高考物理 共点力的平衡复习学案

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共点力的平衡(导学案)高一物理

共点力的平衡(导学案)高一物理

第5节共点力的平衡导学案【学习目标】1.知道共点力的平衡条件,并会分析生产生活中的相关问题。

2.能运用数学中的三角函数、几何关系等对力与平衡问题进行分析和推理。

3.能从不同的角度解决力与平衡问题。

【学习重难点】1.共点力平衡的条件及其应用。

(重点)2.动态平衡问题的处理方法。

(重点难点)。

(重点难点)【知识回顾】初中知识回顾:1.物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡或物体处于平衡状态,二力平衡最是简单的平衡状态.改变。

3.二力平衡条件:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。

【自主预习】1.平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态。

我们就说这个物体处于平衡状态。

2.平衡条件:在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。

【课堂探究】思考与讨论:图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的情况,这些力都位于同一平面内。

根据每幅图中各个力作用线的几何关系,可以把上述四种情况的受力分成两类,你认为哪些情况属于同一类?你是根据什么来划分的?一、共点力平衡的条件观察与思考:(1)观察三幅图中物体有什么共同特点?(2)观察下面两幅图汽车和动车运动有什么共同特点?匀速行驶的汽车匀速行驶的动车(一)平衡状态1.定义:物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。

2.“静止”和“v=0”的区别和联系当v=0时:(1)a=0时,静止,处于平衡状态(2)a≠0时,不静止,处于非平衡状态,如自由落体初始时刻思考与讨论:(1)根据初中所学过的二力平衡的知识,你认为受共点力作用的物体,在什么条件下才能保持平衡呢?(2)如果物体受到三个力的作用,你认为受共点力作用的物体,在什么条件下才能保持平衡呢?(3)如果物体受到三个以上的力作用,你认为受共点力作用的物体,在什么条件下才能保持平衡呢?(二)共点力平衡的条件1.条件:在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。

高三物理一轮复习学案《共点力平衡3》

高三物理一轮复习学案《共点力平衡3》

高三物理一轮复习学案共点力的平衡3高密度 低起点 多循环 匀加速一、学习目标1.理解共点力平衡的条件2.会用共点力平衡条件分析和解决平衡中的临界极值问题二、预习指导结合《三年高考二年模拟》预习本节内容三、知识体系1.临界问题当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述. 常见的临界状态有:(1)两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为0(主要体现为两物体间的弹力为0).(2)绳子断与不断的临界条件为绳中的张力达到最大值;绳子绷紧与松驰的临界条件为绳中的张力为0.(3)存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大.研究的基本思维方法:假设推理法.2.极值问题平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题.一般用图解法或解析法进行分析. 3.解决极值问题和临界问题的方法 (1)图解法:根据物体的平衡条件,作出力的矢量图,通过对物理过程的分析,利用平行四边形定则进行动态分析,确定最大值与最小值.(2)数学解法:通过对问题的分析,依据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(或画出函数图象),用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值).四、例题解析例1.重为G 的木块与水平地面间的动摩擦因数为μ,一人欲用最小的作用力F 使木块做匀速运动,则此最小作用力的大小和方向应如何?例2.物体A 的质量为2 kg ,两根轻细绳b 和c 的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体A 上,在物体A 上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F ,相关几何关系如图所示,θ=60°。

若要使两绳都能伸直,求拉力F 的大小范围。

(g 取10 m/s 2)提高课堂效率 节约自习时间例 3.倾角为θ=37°的斜面与水平面保持静止,斜面上有一重为G 的物体A ,物体A 与斜面间的动摩擦因数μ=0.5.现给A 施加一水平力F ,如图所示.设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),如果物体A 能在斜面上静止,水平推力F 与G 的比值不可能是()A .3B .2C .1D .0.5例 4.如图所示,一物块置于水平地面上.当用与水平方向成60°角的力F 1拉物块时,物块做匀速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F 2推物块时,物块仍做匀速直线运动.关于这种情景,下列讨论正确的是( )A .这种情况不可能发生B .若F 1和F 2的大小相等,这种情况不可能发生C .若F 1和F 2的大小相等,这种情况也可能发生D .若F 1和F 2的大小相等,物块与地面间的动摩擦因数为定值例5.如图所示,用绳AC 和BC 吊起一重物,绳与竖直方向夹角分别为30°和60°,AC 绳能承受的最大拉力为150N ,而BC 绳能承受的最大的拉力为100N ,求物体最大重力不能超过多少?。

高考物理一轮复习 共点力作用下物体的平衡教学案

高考物理一轮复习 共点力作用下物体的平衡教学案

高考物理一轮复习 共点力作用下物体的平衡教学案一.考点整理 平衡要点1.共点力的平衡:① 共点力:力的作用点在物体上的同一点或力的 交于一点的几个力叫做共点力;② 平衡状态:物体处于 状态或 状态,叫做平衡状态(该状态下物体的加速度为 );③ 平衡条件:物体受到的合外力为 ,即F 合 = 或 F x = 、F y = . 2.平衡条件的推论:① 二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定 相等, 相反,为一对平衡力;② 三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小 、方向 ;③ 汇交力系定理:如果一个物体受三个力作用而处于平衡状态,那么则该三个力若不平行,则三个力必定是 力.④ 多力平衡:如果物体受多个力作用处于平衡状态,其中任何一个力与 力的合力大小相等,方向相反 二.思考与练习 思维启动1.小张将吊床用绳子拴在两棵树上等高的位置,如图所示.他先坐在吊床上,后躺在吊床上,两次均处于静止状态.则 ( ) A .吊床对他的作用力,坐着时更大 B .吊床对他的作用力,躺着时更大C .吊床对他的作用力,坐着与躺着时一定等大D .吊床两端绳的张力,坐着与躺着时一定等大2.如图所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角都为45°,日光灯保持水平,所受重力为G ,左右两绳的拉力大小分别为( ) A .G 和G B .22G 和22G C .12G 和32G D .12G 和12G 3.如图所示,一固定斜面上两个质量相同的小物块 A 和 B 紧挨着匀速下滑,A 与 B 的接触面光滑.已知 A 与斜面之间的动摩擦因数是 B 与斜面之间动摩擦因数的 2 倍,斜面倾角为α,B 与斜面之间的动摩擦因数是 ( ) A .32tan α B .32cot α C .tan α D .cot α 4.如图所示,细绳 AO 、BO 等长,A 点固定不动,在手持 B 点沿圆弧向 C 点缓慢运动过程中,绳 BO 的张力将 ( ) A .不断变大 B .不断变小 C .先变大再变小 D .先变小再变大 三.考点分类探讨 典型问题 〖考点1〗共点力的平衡问题【例1】如图所示,质量为 m 的物体放在质量为 M 、倾角为θ的斜面体上,斜面体置于粗糙的水平地面上,用平行于斜面的力 F 拉物体 m 使其沿斜面向下匀速运动,M 始终静止,则下列说法正确的是 ( ) A .M 相对地面有向右运动的趋势 B .地面对 M 的支持力为(M +m )g C .地面对 M 的摩擦力大小为 F cos θ D .地面对 M 的摩擦力大小为零 【变式跟踪1】如图所示,一个质量为m 的小物体静止在固定的、半径为R 的半圆形槽内,距最低点高为 R /2 处,则它受到的摩擦力大小为 ( )A .12mgB .32mgC .⎝⎛⎭⎪⎫1-32mg D .22mg 〖考点2〗动态平衡问题的分析【例2】如图所示,一小球放置在木板与竖直墙面之间.设墙面对球的压力大小为F N1,球对木板的压力大小为F N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置.不计摩擦,在此过程中 ( ) A .F N1始终减小,F N2始终增大 B .F N2始终减小,F N2始终减小C .F N1先增大后减小,F N2始终减小D .F N1先增大后减小,F N2先减小后增大【变式跟踪2】如图所示,两根光滑细杆a 、b 水平平行且等高放置,一质量为m 、半径为r的均匀细圆环套在两根细杆上,两杆之间的距离为3r .固定a 杆,保持圆环位置不变,将b 杆沿圆环内侧缓慢移动到最高点为止,在此过程中 ( ) A .a 杆对圆环的弹力逐渐增大 B .a 杆对圆环的弹力先减小后增大 C .b 杆对圆环的弹力逐渐减小 D .b 杆对圆环的弹力先减小后增大 〖考点3〗平衡中的临界极值问题【例3】如图所示,能承受最大拉力为10 N 的细线OA 与竖直方向成45°角,能承受最大拉力为5 N 的细线OB 水平,细线OC 能承受足够大的拉力,为使OA 、OB 均不被拉断,OC 下端所悬挂物体的最大重力是多少?【变式跟踪3】如图所示,三根长度均为l 的轻绳分别连接于C 、D 两点,A 、B 两端被悬挂在水平天花板上,相距2l .现在C 点上悬挂一个质量为m 的重物,为使CD 绳保持水平,在D 点上可施加力的最小值为 ( )A .mgB .33mg C .12mg D .14mg 四.考题再练 高考试题 1.【2011江苏高考】如图所示,石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块,侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g .若接触面间的摩擦力忽略不计,则石块侧面所受弹力的大小为 ( ) A .mg /2sin α B .mg /2cos α C .0.5mg tan α D .0.5mg ocs α 【预测1】如图所示,将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱,其中第3、4块固定在地基上,第1、2块间的接触面是竖直的,每块石块的两个侧面间所夹的圆心角均为30°.假定石块间的摩擦力可以忽略不计,则第1、2块石块间的作用力F 1和第1、3块石块间的作用力F 2的大小之比为 ( )A .1∶2B .3∶2C .3∶3D .3∶1 2.【2012海南】如图,墙上有两个钉子a 和b ,它们的连线与水平方向的夹角为45°,两者的高度差为l .一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a 点,另一端跨过光滑钉子b 悬挂一质量为m 1的重物.在绳子距a 端l /2得c 点有一固定绳圈.若绳圈上悬挂质量为m 2的钩码,平衡后绳的ac 段正好水平,则重物和钩码的质量比m 1:m 2为 ( )A .5B .2C .5/2D .2【预测2】如图所示,水平固定倾角为30°的光滑斜面上有两个质量均为m 的小球A 、B ,它们用劲度系数为k 的轻质弹簧连接,现对B 施加一水平向左的推力F 使A 、B 均静止在斜面上,此时弹簧的长度为l ,则弹簧原长和推力F 的大小分别为( )A .l + mg 2kB .l –mg 2kC .233mg D .23mg五.课堂演练 自我提升 1.质量为m 的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上,斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是( ) A .沿斜面向下 B .垂直于斜面向上 C .沿斜面向上 D .竖直向上 2.如图所示,质量为M 、半径为R 、内壁光滑的半球形容器静止在粗糙水平地面上,O 为球心.有一劲度系数为k 的轻弹簧一端固定在半球形容器底部O ′处,另一端与质量为m 的小球相连,小球静止于P 点.已知地面与半球形容器间的动摩擦因数为μ,OP 与水平方向的夹角为θ = 30°,下列说法正确的是( ) A .小球受到轻弹簧的弹力大小为32mg B .小球受到容器的支持力大小为mg2C .小球受到容器的支持力大小为mgD .半球形容器受到地面的摩擦力大小为32mg3.如图所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m = 1.0 kg 的物体.细绳的一端与物体相连,另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连.物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为4.9 N .关于物体受力的判断(取g = 9.8 m/s 2),下列说法正确的是 ( ) A .斜面对物体的摩擦力大小为零 B .斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N ,方向沿斜面向上 C .斜面对物体的支持力大小为4.9 3 N ,方向竖直向上D .斜面对物体的支持力大小为4.9 N ,方向垂直斜面向上 4.如图所示,两相同轻质硬杆OO 1、OO 2可绕其两端垂直纸面的水平轴O 、O 1、O 2转动,在O 点悬挂一重物M ,将两相同木块m 紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.F f 表示木块与挡板间摩擦力的大小,F N 表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O 1、O 2始终等高,则( ) A .F f 变小 B .F f 不变 C .F N 变小 D .F N 变大 5.作用于O 点的三力平衡,设其中一个力大小为F 1,沿y 轴正方向,力F 2大小未知,与x 轴负方向夹角为θ,如图所示.下列关于第三个力F 3的判断中正确的是( ) A .力F 3只能在第四象限 B .力F 3与F 2夹角越小,则F 2和F 3的合力越小 C .F 3的最小值为F 1cos θ D .力F 3可能在第一象限的任意区域 6.如图所示,上表面粗糙的半圆柱体放在水平面上,小物块从半圆柱体上的A 点,在外力F 作用下沿圆弧缓慢向下滑到B 点,此过程中F 始终沿圆弧的切线方向且半圆柱体保持静止状态,小物块运动的速率不变,则 ( ) A .半圆柱体对小物块的支持力逐渐变大 B .半圆柱体对小物块的摩擦力变大C .外力F 变大D .小物块所受的合外力大小不变 7.如图所示,质量分别为 m 1、m 2 的两个物体通过轻弹簧连接,在力 F 的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m 1 在地面上,m 2 在空中),力 F 与水平方向成θ角.则关于 m 1 所受支持力 F N 和摩擦力 f 的大小正确的是( ) A .F N = m 1g + m 2g – F sin θ B .F N = m 1g + m 2g – F cos θ C .f = F cos θ D .f = F sin θ 8.如图所示,AC 是上端带定滑轮的固定竖直杆,质量不计的轻杆 BC 一端通过铰链固定在 C 点,另一端 B 悬挂一重为 G 的物体,且 B 端系有一根轻绳并绕过定滑轮 A ,用力 F 拉绳,开始时∠BCA >90°,现使∠BCA 缓慢变小,直到杆 BC 接近竖直杆 AC .此过程中,轻杆 B 端所受的力 ( ) A .大小不变 B .逐渐增大 C .逐渐减小 D .先减小后增大 9.如图所示,OA 为遵从胡克定律的弹性轻绳,其一端固定于天花板上的 O 点,另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块 A 相连.当绳处于竖直位置时,滑块 A 对地面有压力作用.B 为紧挨绳的一光滑水平小钉,它到天花板的距离 BO 等于弹性绳的自然长度.现有一水平力 F 作用于 A ,使 A 向右缓慢地沿直线运动,则在运动过程中 ( ) A .水平拉力 F 保持不变 B .地面对 A 的摩擦力保持不变C .地面对 A 的摩擦力变小D .地面对 A 的支持力保持不变 10.有一个直角支架 AOB ,AO 水平放置,表面粗糙,OB 竖直向下,表面光滑.AO 上套有小环P ,OB 上套有小环 Q ,两环质量均为 m ,两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡(如图),现将 P 环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO 杆对 P 环的支持力F N 和细绳上的拉力 T 的变化情况是 ( ) A .F N 不变,T 变大 B .F N 不变,T 变小 C .F N 变大,T 变大 D .F N 变大,T 变小11.如图所示,有两个带有等量的同种电荷的小球A 和B ,质量都是m ,分别悬于长为L 的悬线的一端.今使B 球固定不动,并使 OB 在竖直方向上,A 球可以在竖直平面内自由摆动,由于静电斥力的作用,A 球偏离B 球的距离为 x .如果其他条件不变,A 球的质量要增大到原来的几倍,才会使 A 、B 两球间的距离缩短为x /2?12.如图所示是一种研究劈的作用的装置,托盘A 固定在细杆上,细杆放在固定的圆孔中,下端有滚轮,细杆只能在竖直方向上移动,在与托盘连接的滚轮正下面的底座上也固定一个滚轮,轻质劈放在两滚轮之间,劈背的宽度为a ,侧面的长度为l ,劈尖上固定的细线通过滑轮悬挂总质量为m 的钩码,调整托盘上所放砝码的质量M ,可以使劈在任何位置时都不发生移动.忽略一切摩擦和劈、托盘、细杆与滚轮的重力,若a = 510l ,试求M 是m 的多少倍?参考答案:一.考点整理平衡要点1.延长线(或作用线)静止匀速直线运动零零 0 0 02.大小方向相等相反共点其余二.思考与练习思维启动1.C;因坐着和躺着时皆处于静止状态,故吊床对他的作用力大小等于重力,坐着和躺着时一定等大,则选项C正确,A 、B错误.坐着和躺着使吊床两端的绳与竖直方向的夹角不同,所以张力也不同,D错误.2.B;对日光灯进行受力分析建立坐标系,将F1和F2进行分解,如图所示,由平衡条件知水平方向:F1sin 45° = F2sin 45°①竖直方向:F1cos 45°+ F2cos 45°= G② 由①②解得F1 = F2 =22G,选项B正确.3.A;对于A 和B 物体进行受力分析,设B 与斜面之间的动摩擦因数为μ,根据平衡条件列出方程2mg sinα = μmg cosα + 2μmg cosα解得μ = (2tanα)/3.4.D;选O 点为研究对象,O 点受三力作用而平衡.此三力构成一个封闭的动态三角形,如图所示.很容易看出,当F B 与F A垂直时,即α + β = 90°时,F B取最小值.因此,选项D正确.三.考点分类探讨典型问题例1 C;M、m 整体受力如图所示,由受力情况可得,M 相对地面有向左运动的趋势,受地面施加的向右的静摩擦力,大小为F cosθ,A、D 错误 C 正确;地面对M 的支持力为(M+m)g + F sinθ,B 错误.变式1 B;物体的受力情况如图所示,由平衡条件可知:F f= mg cos 30°=3 2mg,所以B正确.例2 B;取小球为研究对象,小球受到重力G、竖直墙面对小球的压力F N1和木板对小球的支持力F N2′(大小等于F N2)三个力作用,如图所示,F N1和F N2′的合力为G′,G′ = G,则G′恒定不变,当木板向下转动时,F N1、F N2′变化如图所示,则F N1、F N2′都减小,即F N1、F N2都减小,所以正确选项为B.变式2 D;圆环的受力情况如图所示,由几何关系可知:θ= 60°,a杆位置不变,缓慢移动b杆,可见两杆的合力不变,F a的方向不变,随着缓慢移动b杆,矢量F b的箭头端在图中虚线上逆时针旋转,可见F b先减小后增大,F a一直减小.所以应选D.例3 当OC下端所悬挂物体重力不断增大时,细线OA、OB所受的拉力同时增大.为了判断哪根细线先被拉断,可选O点为研究对象,其受力情况如图所示,分别假设OA、OB 达最大值,看另一细线是否达到最大值,从而得到结果假设OB不会被拉断,且OA上的拉力先达到最大值,即F1max= 10 N,根据平衡条件有OB上的拉力F3= F1max sin45° = 10×22N = 7.07 N,由于F3大于OB能承受的最大拉力,所以在物重逐渐增大时,细线OB先被拉断;再假设OB线上的拉力刚好达到最大值(即F3max= 5 N),处于将被拉断的临界状态.根据平衡条件有G max = F3max = 5 N.变式3 C;对C点进行受力分析,由平衡条件可知,绳CD对C点的拉力F CD= mg tan 30°;.对D点进行受力分析,绳CD对D点的拉力F2 = F CD = mg tan 30°,F1方向一定,则当F3垂直于绳BD时,F3最小,由几何关系可知,F3 = F CD sin 60° = 0.5mg.四.考题再练高考试题1.A;以石块为研究对象,其受力分析如图所示,因为石块静止,则两侧面分别对石块的弹力F N的合力F与石块的重力大小相等,即2F N sin α=mg,解得F N= mg/sinα,A正确.预测1B;以第1块石块为研究对象,受力分析如图,石块静止,则F1= F2cos30°,F1/F2 =32,故B正确.2.C;平衡后设绳的BC段与水平方向成α角,则:tanα = 2,sinα = 2/5,对节点C分析三力平衡,在竖直方向上有:m2g = m1g sinα得:m1:m2 = 1/sinα,选C.预测2 BC;对A、B整体有F cos 30° = 2mgsin 30°,得F =233mg;隔离A球kx = mg sin 30°,得弹簧原长为l–x = l–mg2k,则可得选项B、C正确.五.课堂演练自我提升1.D;如图所示,物体受重力mg、支持力F N、摩擦力F而处于静止状态,故支持力与摩擦力的合力必与重力等大反向,D正确.2.C;小球受三个力而平衡,如图所示.由题图几何关系可知,这三个力互成120°角,因此三个力大小相等,C正确,A、B错;对整体,竖直方向受重力和地面支持力而平衡,水平方向不受力,D错.3.A;选斜面上的物体为研究对象,设所受摩擦力的方向沿斜面向上,其受力情况如图所示,由平衡条件得:在斜面方向上:F + F f –mg sin 30° = 0 ①在垂直斜面方向上:F N–mg cos 30° = 0 ②经分析可知F = 4.9 N ③由①、③联立得:F f = 0,所以选项A正确、选项B错误.由②式得:F N=4.93N 方向垂直斜面向上,选项C、D错误.4.BD;选重物M及两个木块m组成的系统为研究对象,系统受力情况如图甲所示,根据平衡条件有2F f = (M + 2m)g,即F f = (M + 2m)g/2,与两挡板间距离无关,故挡板间距离稍许增大后,F f不变,所以选项A错误、选项B正确;如图乙所示,将绳的张力F沿OO1、OO2两个方向分解为F1、F2,则F1=F2= F/2cosθ,当挡板间距离稍许增大后,F不变,θ变大,cosθ变小,故F1变大;选左边木块m为研究对象,其受力情况如图丙所示,根据平衡条件得F N = F1sinθ,当两挡板间距离稍许增大后,F1变大,θ变大,sin θ变大,因此F N 变大,故选项C错误、选项D正确.5.C;O点受三力平衡,因此F2、F3的合力大小等于F1,方向与F1相反,故B错误;作出平行四边形,由图可以看出F3的方向范围为第一象限中F2反方向下侧及第四象限,故A、D错;当F3⊥F2时,F3最小,F3 = F1cosθ,故C正确.6.CD;对小物块受力分析如图所示,有:mg cos θ - F N = mv2/R、F + f = mg sinθ、f = μF N,又因为θ增大时,F N减小,f减小,F增大,故A、B错误,C正确.由于小物块速率不变,所以小物块所受合力大小不变,方向改变,故D正确.第5题答图第6题答图第7题答图第8题答图第10题答图7.AC ;将质量为 m 1、m 2 的两个物体看做整体,受力分析如图 所示.根据平衡条件得f = F cos θ,F N +F sin θ = (m 1 + m 2)g ,则F N = (m 1 + m 2)g – F sin θ. 8.A ;:以 B 点为研究对象,受力分析如图所示.由几何知识得△ABC 与矢量三角形 FG F B B 相似,则有AC :BC =F G :F B .由共点力的平衡条件知 F A 、F B 的合力 F G = G 大小不变,又 AC 、BC 均不变,故 FB 不变,可知轻杆 B 端受力不变. 9.BD10.B ;对整体受力分析如图,其中 F N 是 AO 杆对系统的弹力,F 为 BO 杆对系统的弹力,f 为 AO 杆对系统的摩擦力.由于系统处于平衡状态,所以有F N = (m + m )g = 2mg .对 Q 环:受力如图所示,其中 T 为细绳对环的拉力,根据Q 环处于平衡状态可得T cos θ=mg ,可解得T = mg /cos θ,当P 环向左移动,细绳与BO 杆的夹角θ变小,cos θ变大,T 变小.所以 B 正确. 11.A 球受mg 、F T 、F 电三个力作用,且三力平衡,如图所示.由相似三角形的知识可知:当AB 距离为x 时,mg F 电=L x ① 当AB 距离为x 2时,m ′g F 电′=Lx2②联立①②得m m ′=F 电2F 电′=k q 2x 22k q 2⎝ ⎛⎭⎪⎫x 22=1812.分析托盘和劈的受力,如图甲、乙所示.托盘受向下的重力F 3 = Mg ,劈对滚轮的支持力F 1,圆孔的约束力F 2.劈受两个滚轮的作用力F 4、F 5,细线的拉力F 6 = mg .对托盘有:F 3 = Mg = F 1cos α,则Mg = (2225.0a l -/l ) F 4 对劈有:F 6 = mg = 2F 4sin α,则mg = (a /l ) F 4 因为F 1与F 4是作用力与反作用力,所以F 1=F 4由上三式得:M = (2225.0a l -/a )m ,代入数据得:M = 1.5m。

3.5 共点力的平衡 导学案 高中物理人教版(2019)必修 第一册第三章 相互作用——力.doc

3.5 共点力的平衡  导学案 高中物理人教版(2019)必修 第一册第三章 相互作用——力.doc

学案:共点力平衡课程标准:(一):能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题,能对物体的受力进行分析并得出结论。

(二):能从相互作用的视角分析自然与生活中的有关简单现象。

命题趋势:1.共点力平衡是高中物理力学的基础,是每年高考必考的考点。

2.主要是注重基础性和应用性的考查,多以选择题形式出现,在计算题中出现一般是复杂过程中的某一状态或某一小段过程。

3.未来高考命题的方向:创设更接近日常生活、生产实际的问题情境,重点考查力的合成和分解、共点力的平衡等知识点,可能会在数学方法上增加题目的难度,例如三角函数求极值、微元法等。

备考策略:求解力学问题往往需要先进行受力分析。

本节中虽然只涉及平衡状态下物体的受力分析,但掌握好了这些方法,就很容易迁移运用到电磁学等更复杂的动力学问题分析中,甚至对求解非平衡类动力学问题也有一定的启示。

所以说本讲内容对整个高中物理来说是很重要的。

因此,对其中的重要思想方法、解题技巧,同学们一定要进行强化训练和分类比较,以达到深刻理解、灵活应用的目的。

复习目标:1.理解共点力作用下物体的平衡条件,分清静态平衡和动态平衡的区别。

2.能够较快速地对简单的实际情景建立数学分析模型,并进行受力分析。

3.熟练使用正交分解法、图解法、合成与分解法等常用方法解决平衡类问题。

课前任务:认真研读课本(必修一第三章第5节),并再做一遍课本课后习题。

一、“顾”1、平衡状态(运动状态不改变):一是质点,二是做。

(物体的加速度为零)2、平衡条件:(1)合外力为零,即F合= 。

(2)合外力为零(若采用正交分解法,平衡条件表达式为Fx=0,Fy=0)。

3、常用推论:(1)若物体受3个作用力而处于平衡状态,则其中任意一个力与其余2个力的合力、。

(2)若三个不共线的共点力合力为零,则三个力的有向线段经过适当平移组成一个封闭三角形。

4、基本思路:确定平衡状态(加速度为零)→巧选研究对象( 或隔离法)→受力分析→建立→求解5、常用方法:正交分解法、图解法、合成与分解法等。

高中物理人教版(2019)必修一3.5 共点力的平衡 学案

高中物理人教版(2019)必修一3.5 共点力的平衡 学案

3.5 共点力的平衡一、学习目标1.通过目标1及其活动了解共点力和平衡状态的概念。

(物理观念)2.通过目标2及其活动探究并理解共点力平衡的条件,能应用合成法、分解法解决平衡问题。

(物理观念、科学探究)3.通过目标3及其活动掌握应用正交分解法解决平衡问题。

二、学习过程一、引、复习旧知:1.矢量:,合成时遵从。

2.标量:,相加时遵从。

3.两个力的合成遵循和。

二、合作探究、自主学习学习目标1 共点力与平衡状态的概念情境引入课本76页有如图,甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于静止状态的情况,这些力都位于同一平面内。

问题引领.1.什么是平衡状态?2.处于平衡状态的物体受到的力有什么特点?3、把上述四种情况的受力分成两类,你认为哪些情况属于同一类?你是根据什么来划分的?知识生成.1.平衡状态:物体在力的作用下处于①_______或②_______________状态,我们就说这个物体处于平衡状态。

2、共点力:物体受到两个或更多力的作用,这些力作用于③_________或力的作用线的延长线④_______________,这样的一些力称为共点力。

应用探究[活动1].对共点力的理解例1、关于共点力,下列说法中错误的是( )。

A.作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,那么这两个力一定是共点力B.作用在一个物体上的两个力,如果是一对平衡力,那么这两个力是共点力C.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用点不在同一点上,那么这几个力也可能是共点力D.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用线可以交汇于一点,那么这几个力是共点力学习目标2 探究共点力的平衡条件情境引入我们处在一个异彩纷呈的世界里,世界上的物体可谓千姿百态。

如图1所示,内姆鲁特山上的巨石千百年来一直神奇地矗立在水平地面上。

图2是生活在亚马孙雨林中的树懒,大部分时间利用四肢上尖利的爪子牢牢攀紧树枝,悬挂在树枝上,即使运动动作也极其缓慢。

高考物理《受力分析 共点力的平衡》专题复习名师导学案

高考物理《受力分析 共点力的平衡》专题复习名师导学案

受力分析 共点力的平衡考纲解读1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.2.掌握共点力的平衡条件及推论.3.掌握整体法与隔离法,学会用图解法分析动态平衡问题和极值问题.考点一 整体与隔离法的应用1.受力分析的定义把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有______力都找出来,并画出受力示意图,这个过程就是受力分析. 2.受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力),再分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析其他力. 例1 如图1所示,传送带沿逆时针方向匀速转动.小木块a 、b 用细线连接,用平行于传送带的细线拉住a ,两木块均处于静止状态.关于木块受力个数,正确的是()图1A .a 受4个,b 受5个B .a 受4个,b 受4个C .a 受5个,b 受5个D .a 受5个,b 受4个变式题组1.[整体与隔离法的应用]如图3所示,在恒力F 作用下,a 、b 两物体一起沿粗糙竖直墙面匀速向上运动,则关于它们受力情况的说法正确的是()图3A .a 一定受到4个力B .b 可能受到4个力C .a 与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D .a 与b 之间一定有摩擦力2.[整体与隔离法的应用](2013·山东·15)如图4所示,用完全相同的轻弹簧A 、B 、C 将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A 与竖直方向的夹角为30°,弹簧C 水平,则弹簧A 、C 的伸长量之比为()图4A.3∶4 B .4∶ 3 C .1∶2 D .2∶1受力分析的方法步骤考点二处理平衡问题常用的“三种”方法处理平衡问题的常用方法1.合成法:物体受三个共点力的作用而平衡,则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反.2.分解法:物体受三个共点力的作用而平衡,将某一个力按力的效果分解,则其分力和其他两个力满足平衡条件.3.正交分解法:物体受到三个或三个以上力的作用而平衡,将物体所受的力分解为相互垂直的两组,每组力都满足平衡条件.例2在科学研究中,可以用风力仪直接测量风力的大小,其原理如图5所示.仪器中一根轻质金属丝下悬挂着一个金属球,无风时,金属丝竖直下垂;当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一定角度.风力越大,偏角越大.通过传感器,就可以根据偏角的大小测出风力的大小,求风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间的关系.图5 【拓展题组】3.[平衡条件的应用]如图6所示,A、B两球用轻杆相连,用两根细线将其悬挂在水平天花板上的O点.现用一水平力F作用于小球B上,使系统保持静止状态且A、B两球在同一水平线上.已知两球重力均为G,轻杆与细线OA长均为L,则()图6A.细线OB的拉力的大小为2GB.细线OB的拉力的大小为GC.水平力F的大小为2GD.水平力F的大小为G4.[正交分解法的应用]如图7所示,三个相同的轻质弹簧连接在O点,弹簧1的另一端固定在天花板上,且与竖直方向的夹角为30°,弹簧2水平且右端固定在竖直墙壁上,弹簧3的另一端悬挂质量为m的物体且处于静止状态,此时弹簧1、2、3的形变量分别为x1、x2、x3,则()图7A.x1∶x2∶x3=3∶1∶2B.x1∶x2∶x3=2∶1∶ 3C.x1∶x2∶x3=1∶2∶ 3D.x1∶x2∶x3=3∶2∶15.[合成法的应用]在如图所示的A、B、C、D四幅图中,滑轮本身的重力忽略不计,滑轮的轴O 安装在一根轻木杆P 上,一根轻绳ab 绕过滑轮,a 端固定在墙上,b 端下面挂一个质量都是m 的重物,当滑轮和重物都静止不动时,图A 、C 、D 中杆P 与竖直方向的夹角均为θ,图B 中杆P 在竖直方向上,假设A 、B 、C 、D 四幅图中滑轮受到木杆弹力的大小依次为F A 、F B 、F C 、F D ,则以下判断中正确的是()A .F A =FB =FC =FD B .F D >F A =F B >F C C .F A =F C =F D >F B D .F C >F A =F B >F D考点三 动态平衡问题的处理技巧1.动态平衡:是指平衡问题中的一部分是变力,是动态力,力的大小和方向均要发生变化,所以叫动态平衡,这是力平衡问题中的一类难题. 2.基本思路:化“动”为“静”,“静”中求“动”. 3.基本方法:图解法和解析法.例3 (2012·新课标·16)如图8,一小球放置在木板与竖直墙面之间.设墙面对球的压力大小为F N1,球对木板的压力大小为F N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置.不计摩擦,在此过程中()图8A .F N1始终减小,F N2始终增大B .F N1始终减小,F N2始终减小C .F N1先增大后减小,F N2始终减小D .F N1先增大后减小,F N2先减小后增大 变式题组6.[图解法的应用]如图9所示,三根细线共系于O 点,其中OA 在竖直方向上,OB 水平并跨过定滑轮悬挂一个重物,OC 的C 点固定在地面上,整个装置处于静止状态.若OC 加长并使C 点左移,同时保持O 点位置不变,装置仍然保持静止状态,则细线OA 上的拉力F A 和OC 上的拉力F C 与原先相比是()图9A .F A 、F C 都减小 B.F A 、F C 都增大 C .F A 增大,F C 减小D .F A 减小,F C 增大 7.[图解法的应用]半圆柱体P 放在粗糙的水平地面上,其右端有一固定放置的竖直挡板MN .在半圆柱体P 和MN 之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q ,整个装置处于平衡状态,如图10所示是这个装置的截面图.现使MN 保持竖直并且缓慢地向右平移,在Q 滑落到地面之前,发现P 始终保持静止.则在此过程中,下列说法中正确的是()图10A .MN 对Q 的弹力逐渐减小B .地面对P 的摩擦力逐渐增大C .P 、Q 间的弹力先减小后增大D .Q 所受的合力逐渐增大处理动态平衡问题的一般思路(1)平行四边形定则是基本方法,但也要根据实际情况采用不同的方法,若出现直角三角形,常用三角函数表示合力与分力的关系.(2)图解法的适用情况图解法分析物体动态平衡问题时,一般物体只受三个力作用,且其中一个力大小、方向均不变,另一个力的方向不变,第三个力大小、方向均变化.(3)用力的矢量三角形分析力的最小值问题的规律:①若已知F合的方向、大小及一个分力F1的方向,则另一分力F2的最小值的条件为F1⊥F2;②若已知F合的方向及一个分力F1的大小、方向,则另一分力F2的最小值的条件为F2⊥F合.考点四平衡中的临界与极值问题1.临界问题当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述.常见的临界状态有:(1)两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为0(主要体现为两物体间的弹力为0).(2)绳子断与不断的临界条件为绳中的张力达到最大值;绳子绷紧与松驰的临界条件为绳中的张力为0.(3)存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大.研究的基本思维方法:假设推理法.2.极值问题平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题.一般用图解法或解析法进行分析.例4重为G的木块与水平地面间的动摩擦因数为μ,一人欲用最小的作用力F使木块做匀速运动,则此最小作用力的大小和方向应如何?8.[极值问题]如图12所示,三根长度均为l 的轻绳分别连接于C、D两点,A、B两端被悬挂在水平天花板上,相距为2l.现在C点上悬挂一个质量为m的重物,为使CD绳保持水平,在D 点上可施加的力的最小值为()图12A.mg B.33mg C.12mg D.14mg解决极值问题和临界问题的方法(1)图解法:根据物体的平衡条件,作出力的矢量图,通过对物理过程的分析,利用平行四边形定则进行动态分析,确定最大值与最小值.(2)数学解法:通过对问题的分析,依据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(或画出函数图象),用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值).【高考模拟明确考向】1.(2014·山东·14)如图13,用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点,制成一简易秋千,某次维修时将两轻绳各剪去一小段,但仍保持等长且悬挂点不变.木板静止时,F 1表示木板所受合力的大小,F 2表示单根轻绳对木板拉力的大小,则维修后()图13A .F 1不变,F 2变大B .F 1不变,F 2变小C .F 1变大,F 2变大D .F 1变小,F 2变小 2.(2013·新课标Ⅱ·15)如图14,在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用,F 平行于斜面向上.若要物块在斜面上保持静止,F 的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为F 1和F 2(F 2>0).由此可求出()图14A .物块的质量B .斜面的倾角C .物块与斜面间的最大静摩擦力D .物块对斜面的正压力3.(2013·天津·5)如图15所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O 点.现用水平力F 缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力F N 以及绳对小球的拉力F T 的变化情况是()图15A .F N 保持不变,F T 不断增大B .F N 不断增大,F T 不断减小C .F N 保持不变,F T 先增大后减小D .F N 不断增大,F T 先减小后增大4.如图16所示,在一根水平直杆上套着两个轻环,在环下用两根等长的轻绳拴着一个重物.把两环分开放置,静止时杆对a 环的摩擦力大小为F f ,支持力为F N .若把两环距离稍微缩短一些,系统仍处于静止状态,则()图16A .F N 变小B .F N 变大C .F f 变小D .F f 变大5.如图17所示,固定的半球面右侧是光滑的,左侧是粗糙的,O 点为球心,A 、B 为两个完全相同的小物块(可视为质点),小物块A 静止在球面的左侧,受到的摩擦力的大小为F 1,对球面的压力的大小为F N1;小物块B 在水平力F 2的作用下静止在球面的右侧,对球面的压力的大小为F N2,已知两小物块与球心的连线和竖直方向的夹角均为θ,则()图17A .F 1∶F 2=cos θ∶1B .F 1∶F 2=sin θ∶1C .F N1∶F N2=cos 2θ∶1 D .F N1∶F N2=sin 2θ∶1。

高三一轮复习共点力的平衡导学案

高三一轮复习共点力的平衡导学案

【课题】共点力的平衡导学案【考纲要求】1.掌握物体的平衡条件并能熟练应用2.学会解决准平衡问题和临界、极值等问题【知识要点】一、共点力力的___________在物体上的同一点或力的作用线相交于一点的几个力叫做共点力.能简化成_________的物体受到的力可视为共点力.二、平衡状态①物体处于_______、_____________运动或______________状态,均称为平衡状态.②平衡状态的运动学特点:是a=_______,即运动状态没有变,而不是v=_______.三、平衡条件:物体所受到的_____________________,即∑F=________.利用正交分解法,可写成∑F x=______,∑F y=________.推论:当物体平衡时,其中任意n-1个力的合力必定与第n个力的合力等值反向.四、共点力作用下的平衡问题平衡类问题不仅仅涉及力学内容,在电磁学中常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的平衡,通电导体棒在磁场中的平衡.共点力的平衡问题是高考热点.单独出题多以选择题形式出现,也可包含在综合计算题中.求解平衡问题的基本思路(1)明确平衡状态(加速度为零);(2)巧选研究对象(整体法和隔离法);(3)受力分析(规范画出受力示意图);(4)建立平衡方程(灵活运用力的合成法、矢量三角形法、正交分解法及数学解析法);(5)求解或讨论(解的结果及物理意义).【题组训练】题组一:1.关于物体的平衡状态,下列说法正确的是()A.做匀速直线运动的物体一定处于平衡状态B.若物体的速度为零,则物体处于平衡状态C.若物体的加速度为零,则物体处于平衡状态D.若物体所受合力为零,则一定处于平衡状态2.在同一平面内有三个互成角度的共点力,F1=5 N,F2=8 N,F3=6 N,它们恰好平衡,那么其中()A.F1和F2的合力最大B.F1和F3的合力最小C.F1和F2的合力最小D.F1和F3的合力最大3.下列几组共点力分别作用于同一物体上,有可能使物体做匀速直线运动的是()A.1 N、5 N、3 N B.3 N、4 N、8 NC.4 N、10 N、5 N D.4 N、12 N、8 N 4.如图所示,水平地面上的物体A,在斜向上的拉力F的作用下,向右做匀速运动,则下列说法中正确的是( )A.物体A可能只受到三个力的作用B.物体A一定受到了三个力的作用C.物体A受到的滑动摩擦力大小为F cosθD.物体A对水平地面的压力的大小一定为F sinθ方法总结:题组二:5、(2009·山东理综·16)如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心.一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下静止于P 点.设滑块所受支持力为F N ,OP 与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是( )A .F =mg tan θB .F =mg tan θC .F N =mg tan θD .F N =mg tan θ6、(2013·山东理综·15)如图所示,用完全相同的轻弹簧A 、B 、C 将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A 与竖直方向的夹角为30o ,弹簧C 水平,则弹簧A 、C 的伸长量之比为A .4:3 B.3:4 C. 1:2 D. 2:17.(2010·广东理综·13)图14为节日里悬挂灯笼的一种方式,A 、B 点等高,O 为结点,轻绳AO 、BO 长度相等,拉力分别为F A 、F B ,灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是( )A .F A 一定小于GB .F A 与F B 大小相等C .F A 与F B 是一对平衡力D .F A 与F B 大小之和等于G8、(2013·山东理综·17)如图所示,两相同轻质硬杆1OO 、2OO 可绕其两端垂直纸面的水平轴O 、1O 、2O 转动,在O 点悬挂一重物M ,将两相同木块m 紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止。

高中物理新教材《共点力的平衡》导学案

高中物理新教材《共点力的平衡》导学案

5.共点力的平衡1.理解共点力作用下物体处于平衡状态的含义以及物体在共点力作用下平衡的条件。

2.会用共点力平衡的条件解决有关共点力的平衡问题。

一、共点力1.定义:□01同一点,或者它们的□02作用线相交于一点,这几个力叫作共点力。

2.力的合成和分解的平行四边形定则,只适用于□03共点力。

二、共点力平衡的条件1.平衡状态物体在力的作用下保持的□01静止或□02匀速直线运动状态。

2.共点力平衡的条件:在共点力作用下物体平衡的条件是□03合力为0。

判一判(1)共点力一定作用于物体上的同一点。

()(2)共点力一定作用于同一物体上。

()(3)作用于同一物体上的所有的力都是共点力。

()(4)平直道路上高速匀速行驶的赛车处于平衡状态。

()(5)百米竞赛中,运动员在起跑时速度为零的瞬间处于平衡状态。

()(6)合力保持恒定的物体处于平衡状态。

()提示:(1)×共点力不一定作用于物体上的同一点,也可能是共点力的作用线交于一点。

(2)√共点力一定作用于同一物体上。

(3)×作用于同一物体上的力不一定是共点力,也可能是平行力。

(4)√赛车沿平直道路高速匀速行驶,合力为零,故赛车处于平衡状态。

(5)×运动员起跑瞬间虽然速度为零,但具有加速度,不处于平衡状态。

(6)×当合力恒定且不为零时,物体的速度会发生变化,物体不处于平衡状态。

想一想当物体的速度为零时,是否一定处于平衡状态?提示:不一定,如物体做自由落体运动的初始时刻速度为零,但合外力不为零,物体没有处于平衡状态。

课堂任务共点力及共点力的平衡条件仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”。

活动1:如图所示,重力为G的木棒处于平衡状态,根据每幅图中各个力作用线的几何关系,你能把这四种情况的受力分为哪两类?提示:甲图和丁图中力的作用线能交于一点,乙图和丙图中力的作用线不能交于一点。

活动2:如果物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状态。

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高考物理共点力的平衡复习学案
§3.4 共点力的平衡复习学案
【学习目标】
1、理解共点力作用下的物体平衡条件及其在解题中的应用。

2、掌握几种常见的平衡问题的解题方法。

【自主学习】
1.共点力
物体同时受几个力的作用,如果这几个力都作用于物体的或者它们的作用线交于,这几个力叫共点力。

2.平衡状态:
一个物体在共点力作用下,如果保持或运动,则该物体处于平衡状态.
3.平衡条件:
物体所受合外力.其数学表达式为:F合=或F x合= F y合= ,其中F x合为物体在x轴方向上所受的合外力,F y合为物体在y轴方向上所受的合外力.平衡条件的推论
(1)物体在多个共点力作用下处于平衡状态,则其中的一个力与余下的力的合力等大反向.
(2)物体在同一平面内的三个互不平行的力的作用下处于平衡状态时,这三个力必为共点力.
(3)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,这三个力的有向线段必构成封闭三角形,即表示这三个力的矢量首尾相接,恰能组成一个封闭三角形.
4.力的平衡:
作用在物体上的几个力的合力为零,这种情形叫做。

若物体受到两个力的作用处于平衡状态,则这两个力.
若物体受到三个力的作用处于平衡状态,则其中任意两个力的合力与第三个力.
5.解题途径
当物体在两个共点力作用下平衡时,这两个力一定等值反向;当物体在三个共点力作用下平衡时,往往采用平行四边形定则或三角形定则;当物体在四个或四个以上共点力作用下平衡时,往往采用正交分解法.
【典型例题】
例1.一航天探测器完成对月球的探测任务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动,再匀速运动。

探测器通过喷气而获得推动力。

以下关于喷气方向的描述中正确的是
A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
B.探测器加速运动时,竖直向下喷气
C.探测器匀速运动时,竖直向下喷气
D.探测器匀速运动时,不需要喷气
解:探测器沿直线加速运动时,所受合力F 合方向与运动方向相同,而重力方向竖直向下,由平行四边形定则知推力方向必须斜向上方,因此喷气方向斜向下方。

匀速运动时,所受合力为零,因此推力方向必须竖直向上,喷气方向竖直向下.选C
例2.重G 的均匀绳两端悬于水平天花板上的A 、B 两点。

静止时绳两端的切线方向与天花板成α角.求绳的A 端所受拉力F 1和绳中点C 处的张力F 2.
解:以AC 段绳为研究对象,根据判定定理,虽然AC 所受的三个力分别作用在不同的点(如图中的A 、C 、P 点),但它们必为共点力.
设它们延长线的交点为O ,用平行四边形定则 作图可得:ααtan 2,sin 221G F G F == 例 3.用与竖直方向成α=30°斜向
右上方,大小为F 的推力把一个重量为G 的木块压在粗糙竖直墙上保持静止.求墙对木块的正压力大小N 和墙对木块的摩擦力大小f.
解:从分析木块受力知,重力为G ,竖直向下,推力F 与竖直成30°斜向
右上方,墙对木块的弹力大小跟F 的水平分力平衡,所以N=F/2,墙对木块的摩擦力是静摩擦力,其大小和方向由F 的竖直分力和重力大小的关系而决定: 当G F 32=时,f=0;当G F 3
2>时,G F f -=23,方向竖直向下;当G F 32
<时,F G f 2
3-=,方向竖直向上. 例4.如图所示,将重力为G 的物体A 放在倾角θ的斜面上,物体与斜面间的动摩擦因数为μ,那么对A 施加一个多大的水平力F ,可使物体沿斜 面匀速上滑?
例 5.如图所示,在水平面上放有一质量为m 、与地面的动动摩擦因数为μ的物体,现用
力F 拉物体,使其沿地面匀速运动,求F 的最小值及方向. (12min +=μμmg
F ,与水平方向的夹角为θ=arctan μ) 例6.有一个直角支架AOB ,AO 水平放置,表面粗糙, OB 竖直向下,表面光滑.AO 上套有小环P ,OB 上套有小环Q ,两环质量均为m ,两环由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡(如图所示).现将P 环向左移
一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平
衡状态比较,AO 杆对P 环的支持力F N 和摩擦力f 的变化情况是
A.F N 不变,f 变大
B.F N 不变,f 变小
C.F N 变大,f 变大
D.F N 变大,f 变小
解:以两环和细绳整体为对象求F N ,可知竖直方向上始终二力平衡,
F N =2mg 不变;以Q 环为对象,在重力、细绳拉力F 和OB 压力N 作用下平
F
衡,设细绳和竖直方向的夹角为α,则P 环向左移的过程中α将减小,N=mgtan α也将减小。

再以整体为对象,水平方向只有OB 对Q 的压力N 和OA 对P 环的摩擦力f 作用,因此f=N 也减小.答案选B.
【针对训练】
1.如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,碗的内表面及碗口是光滑的.一根
细线跨在碗口上,线的两端分别细有质量为m 1和m 2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为
m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为α=600.两小球的质量比为(A )
A.33
B.32
C.23
D.22 2.如图所示,人重600N ,木板重400N 0.2,现在人用水平力拉绳,使他与木块一起向右匀速运动,则(BC )
A.人拉绳的力是200N
B.人拉绳的力是100N
C.人的脚给木块摩擦力向右
D.人的脚给木块摩擦力向左
3.如图所示,两个完全相同的小球,重力大小为G ,两物体与地面间的动摩擦因数均为μ,一根轻绳的两端固定在两个球上,在绳的中点施加一个竖 直向上的拉力,当绳被拉直后,两段绳的夹角为θ,求当F 至少
为多大时,两球将会发生相对滑动? (μθ
μ+=2tan 2G
F ) 4.如图所示,两个固定的光滑硬杆OA 与OB ,夹角为θ,各 套一轻环C
、D ,且C 、D 用细绳相连,现在用一水平恒力F 沿OB 方 向拉环D ,当两环平衡时,绳子的拉力是多大? (θF ) 5.如图所示,均匀杆AB 重为G,A 端用细绳吊在O 点,在B 端加一水平力F,使AB 静止,此时杆与水平方向夹角为α,细绳与竖直方向成θ角,则(B)
A.拉力F 一定大于G
B.绳子拉力T 一定大于G
C.AB 杆与水平夹角α必小于θ
D.F 足够大时细绳可在水平方向上 6. 现用两根绳子AO 和BO 悬挂一质量为10N 的小球,AO 绳的A 点固定在竖直放置的圆环的环上,O 点为圆环的圆心,AO 绳与竖直方向的夹角为︒37,BO 绳的B 点可在环上滑动,已知每根绳子所能承受的最大拉力均为12N ,则在B 点沿环顺时针缓慢滑到N 的过程中( C )
,上面θ A
C
D B
O
直到它刚离开上面的弹簧,在这过程中下面木块移动的距离为 (21/k g m ),上面木块移动的距离为 (1121//k g m k g m +)。

m 1
m 2
8. 如图所示,劲度系数分别为1K 、2K 的轻弹簧竖直悬挂着,两弹簧间有一质量为m 的重物,最下端挂一质量也为m 的重物,用竖直向上的力F 托着下端重物,整个装置处于静止状态,此时两弹簧的总长正好等于两弹簧原长之和,则该力F= )2(2
121mg K K K K F ++=。

m
K 1
m K 2
9. 所图所示,光滑斜面上安装一光滑挡板AO ,挡板可绕O 处铰链无摩擦转动,在挡板与斜面间放一匀质球,现使挡板从图示位置缓慢转至竖直位置,则此过程中球对挡板的压力1N 的变化情况可能是(C )。

A. 逐渐减小
B. 逐渐增大
C. 先减小后增大
D. 先增大后减小
10. 一质量为m 上,水平力大小
11. 如图所示,质量为kg m 4.01=的物体A 与质量为kg m 22=的物体B 叠放在倾角为︒30的斜面上,物体B 在平行于斜面向上的拉力F 作用下匀速运动,已知A 、B 总保持相对静止,
若A 、B 间的动摩擦因数均为34.0,B 与斜面间的动摩擦因数为4/3,求:
(1)则A 、B 间的摩擦力为多少?
(2)拉力F 为多少?
答案:(1)2N (2)21N (向上运动);3N (向下运动)
【学后反思】
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