落款部分
报告
（三）注意事项 1.工作报告采用记叙的方式，概括工作内容及其
完成情况；突出重点内容，做到点面结合；坚持 实事求是的态度，对成绩不夸大，对问题不缩小， 尊重事实的本来面貌；报告中不能夹带请示事项。
报告
2.答复性报告要突出体现其针对性，不能夹带其 他事项；内容要准确，对上级机关询问的情况， 事先要进行认真的调查研究，搞清问题的性质、 具体情节、处理结果以及有关数据；要及时答复 上级询问，以免误时误事。
题，切忌数事混杂。 2.请示的理由必须充分，一般包括两个方面：一
是需要，二是可能。 3.请示目的要明确，做到提出的建议和要求具体
明确，解决问题的措施、办法和要求必须切实可 行。
请示
4.严格按照隶属关系逐级行文，不能多头主送， 也不能主送领导者个人（领导人明确要求的除 外）。
5.请示必须在事前行文，切忌先斩后奏；未获上 级批复之前，请示不得抄送下级机关。
报 告
报告
（一）适用范围 报告“适用于向上级机关汇报工作，反映情
况，答复上级机关的询问”。
报告
（二）基本结构 1.标题：发文机关名称+事由+“报告” 2.主送机关：只能主送一个直接上级机关 3.正文：缘由或目的、具体事项、结束语（结束
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2.单一性。
3.针对性。
4.时效性。
二、请示的分类
从内容性质的不同划分，请示主要有三种类型：
1.请求批准的请示。解决实际问题和实际困难。
2.请求指示的请示。
3.请求批转的请示。
三、请示与报告的异同
在日常公务活动中，经常有把报告和请示弄混的情况。行文时报告、请示不分，由于报告和请求同属上行文，结构形态相似，而有关人员对“报告”、“请示”的概念、特点、性质、适用范围等基本知识不够清楚，所以该用“请示”的用了“报告”。鉴于这种情况，有必要在这里将“报告”和“请示”作一比较。
请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。
二者都属上行文。
讲授新课（80分钟）
报告
一、报告的适用范围和特点
报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问。具有以下特点：
1.使用上的广泛性。
2.时间上的灵活性。
3.表述上的陈述性。
二、报告的分类
1、按内容和性质分：工作报告、情况报告、答复报告和报送报告
课内练习：P71改错
五、请示写作的写作要求。
1.理由充分，请求事项具体。
2、要坚持一文一事，报送一个主送机关。确需了解请示事项的领导机关或领导人，采取抄报形式处理。
3.不多头请求
4.、一般不得越级请示，个别需要越级请示的，常采用两种方式：一种是转呈式，可以既避免越级，又明确主送机关；另一种是在越级请示的同时，把请示抄报被越过的主管部门。
一般事由中不能使用请求、申请等词。
2、主送机关，必须要有，且只能写一个，不能多头请示。
3、正文开头、主体、结束语
(1)开头请示的缘由(理由、依据、目的、背景等)
(2)主体请示事项(遇到什么问题、请示哪些事项、打算如何处理等。重点：解决问题的意见、建议、具体要求的说明。一定是一文一事。
(3)结பைடு நூலகம்语提出请求批准、指示、批转的愿望。“以上意见如有不妥，请批准为盼”、“当否，请指示(批示)”等。语气要谦恭。切忌命令。
三、报告的主体结构与写法
报告的主体一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。
1、标题完整式：发文机关＋事由＋文种；省略式：事由＋文种
2、主送机关：只能有一个主送机关
3、正文由开头(缘由)、主体(主要内容)、结尾组成
缘由—报告的原因、目的、依据等。“现将ХХ情况报告如下：”
报告缘由，是正文的开头部分。通常是说明报告的目的、原因，概括报告的基本内容或基本情况，一般都比较简短。缘由部分的结尾是惯用过渡语，工作报告和情况报告常以“现将有关情况报告如下”引出下文，回复报告的过渡惯用语则应针对上级的询问或要求。
（2）行文时间不同
“报告”是在工作结束后或工作正在进行中行文；而“请示”则必须要在事前行文，不能先斩后奏。
（3）答复的形式不同
“报告”不要求上级机关回复。而“请示”则要求上级机关及时批示或批复。
四、请示的主体结构与写法
一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。
1、标题完整式：发文机关＋事由＋文种
省略式：事由＋文种
a.工作报告
用于向上级机关汇报本机关工作进展情况、工作成绩、工作经验、存在的问题以及下一步工作安排和设想等。具体又包括综合性的、专题性和突发性的工作报告三种。
综合性工作报告是同时汇报几方面工作的报告，内容综合、全面，总结性的特点比较明显，且多为定期汇报，如季度工作报告、年度工作报告等。
专题性工作报告是汇报某一项工作的，内容单一、特定，问题集中，不定期，多是在此项工作进行中或结束时向上级机关汇报。
c.回复报告
用于答复上级机关的询问。即根据上级机关的询问和要求所作的答复。从内容看，回复报告或汇报工作，或报告情况，也属于工作报告或情况报告。我们在这里单列“回复报告”一类，是考虑到它具有被动行文的特点，是上级机关先有询问或要求。
d.递送报告
用于向上级机关递送文件、物件的报告，是报告中最简单的一类。
5、不得抄送下级机关。
6.语气要谦恭。
课后作业
1．预习批复与函
教师课后心得
报告和请示都属上行文有一些共同点，所以把它们放在一起比较学习更易于掌握。
3.报告内容要真实。
4.报告不能夹带请示事项。
课堂练习：1.从某地开出的某客车发生重大颠覆事故，请拟写一份报告，向上级主管部门反映情况。
提示：开头部分应说明事故发生的时间、地点、人物（造成事故的人员或单位）、事故发生的直接原因，过程和人员伤亡、经济损失情况等。对重大事故，还应该说明事故发生后有关部门和人员还采取了哪些紧急救治措施。
主体部分应说明以下几个问题：（1）确定事故责任者；（2）确定事故性质；（3）提出处理意见和防范措施；（4）就本单位应负的责任做检讨，表明自己的态度。结尾部分应表明态度，检讨过失，接受教训，以防类似事故发生。
课堂练习2.课本P67
请示
一、请求的适用范围和特点
请示是下级机关用来向上级机关请求指示、批准事项的上行公文。凡是下级机关无权决定、无力解决而确需上级机关给予明确指示、批准或帮助的事项，均应以请示行文。具有以下特点：
课时数
2
授课内容（标题）
报告、请示
教学目标
1.了解报告、请示的含义与类别。
2.掌握报告、请示的格式与写法。
教学重点、难点
报告、请示的格式与写法
教学方法、辅助手段等
案例分析、练习法，多媒体
教学内容、教学设计：
考勤（2分钟）
复习旧课导入新课（3分钟）
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公文。
2.区别“报告”和“请示”是为数不多的上行文文种，是下级机关向上级机关呈报的公文。但是，两个文种在以下几个方面却有不同：
（1）行文目的不同
“报告”的目的在于汇报工作，反映情况，提出意见或建议，回答上级机关询问，以便上级机关了解本单位情况，能够有针对性地予以指导；而“请示“的目的，是为解决某一问题，请求上级机关作出指示或予以批准。所以，报告是陈述性公文，请示则是呈批性公文。
主要内容—基本情况、主要经验、存在问题、今后措施。
报告内容，是各类报告正文的主体部分。
工作报告的正文主体，一般包括四个层次的内容，其结构顺序为：——基本情况概述（也有的上移到“报告缘由”部分）
——主要工作及其成绩、经验及做法：工作成绩比较突出时，第二层次应写得详细、具体一些；
——存在的问题：工作中存在的困难或问题比较突出，尤其是失误比较严重时，则应详写第三层次，并对产生问题的原因作出分析。
——今后的工作安排意见或打算。
结尾—“专此报告，请审阅”、“特此报告”
报告结语
报告的结语比较简单，可以重申意义、展望未来，也可采用“特此报告”、“以上报告，请审阅\请审视”、“以上报告如无不妥，请批转执行”等等习惯用语收结全文。
4、落款和成文日期
四、报告的写作要求
1.报告要形成制度
2.报告要迅速及时
突发性工作报告是非常规工作之外的。
b.情况报告
用于向上级机关反映社会上或本机关工作中出现和存在的有代表性、倾向性的有关情况。情况报告重在“反映情况”，不局限于具体工作，不局限于本机关情况，这是它与工作报告的区别。情况报告所反映的一般是重大情况、特殊情况或者新动向，旨在引起上级机关的注意，以便上级机关及时采取措施，指导工作。这类报告应对情况作出分析，必要时应有针对性地提出意见或建议，但报告所提出的建议和意见，必须是原则性的。