人教版四年级美术上册《今天我值日》
人教版美术四年级上册《第7课 今天我值日》教学设计1
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》教学设计1一. 教材分析《第7课今天我值日》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘值日生在学校生活中的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材内容丰富，包括值日生的日常任务、值日生的工具、值日生的动作等，通过这些内容的学习，让学生了解值日生的工作，并能够将其生动地描绘出来。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于观察和描绘生活中的事物有一定的能力。
但是，对于值日生的工作内容和生活场景可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生可能对于动态的描绘有一定的困难，需要通过示例和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和场景，培养学生的观察力。
2.引导学生通过绘画表达自己对值日生的理解和感受。
3.提高学生的绘画能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察和描绘出值日生的工作内容和场景。
2.难点：如何引导学生将值日生的动作和表情生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察值日生的工作，培养学生的观察力。
2.示范法：通过教师的示范，让学生了解如何描绘值日生的动作和表情。
3.练习法：让学生通过练习，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备值日生的工作场景图片和视频，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师展示值日生的工作场景图片和视频，引导学生观察和描述值日生的工作。
2.呈现（10分钟）：教师通过示范，展示如何描绘值日生的动作和表情，让学生了解绘画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）：学生按照教师的要求，开始绘画值日生的工作场景，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）：教师选取学生的作品进行展示和讲解，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生发挥创造力，将自己值日生的工作场景进行创新和拓展。
四年级美术上册教案-《第7课 今天我值日》人教版
《第7课今天我值日》一、教学内容《今天我值日》是人教版四年级美术上册第7课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生对日常生活的观察和描绘能力。
本节课，学生将学习如何用线条和色彩表现值日生在劳动中的动态和表情，从而培养他们的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：观察和描绘值日生在劳动中的动态和表情，用线条和色彩表现人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和绘画表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，增强他们的团队协作意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘值日生在劳动中的动态和表情。
2. 如何运用线条和色彩表现人物的特点。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片欣赏，让学生了解值日生的工作内容，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课学习让学生观察值日生在劳动中的动态和表情，讨论如何用线条和色彩表现人物。
b. 示范和讲解教师示范如何用线条和色彩表现值日生在劳动中的动态和表情，并讲解绘画技巧。
3. 实践操作学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
4. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
六、板书设计《今天我值日》1. 观察和描绘值日生在劳动中的动态和表情2. 用线条和色彩表现人物七、作业设计1. 画一幅表现值日生在劳动中的动态和表情的画。
2. 用线条和色彩表现人物的特点。
八、课后反思本节课，学生通过观察、讨论和实践，掌握了用线条和色彩表现值日生在劳动中的动态和表情的方法。
在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品表现出了值日生在劳动中的辛勤和快乐。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是观察和讨论、示范和讲解、实践操作三个环节。
人教版四年级上册美术第7课 今天我值日
下面的小朋友，他们的做法对吗 ？
01 下雨了，丁丁两脚都是泥，就进了教室。
02 丽丽看到地上有垃圾，立刻捡了起来，丢进垃圾筒。
03
小力拖完地说：“强强我们去倒脏水。” 强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”
04
小刚削完铅笔，把笔削丢在了地上， 他想反正有值日生扫地，没关系。
教室里打扫干净后，还要靠每一位同 学来保护我们的劳动成果，爱护我们 的班级荣誉。
人教版义务教育教科书 美术 四年级上册 第7课
今天我值日
值日就是每日有一些同学把教室打扫 得干干净净，她们是教室里最光荣最 勤劳的小朋友们。
他们都是谁
？ 你是如何辨别出来的呢？
交 警执勤
医生抢救
演 员舞蹈
在场景中，突出人物的 形象特征，可以突出主 题，获得较好的表现效 果，让我们对画面主题 一目了然，给我们留下 深刻的印象。
今天我值日
观察
认真观察值日的情景，同学 们都有什么样的姿态及动作 ？
《雨过天晴》 （油画）
【现代】 王大同
《为我们伟大祖国站岗》（油画） 【现代】沈嘉蔚
《今天我值日》
《小小交通协管员》
《教室大扫除》
《我们都是值日生》
《看我的》
观察Leabharlann 用绘画的形式表现值日的情景。
温馨提示： 1、先画主体人物，抓住人物的动态特 征、表情的描绘，充分发挥想象力。 2、构图饱满，添上相应的背景； 3、注意色彩搭配。
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》说课稿3
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》说课稿3一. 教材分析《第7课今天我值日》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘值日生在学校日常生活中的场景，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多个示例作品，供学生参考和学习。
教材内容丰富，难度适中，符合四年级学生的学习水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于学校日常生活场景较为熟悉。
然而，学生在描绘人物动态和表情方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析值日生的动作和表情，帮助他们更好地描绘出值日生的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出值日生在学校日常生活中的场景，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握描绘人物动态和表情的技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对学校生活的热爱和责任感，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出值日生在学校日常生活中的场景。
2.教学难点：学生能够掌握描绘人物动态和表情的技巧。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、示范教学法和小组合作法相结合的教学方法。
情境教学法通过创设学校日常生活的情境，引导学生观察和描绘值日生；示范教学法教师以示范作品为例，讲解和演示描绘人物动态和表情的技巧；小组合作法学生以小组为单位，相互交流、讨论，共同完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：教师创设学校日常生活的情境，引导学生观察和思考值日生的场景。
2.讲解示范：教师以示范作品为例，讲解和演示描绘人物动态和表情的技巧。
3.学生实践：学生以小组为单位，根据观察和分析，描绘出值日生的形象。
4.展示评价：学生展示自己的作品，集体评价，教师进行点评和指导。
5.总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中关注学校值日生，培养责任感和集体荣誉感。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题《第7课今天我值日》和教学重难点。
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》说课稿1
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》说课稿1一. 教材分析《第7课今天我值日》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察和描绘值日生的日常活动，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材中提供了值日生的动作和表情，让学生通过观察和描绘，表现出值日生的认真和负责。
此外，教材还引导学生关注周围的人和事，培养学生的关爱和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表现事物。
然而，他们在观察和描绘人物动作、表情方面还存在一定的困难。
因此，在本节课中，我将引导学生仔细观察值日生的动作和表情，并通过讲解和示范，帮助他们更好地描绘出值日生的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出值日生的动作和表情，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和交流，培养学生善于发现和关注周围的人和事。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、负责任的品质。
四. 说教学重难点1.重点：观察和描绘值日生的动作和表情。
2.难点：准确地表现值日生的动作和表情，以及关注周围的人和事。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讲解、示范、练习、交流等方法进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生关注周围的值日生，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解本节课的学习内容，引导学生观察值日生的动作和表情。
3.示范：教师示范描绘值日生的动作和表情，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组练习，相互观察和描绘值日生的动作和表情。
5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调关注周围的人和事。
七. 说板书设计板书设计如下：•观察值日生的动作和表情•描绘值日生的形象•关注周围的人和事八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画作品、观察能力和关注程度进行评价。
人教版美术四年级上册《第7课 今天我值日》教学设计2
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》教学设计2一. 教材分析《第7课今天我值日》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和实践，学习用绘画表现值日场景的方法。
教材以生动有趣的故事导入，引导学生关注身边的日常生活，发现生活中的美。
本课内容旨在培养学生对生活的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣。
但部分学生可能对值日场景的观察不够细致，绘画表现能力有待提高。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解值日场景的特点，学会观察和表现生活中的美。
2.培养学生用绘画记录和表达自己生活的兴趣。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和表现值日场景。
2.难点：如何将值日场景生动有趣地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生关注生活中的美。
2.观察法：培养学生观察生活中的细节，提高学生的观察力。
3.示范法：教师现场示范，指导学生绘画技巧。
4.互动评改法：学生相互评价，取长补短，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔等绘画材料。
2.值日场景的图片或视频资料。
3.教师示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事导入，讲述一个关于值日的小故事，引导学生关注值日场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些值日场景的图片或视频资料，让学生观察并说出值日场景的特点。
同时，引导学生关注生活中的美，发现生活中的艺术。
3.操练（15分钟）教师现场示范如何绘画值日场景，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画值日场景。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行互动评改。
教师引导学生从观察、表现、创意等方面进行评价，取长补短，提高学生的绘画水平。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，用绘画记录自己生活中的其他场景。
人教版美术四年级上册《第7课 今天我值日》教学设计4
人教版美术四年级上册《第7课今天我值日》教学设计4一. 教材分析《第7课今天我值日》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和实践，掌握用线条和色彩表现值日场景的方法。
教材内容丰富，包括值日的情景、工具、步骤等，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条和色彩有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，勇于表达。
但部分学生对值日场景的认知较浅，需要在教学中引导他们深入观察和体验。
三. 教学目标1.让学生了解值日的情景和工具，培养学生的观察力。
2.引导学生用线条和色彩表现值日场景，提高学生的表现力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创造力。
4.培养学生热爱劳动、自觉值日的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握表现值日场景的方法。
2.难点：如何用线条和色彩生动地表现值日场景，突出主题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范值日场景的绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆值日场景，如：“你们在哪里见过值日生？”“值日生要做哪些事情？”等。
让学生发表自己的看法，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示值日场景的图片和画作，让学生观察并说出值日场景的特点。
教师总结，并讲解值日场景的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，独立绘制值日场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起评价，提出改进意见。
学生根据意见进行修改，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：设计一个值日生卡通形象。
学生分组讨论，充分发挥想象力和创造力。
四年级上册美术教学设计-7《今天我值日》人教版
四年级上册美术教学设计7《今天我值日》人教版教学目标本课旨在通过引导学生观察和描绘身边的环境，培养他们关注生活、热爱生活的情感。
通过学习本课，学生将能够：1. 知识与技能：学会运用线条、色彩等基本绘画语言，表现生活中的场景和人物，培养观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，掌握描绘身边环境的方法，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高他们的环保意识和社会责任感。
教学内容本课主要内容包括：1. 观察与描绘：引导学生观察身边的环境，如学校、家庭、社区等，发现生活中的美好和不足。
2. 讨论与分享：组织学生讨论如何在生活中做好值日工作，分享自己的经验和想法。
3. 实践与创作：学生运用所学知识，创作一幅描绘“今天我值日”场景的画作。
教学重点与难点重点：引导学生观察生活，学会运用绘画语言表现生活中的场景和人物。
难点：如何引导学生发现生活中的美好和不足，提高他们的环保意识和社会责任感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些生活中的场景，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 新授：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些技巧描绘生活中的场景。
3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅描绘“今天我值日”场景的画作。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 课题：《今天我值日》2. 教学目标：关注生活、热爱生活、提高环保意识和社会责任感3. 教学内容：观察与描绘、讨论与分享、实践与创作4. 教学重点与难点：观察生活、运用绘画语言表现生活中的场景和人物作业设计作业设计应注重培养学生的观察力和表现力，同时提高他们的环保意识和社会责任感。
具体作业如下：1. 必做题：根据本课所学内容，创作一幅描绘“今天我值日”场景的画作。
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【课题】今天我值日
【教科书】人教版新教材四年级上册第7课
【课业类型】造型表现
【课时安排】1课时
【教学目标】1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作力，培养学生做事的责任感。
【教学重点】能够根据绘画主题对人物动态、场景等进行积极的绘画创作。
【教学难点】能够较好的把握人物的动态并处理好场景、画面安排。
【课前准备】绘画工具、课件、图片资料、范画等。
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课
1、谈话导入。
今天老师走进教室，发现教室打扫得特别干净，你们说说是谁的功劳啊？
2、请值日生说一说自己值日的情况，做完值日后的感受。
3、导入新课：值日生用自己勤劳的双手把我们的教室打扫得干干净净，让我们能够在这样干净整洁的环境里学习，那我们应该怎么样？今天我们就一起来尝试画一画：今天我值日。
三、讲授新课
1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？
（1）师：第七课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在班级值日时我们都做哪些事？
（2）学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅……
2、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时的相关动作，指
导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。
（1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。
下面的同学仔细观察他们的动态
（2）生：扫地
（3）生：擦黑板
（4）生：排桌椅……
3、给予表演值日动作准确精彩的学生以表扬并用基本形概括处各种值日活动的工具，锻炼学生的造型能力。
（1）师：刚才同学表演的动作都非常准确精彩，可以看出同学们做值日都非常用心。
老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。
（2）生：学生根据画，说出工具的名字。
（3）生：扫帚
（4）生：黑板擦……
4、结合欣赏课本中的作品《雨过天晴》、《为我们伟大的祖国站岗》、《小朋友在协助交警叔叔执勤》，组织学生欣赏并鼓励学生进行大胆的想象，
5、肯定学生各种大胆的、新奇独特的想象并示范绘画步骤，运用简单的几何形先画出人物的头、身子，再加上四肢，然后画出外貌及服装等。
最后添加背景。
四、布置作业
组织学生结合课本和自己大胆、新颖独特的想象并用绘画工具完成绘画作业《今天我值日》。
五、学生作业练习，教师巡回指导
六、讲评作业
让学生简述创作心得，创作感受，评选出画得最生动的作品。
学生自评：学生展示自己的作业并讲述作品中的值日内容以及新颖独特之处。
教师点评：教师肯定学生的讲述并点评表现突出的几幅作品，给予表扬并鼓励学生做好值日。
七、收拾与整理
引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。
【板书设计】
今天我值日
一、扫地、擦黑板、排桌椅……示
二、教师示范范画：范
三、做好值日、保持卫生的责任感图
四、作业要求：区
教学反思：
本节课的教学完成之后，我一直在思考：
课堂教学情景的创设必须贴近学生的年龄、生活、心理等特征才能更好的展开课堂教学，唤起学生的学习兴趣，是学生带着愉快的情绪主动参与到学习和创作中去。
在教学过程中，为了指导学生的学习，有必要对学生的学习状况进行评价反馈。
本节教学活动完成后我觉得课堂评价应该更多的是正面评价，评价中带有鼓励，评价中带有指导，在作品中添加简短的评语，如“你真棒，想象大胆，如果再细致一点，那不是更好？”虽寥寥数语，但却无形中激励着学生，同时也能增进师生感情，提高他们学习积极性。