《初识计算机网络》教学设计
认识计算机网络教案
认识计算机网络教案一、教学目标本教案的主要教学目标是帮助学生们认识计算机网络，并了解其基本原理和组成部分。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 描述计算机网络的定义和作用；2. 理解计算机网络的基本原理和工作方式；3. 辨别计算机网络的不同类型以及其特点；4. 了解计算机网络的常见应用和发展趋势。
二、教学内容1. 计算机网络的定义和作用计算机网络是指把多台计算机通过通信线路互连起来，实现资源共享和信息传输的系统。
它的作用包括方便信息交流、提高工作效率、降低成本等。
2. 计算机网络的基本原理和工作方式计算机网络基于分层的工作原理，分为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
每一层都有相应的协议和功能，通过这些层与层之间的协议来实现数据的传输和处理。
3. 计算机网络的类型和特点计算机网络根据范围的不同可以分为局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。
局域网通常用于办公室或学校等小范围的网络，城域网覆盖的范围较大，一般用于城市中不同部门和机构之间的互联，而广域网可以连接不同城市和地区的计算机网络。
4. 计算机网络的常见应用和发展趋势计算机网络的应用非常广泛，包括互联网、电子邮件、在线游戏、远程办公等。
随着科技的发展，计算机网络也在不断的创新和改进，目前的发展趋势包括更高的传输速度、更稳定的连接以及更安全的网络环境。
三、教学方法1. 讲解：通过教师的讲解，向学生们介绍计算机网络的定义、作用、基本原理和工作方式等内容。
2. 讨论：组织学生们进行小组讨论，让他们根据自己的理解，探讨计算机网络的不同类型及其特点。
3. 实例分析：通过给学生们举一些实际应用场景的例子，让他们了解计算机网络在现实生活中的应用。
4. 独立思考：鼓励学生们独立思考，从自己的角度思考计算机网络的发展趋势和未来可能的应用。
四、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂上的讨论，检查学生们对于计算机网络的理解程度。
2. 作业：布置相关的作业，如编写计算机网络的小论文、设计一个计算机网络拓扑结构等，用于检验学生们对于所学内容的运用能力。
计算机网络技术第1课初识计算机网络教学教案
第1课初识计算机网络服务。
OSI 参考模型中的每一层实现特定的功能，且为上一层提供服务。
当部分功能需要更改时，只需调整该模型中的一层或几层，便可实现对整个流程的更新。
TCP/IP 四层概念模型各层功能说明如下。
1. 应用层TCP/IP 概念模型的应用层对应OSI 参考模型的应用层、表示层和会话层，TCP/IP的应用层负责实现OSI 参考模型中高三层的所有功能，包括提供用户与网络交互的接口、规定应用进程之间所传输数据的表示方法以及为通信的应用程序创建、维护和释放连接。
网络应用多种多样，常见的网络应用及其对应的应用层协议如表1-1 所示。
2. 传输层TCP/IP 概念模型的传输层对应OSI 参考模型的传输层，该层为应用层提供端到端的数据通信服务，常用的传输层协议为TCP 协议和UDP 协议。
（1）TCP 协议。
TCP 协议即传输控制协议（Transmission Control Protocol），是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输协议。
（2）UDP 协议。
UDP 协议即用户数据报协议（User Datagram Protocol），面向无连接的通信，不能如TCP 协议般很好地保证数据的完整性和正确性，但处理速度快，耗费资源少，一般用在对数据完整性要求低、对传输效率要求高的应用中。
3. 网际层TCP/IP 概念模型的网际层对应OSI 参考模型的网络层。
网际层通过网络互联和路由选择功能实现主机与网络之间的交互，完成主机到主机的通信。
网际层中最常使用的协议是Internet Protocol，即网际协议，简称IP 协议。
网际层向传输层提供服务，它提供的服务分为以下两种。
（1）面向连接的服务。
（2）无连接的服务。
4. 网络接口层TCP/IP 概念模型的网络接口层对应OSI 参考模型的数据经机房管理人员许可后，打开计算机进入系统，查看计算机的网络参数，并记录主要的网络配置参数。
（1）在 Windows 系统的桌面上选中“我的电脑”图标并右击，在弹出的快捷菜单中选择“属性”选项，即出现“系统属性”的对话框，如图 1-11 所示。
初识计算机网络教案
初识计算机网络教案在信息高速发展的今天，网络正势不可挡地冲击着人们的生活，它改变了原始意义的时空概念，给人类带来了意想不到的惊喜。
以下是店铺为大家献上一份初识计算机网络教案，希望能给大家带来帮助!初识计算机网络教案【学习目标】了解计算机网络的发展，掌握计算机网络的功能。
了解计算机网络的三种分类，掌握每种网络分类的特点。
了解计算机网络的典型应用。
【重点难点】1、教学重点计算机网络按网络覆盖范围和交换方式分类2、教学难点计算机网络的拓扑结构分类【知识链接】前一节我们学习了双机互联，双机互联起来了，大家都很清楚了，但是如果很多台电脑连接起来，它们之间又是怎么进行数据交换和通信的，我想通过这节课的学习大家基本上能搞懂一个基本过程了。
【教学过程】一、计算机网络的发展问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络?请写出计算机网络的定义：2、通过上网体验计算机网络的功能，分小组讨论、交流计算机网络在日常生活中的应用并举例说明?计算机网络的分类：按照网络覆盖范围分类局域网(lan):一般限定在较小的局域网内，如校园网城域网(man)：的规模局限在一座城市的范围内广域网(wan)：可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。
按照交换方式分类可以将通信网络分为电路交换通信和分组交换通信。
传统电话通信是采用的电路交换技术，ip电话采用的是分组交换技术。
问题讨论：试比较电路交换和分组交换方式优缺点?按照网络拓扑结构分类：总线型拓扑结构：采用单根线作为传输介质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各台计算机地位平等：如图：环形拓扑结构：在环形拓扑结构中，各个节点(计算机)通过点到点的通信介质首位相接，形成闭合的环形通信网络。
如图：星型拓扑结构：每个节点都是通过一条独立的电缆连接到中心节点上的。
中心节点控制全网的通信，任何两个节点的相互通信都必须经过中心节点。
一般使用交换机作为中心节点设备，如图：问题讨论：1、请问我们现在上课的计算机房是采用的那一种网络拓扑结构?为什么要采用这种拓扑结构?2、请画出本校计算机房的网络拓扑结构图.4)小组讨论：列举出一些常用的计算机网络应用系统，并写出你说接触到的计算机网络应用系统给我们的生活、工作和学习带来的方便和快捷?【巩固练习】2、以下采用分组交换技术的是( )a、ip电话b、老式电话c、传统电报d、收音机3、计算机网络最基本的功能之一是( )a、资源共享b、计算机通信c、实现分布控制和处理d、电子商务4、广域网与局域网之间的主要区别在于( )a、提供的服务不同b、使用者不同c、网络覆盖范围不同d、采用的协议不同5、使用中央交换设备，可以在不影响其他用户工作的情况下，非常容易地增减设备的网络拓扑结构为( )a、星型b、总线型c、环型d、层次型6、城市电话网在数据传输期间，在源节点与目的节点之间有一条临时专用物理连接线路。
《认识计算机网络》教案
《认识计算机网络》教案《认识计算机网络》教案一、教学目标1、理解计算机网络的定义和分类。
2、掌握计算机网络的基本组成和协议。
3、了解计算机网络的安全问题和防范措施。
二、教学内容1、计算机网络的定义和分类。
2、计算机网络的基本组成和协议。
3、计算机网络的安全问题和防范措施。
三、教学重点1、计算机网络的定义和分类。
2、计算机网络的基本组成和协议。
四、教学难点1、理解计算机网络的协议。
2、了解计算机网络的安全问题和防范措施。
五、教学方法1、讲解法。
2、演示法。
3、实践操作法。
六、教学步骤1、引入课题：介绍计算机网络的定义和分类，引导学生了解计算机网络的广泛应用和重要性。
2、讲解内容：详细介绍计算机网络的基本组成和协议，包括网络设备、协议概念、IP地址等。
3、实践操作：通过实验室或模拟器让学生亲自动手组建计算机网络，加深对网络设备和协议的理解。
4、深入探讨：介绍计算机网络的安全问题和防范措施，让学生了解如何保障网络的安全性和稳定性。
5、课堂小结：回顾本节课的重点和难点，总结计算机网络的定义、基本组成和协议以及安全问题。
6、布置作业：要求学生撰写一篇关于计算机网络应用和安全防范的短文，加深对课堂所学知识的理解和掌握。
七、教学反思1、回顾教学目标是否达成。
2、总结教学内容的难易程度和教学方法的有效性。
3、分析学生的学习情况，找出问题所在并思考如何改进教学方法。
4、通过学生作业的完成情况来评估教学效果，并根据实际情况进行调整和改进。
八、教学评估1、课堂提问：通过提问检测学生对计算机网络的基本概念和知识的掌握情况。
2、小测验：在课程进行到一定阶段时，进行一次小测验，检验学生对计算机网络的掌握程度。
3、作业评估：检查学生提交的作业，评估他们对计算机网络的应用和安全防范的掌握程度。
4、课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习状态和教学效果。
九、教学资源1、PPT课件：用于讲解计算机网络的基本概念和知识。
初中计算机网络的教案设计
初中计算机网络的教案设计教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和组成；2. 掌握计算机网络的主要功能和应用；3. 了解互联网的接入方式和网络安全。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念和组成；2. 计算机网络的主要功能和应用；3. 互联网的接入方式和网络安全。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的网络应用场景，引起学生对计算机网络的兴趣；2. 教师提出问题：“你们对计算机网络有什么了解？”，让学生分享他们对计算机网络的知识和经验。
二、基本概念和组成（10分钟）1. 教师简要介绍计算机网络的基本概念，如网络、节点、链路等；2. 教师讲解计算机网络的组成，包括硬件设备和软件协议；3. 教师通过示例图或实物展示计算机网络的拓扑结构，让学生理解计算机网络的物理连接方式。
三、主要功能和应用（10分钟）1. 教师介绍计算机网络的主要功能，如数据传输、资源共享、通信等；2. 教师通过实际案例或图片让学生了解计算机网络的应用场景，如电子邮件、社交媒体、在线教育等；3. 教师让学生思考计算机网络在日常生活和学习中的应用，并鼓励学生分享自己的经验。
四、互联网的接入方式和网络安全（10分钟）1. 教师讲解互联网的接入方式，如有线接入、无线接入等；2. 教师介绍网络安全的基本概念，如防火墙、病毒防护、个人信息保护等；3. 教师通过示例或案例让学生了解网络安全的重要性，并教育学生如何保护自己的网络安全。
五、实践活动（10分钟）1. 教师安排学生进行小组讨论，讨论计算机网络在日常生活和学习中的应用案例；2. 教师让学生通过网络搜索了解不同的互联网接入方式；3. 教师组织学生进行网络安全知识的问答活动，增强学生对网络安全的认识。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确计算机网络的基本概念、主要功能和应用以及互联网的接入方式和网络安全；2. 教师鼓励学生反思自己在日常生活中对计算机网络的依赖和使用，让学生更加深入地理解计算机网络的重要性。
计算机网络教学设计精选3篇
计算机网络教学设计精选第一篇：计算机网络教学设计——网络协议一、教学目标1.理解网络协议的概念、作用和分类。
2.掌握TCP/IP协议族的基本结构和特点。
3.熟悉常用的网络协议和其功能。
二、教学内容1.网络协议的概念和作用2.网络协议的分类3.TCP/IP协议族的基本结构和特点4.常用的网络协议和其功能三、教学方法1.理论讲解结合案例2.实验演示3.小组讨论四、教学过程1.引入部分在讲解网络协议之前，先让学生了解网络协议的概念。
并通过案例，引入网络协议的重要性。
2.主体部分（1）网络协议的概念和作用网络协议是指计算机在进行互联网通信时，必须遵守的规则和标准。
它可以定义传输数据的格式、传输速率、传输控制过程、错误处理方法、应用程序接口等多方面的内容，使不同厂商生产的计算机系统能够互相通信。
（2）网络协议的分类网络协议根据不同的分类标准可分为多种，如层次结构、功能分类、应用类型等。
其中，在层次结构上最为常用的是OSI参考模型和TCP/IP参考模型。
（3）TCP/IP协议族的基本结构和特点TCP/IP协议族是互联网的核心协议，由四层组成，分别为应用层、传输层、网络层和数据链路层。
其特点包括：端到端通信、面向连接和独立于传输媒介。
（4）常用的网络协议和其功能常用的网络协议有很多，如HTTP、FTP、SMTP、DNS、TELNET等。
它们分别用于网页浏览、文件传输、电子邮件、域名解析和远程登录等功能。
3.实验部分让学生通过实验，掌握网络协议的具体应用。
4.总结部分在讲解完网络协议的基本知识后，对学生进行总结和归纳。
可以组织小组讨论，让学生发表个人看法和收获。
五、教学评价1.教学效果评价：通过考试或实验，测评学生对网络协议的掌握程度。
2.教学过程评价：通过教学反馈，检查教学过程中存在的问题，并进行改进。
3.教学质量评价：从教学效果和教学过程两个方面综合评价教学质量。
《计算机网络》教学设计
《计算机网络》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机网络的基本概念，包括网络的定义、组成部分和功能。
掌握常见的网络拓扑结构，如星型、总线型、环形等，并能分析其优缺点。
了解网络协议的作用，熟悉 TCP/IP 协议簇的基本内容。
学会配置简单的网络设置，如 IP 地址、子网掩码和网关等。
2、过程与方法目标通过实际案例分析和小组讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
借助网络实验和模拟软件，提高学生的动手实践能力和对网络原理的理解。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
增强学生的网络安全意识和责任感，引导学生正确使用网络资源。
二、教学重难点1、教学重点计算机网络的概念、组成和功能。
常见的网络拓扑结构及其特点。
TCP/IP 协议簇的工作原理。
IP 地址的分配和子网掩码的计算。
2、教学难点网络协议的工作机制和复杂的网络通信过程。
子网掩码的作用和计算方法。
网络故障的排查和解决方法。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生建立系统的知识框架。
2、案例分析法通过实际的网络案例，如企业网络的构建、家庭网络的设置等，引导学生分析问题和解决问题，加深对知识的理解和应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对特定的网络问题或课题，共同探讨解决方案，培养学生的团队合作和交流能力。
4、实验法安排学生进行网络实验，如网络设备的连接与配置、网络性能的测试等，让学生在实践中掌握网络技术的操作技能。
四、教学过程1、导入新课展示一些与计算机网络相关的图片或视频，如互联网上的信息传输、网络游戏的在线对战、远程办公等，引起学生的兴趣。
提问学生对计算机网络的了解程度和使用经验，引导学生思考计算机网络在生活和工作中的重要性。
2、知识讲解计算机网络的定义和发展历程解释计算机网络的定义，即通过通信线路将分散在不同地理位置的计算机系统连接起来，实现资源共享和信息交换的系统。
《认识计算机网络》教案
《认识计算机网络》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机网络的定义、组成和功能。
掌握计算机网络的分类方法和常见类型。
了解计算机网络的拓扑结构及其特点。
2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
引导学生进行小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生主动探索的精神。
让学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性，增强学生的信息素养。
二、教学重难点1、教学重点计算机网络的定义、组成和功能。
计算机网络的分类和拓扑结构。
2、教学难点理解计算机网络中不同拓扑结构的特点和应用场景。
区分不同类型计算机网络的特点和适用范围。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生对计算机网络的基本概念有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，帮助学生理解计算机网络在生活中的应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些日常生活中与计算机网络相关的场景，如在线购物、远程办公、视频会议等，引导学生思考这些活动是如何实现的，从而引出计算机网络的主题。
2、知识讲解（30 分钟）计算机网络的定义讲解计算机网络的概念，即通过通信线路将地理位置分散的、具有独立功能的多台计算机系统连接起来，按照网络协议进行数据通信，实现资源共享的系统。
计算机网络的组成介绍计算机网络的主要组成部分，包括计算机系统、通信线路和通信设备、网络协议和网络软件等。
举例说明每个组成部分的作用，如计算机系统是网络中的节点，负责数据的处理和存储；通信线路和通信设备用于传输数据；网络协议是网络通信的规则，确保数据的正确传输和交换；网络软件则提供各种网络服务和应用。
计算机网络的功能阐述计算机网络的主要功能，如资源共享（硬件资源、软件资源和数据资源）、数据通信、分布式处理、提高系统的可靠性和可用性等。
结合实际例子，如通过网络共享打印机、在网上下载软件、通过网络发送电子邮件等，帮助学生理解这些功能。
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教学内容
本节课为《初识计算机网络》，是初中信息技术教材第四册第二章第一节的课程，是教材中关于计算机网络基础这一部分内容的初步认识。本节的内容为基础性纯理论的内容，主要介绍计算机网络的概念、功能、连接结构及分类。
2、新知讲授
1.计算机网络的概念
播放PPT，呈现计算机网络的概念，对重点词汇进行标注。
2.计算机网络的功能
教师：大家都用过网络吧！那大家平时都用网络来做什么呢？
（板书书写学生回答的结果）
总结并评价学生的回答，进而通过PPT讲解网络的功能。
使学生了解网络的相关知识，并且提高课堂参与度。
分钟
3.网络连接结构
通过自主探究的方法，能理解计算机网络的基本概念，了解计算
机网络的主要功能。
通过探讨机房的网络连接结构并绘制简图，了解不同环境所采用的不同
连接结构。
通过探讨案例，了解计算机网络的分类方法。
3.情感态度价值观
培养学习、使用计算机的兴趣和意识，充分认识网络在学习中的重要作用。
教学方式与策略Leabharlann 讲授法、提问法、思考：教材P28—课堂思考
有两家人分别住楼上楼下，他们将两家的计算机和笔记本电脑用交换机连城网络，以方便使用。这个网络属于局域网、城域网，还是广域网？
观看PPT
观察表格，区分局域网、城域网、广域网
分钟
3、课堂总结
对本节课所学重点内容进行概括性总结
跟着老师思路，对本节课内容进行总结。
分钟
板书设计
第1节初识计算机网络
学情分析
通过以前的学习，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。
教学目标
1.知识与技能
理解计算机网络的基本概念
了解计算机网络的功能、连接结构和分类
能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨
2.过程与方法
通过讨论交流对网络有初步的看法和认识
教学设计
姓名
学校
教学课题
初识计算机网络
学科
信息技术
年级
初一
时长
1课时
教学背景分析
指导思想与理论依据
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：初中阶段的教学目标中有增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。课程主要任务中有养成对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
播放PPT，介绍不同的连接结构
（总线型、星型结构、环型结构）并组织学生探讨本机房的网络连接结构，绘制简图。
使学生掌握网络的不同连接结构
分钟
4.计算机网络分类
教师：刚刚老师说过，我们办公室的网络是那种网络啊？局域网是不是！那什么是局域网啊？我们来看一下。局域网是按照网络覆盖地理范围大小进行分类后的其中一类。那另外还有局域网、广域网，我们来通过表格对它们进行一个比较。
学生回答的结果
1. 总线型
2.星型
3.环型
教学评价
教学特色与反思
教学活动设计
活动内容
活动意图
时间分配
1、导入新课—计算机网络大体介绍
教师：大家都知道现在的网络发展的非常迅速，我们学校的办公室都配有很多台计算机，并且都可以使用网络。大家来看看这张图（计算机网络示意图），这就是我们今天要讲的内容，我们这节课主要从四个方面来认识一下计算机网络。
引起学生的注意，提起学生兴趣。让学生对网络有初步的了解，为后面的知识做铺垫。