外研社新标准小学英语五年级上册教案.doc
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇五年级外研版上册英语教案1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。
能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案第一章：Unit 1 Good morning1.1 教学目标学习问候语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening.学会介绍自己，如：My name is, I am years old.能够用英语简单回答问题，如：How are you? I'm fine, thank you.1.2 教学内容单词：morning, afternoon, evening, name, year句子：Good morning, everyone. My name is Tom. I am 10 years old. How are you? I'm fine, thank you.1.3 教学步骤热身活动：让学生用中文互相问候，用英语重复。
引入新单词：展示图片，让学生猜测单词含义。
教授句子：通过例句和情景模拟，让学生掌握句子的用法。
小组活动：让学生分组，进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
第二章：Unit 2 How old are you?2.1 教学目标学习表示年龄的单词，如：one, two, three, four, five.学会用英语询问年龄，如：How old are you? I'm years old.能够用英语回答关于家庭成员的问题，如：Where is your mother? She is in the kitchen.2.2 教学内容单词：one, two, three, four, five, mother, kitchen句子：How old are you? I'm one year old. Where is your mother? She is in the kitchen.2.3 教学步骤热身活动：让学生用中文询问年龄，用英语重复。
引入新单词：展示图片，让学生猜测单词含义。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案第一章：Unit 1 Hello, my name'sǔ.教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：hello, name, my, your, he, she, it, we, they, are, in, on, under, school, class, teacher, student, library, doctor, hospital, park, children, friend, animal, bird, cat, dog, fish, man, woman, Mr, Mrs, Ms.2. 重点句子：Hello, my name'sǔ. Nice to meet you. What's your name? My name isǐ. Pleased to meet you.教学步骤：1. 热身活动：让学生们用中文进行自我介绍，教师用英语进行翻译，引入本课主题。
2. 呈现生词：教师出示生词卡片，让学生们听懂并模仿发音，用生词进行简单的句子构建。
3. 学习重点句子：教师出示句子卡片，让学生们听懂并模仿发音，用重点句子进行自我介绍和相互介绍。
4. 小组活动：学生们分成小组，用英语进行自我介绍和相互介绍，教师巡回指导。
第二章：Unit 2 How old are you?1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语询问和回答年龄。
3. 培养学生的英语听说能力和数学思维。
教学内容：1. 生词：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2. 重点句子：How old are you? I'm twelve. How old isǐ? He's fifteen. She's thirteen.教学步骤：1. 热身活动：教师询问学生们的年龄，用中文进行翻译，引入本课主题。
外研社新标准小学英语五年级上册全册教案
外研社新标准小学英语五年级上册全册教案(总49页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan9月1日Teaching Plan9月2日Teaching plan 9月7日Revision lesson :9月8日1.通过问答练习，复习there be 句型，掌握其特点。
There is a\an +可数名词的单数\不可数名词There was ----------------------------------------- before. There are + 可数名词复数。
There were +可数名词复数 before.做能力培养2.针对出现的问题，及时纠正，3.出错率高的问题，There-------some milk before. 教会学生审题，抓住关键词milk,而不是some。
4.在背课文的基础上写作文。
选出好的展示。
5.存在的问题，有的班级整体慢，效率低。
Teaching Plan 9月15日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching Plan 9月16日按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Teaching plan 9月21日第4课时：9月25讲练能力：can well mast this module. They can spell the words and drills correctly. Most of them can recite the text.some of them can’t finish the exercises by themselves. They need help and more practice.Teaching Plan 9月28日Teaching Plan 9月29日10月9日讲练能力培养module is more difficult for the students. Some of them can’t talk about the western festival correctly and frequently.most of them can finish the exercises by themselves. They can help each other for the comprehension.Teaching Plan 10月18日Teaching Plan 10月19日10月25日讲练能力培养 1.学生对基础知识掌握较好。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 学习问候语和介绍自己，如“Good morning”，“Hello, my name is”。
2. 掌握一般现在时的基本结构，“I/We like”。
3. 能够进行简单的自我介绍和问答。
教学内容：1. 词汇：morning, afternoon, evening, hello, good, like, friend, school。
2. 句型：Good morning! Hello, my name is I like Do you like? 教学活动：1. 课堂问候：教师与学生用英语进行问候，引导学生学习问候语。
2. 自我介绍：学生互相介绍自己，使用“Hello, my name is I like”句型。
3. 小组活动：学生分组，讨论喜欢的活动和物品，使用“I like Do you like?”句型。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习询问年龄和回答，如“How old are you?”，“I am years old”。
2. 掌握基数词1-10的读写。
3. 能够准确地询问和回答年龄。
1. 词汇：old, young, age, year, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 句型：How old are you? I am years old.教学活动：1. 数数游戏：学生跟随教师一起数数，学习基数词1-10。
2. 询问年龄：学生相互询问年龄，使用“How old are you?”句型。
3. 小组活动：学生分组，练习准确回答年龄，如“I am years old”。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学习颜色词汇和询问颜色，如“What color is it?”，“It is color”。
外研版英语五年级上册教案最新4篇
外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。
There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。
学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。
五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。
任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。
这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。
本节课是Unit1 PartB PartC。
PartB是单词、词组教学。
PartC 是句型教学。
而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。
”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。
在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。
根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。
教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。
2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。
3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。
5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案第一章：课程介绍1.1 教学目标了解新标准英语外研版上册的教学内容和目标。
熟悉教材的结构和教学资源。
1.2 教材概述介绍教材的组织结构，包括主题、单元和课时。
说明教材的教学内容，包括词汇、语法、听说读写技能等。
1.3 教学资源介绍教材提供的教学资源，如图表、图片、音频、视频等。
说明如何利用教学资源进行教学活动。
第二章：教学方法与技巧2.1 教学方法介绍交际法、任务型教学法、情境教学法和分组合作教学法等。
说明如何根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法。
2.2 教学技巧介绍如何有效地进行词汇教学、语法教学、听说读写技能训练等。
分享如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
第三章：课堂管理3.1 课堂规则与常规制定合理的课堂规则，如守时、积极参与、互相尊重等。
3.2 学生评价与反馈设计评价标准，对学生的学习表现进行评价和反馈。
鼓励学生自我评价和互相评价，提高自我反思和改进的能力。
第四章：听说教学4.1 听说教学目标明确听说教学的目标，如提高学生的听力和口语表达能力。
制定听说教学的计划和目标。
4.2 听说教学活动设计多样的听说教学活动，如听力练习、口语对话、角色扮演等。
利用教学资源，如音频、视频、多媒体等，提高学生的听说能力。
第五章：读写教学5.1 读写教学目标明确读写教学的目标，如提高学生的阅读和写作能力。
制定读写教学的计划和目标。
5.2 读写教学活动设计多样的读写教学活动，如阅读理解、写作练习、故事创作等。
利用教学资源，如图表、文章、故事等，提高学生的读写能力。
第六章：词汇教学6.1 词汇教学目标明确词汇教学的目标，如扩大学生的词汇量，提高学生的词汇运用能力。
制定词汇教学的计划和目标。
6.2 词汇教学活动设计多样的词汇教学活动，如词汇游戏、词汇接龙、词汇运用练习等。
利用教学资源，如词汇卡片、多媒体资源等，提高学生的词汇学习效果。
第七章：语法教学7.1 语法教学目标明确语法教学的目标，如帮助学生理解和运用目标语法点。
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1.Play the cassette and pause after each utterance for thechildren to repeat and tick the actions: went to the park, met
John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.
1、AB unit2练习4
2
3、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。
4、给自己的笔友，亲友写一封英文信件，附上一些简短 的文字。
5、记录昨天的活动。
教学过程
一、复习导入:
1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图
片拿
出来，进行连线复习。
Play football walk talk
Play basketballwrite aletter
4.Finish activity2.
Ask the children to ask and answer in pairs.
Step 4：Sing a song
1.Ask the children to look at the pictures carefully.
2.Play the
cassette and ask the children to listen carefully.
Step 2：Introduction
1.Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Guangming Street. I went to the supermarket. I bought lots of things. Wrote down the word of supermarket on the blackboard and teach to read.
1.Suppose you are from another city and make a dialogue.
2.Investigate the students who went out to tour during the summer vacation.
Step 5：Homework
1.Read the text in role.
2、AB unitl练习3
3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在
的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：
、复习导入:
1、出示星期名称卡片，提问:
What day istoday?
It 'sSunday.
2、由此引入新课。
二、课文导入：
1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。提
问:Howwasyoursummer vacation ?
Where did yougoon summer vacation?
When did youcome back?
I (we)came backlastSunday?
2、下面，我们讲听到Ling ling Sam和Amy的对话, 看看他们为我讲述什么故事。(进入课文学习)
3、指导学生看图，理解：
Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干
什么?
提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成AB unitl练习4.
第二课时
教学内容：Unit 2Did they buy ice cream教学任 务：
SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）
学习任务：
Did you
Yes I did/NoIdidn' t
功能:
谈论过去发生的事情活活动 运用任务：
Vocabulary: dear, met (meet), ran (run)
Pronunciation: /i:/9HJ,/e/9/ /
Song: Where did you go?
Procedures:
Step 1：Warm-up
1.Review verb phrases.
2.Review Unit 1.
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
Module 2Shopping
第一课时
教学内容：
SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）
学习任务:
Howmangydo ?? you want
Do youlike ???
功能：
运用任务:
1、AB unitl练习1和练习2
Do you like...
Vocabulary: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo Procedures:
Step 1：Warm-up
1.Sing the song of where did you go.
2.Ask the studentsuwhat did you do yesterday?”
3、完成SBUnited2活动2情学生朗读问句在做肯定回答。
4、全班完成ABUnitl练习1和练习2
5
6
、任务完成
1＞完成运用任务1
2
五、学习SBUnit2活动5的歌曲。
六、课后作业:
完成
第三课时
教学内容：复习巩固
教学步骤:
一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
2.Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look.
3・Play the cassette and ask some questions.
4.Teach the new words in different ways.
2.Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?
3.Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.
5.Play the cassette again and pause after each utterance for the children to repeat.
6.Practice in groups and act out the dialogue.
Step 4：Finish a Task
2.Finish activity 6: sentence relay.
板书设计：
课后反思：
Unit 1 What did you buy?
Function: Market shopping, talking about quantities of things Target Language: How much/many do you want?
Six ^please
进而复习数字，ongtwothree??
3多次重复练习。
4、同座位互问互答。
5、提问：Do youlikebananas?
No J don' t I like apples/YesJ do再重复以上例句，同座位互说。
篇二：外研版小学英语五年级上册教案
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday?
2、AB unitl练习3
3、AB unitl练习4
教学过程:
一、复习导入:
1、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果,提问：What isthis ?
It' s(appleorangepear bananan)讲解：How many修水果实物图片提问:
howmany doyouwant?
3.Teach the sentences of the song one by one.
4.Play the cassette several times and ask the children to sing along.
Step 5 : Homework
1.Read the letter and sing the song.
Procedures:
Step 1：Warm-up
1.Say “Hello” to the pupils and ask them several questions.
2.Review more verbs or verb phrases.
Step 2 : Introduction
1.Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did you drink? When did you come back? Etc.
Step 2：Introduction
1.Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children:
What?s this?
What is the place?
What can you see?