小学六年级美术 《图形联想创意-光幻魅影》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计 (1)
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。
教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。
他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。
但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
小学美术图形联想教案
小学美术图形联想教案教案标题：小学美术图形联想教案教学目标：1. 培养学生对不同图形的观察力和感知能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的艺术表达能力和美感。
教学重点：1. 学习不同图形的基本形状和特征。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片或图片。
2. 美术用纸、颜料、画笔等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察周围的事物，询问他们对图形的认识和理解。
2. 出示不同形状的图形卡片或图片，让学生猜测图形的名称和特征。
主要活动：1. 学习不同图形的基本形状和特征：a. 出示一个图形，让学生观察并描述它的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出与该图形相似的事物或其他图形。
c. 让学生用纸和铅笔模仿该图形的形状，并用颜色填充。
d. 学生互相展示并讨论自己的作品。
2. 学习如何将不同图形进行联想和组合：a. 出示两个或更多的图形，让学生观察并描述它们的形状和特征。
b. 引导学生一起讨论，找出这些图形之间的联系和相似之处。
c. 鼓励学生想象并尝试将这些图形进行联想和组合，创造出新的形象。
d. 学生用纸和铅笔模仿他们的联想作品，并用颜色填充。
e. 学生互相展示并讨论自己的作品。
3. 学习如何用简单的线条和颜色表达图形的特征和意义：a. 引导学生观察一些艺术作品，讨论艺术家是如何用线条和颜色表达图形的特征和意义的。
b. 鼓励学生尝试用不同的线条和颜色表达他们的图形作品。
c. 学生互相展示并讨论自己的作品，分享他们的创作过程和想法。
结束活动：1. 学生的美术作品展示：将学生的作品展示在教室或学校的美术展示区域，让其他同学和家长欣赏和评论。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 学生的图形作品和描述是否能够准确表达图形的特征和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和联想不同图形，并进行创作。
小学美术课《图形的联想》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题，如：“如何用基本图形表现一个故事？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形组合实验。学生将利用基本图形进行创意组合，形成一幅作品。
-跨文化理解：学生对图形在不同文化背景下的寓意可能了解不足，教师需提供相关背景知识，帮助学生拓宽视野。
举例：在指导学生进行图形组合时，可以让学生尝试将两个或多个基本图形进行创意组合，如将三角形和圆形组合成一只眼睛，激发学生的创意思维。在评价作品时，教师可引导学生关注作品中的创意元素、色彩搭配以及整体视觉效果，以提高审美鉴赏能力。在讲解图形在不同文化背景下的寓意时，可以举例说明如中国传统文化中“圆”寓意团圆、美满，帮助学生了解图形的文化内涵。
4.教学评价的改进：在评价学生的作品时，我注意到有些学生过于关注作品的外观，而忽视了内在的创意和情感表达。在今后的教学中，我将引导学生从多角度进行作品评价，提高他们的审美鉴赏能力。
5.课堂氛围的营造：今天的课堂氛围整体较好，学生们表现出较高的积极性。但在小组讨论环节，部分学生显得较为拘谨。为了让学生更加放松，我将在接下来的教学中注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形的分类、组合和联想的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》说课稿
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。
教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。
2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。
2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。
3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。
4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。
5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
《图形联想》美术教案
《图形联想》美术教案知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等 1创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1)长颈鹿鞋2) 琵琶闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”欣赏作品，启发想象1、欣赏生活中的联想图。
“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。
六年级上册美术教案第1课图形创意与联想冀美版
小学教案教师活动学生活动设计意图学中我遵循教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对学生进行教学：1、一个图形变身练习：依据课本内容，这部分主要以圆的联想变身为主，为学生播放圆形变身的一个小动画。
2、多个图形组合变身：教师通过课件向学生展示课本中出示的一个圆和两个不规则的图形及组合画面。
3、形象变身：在观察探究中，发现利用图片菠萝的花纹、色彩也可以进行变身。
三、实践探究：学生进行想象设计练习，教师以图片和板书的形式为学生提供一些参考素材，鼓励学生根据圆这个图形进行想象变身。
学生通过观察，发现多个图形组合在一起的巧妙。
学生感受到图形变身就在身边。
由于其内容较为简单，学生也容易接受和理解，因此，学生的学习方式以说为主，激活学生的想象思维，对圆产生类比联想。
学生通过自己交流，绘画表现，启发学生的创作思维。
同时，教师通过视频展台给学生示范，让学生了解其它的组合方法，开阔学生思维。
教师活动学生活动设计意图四、展示评价:展示学生作品，让学生进行自评、互评，教师围绕三维立体目标以激励的语言加以点评。
五、教师总结:教师以激励性的语言对学生进行启发思想教育，让学生感受到图形变身与我们的生活密切相关。
学生可以大胆发挥自己的想象进行创作，学生在联想创作中理解所学内容,体会图形变身的乐趣。
通过作业展示，教师可以了解学生对课本内容掌握情况，对学生的绘画表现给予肯定，鼓励学生大胆创新。
作业设计作业：用图形表达自己的创意教学反思《图形创意与联想》意在对学生进行思维训练，培养学生的创新精神和解决问题的能力，本课以图形为媒介设定了三个创意练习，1, 一个图形的特征，通过联想类比出其它有一定共性的事物；2,在给定的两人以上的特定图形的基础上，进行拼摆组合；3,在保留事物的形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
在这些训练中重要的是培养学生的创新意识和创新能力。
这节课上下来我充分认识到——创意对学生是多么的重要，那些平时美术方面较弱的学生在课上也能充分的发挥自己的创意，看到他的成功的笑容我心里也有说不出的高兴。
六年级美术上册光影变幻教案
六年级美术上册光影变幻教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够了解光影变幻能使物体产生不同的明暗变化，掌握光影表现的基本方法。
- 学会运用明暗色调表现物体的立体感、空间感和质感。
2. 过程与方法目标。
- 通过观察、分析光影下的物体，提高学生的观察力和分析能力。
- 在绘画实践中，培养学生的造型表现能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标。
- 感受光影之美，激发学生对美术学习的兴趣和热爱生活的情感。
- 培养学生善于发现美、表现美的意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握光影表现的明暗五调子（高光、亮灰部、明暗交界线、反光、投影）及其与物体立体感、空间感的关系。
- 运用明暗色调进行简单的绘画创作，表现物体的光影效果。
2. 教学难点。
- 准确把握明暗交界线的位置和形状，以及反光的表现。
- 如何通过光影表现出物体的质感和空间感。
三、教学方法。
讲授法、示范法、观察法、实践法。
四、教学准备。
1. 教师准备。
- 多媒体课件，包含不同光影效果的图片、绘画作品等资料。
- 绘画工具，如素描铅笔、素描纸、橡皮擦等。
- 简单的立体实物，如正方体、球体、圆柱体等。
2. 学生准备。
- 绘画工具（同教师）。
五、教学过程。
（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示一张在强烈阳光下物体有明显明暗对比的照片（如建筑物的投影），引导学生观察并提问：“同学们，从这张照片中你们看到了什么？物体的哪些部分特别吸引你们的注意？”（二）讲授新课（15分钟）1. 认识光影。
- 教师再次展示一些不同光影效果的图片（如室内灯光下的静物、月光下的风景等），让学生观察并思考：“光线的方向和强弱对物体的光影效果有什么影响？”- 教师讲解：光线的方向（如正面光、侧面光、逆光等）不同，物体的明暗分布就不同；光线的强弱会影响物体明暗对比的程度。
2. 了解明暗五调子。
- 教师拿出一个正方体实物，用灯光从侧面照射，引导学生观察正方体表面的明暗变化，并讲解明暗五调子：- 高光：物体受光最亮的部分，通常在光滑物体表面比较明显。
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《图形联想创意-光幻魅影》教学设计
【教学目标】
1、认识灯光的种类及在艺术领域中的作用。
2、以荧光棒、投影效果、手电、彩色灯棒灯灯光媒介，通过联想，变换图形，产生创意，
提升环境气氛。
3、能够通过对图形的认识，配合相应的主题内容，利用一定的灯光媒介进行图形变换。
【教学重点】
1、利用灯光设计具像及抽象图案。
2、了解不同的灯效能产生哪些不同的艺术效果，并可以使用在哪里。
【教学难点】
1、如何构建出图形效果。
2、配合音乐主题，利用灯光变化图形，能创作简单的图形变化。
【教学用具】
手电、荧光棒、灯光棒、黑色卡纸、彩色胶膜、剪刀、多媒体课件
【教学过程】
一、新课导入
（一）、设问导入
带着问题，欣赏台湾某天团的舞台演出视频
1、通过灯光效果变化了那些图形？
2、你注意到某些图形代表了什么？
3、为演出起到了什么作用？
教师归纳：灯光可以伴随节奏、通过多彩、多变的光线变幻图形，营造气氛，帮助烘托主题。
（二）、引出主题——如何利用灯光，通过联想，变化图形，产生创意。
二、新课教学
（一）、欣赏探究
灯光的种类及用途
照明灯——照明用途
灯箱——广告、霓虹灯、歌迷牌等
射灯——舞台、大厦外墙、展示柜等
激光——医学、舞台、的士高、水幕电影等
３D灯效——仿真效果、电影等
投影灯——舞蹈效果、教学投影、水幕电影
ＬＥＤ灯——家用照明、外墙装饰等
（边播放图片边讲解）
2、灯光的演出艺术
投影舞蹈、荧光舞、激光舞等
（欣赏美国达人的荧光舞）
（二）、实践体验
体验一：
1、变化图形初探——通过在黑匣子内放置灯光棒，使其产生一定的图形。
（思考1分钟）
学生上台展示自己的想法。
2、提问与引导：
老师展示几个图形，并提问：“具像及抽象的图形都能变化吗？”
体验二：
1、运动中的光又有哪些变化？
老师快速挥动手上荧光棒，学生观察，引导学生思考。
2、展示快拍情况下所记录的灯光轨迹。
学生归纳：快速运动下的灯光呈光带状。
体验三：
1、欣赏两段视频
2、学生谈谈视频中灯光效果能表现演出的哪些主题气氛。
（三）、交流创新
除了老师引导的图形设计方法外，你还能想到有哪些利用灯效进行图形变化的例子？
（四）、创作求异
1、以小组合作形式，利用现有的材料，根据配乐，结合今天学习的内容，通过联想，用光效创作出一段能体现流行音乐《流星雨》主题的变化图形。
（10分钟）
2、完成后各组选出1—5名同学上台进行展示。
（五）、因材施教
老师在现场指导各小组创作。
（六）、评价多元：
由两个小组共同展示，进行现场ＰＫ，以学生互评为主，老师鼓励。
三、老师小结
美术来源于生活，同时美术又为服务于生活，让我们的生活更加精彩。
那同学们能不能根据今天学到的知识来谈谈你的感受。
（学生谈体会）
在生活中发挥创意，充分利用灯光效果，可以创造出更美妙的艺术世界。