课堂教学效果评估表模板
原创课堂教学评价表打分表

原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理,与课程目标相符:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学内容的难度适中,对学生来说具有挑战性:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学内容的呈现清晰明了,易于理解:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学内容的安排条理清晰,有层次感:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学内容的更新性和实用性:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教师讲解的逻辑性强,能启发学生思考:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学手段的新颖与创新:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学手段的多样化,包括多媒体、实例、案例等:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教师与学生的互动活跃,引导学生参与讨论:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•学生在课堂上的表现和参与度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•学生对教师讲解的反馈和评价:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•学生与学生之间的学习互动和合作情况:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学环境的设施和器材完善:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学氛围的活跃和积极程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学氛围的和谐和友善程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教学氛围的师生互动和学生之间的互动:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教师的教学能力和知识水平:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教师对学生的关心和尊重程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教师对学生的引导和激励程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)•教师对学生思维和创造力的培养程度:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)总评分:•整体评价:(1分)(2分)(3分)(4分)(5分)以上是原创课堂教学评价表打分表,教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价,以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
教师评职称用教学效果评估表

年月日
评估意见:
该同志教法灵活多变,课堂气氛活跃,能够充分调动学生的学习积极性,能够准确地把握教学大纲的要求。
主管领导签字(单位公章):
年月日
任教学年:2016年8月一2017年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结:
一年来,在学校领导和同事们的帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。运用多种教学方法,充分调动学生学习积极性;注重对学生创新能力的培养;注重双向父流,师生互动效果好;有效利用各种教学辅助手段特别是现代多媒体技术。授课语言表达简练、准确、规范、生动,条理清楚,富有感染力;教态亲切自然,态度和蔼,端庄大方;注重学生综合素质培养,组织教学能力强,教学基本功扎实,板书设计规范合理,书写工整、美观,受到了师生及学生家长的一致称赞。
3、坚持听课,注意学习组里老教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。
本人签名:
年月日
评估意见:
该同志教学基本功扎实,能够准确地把握教学大纲的要求,师生互动效果好,授课语言表达简练、准确、规范、生动,条理清楚,富有感染力。
主管领导签字(单位公章):
年月日
任教学年:2014年8月一2015年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结:
在教育教学工作中,我面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构。
课堂教学效果评估表

教学过程 (40分)
教学效果 (20分)
教师素质 (20分)
评价人
合计
得分
合计
Hale Waihona Puke 合计课堂教学效果评估表
课程日期 项目及分值 教学内容 (20分) 课程 授课老师 评价内容及标准 1、内容丰富有趣,实际和理论结合。 2、应材施教,创新力强 3、内容非常吸引孩子 4、利用教学工具丰富教学内容 1、课程开始气氛活跃,带入性强 2、依据课程特点,激发学生求知欲望,学生愿意 主动提问,让课堂学习氛围浓厚。 3、设计创新环节,进一步加深课堂知识印象。 4、随时解答提问,突出重点难点,并且有适当的 拓宽和延伸。 1、基本实现课时目标,多数学生能够完成作业, 不同学生都能得到不同的发展。 2、课堂气氛宽松,师生精神饱满,学生参与面广 3、学生注意力集中,学习积极主动,与教师配合 默契。 4、对本课堂知识印象深刻,引起极大兴趣 1 、教学心理素质好,教态自然、亲切、大方庄 重, 具有较强的亲和力有耐心。 2、语言标准规范,清晰准确,生动精炼;讲解示 范符合科学性,逻辑性、形象性、情感性强。 3、灵活运用教材,驾驭现场能力强,应变自如 4、热爱本职业 分值 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5
课堂教学质量评估表

4分
教师基本 功
12分
1、普通话标准,语言清晰,语速适中
4分
2、教姿自然、大方,仪表端庄、得体
4分
3、板书书写(课件制作)简洁、工整、 条理
4分
教学内容
24分
1、熟悉教学内容,讲课流畅
6分
2、概念准确、原理清晰、举例典型
6分
3、能理论联系实际,教学内容贴近实际, 反映时代潮流
4分
5、能根据教学情景,给学生提出富有启 发性的问题或圆满地回答学生提出的问 题,显现较咼的提冋或回答的技能
6分
教学管理
6分
1、课堂教学纪律严明,学生无睡觉、吵 闹的现象
2分
2、学生掌握了本课程的知识和基本技 能,提高了解决问题和操作的能力
4分
教学效果
16分
1、多数学生反映良好,提高了学生学习 的积极性,增加了学生对本课程的兴趣
6分
2、学生掌握了本课程的知识和基本技 能,提高了解决问题和操作的能力
6分
3、学生的知识、技能、情感和个性发展 等综合素质有了提咼
4分
合计
100分
评分人:年 月 日
课堂教学质量评估表
被评教师:所在系别:任教班级:
评估大项
配分
评估内容
细配分
实得分
课前准备
8分
1、授课计划编写规范,与校历相符,与 上课进度一致
4分
2、教案编写详实、完整,开学前写好两 周教案,平时提前写好一周教案,教案 与授课计划及教学进度保持一致
4分
教学态度
8分
1、敬业爱岗,认真负责,按时上下课
4分
6分
4、教学信息丰富,能适当补充本课程的 课外参考材料
教学质量评估表

遵守学院规章制度,按时上下课
0.5
13
课堂教学组织严密,管理严格
0。5
教学效果
14
能够完成教学任务,学生能够接受并掌握课程内容
1
15
学生能ห้องสมุดไป่ตู้步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题
0.5
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0。5
合计
教师教学质量评估表(教师自评用)
授课教师课程名称
项目
序号
0。5
15
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
16
遵守学院规章制度,按时上下课
0.5
17
课堂教学组织严密,管理严格
0.5
合计
教师教学质量评估表(教学督导用)
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强,以身作则,为人师表
0。5
2
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
0.5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0。5
5
普通话授课,语言准确、生动,板书工整
0。5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0。5
教学内容
7
讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分
0.5
8
密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当
0.5
9
认真布置、批改作业,定期组织答疑
0.5
学生课堂教学评价表

学生课堂教学评价表
课程名称:
课程教师:
课堂日期:
评价日期:
评价项目:
1. 教学目标明确度:教师在课堂上清晰地阐述了本节课的教学目标,并能够让学生理解和明确目标。
(1-5分)
2. 教学内容设置:课程内容能够与学生的实际需求和课程大纲相匹配,内容设计合理。
(1-5分)
3. 教学方法与手段:教师采用了多种教学方法和手段,能够调动学生的积极性,提高学习效果。
(1-5分)
4. 学生参与度:学生在课堂上能够积极参与讨论和互动,与教师和同学之间有良好的互动。
(1-5分)
5. 课堂氛围:课堂氛围活跃,学生与教师之间有良好的沟
通和互信。
(1-5分)
6. 教学反馈及指导:教师能够及时听取学生的反馈意见,
并进行适当的指导和建议。
(1-5分)
7. 教师语言表达:教师的语言表达清晰明了,能够使学生
易于理解。
(1-5分)
8. 教学效果评估:教师能够对学生的学习情况进行评估,
定期检查和评估学生的学习效果。
(1-5分)
总体评价:
对课堂教学的满意度:(非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意)
对教师教学的评价和建议:
注意事项:
请学生根据实际情况在每个评价项目后打分,并在总体评价处选择最适合的选项,同时在评价和建议栏中写下对教师教学的评价和建议。
请确保评价内容客观真实,并提供有针对性的建议,以帮助教师改进教学方式和方法。
课堂教学评估表模板

课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称:___________________授课教师:___________________日期:_______________________时间:_______________________教室:_______________________二、评估指标在以下评估指标中,(✓)表示满意,(×)表示不满意,(△)表示待改进。
1. 教学目标的设定(✓)教学目标明确,与课程内容相符。
(×)教学目标模糊,不易理解。
2. 教学内容的设计(✓)教学内容丰富,具有系统性。
(×)教学内容单一,缺乏连贯性。
3. 教学方法的运用(✓)教学方法多样,激发学生兴趣。
(×)教学方法单一,未激发学生参与。
4. 教学资源的利用(✓)教学资源充分利用,丰富课堂教学。
(×)教学资源未充分利用,课堂显得单调。
5. 师生互动与合作(✓)师生互动频繁,学生参与积极。
(×)师生互动较少,学生参与度低。
6. 学生学习成果的评价(✓)学生学习成果评价准确、有针对性。
(×)学生学习成果评价模糊、不明确。
三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。
四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。
1. 这节课你最喜欢的部分是什么?为什么?___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么?为什么?___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议?___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议(✓)教学目标设定清晰明确。
(✓)教学内容生动有趣。
(✓)教师解答问题及时。
(✓)教师鼓励学生参与讨论。
课堂教学评估表

课堂教学评估表年月日午节授课教师科目年级评价人班次课题内容课型评估标准(100分)一、教学目标:①明确、具体、恰当。
②深广适度、容量适时、学生易接受。
(10分)二、教学内容及重难点:①、难、易适度,概念、规律、方法讲授正确,无知识性、科学性错误。
②、揭示知识内在联系,抓住关键突出重点。
(10分)三、教学结构:①、教学过程层次清楚,导课环节过渡自然。
②、知识结构、认知结构符合教学环节。
(从感性-理性-特殊-一般-特殊)。
(10分)四、教学方法:①、体现出“以教师为主导,学生为主体”的教学理念。
②、教学情境设计巧妙,教学模式符合“3331”新课改的基本要求。
③巡视、帮扶、点拨、引导、点评、启发及时准确。
(30分)五、学生活动:①、学生参与教学活动积极向上、争问抢答、生龙活虎。
②、学生应用普通话回答问题,吐字清晰、声音洪亮。
③、学生能提出有异议的问题,勇于发表个人意见和见解。
④、学生展示面广、方式多样、时间充足。
⑤学生上板展示书写规范、行动迅速、正确科学。
(15分)六、教学能力:①、教态亲切自然、语言准确,使用普通话,板书计划合理、书写规范。
②、组织教学能力强,驾驭课堂能力高,时间分配合理。
按时上、下课。
(10分)七、教学效果:①、课堂气氛活跃、和谐、有序、高效。
②、学生听课思想集中,体验到学习的乐趣和成功的愉悦。
③、达到“双基”教学的效果。
(15分)得分()本节课优点本节课不足之处对本节课的感受与建议。
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课堂教学效果评估表模板
课程名称:_____________ 任课教师:_____________培训班名称:_________________
评价日期:______________
1、您对本课程教学内容的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬教学内容太深-教学内容太浅®授课内容有时偏离教学目标¯教学重点不突出
°教学内容缺乏层次性±教学目的不够明确²其他:________________________________
2、您对教师采用教学形式的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬只有讲授、双向交流不够-教学案例不够®课堂气氛不够活跃
¯_______________________________________
3、您对教师教学时间的安排的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬教学进度安排不太合理-课间休息时间把握不当®下课太早¯下课太晚
°_______________________________________
4、您对教师教学条理性的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬教师思路有些乱-教学内容前后衔接不够®其他:______________________________
5、您对教师分析解答问题的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬教师理论水平有欠缺-教师有时欠耐心®教师有时回避问题¯教师不能把问题讲清楚°_______________________________________
6、您对教师语言解答的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬教师语言不够流畅-教师语言不够丰富®教师声音不够洪亮¯教师语速太快°教师语速太慢±其他:______________________________________
7、您对教学胶片(幻灯片)的评价是:□A □B □C □D □E
主要问题有:¬胶片内容与主题有时缺少关联-胶片内容有些陈旧®胶片文字太多,不精练¯胶片字体太小,看不清°_________________________________
8、学完本课程,您的收获如何:□A □B □C □D □E
主要问题有:___________________________________________
请您写下对本课程的其他具体意见和建议(不够写在背面),以供教师在授课中进行改进和参考:。