小学书法--四年级下书法教案
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案1.中竖独撑左右均衡【教学目标】知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。
【教学重点】初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑左右均衡二、指导学生体验独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。
2、指导学生逐个评议分析①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。
①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑左右均衡”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】1.中竖独撑左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线2.长伸下横降低重心【教学目标】知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意长伸下横降低重心。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
四年级下书法教案
四年级下书法教案四年级下书法教案（一）钢笔字：第一课左偏旁（—）教学目的：1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？（左窄右宽）2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。
“本”字比左边单人旁宽一些。
写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。
左窄右宽，右边第二横稍长。
“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。
看“消”、“滴”。
两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书：左偏旁（—）体俭凉准第二课左偏旁（二）教学目的：1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、复习左右结构的字有哪几种情况。
（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察：肢、护、村、桃、积、科。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。
2. 学习基础汉字的正确书写方法。
3. 提高学生的字形美感和书写技巧。
教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。
2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。
教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。
2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。
2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。
步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。
2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。
步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。
2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。
步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。
2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。
教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。
四年级书法全册教案
四年级书法全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，陶冶情操。
3. 增强学生的文化底蕴，了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书写规范：字体结构、间架、比例、布局等方面的要求。
3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会其艺术特色。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及如何运用书法技巧表现个性。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
2. 讲解法：讲解书法基本技巧、书写规范和作品欣赏。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 互动法：分组讨论，学生之间互相评价、借鉴，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧（横、竖、撇、捺、折）讲解与练习。
2. 第二课时：书写规范（字体结构、间架、比例、布局）讲解与练习。
3. 第三课时：书法作品欣赏，分析古代书法家的作品。
4. 第四课时：书法创作实践，学生自主创作书法作品。
5. 第五课时：作品展示与评价，学生之间互相交流、借鉴。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和兴趣，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。
2. 成果评价：定期组织书法作品展示，对学生的书法成果进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习方法和效果。
八、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹和学习。
3. 书法用品：毛笔、墨、纸、砚等书法必备用品。
4. 教学多媒体：利用多媒体设备展示书法作品和教学视频，增强教学效果。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 硬笔书法的书写规范：字体、笔画、结构、布局。
4. 软笔书法的基本技法：毛笔的选用、书写姿势、笔画的运用。
5. 名篇名句的书法欣赏：古代诗词、现代文学作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写质量。
2. 教学难点：培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写要领。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏名篇名句的书法作品。
五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。
六、教学评价1. 学生书写质量的评价：通过课堂练习、作业和作品展示等方式，评价学生的书写质量、字形结构和布局美感。
2. 学生书法技巧的评价：通过课堂提问、示范和练习，评价学生对书法技巧的掌握程度。
3. 学生书法欣赏能力的评价：通过欣赏课和课后作业，评价学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。
七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、砚台、碑帖、多媒体设备。
3. 参考资料：书法相关书籍、报刊、网络资源。
八、教学进度安排第1-5课时：书法的基本概念与技巧第6-10课时：硬笔书法的书写规范与练习第11-15课时：软笔书法的基本技法与练习第16-20课时：名篇名句的书法欣赏与创作九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高书法教学的质量。
十、课后作业1. 每天坚持练习书写，不少于30分钟。
2. 选择一首古诗词或现代文学作品，进行书法创作。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。
5. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。
2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。
3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。
4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。
5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。
3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。
七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。
4. 视频资料：书法教学视频。
八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。
2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。
3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。
4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。
2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。
十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。
2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。
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小学四年级下册书法练习指导全册教案
1.中竖独撑，左右均衡
【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑，左右均衡
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析:
?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,
?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,
?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。
?中――左右对称
?军――左右均衡
?平――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，
左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
中竖独撑，左右均衡 1.
?中――左右对称
?军――左右均衡
?平――把握中线
2.长伸下横，降低重心
【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画
上下之间要注意长伸下横，降低重心。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低
重心的书写技能。
2 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的
书写技能。
【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
长伸下横，降低重心
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，
降低重心的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合
美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析:
?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,
?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:长伸下横，降低重心的规律。
?五――长伸下横
?正――降低重心
?里――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。