家访调查报告
关于小学生家访情况调查报告
关于小学生家访情况调查报告按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了家访。
调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，实地走访为辅，以补充详实的资料。
共走访了16个学生家庭，发调查问卷48份，有效问卷48份。
本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况;向家长反馈学生的学习情况及在校表现;指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;把学校教育与家庭教育结合起来，家校共建，共同促进教育教学工作。
此外，还要征求家长对学校管理及老师教学的反馈意见和建议。
一、调查问卷结构及分析本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及家长的自然情况。
其中封闭式选择题目16道(第1-15道和第17道)，半封闭式选择题目1道(第16道题目)，开放式题目1道(第18道题目)。
具体题目及调查情况如下：1、您认为家访的时间应该怎样定?96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。
这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。
2、您愿意接受哪种沟通方式?94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，没有人选择“网络家访”和“写信”。
现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和游戏交流上，盲目地“练级”。
我校推行的“校讯通”业务也在网上，这项表明“校讯通”业务还没有很好地使用，应该提倡。
幼儿园绿色生活主题家访调查报告
幼儿园绿色生活主题家访调查报告一、调查背景在当前环保意识日益提高的背景下，教育部门也越来越关注幼儿园中的绿色生活教育。
为了深入探究幼儿园绿色生活教育的现状及问题，本文对一所幼儿园进行了相关调查。
二、调查对象本次调查对象为一所位于城市居民区的幼儿园，该幼儿园有3个班级，其中两个班级为3-4岁儿童班，一个班级为4-5岁儿童班。
每个班级有20-25名学生，总共约70名学生。
三、调查方法本次调查通过家访的形式进行，分别拜访了20位幼儿园家长，并就以下问题进行了调查：1. 家长对于幼儿园绿色生活教育的认识和重视程度；2. 幼儿园在日常生活中是否开展了相关的绿色生活教育；3. 幼儿园在环保措施上是否足够；4. 家长是否愿意配合幼儿园开展绿色生活教育。
四、调查结果1. 家长对于幼儿园绿色生活教育的认识和重视程度通过调查发现，近80%的家长认为幼儿园的绿色生活教育非常重要，97%的家长支持幼儿园开展绿色生活教育。
另外，还有一些家长提到，他们自己也在家延续了幼儿园的绿色生活教育，比如垃圾分类。
2. 幼儿园在日常生活中是否开展了相关的绿色生活教育调查发现，幼儿园在日常生活中非常注重绿色生活教育。
比如，在午餐时间，幼儿园老师会引导孩子们少喝饮料，不吃过量的零食；在园内的绿化带中，老师也会指导孩子们了解各种植物、花草，并教育他们要爱护大自然；此外，幼儿园还开展了垃圾分类、节约用水、关灯等环保主题的教育活动。
3. 幼儿园在环保措施上是否足够虽然幼儿园在日常教育中开展了不少环保主题的活动，但仍有一些家长认为幼儿园在环保措施上还需要进一步加强，比如有些家长希望幼儿园能够选择更环保友好的餐具，有些家长则希望幼儿园能够在空调使用等方面进行节能。
4. 家长是否愿意配合幼儿园开展绿色生活教育通过调查发现，几乎所有的家长都愿意配合幼儿园开展绿色生活教育，并希望自己的孩子能够积极参与到各种环保主题的活动中来，并在家中延续这种生活方式。
五、结论通过本次家访调查，可以看出幼儿园绿色生活教育得到了家长们的广泛认可和支持，幼儿园也在日常生活中进行了很多绿色生活教育。
家访的调查报告
家访的调查报告三（3）班班主任：梁颖在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话、校讯通成了许多老师和家长联系的主要方式。
根据局的统一部署，学校开展了群众路线的实践活动。
学校将家访作为群众路线的一项重点内容。
我和梁荣华老师同行进行家访。
经过这次家访工作,可谓感受颇深。
一、家访的意义：为了实施党的教育方针，进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流。
同时让我们老师在切身感受学生的成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育状况的基础上，对学生进行全面、认真、分析了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。
让学校教育、家庭教育、社会教育相结合，架起与家长联系和沟通的桥梁，使家长根据自己子女的特点，制定相应的教学措施，让学生健康成长。
因此教师家访具有很强的现实意义。
二、准备工作。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
明确家访的主要任务：向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
三、对“问题学生”的家访案例。
金湛辉同学，性别男。
他上课总是搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，还随便骂人；有时拖拉作业，有时不做作业……经常有任课老师或是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望能上课老老实实，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
每当我教育他时，他口头上答应了。
可他又一如既往，真是“屡教不改”。
在同他奶奶的交谈中，我们得知，金湛辉同学的父亲是一名毒瘾者，现在无所事事。
有时在外流浪，没钱花了就回来要钱，要是不给就摔破家里的东西，每当这时，金湛辉就很害怕，长期有恐惧感。
银行员工家访情况报告
银行员工家访情况报告报告格式银行员工家访情况报告报告人：XXX报告时间：XXXX年XX月XX日报告目的：本次报告旨在总结银行员工家访情况，了解员工家庭状况，掌握员工对于银行工作的态度和意见，为提升银行服务水平和员工满意度提供参考。
报告内容：1. 家访目的和过程本次家访的目的是为了了解员工家庭状况，掌握员工对于银行工作的态度和意见。
我们按照计划，一个个拜访了银行员工家庭，详细询问了员工的家庭状况、住房条件、子女教育、婚姻状况等情况。
同时，我们也向员工了解了在工作生活中遇到的问题和困难，听取了意见和建议。
2. 家访情况总结我们一共进行了XX次家访，家庭环境优秀的员工占比XX%，中等的员工占比XX%，较困难的员工占比XX%。
住房条件较好的员工占比XX%，中等的员工占比XX%，较困难的员工占比XX%。
在询问员工的意见和建议方面，我们发现员工对于银行工作的态度积极，大多数员工认为银行提供的工作环境和福利待遇比较好，对待客户也积极热情，但仍有一些员工对银行工作中存在的问题提出了自己的看法，如工作强度较大、待遇不够公平等。
我们认真听取了员工的意见和建议，并拟定相应的改进措施。
3. 对报告的建议根据本次家访情况，我们建议加强对员工的关心和照顾，通过改善员工的生活条件和工作环境来提高员工的工作积极性和工作效率，促进银行的可持续发展。
结论：我们将结合本次家访报告提出的建议，进一步加强员工管理和服务，不断提高银行的服务水平和员工满意度。
同时，我们也将更加关注员工的生活状况，为员工提供更好的支持和帮助，以创造更为和谐的工作环境和良好的公司文化。
2024年大学生暑期家访社会实践报告
2024年大学生暑期家访社会实践报告一、前言暑期社会实践是大学生们全方位了解社会、锻炼能力的重要机会。
本次实践中，我与团队成员选择了家访作为实践方式，旨在通过深入家庭，了解社会的真实情况、家庭的需求与困难，并通过自己的力量给予他们帮助和支持。
本报告将对我们此次实践的过程、收获以及对个人的成长进行详细的阐述。
二、实践目的1.了解社会的真实情况：通过家访的方式，我们希望能够接触到不同家庭、不同社会阶层的人们，深入了解社会的真实情况，对社会有一个更为清晰的认识。
2.关注家庭需求与困难：通过家庭访问，我们希望能够了解到不同家庭的需求与困难，为他们提供帮助和支持，提高他们的生活品质。
3.提升自己的能力：通过实践，提高我们的沟通、组织、合作等方面的能力，增强我们的责任感和社会意识。
三、实施过程1.筹备阶段在实践开始之前，我们进行了详细的规划和准备工作。
我们分为几个小组，每个小组负责选择一家家庭进行访问。
在选择家庭时，我们注重选择一些有一定需求的家庭，并聚焦于农村地区的家庭。
2.实践过程在家访过程中，我们抽调了一部分学生担任领队，负责带领团队进行家访。
在进入每个家庭之前，我们提前做了充分的调研工作，了解家庭的基本情况，并制定了访问计划。
在家庭访问中，我们与家庭成员进行了面对面的沟通，并了解了他们的生活、工作、教育等方面的情况。
同时，我们也聆听了他们对于社会的认识和期望，以及他们所面临的困难和需求。
通过与家庭成员的交谈，我们深刻体会到了他们所面临的困境和困难。
有的家庭因缺乏教育资源而使孩子无法接受良好的教育，有的家庭因病致贫而生活无法自理，有的家庭因灾害而失去了家园。
这些真实的情况给我们敲响了警钟，也让我们深感应该为家庭提供帮助和支持。
3.反思总结在每次家访之后，我们会进行及时的总结和反思。
我们对家庭访问的情况进行记录，分析家庭的需求和困难，并提出相应的建议和支持。
通过反思和总结，我们不仅对家庭的实际情况有了更为深入的了解，也对自己的能力和不足有了更为清晰的认识。
家访活动调研报告
家访活动调研报告家访活动调研报告一、背景介绍：近年来，家访活动在教育领域中得到了广泛的关注和应用。
通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭情况、学习情况和生活环境，从而更好地开展个性化教育和家庭教育。
为了进一步了解家访活动在教育领域中的实际效果及存在的问题，我们进行了一次家访活动的调研。
二、调研目的及方法：1.调研目的：调查家访活动对学生学业和家庭环境的影响，了解教师在家访过程中的困惑和挑战。
2.调研方法：采用问卷调查和访谈的方式，调查了一所小学的学生和家长群体，并与数位家长和教师进行了深度访谈。
三、调研结果：1.影响学生学业：调研结果表明，家访活动有助于教师更全面地了解学生的学习情况和学习习惯，帮助教师更好地制定个性化教学计划，提高学生学业水平。
2.改善家庭环境：通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭情况，发现家庭中的问题并提供合适的建议和帮助，促进家庭教育健康发展。
3.教师困惑和挑战：教师在家访过程中普遍存在时间不足、家长配合度不高、家庭状况复杂等问题。
这些都对教师的家访工作产生了一定的困惑和挑战。
四、改进措施：1.提高家访效果：加强教师对家访的培训和指导，帮助教师更好地利用家访时间，做好前期准备工作，提高家访效果。
2.加强与家长的沟通：通过增加家长参与教育的意识，提高家长的配合度，加强教师与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
3.提供家庭教育支持：建立家庭教育引导机构或家访团队，为家庭提供专业的教育咨询和支持，帮助家长解决教育中的困惑。
4.加强家庭经济扶助：针对家庭经济困难的学生，加强家庭经济扶助政策，为学生提供更好的教育条件和机会。
五、结论：家访活动作为一种有效的教育手段，在提高学生学业水平和改善家庭环境方面发挥了积极的作用。
但在实际开展中还存在一些问题和困惑，需要教师和家长共同努力去解决。
通过持续的家访活动，教育工作者和家庭成员可以更加深入地了解学生的需求和问题，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
家访情况调查报告
家访情况调查报告一、活动背景：为加强学校与家庭、社会的联系，探讨新形势下教育学生的新方法，争取家长对学生教育的支持与配合，了解学生的家境状况，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育格局，形成和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，实施了“万名教师访万家”的活动。
二、家访内容1、向家长介绍学生在校思想表现、学习和生活情况。
2、向家长咨询学生在家的表现情况。
3、征求家长对学校的建议和要求。
4、了解学生在校的消费情况。
5、学校对家长教育子女、配合学校工作的意见和建议。
6、家长对子弟的期望值。
7、学生的性格、个性品质和心理健康状况交流三、问卷调查结果1、家长的教育程度普遍偏低，多数在初中以下。
2、教育孩子方式比较简单放任；3、跟孩子交流比较少；4、多数孩子都能做家务；5、偶尔家庭请有家教；6、一学期除了开家长会，基本不跟教师主动联系；7、孩子基本都或多或少拥有零用钱。
四、结果分析由于学生家长的工作普遍为体力劳动，平时工作比较忙累，回家跟孩子交流的机会比较少，对孩子的动态了解不是很多；学生家庭的生活环境，均一般，不是特别宽裕；自身的教育程度也不高，凭着家长的本能来教育孩子，放任孩子的自然成长，教育能力普遍偏低，所以教育的效果不佳居多。
五、意见建议梳理家长对学校的教育教学的管理普遍比较满意。
对家校持续联系持欢迎态度；对孩子的期望值比较高，希望学校从严要求，也表示今后会加强与学校的联系六、结合工作调整工作策略1、不宜在学生出现问题时才去家访。
在家访中，多数家长第一个问题问的都是其子女在学校有什么问题，家访似乎在家长心目中形成了一种错误的认识——孩子犯了错误时才来家访。
所以，家访应该贯彻在每个学期的教育过程中，不宜在学生出现问题时才去家访。
2、宜个人进行家访，不宜多人集体家访。
在家访时，目的就是为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若集体家访会给家长带来一定的心理压力，并且会给家长留下不良的印象——这只不过是学校工作的一种形式。
小班家访活动调查报告名称
小班家访活动调查报告名称一、引言家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育在孩子的发展中起着至关重要的作用。
为了深入了解小班（2-3岁）幼儿家庭教育的情况，我们开展了小班家访活动，并对参与活动的家庭进行了调查。
通过本次活动，我们旨在了解家长对幼儿教育的态度、家庭教育方式以及家庭教育存在的问题和需要改进的地方。
二、调查方法我们采用了面对面的家访方式，随机抽取了小班的10个家庭进行调查。
在调查过程中，我们使用了调查问卷，向家长了解他们对于幼儿教育的看法以及家庭教育的具体实施方式等内容。
三、调查结果分析1. 幼儿教育的重视程度调查结果显示，97%的家长认为幼儿教育非常重要，只有3%的家长觉得不太重要。
这表明绝大部分的家长非常重视对幼儿的教育，意识到家庭教育对孩子的成长具有决定性的影响。
2. 家庭教育的实施方式关于家庭教育的实施方式，调查结果显示有以下几种常见方式：- 亲子阅读：80%的家长每天会与孩子共读绘本，培养孩子的阅读兴趣和语言能力。
- 游戏互动：70%的家长会与孩子一起玩游戏，提高孩子的动手能力和社交能力。
- 艺术培养：60%的家长会带孩子参加各类艺术培训，如音乐、舞蹈、绘画等，提升孩子的审美能力和创造力。
3. 家庭教育存在的问题调查结果显示，家庭教育存在以下几个普遍的问题：- 缺乏时间：80%的家长反映由于工作忙碌，无法给予足够的时间与孩子互动。
- 缺乏知识：60%的家长表示缺乏幼儿教育方面的知识，不太清楚如何正确引导孩子的成长。
- 惩罚过重：30%的家长在面对孩子的错误时，倾向于使用严厉的惩罚方式，而缺乏有效的教育方法。
四、改进措施针对调查结果中反映的家庭教育问题，我们提出以下改进措施：1. 提供家庭教育指导：组织家长培训班，邀请专家给家长们讲解幼儿教育的相关知识和正确的引导方法，帮助家长更好地面对教育问题。
2. 强调家庭互动时间：鼓励家长与孩子增加互动时间，设置固定的亲子活动日，在活动中促进家庭成员之间的情感交流和互动。
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家访调查报告
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。
因此，在我们北关中学连续几年开展的，走进学生家庭，走进学生生活，家校纽带紧密结合的家访活动以来，我这样的感受较之以前尤为真切。
今年的七月十九日，按照学校的统一安排部署，和往年一样，我们全体班主任和校领导再次分批分组，分年级又开始了新一次的家访活动。
今年对我来说又有新的体会，现就些微收获总结如下：
（1）家访是许多第一手育人资料。
通过与家长，学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望，要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
比如：周泽月同学在学校是一个各方面都很优秀的孩子，爸爸是一名乡下学校的教师，周末才可以回家。
妈妈工作又很忙，她在家却又能承担许多的家务，帮父母减少了好多工作和家务时间冲突的问题。
而且自己的学习也能管理好！孩子能这么优秀真值得大家借鉴和学习！还有像我们班的刘佳森同学，在学校在班里虽然各方面表现不如其他同学，但两学期下来，孩子确实从学习和行为表现方面突飞猛进！在家访的过程当中，我们了解到孩子在学校的表现越来越良好的基础上，在家里的情况也让家长乐在心里，喜在脸上。
孩子懂事了，听话了，猛然间好像长大了好几岁！
（2）是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校的办学理念，办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心的和学校携手共同做好学生的教育工作。
（3）是多棱角认识学生。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实，更全面的学生。
比如尹泉伟同学，在校不太爱说话，但是通过家访得知，孩子还是很会给自己培养自己的兴趣爱好，假期除了上数学和英语辅导班外，还给自己报了吉他课，是一个外表静，内心很热的孩子，了解到这些以后，对孩子以后的性格培养我们就会因势诱导，这样对孩子也很有益处！
（4）是换个角度看家长，现在的学生家长年龄都在37-45 之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校的教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”，“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论，态度，行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩。
上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子有今日到另一个误区；希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻。
言行不一。
三家访后的思考
第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生
感情，对以后的工作将起到积极地作用。
第二．全面的家访。
了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境。
怎强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素质，思想修养，性格脾气个不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为教师应该具体问题具体分析。
“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课，因为一个学生在班上不过是七八十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之意！
第五，家访的目的是教育孩子更好的成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。
我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿本着对学生负责，对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望！同时也祝愿和希望我们学校的家访工作这条特色之路，能够在以后的时间里越走越远！。