北京版三年级音乐下册教案
人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐《第五单元 我是小音乐家》教案 (1)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教案 (1)一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版三年级下册音乐教材第五单元的主题。
本单元以培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养为目标，通过各种音乐实践活动，使学生了解和掌握基本的音乐知识，培养学生的音乐表现力。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、五线谱识谱、音乐游戏和音乐欣赏等。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，并对音乐作品有一定的理解和感受。
但部分学生在音乐表现力方面还有待提高，需要通过有针对性的教学活动来加以培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我是小音乐家》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过对五线谱的识谱练习，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《我是小音乐家》的演唱技巧和情感表达。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行音乐游戏，增强合作意识。
3.欣赏法：聆听音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.实践法：让学生在实际操作中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学用具：乐谱、五线谱表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首动听的乐器曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师向学生介绍本节课的主题《我是小音乐家》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我是小音乐家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐抢答”等，通过游戏的形式巩固所学歌曲，提高学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）教师发放五线谱，让学生尝试识谱。
人音版(五线谱)(北京)三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计 )一. 教材分析《第五单元我是小音乐家》是人音版（五线谱）三年级下册音乐教材。
本单元以培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力为目标，通过学习简单的乐器演奏、合唱和音乐欣赏，让学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲、音乐欣赏等多种形式，既有经典的儿童歌曲，也有富有创意的原创作品。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的认识和感受。
但在音乐鉴赏、演奏技巧和团队协作方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏、和声等。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。
3.引导学生参与乐器演奏、合唱等实践活动，提升音乐表现能力。
4.培养学生团队协作精神，提高音乐创造力。
四. 教学重难点1.音乐基础知识的掌握，如音高、节奏、和声等。
2.乐器演奏技巧的培养，如吉他、钢琴等。
3.合唱协作能力的提升，如音准、节奏、和谐等。
4.音乐欣赏能力的培养，学会分析、评价音乐作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐基础知识，引导学生掌握音乐的基本概念。
2.示范法：教师示范乐器演奏、合唱等实践活动，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过练习，提高音乐演奏、合唱等实践能力。
4.欣赏法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品，提高音乐鉴赏水平。
5.小组合作：分组进行乐器演奏、合唱等活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、器乐曲、音乐欣赏等内容的课件。
2.乐器：准备吉他、钢琴等教学用乐器。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐作品。
4.练习册：为学生提供乐器演奏、合唱等练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首生动有趣的歌曲，如《小星星》，引起学生兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
三年级音乐下册全册教案
三年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过音乐教育，提高学生的审美情趣，丰富他们的精神生活。
3. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
4. 引导学生掌握简单的乐理知识，提高他们的音乐素养。
5. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲学习：本册共收录了10首歌曲，包括：《春晓》、《小池》、《江南春》、《悯农》、《咏柳》等。
2. 乐理知识：学习半音、全音、节奏、拍子等基本乐理知识。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 歌唱技巧：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清楚等歌唱技巧。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的歌唱姿势、呼吸方法等示范，引导学生模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同参与音乐活动，增强学生的参与感。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美妙。
4. 小组合作法：分组进行歌唱、演奏等活动，培养学生的团队协作精神。
5. 欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生歌唱能力的评价：通过课堂演唱、歌咏比赛等活动，评价学生的歌唱能力。
2. 学生乐理知识的评价：通过课堂提问、笔试等方式，评价学生的乐理知识掌握程度。
3. 学生音乐欣赏能力的评价：通过课堂讨论、写作等方式，评价学生的音乐欣赏能力。
4. 学生团队协作精神的评价：通过小组活动、集体演奏等方式，评价学生的团队协作精神。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《春晓》，了解歌曲背景，学习歌唱技巧。
2. 第二周：学习歌曲《小池》，掌握歌曲节奏，提高歌唱能力。
3. 第三周：学习歌曲《江南春》，欣赏同名画作，感受音乐与画的结合。
4. 第四周：学习歌曲《悯农》，了解农事劳作，体验农民辛勤。
北京版三年级音乐下册全册教案
歌曲《快乐的音乐会》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《快乐的音乐会》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《快乐的音乐会》。
1、导入新课。
（1）师：上节课我们聆听了《音乐之声》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？
学生回答
倾
听
音
乐
学
生
回
答
哼
唱
歌
曲
板书设计
音乐的不同音响效果：
高低长短强弱
课后记
通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。
课题
一、快乐的哆咪咪
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。
2、知道这两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。
三、歌曲伴奏。
1、学生认识乐器。
（三角铁、碰钟、串铃、双响筒）
2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。
3、学生分组，分别敲击乐器。
4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。
学生聆听音乐
学生视唱旋律
学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。
乐器学习活动
聆
听
音
乐
演
唱
旋
律
认
识
乐
器
板书设计
1、教学过程。
2、出示乐器。
课后记
通过本课的学习培养学生的节奏感。
学生回答
4、欣赏《快乐的哆咪咪》。
人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐《第五单元 我是小音乐家》教案 (2)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教案 (2)一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版三年级下册音乐教材中的第五单元。
本单元以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为目标，通过各种音乐活动，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
本单元的内容包括：学习简单的五线谱知识，认识音符、休止符及其对应的音高；欣赏和学唱国内外经典儿童歌曲；通过集体合作、分组练习等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，活泼好动，具有较强的模仿能力和创新意识。
但在五线谱知识方面，部分学生可能还较为陌生，需要在本单元学习中逐步掌握。
此外，学生们的音乐素养和表现力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的五线谱知识，能识读音符、休止符及其对应的音高。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3.通过学唱国内外经典儿童歌曲，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生团队协作能力和创新意识。
四. 教学重难点1.五线谱知识的掌握，尤其是音符、休止符及其对应的音高。
2.国内外经典儿童歌曲的学唱，以及音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中学习五线谱知识，提高音乐素养。
2.示范法：教师示范，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.创造性教学法：鼓励学生创新，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教学课件：五线谱知识、经典儿童歌曲等相关资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学用具：五线谱练习本、音符、休止符等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五线谱知识，引导学生关注音符、休止符及其对应的音高。
通过简单易懂的讲解，让学生对五线谱有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱国内外经典儿童歌曲，让学生感受音乐的魅力。
三年级下册音乐教案第一单元猜调人音版(五线谱)(北京)
本单元教学活动共安排8课时，分别为：歌曲学唱、五线谱认知、音高练习、节奏训练、音乐游戏、创作展示等。在课程设计上，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提升音乐技能。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五线谱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（2）视频：播放音乐作品，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
（3）在线工具：运用在线音乐制作工具
目标：引起学生对音乐知识的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是五线谱吗？它与音乐有什么关系？”
展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。
三年级下册音乐教案第一单元猜调人音版（五线谱）(北京）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
三年级下册音乐教案，以“猜调人音版（五线谱）”为主题，紧密围绕北京地区教学实际需求设计。本单元旨在帮助学生掌握基本的音乐知识和五线谱识谱技巧，通过学习《猜调》这首歌曲，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
4.节奏感：通过歌曲学唱和节奏训练，让学生能够感知和表现音乐的节奏，培养他们的节奏感和协调性。
人音版(五线谱)(北京)三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计(3)
人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教学设计 (3)一. 教材分析人音版三年级下册音乐《第五单元我是小音乐家》教材，以培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力为主旨，通过各种音乐活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐创作的乐趣。
本单元的教学内容主要包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的小音乐家气质。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生对五线谱的认知尚浅，音乐理论基础知识有待加强。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《第五单元我是小音乐家》的歌词及其音乐特点。
2.培养学生对五线谱的认知，提高音乐阅读能力。
3.通过各种音乐活动，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的小音乐家气质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《第五单元我是小音乐家》的歌词、旋律及其音乐特点。
2.教学难点：五线谱的认知与应用，音乐理论基础知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.实践教学法：引导学生参与打击乐演奏等实践活动，培养他们的音乐表现能力。
4.分组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成音乐任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《第五单元我是小音乐家》的相关课件，包括歌词、旋律、五线谱等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲及教学音频。
3.乐器：准备打击乐器，如鼓、铃等。
4.教学素材：收集与歌曲相关的音乐素材，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《第五单元我是小音乐家》的封面，引导学生关注歌曲标题。
新北师大版小学音乐三年级下册全册教案
新北师大版小学音乐三年级下册全册教案单元一：音符的表示与读法教学目标- 了解不同音符的表示方法和读法- 能够正确读出不同音符表示的音高- 能够简单演奏使用不同音符的乐曲教学内容1. 教师介绍不同音符的形状和名称，并解释其表示的音高2. 学生跟读教师的解释，模仿读出不同音符的音高3. 练使用不同音符进行简单的节奏演奏4. 听听力练，听出不同音符的音高并指认相应的音符教学活动1. 教师出示不同音符的图片，解释其形状、名称及音高2. 学生反复模仿教师的发音和姿势动作3. 学生分组进行音符演奏练，可以利用乐器或身体打拍子的方式4. 教师播放不同音符的音频，学生根据听到的音高指认相应的音符教学评估1. 学生能够准确读出不同音符的音高2. 学生能够使用不同音符进行简单的节奏演奏3. 学生能够听出不同音符的音高并指认相应的音符单元二：音乐的节拍和节奏教学目标- 理解音乐的节拍和节奏的概念- 能够辨认和演奏不同节拍和节奏的乐曲教学内容1. 教师解释音乐的节拍和节奏的定义和区别2. 学生跟随教师的指挥进行简单的打节拍动作3. 学生演奏不同节拍和节奏的乐曲，加强对节拍和节奏的理解4. 听听力练，辨认出听到的乐曲的节拍和节奏教学活动1. 教师用身体动作示范不同节拍和节奏的感觉，引导学生体验2. 学生跟随教师的指挥进行打节拍动作，并逐渐加快节拍速度3. 学生分组演奏不同节拍和节奏的乐曲，可以用乐器或身体打拍子4. 教师播放不同节拍和节奏的音乐，学生辨认出所听到的节拍和节奏类型教学评估1. 学生能够理解音乐的节拍和节奏的概念2. 学生能够辨认和演奏不同节拍和节奏的乐曲3. 学生能够听出乐曲的节拍和节奏类型单元三：乐器的分类和演奏教学目标- 了解常见乐器的分类和特点- 能够演奏简单的乐曲使用不同乐器教学内容1. 教师介绍不同乐器的分类和特点，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器等2. 学生观看乐器图片和视频，了解其外观和演奏方式3. 学生亲自尝试演奏不同乐器，熟悉其音色和使用方法4. 听听力练，辨认出不同乐器演奏的声音教学活动1. 教师出示乐器图片和视频，讲解其分类和特点2. 学生观看乐器图片和视频，对其外观和演奏方式进行讨论3. 学生分组尝试演奏不同乐器，互相交流和分享演奏心得4. 教师播放不同乐器演奏的音频，学生辨认出所听到的乐器声音教学评估1. 学生能够区分不同乐器的分类和特点2. 学生能够演奏简单的乐曲使用不同乐器3. 学生能够听出乐器演奏的声音和辨认相应的乐器单元四：歌曲的演唱和表演教学目标- 能够正确演唱和表演不同歌曲- 培养学生的歌唱和表演能力教学内容1. 教师教授不同歌曲的歌词和曲调，并解释曲调的意义和用法2. 学生跟随教师的示范，逐句学唱歌曲并进行情感表达3. 学生分组进行歌曲的演唱和表演，加强团队合作与表现力4. 听听力练，辨认出所听到的歌曲并说出相应的歌词教学活动1. 教师教唱不同歌曲的歌词和曲调，鼓励学生跟随学唱2. 学生逐句学唱歌曲，并注重歌曲情感的表达3. 学生分组进行歌曲的演唱和表演，可以加入舞蹈和道具等元素4. 教师播放不同歌曲的音频，学生辨认出所听到的歌曲并说出相应的歌词教学评估1. 学生能够正确演唱和表演不同歌曲2. 学生的歌唱和表演能力得到提高3. 学生能够听出歌曲并说出相应的歌词单元五：节日音乐欣赏教学目标- 了解不同节日音乐的特点和意义- 能够欣赏和理解不同节日音乐教学内容1. 教师介绍不同节日音乐的特点和意义2. 学生欣赏和分析不同节日音乐的曲调和歌词3. 学生参与节日音乐的演唱和表演活动，感受节日的氛围4. 听听力练，辨认出不同节日音乐并说出对应的节日教学活动1. 教师播放不同节日音乐的音频，让学生仔细听并分析其特点2. 学生对节日音乐进行欣赏和感受，写下自己的感想和体会3. 学生参与节日音乐的演唱和表演活动，在欢乐的氛围中提升理解和参与度4. 教师播放不同节日音乐的音频，学生辨认出所听到的节日音乐并说出对应的节日教学评估1. 学生能够理解不同节日音乐的特点和意义2. 学生能够欣赏和分析不同节日音乐的曲调和歌词3. 学生能够听出节日音乐并说出对应的节日以上是新北师大版小学音乐三年级下册全册教案的内容，希望能对您的教学有所帮助。
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学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
聆
听
歌
曲
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）
3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。
4、加入歌词。
5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
教学重点
歌曲《快乐的音乐会》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《快乐的音乐会》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《快乐的音乐会》。
1、导入新课。
（1）师：上节课我们聆听了《音乐之声》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？
学生回答
课题
三、百草园
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、课外听到本课用于欣赏的两首歌曲时，能说出其标题。
2、知道《兰花草》是一首台湾歌曲。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、音阶练习。
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。
四、“小小音乐剧”活动。
1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。
2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论，翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
课题
二、唱国歌
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》，能比较准确地背唱歌曲。
2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时，能说出它的标题。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、音阶练习。
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
三、学习歌曲。
1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。
2、学生齐读曲谱。
3、学生听音乐哼唱曲谱。
4、加入歌词。
5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。
6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。
7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
学生聆听音乐
学生回答
学生聆听歌曲
学生哼唱旋律
学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论，翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、学习歌曲《国歌》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《国歌》。
1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。
课题
二、唱国歌
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》，能比较准确地背唱歌曲。
2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时，能说出它的标题。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
（学生回答）
2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？
（学生回答，牵牛花）
3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。
三、学习歌曲《夏》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生视读曲谱。
学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。
学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
2、复听乐曲，学生思考问题。
（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）
3、最后听全曲，完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
2、注意演唱音阶的连贯性。
二、学习歌曲。
1、导入新课。（复习音阶）
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
(1)教师指音名，学生说出单音。
（2）教师指数字，学生说出音名。
（师生互动学习）
2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。
3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？
学生回答
4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？
1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。
2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、导入新课。
1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？
学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……）
（3）师：同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？
学生回答
（4）师：对，钟是用来表示时间的，
学生准备上课，听音乐唱歌。
学生回答
学生：钟是用来表示时间的。
歌
曲
的
复
习
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
那么，今天我们就来学习一首《时间像小马车》好吗？
倾
听
音
乐
学
生
回
答
哼
唱
歌
曲
板书设计
音乐的不同音响效果：
高低长短强弱
课后记
通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。
课题
一、快乐的哆咪咪
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。
2、知道这两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。
3、最后听全曲，完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
课题
四、夏日
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
三、学习歌曲《兰花草》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《兰花草》。
1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。
2、复听乐曲，学生思考问题。
（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《国歌》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《小草啊，小草》。
1、导入新课。
（1）师：上节课我们聆听了《国歌》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？
学生回答
（2）师：那么，你们都见过什么样的钟那？
2、初听歌曲，学生体会情绪。
3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4拍）
4、学生识谱。
5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。
6、加入歌词。（学生齐读歌词）
7、复听歌曲，学生体会情绪。
8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。
9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。