课文4 四个太阳教材
部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是部编版小学语文的一篇课文，通过一个孩子的视角，描绘了他对四季的独特理解和想象。
首先，课文以孩子的绘画为线索，展示了他对夏天的理解。
他画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机，表达了孩子对夏天炎热的自然反应和对生活的热爱。
接着，孩子画了一个金黄的太阳送给秋天。
金黄的颜色象征着丰收和成熟，表达了孩子对秋天果实累累的期待和对大自然的感恩。
在寒冷的冬天，孩子画了一个红红的太阳，用温暖的阳光照亮冻僵的小朋友的手和脸，表达了他对温暖和关爱的渴望。
最后，孩子画了一个彩色的太阳送给春天，因为春天是多彩的季节，充满了生命的活力和希望。
整篇文章语言简洁明快，富有诗意和想象力，既符合小学生的认知特点，又寓教于乐，引导孩子们观察和感受四季的变化，激发他们的想象力和创造力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
同时，课文也蕴含着人与自然和谐相处的主题，对于小学生的人文素养和环保意识的培养具有积极的教育意义。
新人教版部编本一年级下册语文课文4 四个太阳 课件
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
为什么说春天是个多彩的季节呢？
（ 雪白）的梨花
（粉红）的桃花
（红色）的杜鹃花
（金黄）的油菜花
你想给春天画什么颜色的太阳？为什么呢？在这 个太阳的照射下，春天会是什么样的？ （课后第1题）
示例1：紫色的
示例2：银色的
朗读第2自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ ɡěi qiū
tiān 我guǒ 画 了 个 / 金 黄 的 太 阳 ， 送 给 / 秋 天 。 果
yuán lǐ
guǒ zi shú le
jīn huánɡ de luò yè mánɡ
香甜 香味
cháng
尝
尝尝 品尝
tián
甜
香甜 甜食
wēn
温
温暖 温水
偏旁： 舌字旁
舌字旁的字：甜、乱、 刮、舔
nuǎn
暖
温暖 暖和
ɡāi
该
应该 不该
yán
颜
颜色 颜料
我们旁： 页字边
舌字旁的字：颜、项、 颈、顶
识字方法 换一换 加一加
hái
孩
木+交=校
禾+火=秋
） 金黄的（
）
有了金黄的太阳后，秋天是什 么样子的？
朗读第3自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ ɡěi dōnɡ tiān
yáng
gu我āng画 了 个 红 红 的 太 阳 , 送 给 冬 天 。 阳 光
人教版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
人教版小学语文课《四个太阳》课文原文及赏析《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以其富有想象力和诗意的语言，展现了孩子们对四季的独特理解和热爱。
课文以孩子的视角出发，描绘了四个不同颜色的太阳，分别对应春夏秋冬四季。
在夏天，孩子画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机；在秋天，孩子画了一个金黄的太阳，寓意着丰收和成熟；在冬天，孩子画了一个红红的太阳，象征着温暖和希望；在春天，孩子画了一个彩色的太阳，表达了春天的丰富多彩。
这篇课文通过描绘四个不同颜色的太阳，不仅让孩子了解了四季的特点和变化，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，课文中的语言简洁明快，富有韵律和节奏，易于孩子理解和记忆。
此外，课文还蕴含着人与自然和谐相处的主题。
孩子通过画出不同的太阳，表达了对大自然的敬畏和爱护，也体现了人与自然应该和谐共生的理念。
总的来说，《四个太阳》是一篇寓教于乐、富有启发性的课文，能够引导孩子们观察生活、热爱自然，同时也培养了他们的想象力和创造力。
新人教版4、《四个太阳》课件
句子解析
总结词
理解并运用课文中的重点句子。
详细描述
本课中有一些重点句子，如“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空”、“我画了个金黄的太阳，送 给秋天”等，这些句子表达了作者的情感和创意，也是文章的主旨所在。学生需要理解这些句子的含 义，并尝试模仿造句，以提高语言运用能力。
段落分析
总结词
理解课文各段落的主要内容和结构特点。
详细描述
本课共有四个段落，每个段落都描述了一个 不同颜色的太阳。学生需要了解每个段落的 主要内容，如第一段描述了夏天画个绿太阳 ，第二段描述了秋天画个黄太阳等。同时， 学生还需要掌握段落之间的逻辑关系，理解 作者为什么要按照这样的顺序来描述四个太
阳，以提高阅读理解和逻辑思维能力。
04
课文拓展与延伸
和理解。
05
课堂互动与答疑
学生提问环节
教师引导
教师需引导学生主动提问，鼓励他们提出自己的疑惑和观点 。
提问管理
教师需要管理好提问环节，确保每个学生都有机会提问，避 免问题重复或时间过长。
教师答疑解惑
明确答案
教师需给出明确、准确的答案，帮助学生解决疑惑。
延伸讲解
教师可以根据问题，进行相关知识的延伸讲解，扩大学生的知识面。
THANKS
感谢观看
教学目标设定
01
02
03
知识目标
学生能够正确认读本课的 生字，理解新词的意思， 读懂课文内容，了解四个 太阳所带来的四季特点。
能力目标
培养学生观察、想象和语 言表达的能力，能够仿照 课文，发挥想象，画出一 个自己心中的太阳。
情感目标
体会作者通过画太阳所要 表达的美好心愿，感受四 季的美好，激发学生对大 自然的热爱。
人教版一年级下册语文《课文 4 四个太阳》
人教版一年级下册语文《课文 4 四个太阳》《<四个太阳>教学设计》1. 教材分析1.1 《四个太阳》是人教版一年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文充满了儿童的想象力和童真童趣。
课文讲述了一个小朋友画了四个不同颜色的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他美好的心愿。
1.2 从教材的编排来看，这篇课文有助于一年级学生巩固汉语拼音，认识生字词，同时培养他们的阅读能力和想象能力。
通过对课文的学习，让学生感受到四季的不同特点，以及小作者对四季的喜爱之情。
2. 学情分析2.1 一年级的学生已经有了一定的识字基础，但他们的认知水平和理解能力还比较有限。
对于课文中富有想象力的内容，他们可能比较容易接受，但在理解其中蕴含的情感和意义时可能会存在一些困难。
2.2 学生在学习这篇课文之前，已经对四季有了初步的感知，但这种感知可能比较零散。
通过学习这篇课文，可以让他们更加系统地了解四季的特点，并且将四季与不同的颜色联系起来，激发他们的想象力。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确认读“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”等生字，正确书写“太、阳、金、秋、因、为”等字。
3.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过多种方式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，体会课文的韵律美和节奏感。
3.2.2 引导学生观察文中的插图，结合生活实际，理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 感受小作者对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。
3.3.2 培养学生的创新思维，鼓励学生大胆想象。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字、写字。
一年级的学生识字量有限，识字和写字是这个阶段语文教学的重要任务。
例如，“暖”字的右边是“爰”，学生容易写错，需要重点强调笔画顺序和字形结构。
4.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
四个太阳一年级下册课文
四个太阳一年级下册课文简介《四个太阳》是一年级下册的课文，该篇课文主要讲述了四个太阳照射地球，导致地球非常热，植物枯萎，水源干涸的故事。
这篇课文内容生动有趣，富有启发性，让学生了解到太阳的重要性以及对地球生态系统的影响。
正文四个太阳绕地球飞，地面非常热。
植物枯萎，一片焦土，水源干涸，人们无法找到水源。
没有水源，人们的生活变得非常困难，每个人都感到焦急不安。
人们四处寻找水源，但却找不到。
有一位年轻的农夫感到非常担心，他决定去寻找水源，以解决人们的困境。
他带上水壶，开始了他的探险之旅。
他走遍了整个村庄，每个角落都去找寻水源，但依然一无所获。
就在他准备放弃的时候，他看到一个小石缝中有水流出。
这是一条微弱的泉水，但足以为村庄提供生活所需的水源。
他顿时欣喜若狂，立刻回到了村子，并将这个好消息告诉了所有的人。
人们听到这个好消息，都感到非常高兴，他们纷纷前往那个泉水的地方取水。
大家庆祝着，同时也感谢那位年轻的农夫，他为大家带来了希望和生机。
从此以后，人们更加珍惜水资源，学会节约用水。
他们意识到水的重要性，明白了水对他们的生活有着不可替代的作用。
这个故事告诉我们，太阳是地球上的重要能源。
正常照射是有益于地球的，但如果有过多的太阳照射，会导致地球的干旱和水资源匮乏。
因此，我们应该保护好环境，尽量减少不必要的能源浪费，保持地球的健康和可持续发展。
总结《四个太阳》这篇课文生动地展现了太阳对地球的影响，以及水资源的重要性。
通过这个故事，我们理解到太阳的正常照射是对地球有益的，但过多的热量会导致干旱和水资源的匮乏。
我们应该珍惜水资源，节约用水，保护好地球的环境。
如何保护环境、节约用水是我们需要思考和行动的问题。
希望通过学习《四个太阳》，学生们能够养成节约用水的好习惯，做到在日常生活中减少浪费，保护好地球的水资源。
希望这篇课文能够让学生们深入思考太阳对地球的意义和水资源的重要性，进而激发他们热爱自然、爱护环境的意识。
只有每个人都行动起来，我们才能保护好地球，迎接更美好的未来。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳
【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳主题文档一、课文内容分析1. 课文简介《四个太阳》是部编版一年级语文下册第四课，讲述了小女孩在不同时间段看到太阳的不同形态，并将其想象成四个不同的太阳，表达了对太阳的喜爱和赞美之情。
2. 课文内容•第一部分：小女孩早晨看到太阳像个大红球，从山坡上探出头来，温暖而美好。
•第二部分：中午，太阳高高地挂在天上，像个大火球，照得人热乎乎的。
•第三部分：傍晚，太阳变成了一个大橙子，慢慢地沉入山坡。
•第四部分：夜晚，月亮出来了，小女孩把它当成一个银色的太阳，也觉得很温暖。
3. 课文主题•表达对太阳的喜爱和赞美之情。
•培养孩子观察事物的能力和丰富的想象力。
•启发孩子对自然现象的兴趣和探索精神。
二、教学目标•能够正确、流利地朗读课文。
•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。
•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。
•培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学重点•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。
•培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。
五、教学准备•多媒体课件（包含课文插图、太阳的图片、视频等）•太阳模型、红球、橙子等实物•学生准备画笔、纸张六、教学过程1. 导入•播放太阳升起、落下、照耀的视频或图片，激发学生对太阳的兴趣。
•提问：同学们，你们喜欢太阳吗？为什么？•引导学生说出太阳带给人们的温暖、光明和快乐。
2. 朗读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师范读课文，引导学生体会课文的情感。
•学生分角色朗读课文，体会人物的心情。
3.理解课文•讨论：小女孩在不同时间段看到了什么样的太阳？•结合课文插图，引导学生描述太阳的不同形态。
•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
•例如：早晨的太阳像个大红球，中午的太阳像个大火球，傍晚的太阳像个大橙子。
4. 拓展练习•想象：如果你也像小女孩一样，看到了不同的太阳，你会怎么形容它？•画画：请同学们用画笔画出你心中不同的太阳。
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我画了个红红的太阳， 送给冬天。阳光温暖着小朋 友冻僵的手和脸。
春天，春天的太 阳该画什么颜色呢？ 哦，画个彩色的。因 为春天是个多彩的季 节。
我画了个
天空。 、
一片
。
的太阳，挂在 的 、 、 ，到处
我画了个______的太阳，送给 ____。果园里，_______。金黄的落 叶忙着_______，请他们尝尝水果的 ________。
太 结构: 独体字 笔顺: 组词: 太阳
秋
结构: 左右结构 偏旁: 禾木旁 笔顺: 组词: 秋天
秋日 立秋
作业:
小朋友，你们喜 欢什么样的太阳？回 家以后用你的水彩笔 把它画下来，送给你 喜欢的人。
太阳 街道 送给 忙着
尝一尝 香 甜 应该
温暖 因为 颜色
同桌互查要求： 1.男生先读，女生后读。 2. 不会读的词语请教同桌。
送给
尝一尝
太阳 街道
忙着 香甜 应该
温暖 因为 颜色
偏旁回顾与学习
太 阳 街道 送给 忙着
尝一尝 香 甜 应该
舌字旁
温暖 因为太 阳？分别送给谁？ 回答提示： 我画了个 的太阳，送给
落叶快乐地邀请小鸟说：“请你尝尝又香又甜的苹果。”
落叶快乐地邀请 说：“
”
落叶快乐地邀请 说：“
”
落叶快乐地邀请 说：“
”
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
小组合作：
小组从红红的太阳和彩色的太 阳（第3、4自然段）选择一个你 们最喜欢的，美美地读一读，期 待你们精彩的展示。
夏
我画了个
秋
的太阳，送给
冬
春
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田 野、街道、校园，到处一片 清凉。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。
果园里，_____熟了。
果园里，_____熟了。
果园里，_____熟了。
果园里，_____熟了。
果园里，_____也熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
太阳的颜色 春天，太阳是绿色的。 绿色的森林， 绿色的草地， 她给大地带来了绿色的希望。
夏天，太阳是红色的。 红色的裙子， 红色的花儿， 她给人们带来一颗热情奔放的心。
秋天，太阳是金色的。 金色的果园， 金色的田野， 她画出一张张收获的笑脸。
冬天，太阳是白色的。 白色的大地， 白色的房子， 她给我们一个安静神秘的世界。
四个太阳
① 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
②我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
③ 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
④春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
一个老公公， 一副圆面孔， 有朝一日不见他， 不是下雨就刮风。
4.四个太阳
字词学习
tài yáng dào sòng máng
太 阳 街道 送给 忙着
cháng xiāng tián gāi
尝一尝 香 甜 应该
wēn nuǎn yīn
yán
温暖 因为 颜色
太阳 街道 送给 忙着 尝一尝 香 甜 应该 温暖 因为 颜色