文言文中于字的用法-作文
高考语文文言文虚词《于》的用法
高考语文文言文虚词《于》的用法高考语文文言文虚词《于》的用法在平日的学习中，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
要一起来学习文言文吗？下面是小编收集整理的.高考语文文言文虚词《于》的用法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考语文文言文虚词《于》的用法(一)介词。
1.在，从，到①乃设九宾礼于庭。
(在)《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
(前一个“于”：从)(《劝学》)④从径道亡，归璧于赵。
(到)《廉颇蔺相如列传》2.“在……方面”“从……中”①荆国有余地而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。
(《游褒禅山记》)3.由于①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)4.向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……(《赤壁之战》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
(《师说》)5.被。
①君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(《屈原列传》)6.与，跟，同。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
②燕王欲结于君。
《廉颇蔺相如列传》③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
《赤壁之战》7.比。
①孔子曰：“苛政猛于虎也。
”②青，取之于蓝，而青于蓝。
(后一个“于”：比)(《劝学》)【于是】1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。
例：①于是宾客无不变色离席。
(在这时)②吾祖死于是，吾父死于是。
(在这种情况下)(《捕蛇者说》)③于是秦王不怿，为一击罅。
(对此)《廉颇蔺相如列传》④于是余有叹焉。
(因此)(《游褒禅山记》)⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。
(从此)2.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。
例：①于是秦王不怿，为一击?。
(《廉颇蔺相如列传》)②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
(《五人墓碑记》)③于是为长安君约车百乘，质于齐。
文言文于的用法
文言文于的用法
在文言文中,“于”的用法有以下几种:
1. “于”用作副词,表示在...方面。
例如:
- 人之过也,在于不教。
(《论语》)
- 吾乃今日知为君不谏。
(《论语》)
2. “于”用作介词,表示关于、适合于。
例如:
- 余乃尔,于其佐之也无所取材。
(《魏志》)
- 欲以微躯报国家之厚,此其于生也合。
(《明史》)
3. “于”用作连词,表示因果关系。
例如:
- 他之所以被杀,在于答应了别人的要求。
(《水浒传》)
- 人死则灯灭,于人为财死,鸟为食亡。
(《三国演义》)
4. “于”用作代词,相当于现代汉语中的“这”。
例如:
- 曰:“何不食肉糜?”其无知者,不可胜数。
(《论语》)
- 此所以动我心者,而非贵乎远也。
(《陈涉传》)
需要注意的是,由于文言文和现代汉语在语音、语法等方面有所不同,因此“于”的用法和意义也有可能发生变化。
于字在文言文中的用法及例句
于字在文言文中的用法及例句文言文是中国古代文学形式，它由文字和构词形式组成，是中华民族传统文学文化的独特形式。
在文言文中，有许多不同的虚词，有助于文章的节奏，并且有助于文章的流畅性。
其中最常用的虚词之一是字‘于’，它出现在许多古文中，它有着重要的实用价值。
本文将探讨于字在文言文中的用法及例句，以帮助读者更好的理解古文。
首先，于字在古文中的基本用法是表示状态和行为。
它可以用来指代生活中的一般状态或行为，如“于今（到现在为止）”，“于古（在古代）”，“于昔（早已）”,“于处（在处）”,“于事（有关事情）”。
通过这些词，读者可以清楚地理解文章的背景信息。
例如，《晋书》第一百八十三卷中有这样一句话：“当时，谢安于古有经验，而文厉于今有能力。
”该句中的“于古”表示古代，“于今”表示现在。
此外，‘于’字在古文中也可以表示比较。
例如，《诗经秦风莎莘》中有一句话：“黄鸟于飞兮汨罗之滨。
”该句中的“于”表示黄鸟比其他鸟类飞得更远。
另外，“于”字也可以用来表示转换，它可以用来指出行为的变化，例如，《易经变卦》中有这样一句话：“大明湖于流，日月照耀中。
”这句话表示大明湖流动，而日月照耀着中央区域。
最后，“于”字可以表示目的，例如《楚辞九章》中有这样一句话：“赤壁于日久，纷乱如海波。
”“于”表示赤壁一直以来都是纷乱的，像海浪一样。
总之，“于”字在文言文中扮演着重要的角色，它使文学作品更具有吸引力，更容易阅读。
它为汉语文字添加了一种张力和思想深度，帮助读者更好地理解古文。
熟练掌握古文中“于”字的意思和用法，有助于读者更好地理解和欣赏古典文学作品。
此外，在阅读古文的过程中，还要注意其他有关文字的知识，例如构词法、句子构造、修辞方法等，因为这些都是了解古文的基础知识，能帮助读者更好地理解古文中使用的字词，从而更好地欣赏古文作品。
综上所述，“于”字在文言文中具有重要的实用价值，它能帮助读者更好地理解古文的背景、古代的生活、古典文学的意境等，同时也能够帮助读者更好地体会古典文学作品的内涵。
中小学作文素材：文言文中”于“字的用法
文言文中”于“字的用法
拼音：yú
部首：二
部首笔画：2
总笔画：3
笔顺：横横竖
【详细释义】
yú
①介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”
②介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”
③介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”
④介绍动作行为的主动者，可译为“被”。
有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。
《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。
”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。
”。
于字的文言文用法
于字的文言文用法
于字是一个常用的文言文汉字，它有多种用法，下面就来详细介绍一下。
一、表示时间
于字可以表示时间，例如：“于是日，天下大乱。
”这句话的意思是在那一天，天下大乱了。
又如：“于是岁，大旱不雨。
”这句话的意思是在那一年，大旱不雨。
二、表示位置
于字还可以表示位置，例如：“于是山之南，有一座高山。
”这句话的意思是在山的南边，有一座高山。
又如：“于是江之北，有一片平原。
”这句话的意思是在江的北边，有一片平原。
三、表示关系
于字还可以表示关系，例如：“于是君子与小人之间，有如此之大的差距。
”这句话的意思是君子和小人之间的差距非常大。
又如：“于是父子之间，有如此之深的感情。
”这句话的意思是父子之间的感情非常深厚。
四、表示动作
于字还可以表示动作，例如：“于是他起身离开了这个地方。
”这句
话的意思是他起身离开了这个地方。
又如：“于是他拿起了笔，开始写字。
”这句话的意思是他拿起了笔，开始写字。
于字是一个非常常用的文言文汉字，它有多种用法，我们在学习文言文的时候一定要注意掌握。
文言文于字的用法及例句及解释
文言文于字的用法及例句及解释一、文言文中“于”字的用法及例句1. 作为介词引导地点、时间等范围在文言文中，“于”常用作介词，表示在某个地点或时间之内。
例如：“吾流长於兹邑，日者犯市；舟楫存於会稽，日者犯市。
”（《魏志·东夷传》）这句话中，“于”字引导了地点，在语境中表示“在这座城市”。
2. 表示动作的开始和结束“于”还可表示动作的开始和结束。
“馆陶师氏乃处子于闾阎之上。
”（《战国策·燕策二十六》）这里，“于”表示行为的开始，意为“从”。
3. 表示被动关系在一些表达被动关系的句子中，“于”也常出现。
“天公不作美，君忧有应焉；家庭杂乱，妻妾无从容——此皆人事可解者也。
”（清·纪昀《雍正遗事拾遗记》）这里，“于”表示被动关系，可以理解为“受到”。
4. 引申为副词、连词除了以上介词的用法外，“于”还经常引申为副词或连词。
“人，惟恐其于天地之间左右而无父母也。
”（《荀子·天论》）这句话中，“于”作为连词，表达了一种逻辑关系，在语境中表示“只”。
二、文言文中“于”字的解释1. 介词含义在文言文中，“于”通常作为介词出现，用来表示地点、时间等范围的限定。
它可以引导名词、动词短语以及从句等，起到状语的作用。
2. 动词意义在某些情况下，“于”也可发挥动词的作用，即表示动作的开始或结束。
它通常与动宾结构搭配使用，并能够表示行为发生的时间和地点。
3. 被动关系有时候，“于”在文言文中还表示被动关系。
例如，“璧属伊尹，其责曰：‘玉黄以充宝库，蛮夷由由尔。
’”（清·纪昀《雍正遗事拾遗记》）这里，“于”可以理解为“受到”，表明尹氏接受了保管璧玉的任务。
4. 引申含义此外，“于”还有一些引申意义，在不同的上下文中可能表达不同的语义，需要具体根据语境进行理解。
总结：在文言文中，“于”字主要用作介词，表示地点、时间等范围的限定。
它还可以表示动作的开始和结束，以及被动关系。
除此之外，“于”还可引申为副词或连词，在不同的上下文中有着不同的意义。
于的用法文言文及例句
于的用法文言文及例句
1. “于”可以表示“在”呀！比如“于家中读书”，这不就是说在自己家里读书嘛！你想想看，是不是常常能在古文里看到这样的用法。
2. “于”还能表示“到”呢，像“于人前展示”，就是到别人面前去展示呀！这就好像你把自己的宝贝拿到大家面前炫耀一样。
3. 还有哦，“于”能表示“对于”呢！“于此事甚为重视”，不就等同于对于这件事情特别重视嘛，这很容易理解吧！
4. 它也可以表示“从”呀，“于远方而来”，不就是从远方过来嘛，就好像你从很远的地方来找朋友。
5. 哎呀，“于”还能表示时间呢，“于今日出发”，就是在今天出发呀，多清晰呀！
6. “于”表示在某个方面也是常有的，比如“于绘画有天赋”，不就是在绘画方面有天赋嘛，就好像你在自己擅长的领域闪闪发光一样。
7. 最后呢，“于”有时候还用来引出对象，像“于其交流”，就是和他交流呀！这和你和朋友聊天不是一样的嘛！
总之，“于”的用法可多啦，在文言文中到处都能看到它的身影呢！。
于在文言文中的用法和例句
于在文言文中的用法和例句一、于在文言文中的用法于是一个常用的介词，在文言文中兼具多种含义和用法。
它可以表示时间、地点、目的、原因等不同的关系，还可作为结构助词或独立修辞成分。
下面将细致探讨于在文言文中的主要用法及其例句。
1. 表示时间关系（1）表示事情发生的时间点：如《史记·项羽本纪》中有句“今年以来数月之间，秦始皇灭若泽百姓。
”其中，“今年以来”是指当前这个年度。
（2）表示相对时间，与其他动作或事件进行对比：如《论语·述而》：“君子之于天下也，无适也。
”这里的“君子之于天下也”实际上是与其他人对立起来，突出了君子与众人之间对天下问题处理方式上的差异。
2. 表示地点关系（1）表达方位：如《红楼梦·第十五回》中有句“仙桃林内听汉水更浩荡”，其中“仙桃林内”即为具体位置。
（2）表达位置关系：如《孟子·告子》：“原矻卜丘畎於干城之上者，弗肯鄉會焉。
”这里的“干城之上”表示某个地点相对于其他地点的高处位置。
3. 表示目的关系（1）表示为了某种目的：如《史记·项羽本纪》中有句“乃谓所善必趋。
”其中，“所善”表示计划或目标，而“必趋”则是指为了达到这个计划或目标而进行行动。
（2）表示结果、效果：如《汉书·幽王世家》：“故险蛇之无以过也，不可知也即湿孽之用釜耳，仅及周四分然。
渊工﹑縠石井求天命周期一焉。
”文中的“不可知也即湿孽之用釜耳，仅及周四分然”意味着湿孽只是作为一个容器来处理险蛇，并达到了减少毒性效果。
4. 表示原因关系（1）表达具体原因：如《左传·成公十五年》：“遂灭义师。
”这里的“遂灭义师”实际上与前面提到的原因有着直接的关系。
（2）表达抽象原因：如《庄子·外物》：“天下皆垂诞生于情者......亟拔之乎于机艺者。
”这里的“情”即为一种抽象的原因，而动作“亟拔之”则代表着消除或中止这个原因。
二、于在文言文中的例句1. 《红楼梦·第三七回》：“及到了大门口，一个凤姐笑道：‘你怎么又来了？要累死我罢了。
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文言文中”于“字的用法
拼音：ú部首：二部首笔画：总笔画：笔顺：横横竖详细释义ú①介绍动作行为发生时间、处所，可译为在、到、从等。
《子鱼论战》：宋公子及楚人战于泓。
《出师表》：受任于败军之际。
②介绍动作行为产生的原因，可译为由于、因为。
《进学解》：业精于勤，荒于嬉。
③介绍动作行为涉及的对象，可译为对、向等。
《师说》：于其身也，则耻师焉。
《捕蛇者说》：余将告于莅事者。
④介绍动作行为的主动者，可译为被。
有时动词前还有见、受等字和它相应。
《伶官传序》：而智勇多困于所溺。
《廉颇蔺相如列传》：臣诚恐见欺于王而负赵。
⑤介绍比较的对象，可译为比。
《劝学》：冰，水为之，而寒于水。
⑥用在动词前，无义。
《诗经·葛覃》：黄鸟于飞。
注于和於二字是同义词。
《诗经》《尚书》《周易》多用于，其他书多作於;有些书(如《左传》)于於并用，于常用于地名前，其余写作於。
但是，古书中用作人名和语气词的於不能写作于，参看於(ū)。
用作人名和词缀的于不能写作於。
此外，其他场合两者可互换，汉字简化后都写作于。