八年级物理第六章单元测试

一、填空题（每题2分，共48分）

1．(上海)一节普通干电池的电压为______V。在图中，A端为干电池的______极（选填“正”或“负”）。

2．（桂林）某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，接成了

如图所示电路。此时若闭合开关，其后果是：电流表，电压表。 (选填“烧坏”或“不烧坏”)

3．（南通市课改区）甲图中的两个灯泡是_______ (选填“串联”

或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的______ (选

填“电压”、“电流”或“电阻”)．

4．（桂林）如图所示电路，此时是处于状态；当闭合开关时，小灯泡发光，此时电路是处于状态。如果要用电压表测

量小灯泡两端电压，那么电压表的正接线柱应该与a、b两个

接线柱中的_________连接。

5．下图所示是某同学用电压表测电压时指针偏转的情况，发生该现象的原因是。

6．在图所示电路中，两盏灯的连接方式是_____联．若两盏灯完全相同，电源电压为9V，闭合开关后，电压表的示数为_______V．

7．某同学连成如图所示电路，电池组的电压是6V，两个小灯泡的额定电压都是

a b

6V ，开关S 闭合后，灯1L 亮，2L 不亮，电压表和电流表都有示数，由此可以做出判断：灯2L 处可能是________ (填“断路”或“短路”)．在原电路的基础上，只改动一处，就可以判断灯2L 是否真的损坏．请简述你采用的方法___________________，并做出判断_________________．

8．如图所示是某电池外壳上的说明．由说明可知该电池的电压是_______V ．电池中含有汞(Hg)、镉(Cd)等多种重金属，电池外壳锈蚀腐烂后会污染环境，危害公众健康．在说明左边的图案中打“×”的普通垃圾箱，它告诉我们___________________________________.

9．如图所示电路，滑动变阻器的滑片P 向左移动时，连入电路的电阻变_____，电路中的电流变________(电源电压保持不变)．

10．（陕西省课改区）如图所示，闭合开关S 后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，应把F 点与滑动变阻器的点用导线连接起来。

11．（庐江）小丽的奶奶给爸爸收拾房间时，发现了爸爸丢了一

节已充满电的充电电池和一张香烟盒内的锡箔纸，奶奶用锡箔

纸将充电电池包好，放在桌子上，好让爸爸发现它。爸爸回来

后打开锡箔纸，发现电池已损坏，该电池损坏的原因

是。

12．右图是某同学实验时的实物电路．已知图中甲、乙、丙是三个电表，且连接无误．当他接通开关S后，发现灯、

均正常发光．可以判定甲是________

表、乙是________表、丙是________表．

二、选择题（每题2分，共14分）

13．（福州市）如图所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻

R 1、R

串联，甲、乙应该接入的是（）A．甲接电压表，乙接电流表

B．甲接电流表，乙接电压表

C．甲、乙都接电压表

D．甲、乙都接电流表

14．下列说法正确的是 ( )

A．在电流通过的电阻两端，一定有电压存在

B．电路两端有电压时，电路中一定有电流

C．没有电流通过的导体，没有电阻

D．导体的电阻大小，由它两端的电压和通过它的电流大小共同决定

15．如图所示，当开关S闭合时，有可能造成电流表和电源都损坏的电路是（）

16．如图所示，下列说法正确的是（）

A．甲是电压表，乙、丙是电流表

B．甲是电流表，乙、丙是电压表

C．乙是电流表，甲、丙是电压表

D．丙是电压表，甲、乙是电流表

17．在如图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯

L两端电压的是( )

18．（庐江）如图所示的电路板上有两个可以旋下的小灯泡，在板面上只露出四个接线柱，一个开关，另有一只带有导线的电压

表，老师让王丽判断通过两灯的连接方式，以下

方案中最简单可行的是（）

A．拐下一个灯泡，观察另一灯是否发光

B．用导线将一灯短路

C．用电压表测得AB和CD接线柱间的电压关系

D．闭合开关，观察两灯亮度

19．如图所示，电源电压为6V，甲、乙灯泡规格相同，当

闭合开关S后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出A、

B两点间的电压为0，B、C两点间电压为6V，造成开路原因

可能是（）

A．电源接触不良 B．开关接触不良

C．乙灯接触不良或灯丝断了 D．甲灯接触不良或灯丝断了三、探究与实验题（共22分）

20．(4分)（哈尔滨）一位同学用灯泡L

1和L

组成了串联电

路，他连接的电路如图所示．

(1)闭合开关，观察到的现象是．

(2)请你在实物图上只改动一根导线，使电压表能够测出L

两端电压．(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)

21．（10分）在做“决定电阻大小的因素”实验时，每次需挑选下表中两根合适的导线，测出通过它们的电流强度，然后进行比较，最后得出结论：

(1)为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线是（填号码）_________； (2)为了研究电阻与导体的长度有关，应选用的两根导线是________________； (3)为了研究电阻与_________________的关系，应

选用的两根导线是_____________；

(4)本实验所采用的方法是_______________________。

22．（8分）(茂名)小敏探究了串联电路和并联电路的电压关系和电流关系后，对图甲所示既有并联又有串联的电路的电流关系提出了猜想：总电流等于各支路电流之和．

为验证猜想，小敏设计如图(甲)所示的电路，用图(乙)所示器材做了三次实验，记录数据如表所示．

请完成：(1)用笔画线代替导线，按图(甲)的电路将图(乙)的实物连线补充完整；

(2)为验证猜想，应选用电表的示数进行比较；

(3)比较表中三个电压表的示数，可得到的结论是；

(4)认真分析小敏的实验数据，还可以得到很多规律，请你写出其中的一个

(不能与猜想和(3)结论重复)．

规律：。

四、计算题（共16分）

23．（8分）如图所示，回答下列问题：

（1）V

1、V

分别测量的是哪个灯泡的电压？

（2）若V

1的读数是2V，V

的读数是6V，则电源电压是多少V？

（3）两表应分别接什么量程的接线柱？

24．（8分）如图甲所示，S闭合后，A

1、A

、V

三只电表的指针均如图乙所示，已知V表接入的是“—”、“15”，请回答：

(1)电源电压，L

1、L

两端的电压各是多少?

(2)通过L

1、L

的电流为多大?(以上答案均需

要说明理由)

答案：

1．1.5；正

2．烧坏；不烧坏

3．并联；电流

4．断路；通路；b

5．电压表正负接线柱接反

6．串联；4.5

7．断路；断开电流表，如果L

亮，则没有损坏，否则损坏。8．1.2；不能将电池扔进垃圾箱，应分类回收。

9．小；大

10．A

11．锡箔纸将电池的正负极连接起来，形成短路

12．电流；电流；电压

13．C

14．A

15．A

16．D

17．A

18．A

19．C

20．（1）电压表指针反偏；（2）略

21．（1）CF；（2）CG；（3）横截面积；AD；（3）控制变量法

22．（1）略；（2）A

；（3）总电压等于串联各部分电压之和；（4）同一电阻，

电压与电流的比值相等。

23．（1）V

1测量L

的电压；V

测量L

的电压；（2）8V；（3）V

量程0～3V；V

量

程0～15V

24．（1）均为6V ；（2）0.24A； 0.96A

人教版八年级物理上册第六章质量和密度易错题专题练习(含解析)

质量和密度易错题专题练习 1．若游码没有放在零刻度线处，就将天平的横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量，所得的数据比物体的实际值（） A．偏大B．偏小C．不变D．不能确定 2．某一同学用天平测一金属块的质量，在调节天平平衡时，游码位于标尺的0.2g的位置，这样测得的最终结果是137.8g，那么金属块的真实质量为（） A．137.8g B．138.0g C．137.6g D．137.4g 3．一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平桌面上，然后进行调节，由于疏忽，当游码位于0.1克处时就调节平衡螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后把被测物体放在左盘，在右盘中加入32克砝码时，天平又平衡，则被测物体的质量为（） A．32.0克B．32.1克C．31.9克D．不能确定 4．一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准标尺中间的红线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平的指针恰又指在标尺中间的红线上，则被测物体的实际质量应为（） A．45.1g B．45.0g C．44.9克D．条件不足，不能确定 5．甲、乙两金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，将等质量的甲、乙两金属制成合金，则合金密度为（）A．B． C．D． 6．有2㎏密度为ρ1的金属甲和4㎏密度为ρ2的金属乙均匀混合做成质量为6㎏的合金球，合金球的密度为（） A．（ρ1+2ρ2）/3 B．3ρ1ρ2/（ρ1+2ρ2）C．（2ρ1+ρ2）/3 D．3ρ1ρ2/（2ρ1+ρ2）

人教版八年级物理上册质量和密度

质量和密度一、填空题(每空l分，共34分) 1．物体所含叫做质量。在国际单位制中，质量的单位是。实验室中用测量物体质量。 2．质量是物体的一种属性，物体的质量不随、、和而改变。3．完成下列单位的换算： 2.4吨= 千克； 5.2×1021毫克= 千克；35克= 千克。 4．使用托盘天平时，应把天平放在上，把游码放在处，调节使横梁平衡后再测量物体质量。 5．物理学中把的某种物质的叫做这种物质的密度，用字母表示，在国际单位制中，密度的单位是，常用的单位还有、。 6．水的密度为千克／米3，它表示的物理意义是。7．完成下列单位换算： ρ冰=0.9×103千克／米3= 吨／米3= 千克／分米3；V=50毫升= 米3。 8．一块铝的质量是54克，体积为20厘米3，它的密度是克／厘米3，合千克／米3；体积为10厘米3的铝块密度是千克／米3。 9．质量相同的铝块和铁块，的体积大，它们的体积之比为；体积相同的铁块和铜块，它们的质量之比为。(已知ρ铝=2．7×103kg／m3，ρ铁=7．8×103kg／m3，ρ铜=8．9×103 kg／m3。) 10．若只用量筒量取200克煤油，那么量出煤油的体积是毫升。（ρ煤油=0.8×103 kg/m3） 11．1m3的水凝固成冰后，它的质量是千克，它的体积是m3。 12．能装1千克水的瓶子，最多可以装千克的酒精。若改装水银，最多可以装千克水银。 (ρ汞=l3.6×103kg／m3，ρ酒精=0.8×103 kg/m3) 13．甲乙两个物体的质量之比是8：9，体积之比是2：3，则它们的密度之比是。 14．在图中，A，B，C三个相同的容器里，分别装有质量相等的水、酒精和盐水，由图可知容器中装的是水。二、单选题(每小题3分，共24分) 1．一个中学生的体重大约是( ) A．4.5×108毫克B．4.5×103克C．45千克D．0.45吨 2．在下列情况中，铁块的质量发生变化的是( ) A．由山脚运送到高山上B．把铁块锻压成铁板 C．把铁块熔化成铁水D．把铁块切割掉一部分 3，关于用天平测量物体质量的说法不正确的是( ) A．天平平衡时，砝码的总质量与游码显示的质量之和等于物体质量B．不得用手直接取放砝码C．测量前，可以通过移动游码调节天平平衡D．天平移动位置后，应重新调节平衡 4．由密度公式 m V ρ=，可以判定下列说法属于正确的是( ) A．当V一定时，ρ与m成正比 B．当m一定时，ρ与V成反比 C．同种物质的两物体，它们的质量与体积成正比 D．同种物质的两物体，当体积相同时，它们的密度与质量成正比 5．1m3的水和1m3的冰相比较( ) A．水和冰的体积与质量都相等B．水和冰的体积相同，水的质量比冰大 C．水和冰的密度相同，水的质量比冰大D．水的密度比冰大，水的体积比冰小。·6．把一个实心金属球放入盛满水的杯子中时，从杯中溢出10克水。若将这个金属球放入盛满酒精的杯子中，则从杯中溢出酒精的质量( )

(人教版)八年级物理第六章练习题含答案

（人教版）八年级物理第六章练习题含答案 6.1质量 1.“盎司”属于英制计量单位,可以作为质量单位,也可以作为容积单位。作为质量单位时,一个普通鸡蛋大约 2 盎司,请你估计 1 盎司与以下哪个质量最为接近( ) A. 0.3 kg B. 30 g C. 3 g D. 300 mg 2.下列关于物体质量的说法中,正确的是( ) A. 把铝块从赤道拿到南极,铝块的质量不改变 B. 把塑料瓶剪碎后,与形变前相比质量会减少 C. 一块冰熔化成水后,质量会变大 D. 把铝块锉成一个规则的零件,铝块的质量不改变 3.在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是( ) A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母 B.调节横梁平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处 C.使用磨损的砝码 D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直

4.某物体的质量是6×103 kg，这个物体可能是( )。 A.一个一元硬币 B.一个新生儿 C.一头大象 D.一个成年人 5.下列事例中，物体的质量发生变化的是( ) A．由热变冷的铝锅B．烧杯中正在沸腾的水 C．铁球被压成铁饼 D．从地球带到太空的食品 6.水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，水银发生热胀冷缩。对此，下列说法正确的是( ) A．温度计中水银的质量不变 B．温度计中水银的体积不变 C．温度计中水银的高度不变 D．温度计中水银的温度不变 7.在下列数字后面分别填上适当的单位：（1）一张邮票的质量约为50 ；（2）一名中学生的质量约为50 ；（3）一卡车钢材的质量约为5 ；（4）一只鸡蛋的质量约为50 。

人教版八年级物理上册第六章检测卷【含答案】

人教版八年级物理上册第六章综合检测题 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．一瓶矿泉水放在冰箱冷冻室里，过一段时间，水全部结成冰，则水结冰后( B ) A．质量变大B．质量不变C．密度变大D．密度不变 2．小明用已调好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该( A ) A．将游码向右移动直至横梁重新水平平衡B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．把天平右端的砝码减少一些D．将右端平衡螺母向右旋出一些 3．商店常用如图所示案秤称量货物的质量，有关称量的说法正确的是( D ) A．货物的质量等于砝码的质量 B．若砝码磨损，称量的结果比货物实际质量小 C．若秤盘下粘了一块泥，称量的结果比货物实际质量小 D．若调零螺丝的位置比正确位置向右多旋进了一些，称量的结果比货物实际质量小 ,第3题图) ,第6题图) ,第8题图) 4．我国研制的“全碳气凝胶”是目前世界上密度最小的固体材料，其密度仅为0.16

kg/m3，则( B ) A．该材料体积越大，密度越大B．1 m3的该材料质量为0.16 kg C．将该材料制的物品带到太空，其质量减小D．该材料适合做打桩用的重锤 5．社会生活中密度用途很广，下列说法错误的是( D ) A．冬季与夏季煤气的价格不同的原因之一是煤气在两季的密度不同 B．农民常用一定密度的盐水进行选种 C．飞船尽可能采用强度高，密度小，性能优良的新材料制造 D．鉴别一个实心的金属材料到底是不是铁做的，只测出它的密度即可做出准确判断6．如图所示是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象，下列说法错误的是( B ) A．若甲、乙的质量相等，则乙的体积更大B．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小 C．甲、乙两种物质的密度之比为8∶1 D．乙物质的密度为0.5×103 kg/m3 7．学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是( C ) ①测量牛奶的密度②鉴别金戒指的真伪③测定一捆铜导线的长度④鉴定铜球是空心的还是实心的⑤测定一大堆大头针的数目 A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤ 8．小英去商店买酒和酱油，店主用竹筒状的容器来量取，如图所示，但量取相同质量的酒和酱油所用的容器是不一样的，下面说法正确的是( C ) A．图乙系列是量取酱油的容器系列 B．质量相同的米酒的体积小于酱油的体积 C．米酒的密度小于酱油密度

人教版八年级物理下册《力》单元测试题

人教版八年级物理下册《力》单元测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一重为G的立方体放在水平面上，现对其上表面的中央沿竖直方向施加一个力，该力的大小为F（已知F

A．力的图示与力的示意图是一样的 B．在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度 C．标度可任意选取 D．以上说法都不正确 6 . 如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是 A．木板受到的压力就是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力作用在足球上 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 7 . 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图中的各种形变，如果力的大小F １＝F３＝F４＞F２，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是（） A．图A和B B．图A和C C．图A和D D．图B和D 8 . 一壶冰水的质量是2.54 kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4 kg,其原因是（）。 A．由于温度升高了，所以质量变小了 B．质量不会变小，肯定是称量错了 C．质量变小，是因为水在沸腾过程中，部分水汽化的结果 D．以上说法都不正确 9 . 下列操作正确的是

初二物理下册第六章

初二物理下册第六章：欧姆定律知识点总结课程标准的要求: 1. 初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响. 2. 初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响. 3. 能连接简单的串联电路和并联电路,能说出生活生产中采用串联电路和并联电路的实例. 4. 通过实验探究电流,电压和电阻的关系,理解欧姆定律,并能进行简单计算. 5. 会使用电流表和电压表. 6.了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电意识: 全章内容概述： 1.电压电压的单位,电压的测量. 2.探究串联电路中电压的规律. 3.电阻电阻的概念,单位,变阻器的结构及作用. 4.欧姆定律电流电压电阻之间的关系,短路的危害. 5.测量小灯泡的电阻. 6.欧姆定理和安全用电 . 教材内容分析及建议：章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象。我们教师要引导学生观察，引发学生思考。可提问：生活中的电和雷电有关系吗?以激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

初二物理下册第六章欧姆定律：第一节电压通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么?怎样测量电压?这是对学生最基本的要求。电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。本节重点是练习使用电压表。图6.1—1是实验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思考自然现象与科学实验也有联系。教师可想办法模拟实验，演示放电现象。电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢?让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。想想做做：要求学生仔细观察灯泡两端电压变化及亮度变化情况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、电压表示符号及单位。怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的讲述式的介绍电压表的使用方法，而是让学生根据说明书自学并使用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的使用说明书，来获取所需要的信息。从而培养了学生的阅读能力。建议：教师可以采用先让学生阅读电压表使用说明书，然后交流获取的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生根据电压表的使用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手实验。这样培养了学生与人合作、交流的习惯。教师注意：电压表的连接与旧教材的区别：过去的是“电压表与部分电路并联”。电流从“+”入“—”出，过于抽象。现今更加直观、准确、可操作性强。怎样在电压表上读数：教材没有告诉读数的方法，而是采用类比联想的方法让学生自己思考电压表读数的方法。教师在教学中切忌直接告诉。可先展示一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手实验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从实验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。

【新教材】人教版八年级物理上册第六章评价检测试卷及答案

新教材适用·人教版物理温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。单元评价检测(六) 第六章 (45分钟100分) 一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分) 1.以下选项中质量最接近50g的是( ) 【解析】选C。本题考查对常见物体质量的估测。一个乒乓球只有几克,一只母鸡约有两千克,一个鸡蛋有几十克,一张课桌有十几千克,只有一个鸡蛋的质量最接近50g,故选C。 2.某同学在称一物体的质量时,错把物体放在右盘,砝码放在左盘,若天平平衡时,砝码的质量是100g,游码在标尺上的刻度值为2g,则物体的质量应为( ) A.102g B.98g C.104g D.96g 【解析】选B。本题考查质量的测量。根据天平的测量要求,左盘中的质量m左=右盘中砝码的质量m右+游码所对应的刻度值m游。当放反时,右盘成了物体,所以m右=m左-m游=100g-2g=98g。故选B。 3.(2013·绍兴中考)同一密封袋装食品,分别位于不同海拔处,表现出不同的外形,如图甲和乙所示。该食品袋内一定不变的量是( )

A.质量 B.形状 C.密度 D.体积【解析】选A。本题考查对质量和密度的理解。同一密封的袋装食品,不管它处于什么地方,其质量不随物体的位置、物态、形状、温度变化而变化,因此袋内的气体质量不变;随着高度的增加,食品袋的形状发生了变化;乙图食品袋的体积变大,在质量不变时,体积变大,密度会变小。故选A。 4.小英去小店买米酒和酱油,店主用竹筒状的容器来量取,如图所示,但量取相同质量的米酒和酱油所用的容器是不一样的,下面说法不正确的是( ) A.图乙系列是量取米酒的容器系列 B.质量相同的米酒的体积大于酱油的体积 C.米酒的密度小于酱油的密度 D.米酒的密度大于酱油的密度【解析】选D。本题考查密度的理解和应用。米酒的密度小于酱油的密度,根据V=知,质量相同的米酒的体积大于酱油的体积,故图乙系列是量取米酒的系列,故A、B、C正确,D错。

八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结

八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结第六章质量与密度知识网络构建高频考点透析序号考点考频 1估测常见物体的质量★★ 2天平的使用★★★ 3密度的公式★★★ 4会运用量筒测体积★★★ 5测量固体和液体的密度★★★ 6密度与温度的关系★★ 7会鉴别物质★★ 知识能力解读知能解读：(一)质量 1．概念：物体所含物质的多少“月质量，通常用字母“m”表示。 2．质量是物体的一种属性：任何物体都有质量，当物体的形状、物态、位置改变时，物体的质量不会改变，即质量是物体的一种属性。知能解读：(二)质量的单位及其换算 1．质量单位：国际上通用的质量单位是千克，符号kg。它等于保存在巴黎国际计量局内的国际千克原器(见图)的质量。1dm3的纯水在4℃时的质量为1kg。 2．质量单位的换算：常用的还有t、g、mg，它们之间的换算关系是：1t=1000kg、lkg=1000g、lg=1000mg。

知能解读：(三)质量的测量 1．测量工具：测量质量的工具有天平、杆秤、案秤、台秤、电子秤等。实验室里常用的是托盘天平。 2．托盘天平的构造及使用构造测量范围感量天平能测出的最小质量，它决定该天平的精确度。如一架天平铭牌上标有“感量：0.2g，则这架天平能精确到0.2g 称量即该天平能够称量的最大质量放将天平放在水平台上移使用前将游码移至标尺左端的零刻度线处调调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法可归结为“左偏右调，右偏左调”，也就是当指针向右偏时，应将横梁上的平衡螺母向左调，即平衡螺母调节的方向与指针偏转的方向相反称称量时，把被测物体放在左盘，估计一下被测物体的质量后，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次试加砝码，如果添加最小的砝码后，右边下沉，而取出这个最小的砝码后，左边下沉，这时应取出最小的砝码，再调节游码在标尺上的位置，直到天平指针指在分度盘的中央刻度线处。特别注意：被测物体和砝码的位置是“左物右码” 读右盘里砝码的总质量加上标尺上游码的示数值就是被测物体的质量。游码的示数值以游码的左侧对齐格数为准。在使用天平时，若不小心按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值收测量完毕，将砝码放回盒内，游码归零(游码拨回标尺的零刻度线处)。方

2018年北师大版物理八年级下册第六章测试卷及答案

2017-2018学年八年级物理下册第六章测试卷 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分。下列各题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.下列光路图正确的是() 2.在探究凸透镜成像的实验中,当烛焰位于凸透镜1倍焦距以内时,眼睛通过透镜观察到的虚像可能是下图所示中的() 3.下列关于光的知识应用的说法,不正确的是() A.照相机的原理是利用凸透镜能成正立、缩小的实像 B.电视机遥控器是利用红外线实现遥控的 C.近视眼镜是利用凹透镜对光的发散作用 D.投影仪的原理是利用凸透镜能成倒立、放大的实像 4.把一个凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜15 cm处得到一个最小最亮的光斑。将点燃的蜡烛放在离凸透镜14 cm处,经凸透镜所成的像是() A.正立、放大的虚像 B.倒立、放大的实像 C.倒立、缩小的实像 D.正立、放大的实像 5.下列关于近视眼和远视眼的说法中正确的是() A.近视眼睫状体调节能力过强,远视眼睫状体对晶状体调节能力减弱 B.近视眼使来自于近处物体的光会聚于视网膜前方,远视眼使来自远处物体的光会聚于视网膜后方 C.近视眼用发散透镜矫正,远视眼用会聚透镜矫正 D.近视眼晶状体太薄,远视眼晶状体太厚;近视眼眼球前后径太短,远视眼眼球前后径太长 6.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是()

7.有一焦距为10 cm的凸透镜,将物体从距凸透镜30 cm处沿主光轴移到距凸透镜12 cm处,这个过程中() A.物距总大于像距 B.始终是倒立、放大的实像 C.像离凸透镜越来越远,像变大 D.像离凸透镜越来越近,像变小 8.在探究“凸透镜成像的规律”时,把蜡烛放在凸透镜前30 cm处,光屏上可接收到倒立、缩小清晰的像。则该凸透镜的焦距可能为() A.10 cm B.15 cm C.20 cm D.30 cm 9.如图所示,F和F'为凸透镜的两个焦点,A'B'为物体AB的像,则物体AB在() A.图中Ⅰ区域,比A'B'大,箭头方向向上 B.图中Ⅱ区域,比A'B'大,箭头方向向下 C.图中Ⅲ区域,比A'B'大,箭头方向向上 D.图中Ⅳ区域,比A'B'小,箭头方向向下 10.同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼球中的晶状体,来比较正常眼睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距大小。如图甲所示,他们将盛水的矿泉水瓶正对太阳,上下移动白纸,直到白纸上出现最细的亮线,估测亮线到瓶子侧壁的距离d。正常水瓶做实验时,d约为8 cm;把水瓶挤压成如图乙所示后测得d为13 cm;把水瓶挤压成如图丙所示后测得d为5 cm。则以下判断正确的是() A.乙模拟的是远视眼,实验可得远视眼的焦距比正常时大 B.乙模拟的是近视眼,实验可得近视眼的焦距比正常时大 C.丙模拟的是远视眼,实验可得远视眼的焦距比正常时小

6 八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结

第六章质量和密度重、难点知识一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量 B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式：变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。这两个单位比较：g/cm 3单位大。单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象：左图所示：ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ⑵使用方法： “看”：单位：毫升（ml ）=厘米3 ( c m 3 ) 量程、分度值。 ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =

人教版八年级物理上册质量教案

八年级物理质量教学设计一. 学习目标 1.知道什么是物体的质量。 2.知道质量的主单位和常用单位;能进行单位间的换算。 3.知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。重点:质量单位及单位间换算,天平使用方法难点:质量的概念,质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变教具:铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等二. 新课导入问:自行车是用哪些材料制成? 答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。思考、回答三.学情分析本节内容包括三部分知识,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量.

教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木船和木椅,通过比较组成这些物质的物质的多少,引出质量的概念.接着介绍了质量的单位——千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小,目的是让学生对千克形成较具体的观念. 质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,质量又能与能量相联系,这些知识将在高中物理中学习.在初中对质量的概念讲得很浅显,只简单地使学生认识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义,教学中不必过分强调.对于物体的质量不随位置、状态、形状而变,也是让学生知道即可. 四.合作学习 1. 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质多少的物理量,用符号“m”表示。 (2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2. 质量的单位 (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)换算关系:1吨=1000千克; 1千克=1000克;1克=1000毫克。看P109表中一些物体的质量。

初中：八年级物理第六章知识点总结

初中物理新课程标准教材物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案编订：XX文讯教育机构

八年级物理第六章知识点总结教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。第六章物质的物理属性知识归纳 1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。 2．质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进） 3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。 4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。 5．天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。 6．使用天平应注意：(1)不能超过最大称量；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。

7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，v表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积v的单位是米3。 8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。 9．水的密度ρ=1.0×103千克/米3 10．密度知识的应用： (1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积v就可据公式：求出物质密度。再查密度表。 (2)求质量：m=ρv。 (3)求体积： 11．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

八年级物理第六章单元测试卷

A B C D 八年级物理第六章单元测试卷（2018.3）班级姓名得分 1．你所在的教室里空气的质量大约是 (已知空气的密度是1.29 kg ／m ) A ．几十克 B ．几千克 C ．几百千克 D ．几十毫克 2. 在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是 A ．食用油 B ．酱油 C ．白酒 D ．水 3. 如图所示，钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的 A ．导电性 B ．导热性 C ．弹性 D ．绝缘性 4．用被磨损的砝码来称物体的质量，其测量结果将比真实值 A.偏小 B.偏大 C.不受影响 D.不能确定 5．对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒和陶瓷片这些物品，小华将它们分成如右表所 A ．密度 B ．磁性 C ．硬度 D ．导电性 6．对密度定义式m V ρ=的下列几种理解中，正确的是 A ．密度与物体的质量成正比 B ．密度与物体的体积成反比 C ．密度与物体的体积成正比 D ．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关 7. 水银温度计中封闭着一定量的水银,在用这种温度计测量温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是 A.温度计中水银的质量不变 B.温度计中水银的体积不变 C.温度计中水银的高度不变 D.温度计中水银的密度不变 8. 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是 A ．测量前将天平放在水平桌面上 B ．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 C ．用手直接加减砝码 D ．所测物体质量可以超过天平最大测量值 9. 在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该 A ．把横梁右端螺母向右旋出一些 B ．把横梁右端螺母向左旋进一些 C ．把天平右盘的砝码减少一些 D ．向右移动游码题3图

八年级物理上册第六章第1节质量教案

质量教学目标一、知识目标 1．知道质量的概念及其单位． 2．了解质量是物质的一种属性． 3．通过实验操作掌握天平的使用方法．二、能力目标 1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力． 2．通过使用天平，学会测量固体的质量． 3．培养学生的空间想象能力．三、德育目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神．教学重点 1．质量的单位及其换算关系． 2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．教学难点 1．对质量的单位形成具体的认识． 2．质量的单位换算、科学计数法的应用．教学方法观察法：形成对质量概念的初步认识．比较法：使学生进一步理解质量的概念．实验法：培养学生自己动手的能力．教具准备投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等．课时安排 1课时教学过程一、导入新课教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球，列举教室中的桌子、椅子等． [师]老师列举的这些东西，我们给它一个统一的名称该叫什么呢? [生]这些东西都是物体． [师]铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? [生]铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的．

[师]如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? [生]钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质． [生]我明白了，物体是由物质构成的． [师]非常正确．物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料． [师]同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料——铁做成的．那么桌、椅和门，尺和钉有什么不同呢? [生]它们的形状不同，大小不同． [生]它们的用途也不相同． [师]还有什么也不同呢? 二、新课教学 1．质量 [生]门、桌、椅中用的木材不一样多． [生]钢钉和钢尺中用的钢的多少也不一样． [生]应该说是物体中含(用)的物质的多少是不同的． [师]物理学中，物体所含物质的多少叫做质量(mass)．质量用“m”表示．同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢? [生]物体的质量不同． [师]大家表现得非常好!大家想想，我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢? [生甲]××电视质量优． [生乙]保证质量． [师]今天我们学习的质量和那些质量相同吗? [生]不同，今天所学的质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈． [师]好，刚才我们学习了质量的概念，总结了它所代表的含义．接下来，我们看看质量这个物理量有什么特性．我们还以这把尺子为例． [师]首先，我们把它弄弯，质量发生变化了没有? [生]没有． [师]为什么呢? [生]因为尺子弄弯以后，里面所包含的钢这种物质是不会变的，而且钢的含量也没变． [师]很好，我们可以得出一个结论，是什么呢? [生]物体的质量不随物体形状的改变而改变．

人教版八年级物理《质量》教学案例

案例分析八年级物理上册第六章第一节《质量》教学案例及反思

《质量》教学案例教学目标知识与技能 1.知道质量的初步概念及其单位. 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量. 过程与方法通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量. 情感、态度与价值观通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神. 重点难点重点托盘天平的使用方法. 难点理解质量的含义,掌握托盘天平的使用方法. 教学准备 1.制作关于托盘天平结构和使用方法的多媒体课件. 2.托盘天平(带砝码)(根据班级人数确定需准备的天平数量)、烧杯等. 教学设计一、情境导入如果分析一下铁锤和铁钉这两个物休，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但铁的含量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢?如果想知道它们到底含有名少铁,该怎样精确地测量呢? 二、合作探究教师举例:一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤，引导学生认识不同物体所含物质的多少不同，然后简要概括:在物理学中,物体所含物质的多少叫做质量. 提问:你知道哪些质量的单位?

总结:质量的单位是千克，符号是kg.常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg),比千克大的单位有吨(t). 提问:你知道这些单位之间的进率关系吗? 教师讲述单位进率关系:1 t=103 kg=106 g=109 mg. 2.质量的测量 (1)测量质量的工具有哪些? 总结:实验室里，通常使用托盘天平和学生天平测量质量，生活中常用电子秤、杆秤测量质量. 教师播放课件，让学生观看，认识托盘天平和学生天平的主要结构. (2)使用天平应注意哪些问题? 总结：①被测物体的质量不能超过天平的称量；②向盘中加减砝码时要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中. (3)如何使用天平测量物体的质量? 提问:天平应水平放置，如何才能做到这一点? 讲解:天平应放在水平台面上，学生天平还应调节底座螺钉，使底座水平. 提问:天平使用前要使横梁平衡，如何调节呢? 总结:①调节天平横梁平衡时，应先将游码移到标尺零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡.②当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的. 提问:在使用天平称物体时，为什么把物体放在左盘，砝码放在右盘呢? 讲解:这是因为天平游码标尺的零刻度线在标尺的左端，往右拨游码相当于往右盘中加砝码. 提问:放好物体后，如何使天平再次平衡，称出物体的质量呢? 总结:①可以通过向右盘加人砝码和移动游码的方法使横梁再次平衡，这时，砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即物体的质量.②此过程中，不能调节平衡螺母.③根据游码所在的位置在标尺上读数时,应以游码左侧刻度线为准. (4)学生练习使用天平测量橡皮、铅笔的质量，再试着测量半烧杯水的质量. 3.质量是物体的属性提问:物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是否发生变化?

八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结

八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量 B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式：变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。这两个单位比较：g/cm 3单位大。单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为×103kg/m 3，读作×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5 左图所示：ρ甲>ρ乙 6 ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ⑵使用方法： ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =

人教版八年级物理第七章第一节《力》

教学目标 1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2?知道物体间力的作用是相互的。 3?知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 4?经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。 5?通过常见事例和实验认识力所产生的效果。教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程、引入课题投影“神舟五号”发射时的照片，提出问题：“神舟五号”火箭为什么能离开地球, 升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！二、新课讲授 1.力是什么师引导提问：首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？学生思考，并回答：有力的存在；工人用了力；车受了力。师：除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力…… 生：思考回答。

归纳总结。以上现象存在的共同地方是：物体一作用一物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、踢、举、吸引等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。教师提出施力物和受力物的概念，一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物也一定有受力物。学生举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。学生自学力的符号和单位。力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。简单介绍牛顿，找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小。 2.力的作用效果力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示实验1 捏一下橡皮泥；拉伸一下弹簧。学生观看实验总结结论。（1）力可以改变物体的形状演示实验2 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，学生交流所观察到的现象：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动；光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度变快; 光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。讲授：运动快慢变化或运动方向变化称为运动状态变化。（2）力可以改变物体的运动状态 3.力的三要素和力的示意图教师引导并提出问题：力的作用效果都相同吗？如何影响力的作用效果呢？力的大小和方向影响力的作用效果吗？学生思考、讨论。不相同（举例说明）；改变大小；改变方向。师：我们来做一个小实验。将物理教材放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推教材到三个不同的位置，观察效果相同吗？生：参与实验，思考，回答。不相同：与力作用点位置有关。师讲授：力作用的位置称为力的作用点。力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。师引导、讲授：如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向