支教教师事迹材料
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)偏远山村支教感人事迹精选篇1在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。
从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。
在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。
平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、钻研业务、更新理念他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。
教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。
多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
三.踏实工作、取长补短走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。
援疆支教教师先进事迹材料
援疆支教教师先进事迹材料
援疆支教教师先进事迹材料
材料一：援疆支教教师XXX的先进事迹
XXX教师是一名援疆支教的优秀教师，他在援疆期间展现出了高尚的师德师风和出色
的教育教学水平。
以下是他的先进事迹：
1. 爱心奉献：XXX教师在援疆期间，毫不吝惜自己的时间和精力，全身心地投入到教
育工作中。
他经常加班加点备课，编写富有特色的教学资源，并与学生家长进行交流，解答家长和学生的问题，为学生提供更多的学习资源和帮助。
2. 教学成绩突出：XXX教师的教学成绩突出，他的班级学生考试成绩一直名列前茅。
他善于因材施教，因势利导，将学生的个性特点与教学内容相结合，使学生在轻松愉
快的学习氛围中取得了突出的成绩。
3. 用心教育：XXX教师非常注重学生的全面发展，他经常组织一些丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
他组织学生参观当地的风景名胜、博物馆等，提高学生的
文化素养，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
4. 心理疏导：在援疆期间，XXX教师还积极关注学生的心理健康，他与学生建立了良
好的师生关系，关注学生的情感需求，为学生提供情感支持和心理疏导。
他经常与学
生进行交流，倾听他们的烦恼和困惑，并给予他们正确的引导和帮助。
以上就是援疆支教教师XXX的先进事迹材料，他的先进事迹是对援疆工作的典范，为
我们树立了良好的榜样。
事例支教青年教师
事例支教青年教师
事例一：张老师是一位年轻的支教教师，他在一个偏远的山区小学任教。
这个小学的条件非常艰苦，学生们的家庭条件也很差。
张老师不仅要教授学生们知识，还要关心他们的生活。
他经常在课后帮助学生们做家务，照顾生病的同学，甚至在寒冷的冬天里，他会用自己的衣服给学生们添暖。
张老师的付出得到了学生们和家长们的认可，他们都非常感谢张老师。
事例二：李老师是一位刚从大学毕业的青年教师，她选择到农村去支教。
在那里，她发现学生们的学习环境非常差，很多学生都没有机会接受良好的教育。
李老师决定改变这种状况，她利用自己的专业知识，设计了一些有趣的教学活动，激发了学生们的学习兴趣。
同时，她还积极争取各种教育资源，为学生们创造了更好的学习环境。
李老师的努力得到了回报，学生们的学习成绩有了显著的提高。
支教个人事迹材料最新范文5篇
支教个人事迹材料最新范文5篇支教个人事迹材料最新范文1一切仿佛就在昨天，清晰的记得第一次到陈墩小学，觉得这里的空气特别清新，老师们非常热情、纯朴。
当我拿到课程表的瞬间，除了惊讶更多的是感叹，惊讶的是我教一年级语文、体育、品德与生活、四年级英语、并兼任一年级班主任，一周17节课;感叹的是这里的老师们每学期都是这么多的课，他们是多么的辛苦。
虽说教书十年了，但教小学生还是第一次，特别是一年级的小学生，实在不知道怎么教。
为了尽快适应这里的工作，我请教这里的老师们，他们有着丰富的经验，对这里的小学生都非常了解，我借鉴他们的方法，开始了边摸索边总结的方式来教学。
一个月下来，我有了很多种感受。
让我感动的教师节礼物：孩子们亲手画的画和那有着拼音和错别字的祝福语;让我满足的学生笑容：每天早上一到学校，孩子们蹦蹦跳跳得跑过来：“老师好!”;让我烦恼的课堂纪律：孩子们总是爱说话、坐不住;让我担心的安全问题，孩子们下课总是不停地追逐打闹;让我停不下来的备课、改作业，思考怎样才能让他们更好的学习，更开心的玩耍。
这些感受是我一辈子都不会忘记的珍贵回忆。
时间过得总是那么快，一个星期，一个月，一个学期，我每天过的都很充实，我每天都在想着同一问题：怎样才能让孩子们喜欢上学习，怎样才能让孩子们玩的开心，怎样才能在学中玩，在玩中学。
为了让孩子们能发自内心的喜欢上学习，我每天晚上回家都会花上几小时的时间来设计第二天上课的内容，制作课件、搜索资料、准备卡片、图片、设计游戏??，从小孩子的角度思考，他们会喜欢什么，怎样上课，他们才不会觉得枯燥。
即使我认为我已经很努力了，可是有些学生总是让我担心，特别是那几个留守孩子，张恩惠、孙礼豪、陈宇轩、黄紫萱，都是爷爷奶奶在家带，无论是学习还是生活都没养成好的习惯，多数爷爷奶奶也不认识字，在学习上也无法监督，看着这些孩子的成绩越来越差，我很着急，于是打电话和他们的爷爷奶奶商量，希望中午休息时间能把孩子送到学校来，给他们补补课，爷爷奶奶都很高兴，看到他们那布满皱纹的脸上露出的感激笑容，是给我的最大鼓舞。
教师下乡支教先进事迹材料
教师下乡支教先进事迹材料教师下乡支教先进事迹材料（精选11篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
拟起事迹来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的教师下乡支教先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师下乡支教先进事迹材料篇1我总不承认自己马上要走了，可是时间让我不得不相信，我的支教生活已经四个多月了，还记得当初自己一出大学校门，那种带着教师称号的光环让我从心底骄傲自豪，“我会是一名好教师!”这句话承载着我的梦想与自信。
在洼里中心小学的四个多月中，有过难过，有过开心与快乐，我从来没有觉得艰苦，我喜欢时而喧闹充满欢声笑语，时而安静、绿郁葱葱的校园，它带给我快乐与温馨，我怎么舍得离开?我的专业是音乐表演，而我在洼里中心小学担任的是五、六年级的音乐与科学，我很喜欢这两门学科，一门是所擅长的专业，一门是我从小就喜欢的学科。
所以我尽我所能教授他们。
音乐课对于他们来说是一门奢侈课，从没有受过专业老师的教学，我能想到他们对“do re mi ”好奇与欣喜，音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外，音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。
于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
支教教师事迹材料
支教教师事迹材料篇一：支教教师先进事迹材料用青春点燃梦想，用爱心承载希望——哈尔滨市“三支一扶”大学生先进个人事迹材料在我的心目中，教师是一种非常神圣的职业，他们默默无闻地用他们的生命培养学生成长。
我一直向往成为一名光荣的人民教师，实现自己人生的梦想。
我大学毕业后，积极响应党的“三支一扶”号召，志愿下基层支持偏远农村的教育，我是于20XX年8月来到哈尔滨市呼兰区方台中心小学开始支教服务。
其实我心里很清楚这份工作不一定长久，但我还是非常坚定作出这一抉择，我会好好珍惜这两年的支教经历。
一、安心从教，以校为家我是四川人，20XX年5.12地震是全世界都认识了一个叫汶川的地方，那时我即将毕业看见自己家乡遭受这么大的灾难心如刀割，但我令我非常感动的是全社会都献出了自己的爱心，当时我在哈尔滨上学我对热情的哈尔滨人对我家乡的帮助非常感激，但我无以为报。
国家“三支一扶”的政策给了我回报社会回报哈尔滨人的机会，于是我非常坚定的留在了哈尔滨成为了一名普通的但是却十分光荣的支教老师。
来到哈尔滨市呼兰区方台中心小学，这个我十分陌生的地方，我是一个地地道道的外来人，一切从零做起，我要开始一段崭新的工作生活。
为了更好投入到教学工作中去，我决定住在学校，虽然条件苦了点，但我有更多的时间接触学生；有更多的机会与家长沟通；有更多的精力提高自己。
自从我参加工作以来，我一直担任英语教学工作并担任教研组长，我怀着一颗赤诚的心，在日常工作中勤奋自强，兢兢业业，任劳任怨。
每天早上我都第一个来到办公室整理好自己这一天来要教给学生的东西；我会在每个班主任到来之前深入到每个班级，帮助他们照顾一下学生，尤其是低年级的学生；我会利用课余时间对学生进行辅导，很多初中学生也经常向我来请教问题；我会在有的教师请假时主动为他们代课；我会帮助年纪大的教师值日值宿；我会在学校工作忙时加班为学校整理材料??我爱护学校的一草一木，我为工作几乎付出了我所有的时间。
可以说我所有的热情都奉献给了方台中心小学，虽然和其他的正式老师的工资比起来，我的工资只是他们的三分之一，但我无怨无悔，因为我爱我的工作，教书育人能实现我的价值。
优秀支教老师的推荐材料
优秀支教老师的推荐材料篇一：优秀支教老师的推荐材料她是一名普通而平凡的小学教师，走入教育工作30年来担任班主任工作27年。
她默默实践着心中不变的誓言——努力让自己成为一名学生喜爱、家长信任、同事尊重、领导放心的“好老师”。
她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小学优秀教师、中心附小支教教师——杨xx。
投身教学改革，教学方法独特（一）改革语文评价机制，学生爱上了阅读杨老师是一位情感丰富的语文老师，从走上讲台到有30年教龄，她始终保持着真性情。
范读课文，受到感染，她会情不自禁地流泪。
学生读作文，情到深处，她会陪着学生一起哭泣。
她的课堂是学生与老师心与心交流的鲜活的课堂，是令学生享受、回味的课堂。
她还把课堂搬进家中。
放学之后，在班级微信群中学生随时上传自己喜爱的朗诵作品，她和学生一起欣赏、评价，她坚持每天上传自己的朗诵作品，师生赛读、欣赏。
仿佛“百花齐放、百家争鸣。
”学生的朗读兴趣大大提高。
每学期杨老师的班级要开展“朗读节诵读”活动，每位同学都要完成三个诵读关：“课文内容诵读”、“课外统一读物诵读”、“一本好书的记忆”。
这样的语文评价机制不仅让孩子们经受了一次口头语言表达的锻炼，更重要的是让学生和家长改变了传统的题海战术学习语文的应试方式。
学生爱上了阅读，每学期阅读课外书籍字数大大超过课标要求。
（二）“随笔化作文”，开启了作文教学新生机杨老师不断尝试教学改革，参加区级课题《提高农民工子女阅读能力的研究》的研究。
担任区级课题《小学生语文随笔化写作能力的研究》主持人。
她为了改变学生写作文头疼的现状，带领同研究小组教师大胆尝试随笔化写作的研究。
开设了情境随笔课、读书随笔课、随笔展示课等新课型，最大限度地激发和释放学生的写作潜能，实现了学生真切、自信、个性、畅快的表达。
杨老师把学生的优秀文章推荐到红领巾广播站和各级各类报刊、杂志。
其中12篇在国家级作文刊物发表，18篇刊登在《秦皇岛晚报》上。
爱生如子，乐在其中学生马悦含由于交通事故大腿骨折，在家休养，杨老师义不容辞地担任起给学生补课的任务。
支教教师先进事迹材料6篇
支教教师先进事迹材料6篇支教教师先进事迹材料1转眼间，一年的支教生活结束了。
但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。
起初丈夫不理解，因为他在____中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。
面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，______陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。
最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到____支教。
一到____，______就被分配到____小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。
学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。
但______乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。
尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。
但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李__性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。
______家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。
于是，______把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。
陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。
学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。
学生李____衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。
吴____的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
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支教教师事迹材料
转眼间，我一年的支教生活结束了。
但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当xxx得到xxx市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。
起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。
面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。
最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。
一到xx，xxx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。
学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。
但xxx乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。
尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。
但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。
xxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。
于是，xxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。
陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……
我关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。
学生涂壮身体虚弱，经常生病。
每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。
学生李xx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。
吴xx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
xxx利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。
工作一天后，xxx就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。
看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……
支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获xxx市一等奖。
年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。
重温自己的支教生活，xxx说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。
“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
”
2013年9月1日，我到支教，所代年级为四年级数学，每周八节课。
寒往暑来，光阴荏苒，一年的支教生活即将结束，回顾她一年来的工作和表现，有辛苦的付出，也有幸福的收
获收获。
她感受着支教赋予教育教学工作的神圣和生命的精彩，为能赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定而感到幸福。
王老师曾深情地说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。
我敬佩大苏小学领导求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。
”正是王老师这种勤勉务实的工作态度和谦虚好学的品质使她时时感受着教育成长的幸福和快乐。
忙碌而充实的支教生活再次丰富了她的教育实践和教育智慧，给王老师的教育生涯增添了一笔亮丽的色彩。
一、丰富教育积淀升华教育追求
“支教”工作是教育局为贯彻国家、关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。
对每个支教老师来说，是一次磨练，更需要有吃苦耐劳的精神。
王老师不顾身体多病，毫无怨言，积极参加。
在吃苦耐劳、敢于勇挑重担面前，王老师在年轻教师心中堪称楷模。
她忠于党的教育事业，热爱党的教育事业。
支教期间，她一心扑在自己热爱的教育岗位上悉心研究、反思，力求把每一项工作做得完美、极致。
她以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里踏踏实实，辛勤付出，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
正是在这种不断认真完成任务的过程中，她不断的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足点，开拓教育视野，丰富了教育积淀，升华了教育追求。
把更高更新的教育教学理念带给所在的支教学校，给支教学校注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。
二、严格要求自我爱心教育学生
在执教的日子里，与王老师相知、相处的的每个日日夜夜都是真切而令人感动的。
她虚心服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度。
不管严寒酷暑都能够做到按时到校，不迟到不早退，积极完成领导交给的各项任务。
然后脚踏实地，与同事们一起努力，积极传授知识，用心教育每一位学生。
从她身上，我们能感受到的是她对事业的追求，而我们得到的是更多的鼓励与激发。
她用实际行动告诉大家：学生的成绩就是自己的成绩，学生的进步更是体现自己人生价值的机会。
在她心中成人比成材更重要，应该让每一个可爱、活泼的孩子有一个远大的志向，正确为人处事的方法以及健康的心理。
课堂上她用精彩的讲述，循循的诱导，积极的鼓励，深深地吸引着每一位学生，她风趣幽默的教学风格时刻感染着学生，当学生回答出现错误时，她都会送给孩子一个鼓励的眼神，一个期盼的微笑......在她的课堂上，孩子们更加自信地、轻松地学到更多的知识，教室里一直充满欢声笑语。
她对学生的爱，体现在每节课、每份批改的作业、每次心贴心的交流中。
其次，带动全校数学教师、搞好教研工作。
作为一名支教老师，王老师深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，更应尽自己最大的努力带动全校的数学教研工作，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，使所在学校教学教研水平上升了一个新的台阶。
业余时间和老师们一起积极参加网络培训，相互交流、共同提高。
三、生活方面
在双方校领导的关心爱护下，在同事朋友的倾力支持帮助下，支教生活使王老师感受到了家的温馨。
在工作之余，她充分利用业余时间阅读教育书籍，并建立了自己的博客，记录了支教生活的点点滴滴。
一年来，她在教育理论、教学研究、教学技能等方面都有了提高。
她谦和地说：“我虽然做了一些工作，但离自己的要求和期望仍有一定距离。
孩子们的积极努力和点滴进步都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。
一年的支教工作是短暂忙碌的，也是充实快乐的，我将把这段经历永远地珍藏在心里。
”
支教工作虽然结束了，但王老师一颗牵挂的心还留在那里。
也许她的到来不能马上改变什么，可是至少通过她能给支教学校带来一缕“清新的空气”。
通过一学年与支教学校老师们的深入接触，我发现了王老师们身上吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我们值得学习的优点，从她身上我们不只收获到了
真挚的情谊，还收获到了更多难得的教育教学理念，这是我们难得的学习机会，让我们的工作能力得到了更多的提高。