考研教育学专业基础综合(外国近代教育史)-试卷5.doc
考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷53
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷53(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列选项中不是西周学校“六艺”教育内容的是( )。
（分数：2.00）A.射B.御C.诗√D.数解析：3.孟轲的教育理论基础是( )。
（分数：2.00）A.性善论√B.明人伦C.盈科而进D.大丈夫解析：4.太学就其办学性质而言是汉代的一种( )。
（分数：2.00）A.一般私学B.高级私学C.中央官学√D.地方官学解析：5.唐代曾发生过主考官与考生之间的冲突事件，议者认为是主考官权位太低所致，故提高了考试的规格和权威性。
此后，科举考试一般由礼部的( )主持。
（分数：2.00）A.侍郎√B.尚书C.郎中D.员外郎解析：6.元代都子学中的回回国子学，实际上是一所( )。
（分数：2.00）A.外语学校√B.国文学校C.艺术学校D.高等学校解析：7.在早期改良派中，《盛世危言》的作者是( )。
（分数：2.00）A.郑观应√B.王韬C.薛福成解析：8.( )年10月，学部奏请颁布《视学官章程》三十三条，改变了清末视学活动无章可循的状况。
（分数：2.00）A.1905年B.1907年C.1909年√D.1910年解析：9.受美国( )的影响，中国引进了设计教学法和道尔顿制两种影响较大的教学方法。
（分数：2.00）A.职业教育思潮B.平民主义教育思潮C.工读主义教育思潮D.实用主义教育思潮√解析：10.( )，国民党政府将部分大学迁往内地，迁往云南的称西南联合大学，迁往陕西的称西北联合大学。
（分数：2.00）A.国内战争时期B.大革命时期C.抗战初期√D.民国初期解析：11.“生活教育”理论的提出者和倡导者是( )。
考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷6
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷6(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列选项中属于西周的小学和乡学共同的学习内容的是（分数：2.00）A.六行B.六艺√C.六仪D.六德解析：解析：本题考查的是西周的小学和乡学的教育内容。
西周的小学的教育内容是三德、六艺、六仪。
西周的乡学的教育内容被称为“乡三物”：“一日六德，知、仁、圣、义、忠、和；二日六行，孝、友、睦、姻、任、恤；三日六艺，礼、乐、射、御、书、数。
”因此，小学和乡学共同的教育内容为六艺。
因此，本题的答案为B。
3.孟子的“学问之道无他，求其放心而已矣。
”思想，反映的是孟子的思想为（分数：2.00）A.教育目的B.教育过程√C.教学思想D.人性论思想解析：解析：本题考查的是孟子的教育过程思想。
孟子将学习、受教育的过程概括为“求放心”。
“学问之道无他，求其放心而已矣。
”“放”是放任、失落。
“求其放心”乃是寻求失落、放任的心灵。
“良知良能”并将其“扩而充之”，发扬光大。
因此，本题的答案为B。
4.“治世之音安，以乐其政和；乱世之音怨，以怒其政乖；亡国之音哀，以思其民困”的思想来自于（分数：2.00）A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《乐记》√解析：解析：本题考查的是《乐记》的思想。
《乐记》认为乐通伦理，与政通。
如“治世之音安，以乐其政和；乱世之音怨，以怒其政乖；亡国之音哀，以思其民困。
”因此，乐的目的是教育人，是为社会伦理、政治服务。
因此，本题的答案为D。
5.在我国古代的教育制度史上，打破了西汉的经学独霸官学的局面，兴办了玄学馆、史学馆、文学馆等专门学馆。
考研教育学专业基础综合(外国现代教育)模拟试卷5(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（外国现代教育）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．强调“法国今后仍然坚持中央集权制的课程管理体制，课程大纲以《政府公报》的形式颁布，各地必须认真实施”、“课程编制应以学生为中心，使全体学生具备较高的素质”、“对学科体系进行综合改革，既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革，也有各科知识融会贯通的横向综合改革”的是A．《郎之万一瓦隆教育改革方案》B．《富尔法案》C．《哈比改革》D．《课程宪章》正确答案：D解析：20世纪90年代以后，基础教育课程改革在法国备受重视。
1992年法国国家课程委员会公布了《课程宪章》这一纲领性文件。
该文件指出：(1)法国今后仍然坚持中央集权制的课程管理体制，课程大纲以《政府公报》的形式颁布，各地必须认真实施；(2)课程编制应以学生为中心，使全体学生具备较高的素质；(3)对学科体系进行综合改革，既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革，也有各科知识融会贯通的横向综合改革。
因此，答案为D。
知识模块：外国现代教育2．在法国的中学课程改革的过程中，主张“以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的基础与核心，而中等教育是传播这种文化传统精髓的最好场所”的人物是A．贝哈赫B．让.泽C．费里D．罗宾斯正确答案：A解析：本题考查的是法国的中学课程改革。
19世纪末，法国的中学形成了古典课程和现代课程并行、以古典课程为主的课程体系，使得许多没有学过古典课程的学生处于不利地位，引发了社会不满。
为解决这一问题，1898年，法国成立了“里博委员会”，研究中等教育和课程设置问题，提出了研究报告。
1902年，法国对中等教育进行改革。
中学课程前四年有两种选择方案，一种是古典课程，一种是现代课程。
这次改革强调了古典学科和现代学科的传统和实用价值，确立了法国中学的基本模式。
考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷55
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷55(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”反映的是西周时期的（分数：2.00）A.小学B.大学√C.乡学D.塾解析：解析：《学记》中的“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”说的是西周时期的“大学学程”，由此可见大学学程为9年。
因此，答案为B。
3.主张“故明主之国无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师”的是（分数：2.00）A.韩非子√B.商鞅C.李斯D.管仲解析：解析：“以法为教”“以吏为师”是法家代表人物韩非子的主张，其首倡者是商鞅。
韩非子在《韩非子·五蠹》中指出“故明主之国无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师”。
这是法家教育思想和教育实践的一个基本概括。
4.下列说法不是王充关于教育对人的作用的观点的是（分数：2.00）A.强调胎教B.教育决定人性的发展方向C.教育是人类实现自身价值的必然途径D.性相近、习相远√解析：解析：王充肯定了教育的作用。
他强调胎教；认为教育决定人性的发展方向；教育是人类实现自身价值的必然途径。
因此，答案为D。
5.以生员实行动态管理为特点，被称为清朝地方官学管理上的一个重要创新的措施是（分数：2.00）A.六等黜陟法√B.监生历事C.积分法D.分斋教学解析：解析：清朝对于生员的管理，建立了严格的“六等黜陟法”，其基本特点是对生员实行动态管理，生员的等级并不是固定不变的，而是根据学业成绩或升或降。
“六等黜陟法”是在明朝的“六等试诸生优劣”方法基础上发展起来的，但它比明朝的方法更为周密、成熟，也更为有效，可以说，这是清朝在地方官学管理上的一个重要创新。
考研教育学专业基础综合(外国近代教育)-试卷1-1
考研教育学专业基础综合（外国近代教育）-试卷1-1(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.快乐之家是由( )创办的。
（分数：2.00）A.弗吉里奥B.维多里诺√C.卡斯底格朗D.格里诺解析：3.文艺复兴时期，第一个提出“教育与环境”的观点的教育家是( )。
（分数：2.00）A.卡斯底格朗B.弗吉里奥C.维多里诺√D.格里诺解析：4.北欧宗教改革前人文主义教育者( )，是一位基督教人文主义教育理论家，主张人文主义基督教化、基督教人文化。
（分数：2.00）A.维夫斯B.伊拉斯谟√C.莫尔D.温斐林解析：5.( )的《知识论》被誉为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。
（分数：2.00）A.伊拉斯谟B.林纳克C.拉伯雷D.维夫斯√解析：6.人文主义教育与中世纪教育的根本区别是( )。
（分数：2.00）A.古典主义B.人文主义C.世俗性√D.贵族性解析：7.文艺复兴时期教育家( )尤为强调古典学科的地位，认为古典文化教育本身就是目的，他对15世纪末意大利“西塞罗主义”的产生起了推波助澜的作用。
（分数：2.00）A.卡斯底格郎B.维多里诺D.格里诺√解析：8.美国学者班克罗夫特认为( )是普及义务教育之父，免费学校的创始人。
（分数：2.00）A.马丁.路德B.加尔文√C.罗耀拉D.弥尔顿解析：9.( )是英国最著名的人文主义者，其教育思想主要体现在《乌托邦》中。
（分数：2.00）A.温斐林B.莫尔√C.维夫斯D.伊拉斯谟解析：10.“耶稣会”创始人是西班牙神学家( )。
（分数：2.00）A.茨温黎B.罗耀拉√C.维夫斯D.康帕内拉解析：11.卡斯底格朗朗代表作是( )，他的培养目标是( )。
考研教育学专业基础综合(外国近代教育史)-试卷2
考研教育学专业基础综合（外国近代教育史）-试卷2(总分：98.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：39，分数：78.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了( )（分数：2.00）A.自然教育B.绅士教育√C.要素教育D.科学教育解析：3.18世纪末，英国的“星期日学校”是由( )倡导的。
（分数：2.00）A.洛克B.罗伯特.欧文C.罗伯特.雷克斯√D.凯沙图华兹解析：4.18世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔创制了( )（分数：2.00）A.导师制B.葛雷制C.导生制√D.道尔顿制解析：5.英国的“公学”事实上是一种( )学校（分数：2.00）A.私立学校B.公立学校C.平民学校D.贵族学校√解析：6.英国近代的慈善教育主要是指( )（分数：2.00）A.中等教育B.初等教育√C.高等教育D.职业教育解析：7.英国哲学家、教育家洛克撰写了( )（分数：2.00）A.《爱弥尔》B.《教育论》C.《教育漫话》√D.《人的教育》8.英国近代国民教育制度正式形成的标志是( )法案的正式颁布。
（分数：2.00）A.巴尔福法案B.福斯特法案√C.巴特勒法案D.哈多报告解析：9.英国近代教育制度的一个明显特点是( )（分数：2.00）A.单轨学制B.双轨学制√C.学校三轨制D.多元制解析：10.标志着英国“新大学运动”开始的是( )的成立。
（分数：2.00）A.伦敦大学√B.剑桥大学C.牛津大学D.耶鲁大学解析：11.以下几位哪一位不是英国的教育家?( )（分数：2.00）A.爱尔维修√B.斯宾塞C.赫胥黎D.培根解析：12.提出“知识价值论”，认为学科是否重要与生活、生产和个人的发展相关的教育家是( ) （分数：2.00）A.培根B.洛克C.斯宾塞√D.第斯多惠解析：13.英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是( )（分数：2.00）A.主张教育万能B.强调教育的贵族性C.强调教育应当遵循儿童心理D.提倡科学教育√解析：14.19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的( )体制。
考研教育学专业基础综合(外国教育史)历年真题试卷汇编5
考研教育学专业基础综合（外国教育史）历年真题试卷汇编5(总分：300.00，做题时间：180分钟)单项选择题(总题数：22，分数：254.00)1.【2017-24】下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是( )。
（分数：11.60）A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性2.【2011-24】在古代斯巴达，城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是( )。
（分数：11.60）A.体育馆B.埃弗比C.体操学校D.角力学校3.【2016-24】作为西方最早的职业教师，智者派对古希腊教育做出的主要贡献是( )。
（分数：11.60）A.扩大了教育对象的范围B.确立了“七艺”课程体系C.形成了自由教育理论体系D.提出了遵循自然的教育原则4.【2011-25】古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是( )。
（分数：11.60）A.《雄辩术原理》B.《论雄辩家》C.《忏悔录》D.《论灵魂》5.【2012-25】西欧中世纪大学所设学科一般为( )。
（分数：11.60）A.文科、法学科、医学科、神学科B.文科、理科、医学科、神学科C.文科、理科、法学科、医学科D.文科、理科、法学科、神学科6.【2012-26】文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是( )。
（分数：11.60）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性7.【2007-29】在美国公立学校发展史上做出杰出贡献，并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是( )。
（分数：11.60）A.约翰．杜威B.本杰明．富兰克林C.贺拉斯．曼D.亨利．巴纳德8.【2009-27】下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是( )。
（分数：11.60）A.建立国家教育制度B.人人享有接受教育的机会和权利C.教育内容的世俗化D.教育实施的终身化9.【2012-28】17～18世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。
考研教育学专业基础综合(外国教育史)历年真题试卷汇编6
考研教育学专业基础综合（外国教育史）历年真题试卷汇编6(总分：300.00，做题时间：180分钟)单项选择题(总题数：23，分数：265.50)1.【2019-24】建立宫廷学校、寺庙学校、职官学校、文士学校培养各类人才的东方文明古国是( )。
（分数：11.60）A.古巴比伦B.古印度C.古埃及D.希伯来2.【2012-24】古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入( )。
（分数：11.60）A.斯多葛学校B.体操学校C.埃弗比D.体育馆3.【2018-24】创制文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是( )。
（分数：11.60）A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派4.【2015-24】奥古斯丁关于教学的基本主张是( )。
（分数：11.60）A.教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理C.以古希腊、罗马文学作品作为主要的教学资料D.重视自然科学知识教学5.【2017-26】西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。
（分数：11.60）A.基督教教育B.骑士教育C.行会教育D.城市教育6.【2014-27】文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为( )。
（分数：11.60）A.推崇绅士教育B.推崇经院教育C.推崇文雅教育D.推崇骑士教育7.【2008-23】在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是( )。
（分数：11.60）A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.第斯多惠8.【2009-29】1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为( )。
（分数：11.60）A.职业中学和普通中学B.私立中学和公立中学C.文科中学和实科中学D.寻常中学和高等中学9.【2012-29】拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是( )。
（分数：11.60）A.帝国的最高教育领导机构B.由帝国建立的大学C.帝国高等教育机构的总称D.由帝国统辖的大学10.【2015-27】在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是( )。
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考研教育学专业基础综合（外国近代教育史）-试卷5
(总分：74.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：29，分数：58.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
2.夸美纽斯是17世纪( )的伟大教育家。
（分数：2.00）
A.法国
B.美国
C.德意志
D.捷克
3.以下作品哪一个不是夸美纽斯的代表作?( )（分数：2.00）
A.《初级读本》
B.《世界图解》
C.《母育学校》
D.《大教育论》
4.夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为( )（分数：2.00）
A.其思想既有民主主义，又有人道主义
B.其思想既有民主性，又有宗教性
C.其思想摇摆不定，自相矛盾
D.其思想既有宗教性，又有反宗教性
5.夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在( )（分数：2.00）
A.现实性目的，认为宗教是为来世做准备
B.宗教性目的，认为宗教是为来世做准备
C.现实性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
D.宗教性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
6.夸美纽斯认为教育对个人的作用在于( )（分数：2.00）
A.使天赋得到发展
B.改造社会、国家
C.使人身心健康
D.“使人得救”
7.在夸美纽斯的教育思想体系中，存在两个重要教育原则是( )（分数：2.00）
A.直观性、巩固性
B.顺应自然、直观性
C.顺应自然、泛智
D.泛智、直观性
8.夸美纽斯“泛智”教育思想是指( )（分数：2.00）
A.教育内容泛化
B.教育对象泛化
C.教育方法泛化
D.教育内容与教育对象泛化
9.夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括( )（分数：2.00）
A.直观性
B.激发学生求知欲
C.量力性
D.发展性
10.夸美纽斯在道德教育中纳人的一个新概念是( )（分数：2.00）
A.爱国教育
B.公德教育
C.劳动教育
D.绅士教育
11.以下这些教育史上的创举，不是由夸美纽斯提出来的是( )（分数：2.00）
A.首次提出量力性原则
B.第一个提出分班教学
C.第一次提出统一的学校体系
D.第一个提出较完整的教学原则
12.卢梭的教育思想都反映在( )（分数：2.00）
A.《论教育》
B.《爱弥儿》
C.《十日谈》
D.《泛智学校》
13.卢梭是( )教育思想的杰出代表，这种思想是以( )为理论基础的。
（分数：2.00）
A.神学主义、唯心主义
B.实用主义、心理学
C.自然主义、白板论
D.自然主义、性善论
14.卢梭的教育思想中反封建的程度特别强，其原因是( )（分数：2.00）
A.生于小资产阶级新兴时期，受环境影响
B.出生于小生产者家庭，代表下层人民，资产阶级革命意识强
C.受到伏尔泰的启发、教导，投身革命
D.生活经历特别坎坷，所以反社会性很强
15.卢梭将教育分为哪三种?( )（分数：2.00）
A.自然教育、人为教育、神的教育
B.自然教育、人为教育、国家教育
C.自然教育、人为教育、事物的教育
D.自然教育、神的教育、自我教育
16.卢梭的自然主义教育思想也是一种( )（分数：2.00）
A.消极教育
B.道家教育
C.积极教育
D.“白板说”
17.以下哪一点不是卢梭的“自然人”的特征?( )（分数：2.00）
A.不受传统束缚
B.自食其力
C.热爱大自然
D.身心健康
18.卢梭认为，适合进行道德教育的人生阶段是( )（分数：2.00）
A.婴儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
19.裴斯泰洛齐是( )教育思想的代表人物。
（分数：2.00）
A.自然主义
B.经验主义
C.实用主义
D.要素主义
20.裴斯泰洛齐是( )著名的民主主义教育家。
（分数：2.00）
A.瑞士
B.瑞典
C.德国
D.法国
21.以下各项哪一个不是裴斯泰洛齐一生中的教育实践?( )（分数：2.00）
A.创办“儿童之家”
B.创办“新庄”教农民技术
C.创办斯坦茨孤儿院
D.创办布格多夫小学
22.裴斯泰洛齐的代表作是( )（分数：2.00）
A.《忏悔录》
B.《民主主义与教育》
C.《林哈德与葛杜德》
D.《少年维特之烦恼》
23.( )是第一个提出“教育心理学化"的思想家。
（分数：2.00）
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.福禄贝尔
D.卢梭
24.裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由( )构成的，这是学习的开始。
（分数：2.00）
A.统觉团
B.要素
C.回忆
D.恩物
25.在裴斯泰洛齐看来，道德教育的要素是( )（分数：2.00）
A.对母亲的爱
B.感觉、观察力
C.乐于助人
D.博爱、仁义
26.从要素教育思想出发，裴斯泰洛齐认为智育应当通过哪些课程来进行?( )（分数：2.00）
A.算术、几何、语文
B.政治、历史、神学
C.逻辑、辩证、历史
D.算术、几何、音乐
27.以下说法不正确的一项是( )（分数：2.00）
A.裴斯泰洛齐不是第一个提出教育与生产劳动相结合的思想家，但是是西方教育史上第一个将其付诸实践的教育家
B.裴斯泰洛齐一生有无数教育实践，一直就有意识地把教育与生产劳动相结合
C.“斯坦茨孤儿院”明确地把学习与手工劳动相结合，标志着裴斯泰洛齐有意识地将教学与劳动结合了起来
D.裴斯泰洛齐的教育实践反映了资本主义工场手工业时代对教育与生产劳动之间关系的新要求
28.赫尔巴特是( )的哲学家、心理学家、教育家。
（分数：2.00）
A.美国
B.德国
C.法国
D.英国
29.西方历史上，第一位把心理学作为独立学科研究，并建成一门科学的思想家是( )（分数：2.00）
A.裴斯泰洛齐
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.赫尔巴特
二、简答题(总题数：4，分数：8.00)
30.什么是教育性教学原则?（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 31.简要介绍赫尔巴特的课程理论。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 32.简述赫尔巴特的教学理论。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 33.夸美纽斯提出了哪些主要的教学原则?（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
三、分析论述题(总题数：4，分数：8.00)
34.必答题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 35.请阐述夸美纽斯的教育思想及其历史地位。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 36.试述卢梭的自然主义的教育思想。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 37.试述裴斯泰洛齐的要素主义教育思想。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________。