青岛版一年级上册科学教案
青岛版科学一年级上册第2课《我的“小问号”》【教案】
小结：科学就在我们身边，让我们做生活的有心人，课下继续观察、思考生活中的“小问号”。
观察校园场景图片。
思考：还有哪些“小问号”。
板书
设计
2.我的“小问号”
提出有探究价值的问题
真实发生的现象可以得出结论的
教后
反思
整理玩具。
探究活动二：生活中，你有哪些“小问号”
1.如何提出有探究价值的问题呢？
2.讲解：有探究价值的问题一般有两个特点：一是真实发生的，二是可以得出结论的。
如：玩具汽车为什么会跑？不倒翁为什么推不倒？这样的问题就是有探究价值的问题。
而像：孙悟空一个筋斗云能跳多高？哈利波特的扫把为什么会飞？就不能算是有探究价值的问题。因为这些故事本身是人们想象出来的，目前还没有真正发生过。
3.和小朋友交换着玩一玩，仔细观察小朋友的玩具，你能提出什么问题？
4.思考：针对玩具，你提出了哪些问题？汇总自己提出问题的总数。
5.整理玩具。
6.小结：对自己观察的物体能提出一个或多个问题，就是学习科学的开始。
介绍自己带来的玩具。
思考并大胆提出问题。
交换玩具玩一玩，并交流还能提出什么问题。
分享提出的问题，小结自己提出问题的数量。
3.出示一组图片，图片的内容是大自然中不同季节的现象，引导学生提出问题。
仔细观察生活中的现象，你能提出什么有探究价值的问题？
4.全班交流思考到的科学问题。
小结：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。只要做生活的有心人，你就能不断地发现问题，并提出问题。
思考、交流什么样的问题是具有探究价值的问题？
了解如何提出有探究价值的问题。
教学
准备
乒乓球、磁铁、纸板、图片、课件等。
青岛版小学一年级科学上册全套教案
走进科学课【教学目标】1．收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
【教学重难点】1．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2．知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
【教学过程】（一）导入：1．提出问题：（1）知道哪些科学家的名字？（2）知道哪些我国科技项目？2．学习新课；（1）科学课上做什么？a．谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
b．分析科学家取得某项成就的原因。
c．具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。
（二）活动过程一：1．看书第二页。
2．说说你看到了哪些，懂得了什么？3．学生独立获取信息，同桌互相交流。
4．小组交流自己的阅读结果。
（三）活动过程二：1．拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2．小鱼为何改变了方向？3．小组代表说发现。
4．教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
（四）拓展活动听科学家的故事、学生互相讲。
我的“小问号”【教学目标】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
【教学重难点】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
【教学准备】不同颜色的小动物玩具，图片等等。
【教学过程】（一）课前交流，初步感悟1．师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2．组织学生交流。
（二）课中体验，深化感悟1．师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2．师：是啊，小车为什么能跑？青蛙为何能跳？这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
7.玩磁铁(教案)一年级上册科学青岛版
7.玩磁铁（教案）一年级上册科学青岛版一、课程基本信息1.课程名称：玩磁铁2.教学年级和班级：一年级上册，青岛版3.授课时间：2023年2月24日4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和实验，了解磁铁的性质，学会使用磁铁。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的探究精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
三、教学重难点1.重点：磁铁的性质，使用磁铁。
2.难点：磁铁的性质，使用磁铁。
四、教学准备1.教师准备：磁铁、铁钉、铁片、小纸片、直尺等。
2.学生准备：无。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，激发学生对磁铁的好奇心。
2.探究磁铁的性质（15分钟）a. 教师引导学生用磁铁去吸引铁钉、铁片、小纸片等物品，让学生观察磁铁的性质。
b. 教师讲解磁铁的性质，引导学生总结磁铁的特点。
3.使用磁铁（15分钟）a. 教师演示如何使用磁铁，引导学生模仿操作。
b. 学生分组进行实验，使用磁铁去吸引物品，体验磁铁的性质。
4.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生分享自己的收获和感受。
六、课后作业1. 观察生活中有哪些物品是利用磁铁的性质制成的，写一篇观察日记。
2. 回家后，与家长一起用磁铁制作一个小玩具，体会磁铁的趣味性。
七、板书设计1. 磁铁的性质- 能吸引铁、镍、钴等磁性金属- 同性相斥，异性相吸2. 使用磁铁- 寻找磁铁的南极和北极- 利用磁铁的性质制作小玩具二、核心素养目标培养学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，使学生能够运用观察、实验、思考等方法去探索自然界的奥秘，增强学生的动手操作能力和创新思维能力，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力，使学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的社会责任感和环保意识。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的科学课程中，已经初步了解了磁铁的基本概念，知道磁铁有磁性，能够吸引铁、镍、钴等磁性金属。
一年级上册科学优秀教案 《闻一闻 尝一尝》青岛版(六制)
尝的方法及注意事项：不确定安全的物品不能随便尝。尝液体时，用筷子蘸着，放在舌尖尝。尝两种物品之间要用清水漱口。
3.闻一闻、尝一尝也是在观察。
1.分别闻一闻苹果和白醋的气味，说一说闻到的气味有什么特点？
2.分别尝一尝桔子、盐水，描述它们的味道有什么特点？
3.通过以上活动，总结发现：鼻子舌头也是我们的感觉器官，闻一闻尝一尝也是在观察。
拓展与创新
用本单元学过的本领观察水果和各种液体，说一说它们的特点。
观察的顺序：一看二闻三尝。
通过今天的学习，你有哪些收获？你还有、雪碧、牛奶）。
学生分组交流、汇报。
板书
设计
6.闻一闻 尝一尝
鼻子 舌头
闻气味 尝味道 观察
教后
反思
单元
二
课题
6.闻一闻 尝一尝
课时
1
教学
目标
1.知道鼻子、舌头是我们的感觉器官。
2.知道用鼻子闻、舌头尝的方法。
3.知道鼻子、舌头的卫生保健。
4.能够综合运用多种感官观察物体的形态特征并描述。
重点
难点
能够正确运用多种感觉器官观察物体的特征。
教学
准备
白醋，盐水，清水，雪碧，牛奶
镜子，苹果，桔子，筷子，教学课件
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
个性备课
导入
复习导入：在前几节课中，我们认识了哪些感觉器官？
人体还有哪些感觉器官？
学生回顾：眼睛、皮肤、耳朵
学生：鼻子，舌头
问题与猜想
鼻子和舌头有什么特点？
它们能够帮助我们干什么？
学生观察鼻子和舌头的结构特点。
闻气味，尝味道。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4.通过观察实验感知科学就在身边。
教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。
教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。
请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。
（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。
2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。
（二）亲历探究活动。
1.观察植物的叶。
教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。
（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。
（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。
（6）教师讲观察叶子的方法。
2.再次观察植物的叶子。
（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。
（2）学生进行观察活动。
（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。
（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。
青岛版科学一年级上册第9课《玩小车》【教案】
单元第三单元玩中学课题玩小车课时1课时教学目标1.知道推或拉能让物体运动起来，推和拉都会产生力；知道推力和拉力是生活中常见的力。
2.意识到证据对科学探究的重要性；在观察周围事物的基础上提出问题，通过动手操作寻找证据，并解释交流所获得的信息。
3. 愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。
4. 了解生活中汽车等常见的科技产品给人类生活带来的便利。
重点难点重点：知道推和拉都能让物体运动起来。
难点：探究推力和拉力有大小和方向。
教学准备教师：PPT课件、一盒彩泥。
学生：彩泥、彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝等。
教学过程教学环节教师活动学生活动个性备课游戏导入（4分钟）1.教师出示一辆电池助力玩具小车，打开电池开关，等小车行驶一段距离后让小车停止。
教师手势比划小车的前后位置问学生：你发现了什么？2.根据学生的回答情况，教师总结：小车在电池帮助下由静止运动起来了。
3.教师把小车内的电池当众抠取出来，提问学生：没有了电池助力，怎样使小车动起来呢？要求学生结合生活经验推测一下。
4.要想知道我们推测的是不是正确，就要亲自试一试，这节课我们就来当小司机，玩一玩小车。
导入课题——《玩小车》。
1.学生认真观察并描述发现。
2.学生根据自己的生活经验可能用“不动”或“动起来”、“离开原来的位置”来表述，对应理解科学用语“静止”或“运动”。
3.学生结合经验进行推测。
比如有的同学可能会说推一下小车，小车就能动，或者绳子拉一下小车也能让小车动起来。
合作探究（约26分钟）活动一：想办法让小车动起来1.先让孩子展示并介绍自己带来的小车。
2.分组玩小车。
（小车不能是助力的）（课件提示：一是在玩的的过程中思考你是怎样让小车运动起来的；二是让孩子比一比看谁让小车动起来的方法多。
）【自主学习】学生小组内展示并介绍自己带来的小车。
【合作探究】学生在小组内玩小车。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版第一章：我们身边的科学1.1 认识科学【学习目标】了解科学的定义和作用认识到科学在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识通过实例展示科学在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学在日常生活中的应用2. 展示一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录一个日常生活中的科学现象，并与家人分享1.2 探究科学方法【学习目标】了解科学探究的基本方法学会提出问题、假设、制定计划和进行实验【教学内容】介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等引导学生学会提出问题、假设、制定计划和进行实验1. 引导学生思考科学探究的基本方法，并进行实际操作，如观察植物的生长2. 引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验，如探究水的沸腾规律【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果第二章：我们的地球2.1 认识地球【学习目标】了解地球的基本特征认识到地球是我们生活的家园【教学内容】引入地球的概念，让学生对地球有一个初步的认识通过实例展示地球的基本特征，如地球的形状、地球的自转等【教学活动】1. 引导学生思考地球的形状和特征，让学生举例说明地球在日常生活中的表现2. 展示地球的形状和自转等现象，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录地球的自转现象，并与家人分享2.2 探索地球的秘密【学习目标】了解地球的内部结构认识到地球内部的不同层次介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等引导学生了解地球内部的不同层次和特点【教学活动】1. 引导学生思考地球的内部结构，并进行实际操作，如模拟地球的内部结构2. 引导学生了解地球内部的不同层次和特点，并进行实际观察和实验【作业】学生回家后，与家人一起观察地球周围的环境，并思考地球对我们生活的影响第六章：我们生活中的物质6.1 认识物质【学习目标】了解物质的定义和分类认识到物质在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入物质的概念，让学生对物质有一个初步的认识介绍物质的分类，如固体、液体、气体等【教学活动】1. 引导学生思考物质的定义，让学生举例说明物质在日常生活中的应用2. 展示不同类型的物质，如固体、液体、气体等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的物质，并与家人分享6.2 探索物质的性质了解物质的基本性质学会观察和描述物质的颜色、形状、气味等【教学内容】介绍物质的基本性质，如颜色、形状、气味等引导学生观察和描述物质的基本性质【教学活动】1. 引导学生思考物质的基本性质，并进行实际操作，如观察和描述不同物质的颜色、形状、气味等2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述物质的性质【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的物质，并与家人分享第七章：我们周围的能量7.1 认识能量【学习目标】了解能量的定义和分类认识到能量在日常生活中的重要性【教学内容】引入能量的概念，让学生对能量有一个初步的认识介绍能量的分类，如机械能、热能、电能等【教学活动】1. 引导学生思考能量的定义，让学生举例说明能量在日常生活中的应用2. 展示不同类型的能量，如机械能、热能、电能等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的能量，并与家人分享7.2 探索能量的转化【学习目标】了解能量的转化和守恒定律学会观察和描述能量的转化过程【教学内容】介绍能量的转化和守恒定律引导学生观察和描述能量的转化过程【教学活动】1. 引导学生思考能量的转化和守恒定律，并进行实际操作，如观察和描述机械能转化为热能的过程2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述能量的转化过程【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的能量转化过程，并与家人分享第八章：我们身边的生命8.1 认识生命【学习目标】了解生命的定义和特征认识到生命在日常生活中的重要性【教学内容】引入生命的概念，让学生对生命有一个初步的认识介绍生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等【教学活动】1. 引导学生思考生命的定义，让学生举例说明生命在日常生活中的应用2. 展示生命的特征，如植物的生长、动物的繁殖等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的生命现象，并与家人分享8.2 探索生命的多样性【学习目标】了解生物的分类和多样性学会观察和描述不同生物的特征【教学内容】介绍生物的分类和多样性引导学生观察和描述不同生物的特征【教学活动】1. 引导学生思考生物的分类和多样性，并进行实际操作，如观察和描述不同生物的特征2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述不同生物的特征【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的生物多样性，并与家人分享第九章：我们身边的科学实验9.1 认识科学实验【学习目标】了解科学实验的基本步骤和注意事项认识到科学实验在日常生活中的重要性【教学内容】介绍科学实验的基本步骤和注意事项引导学生了解科学实验在日常生活中的应用【教学活动】1. 引导学生思考科学实验的基本步骤和注意事项，并进行实际操作，如进行简单的实验操作2. 展示科学实验在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果9.2 探索科学实验的乐趣【学习目标】学会设计简单的科学实验体验科学实验的乐趣和探索精神【教学内容】引导学生学会设计简单的科学重点和难点解析：1. 认识科学和探究科学方法：这部分内容是理解整个科学知识体系的基础，学生需要掌握科学的基本概念和探究方法。
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。
2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。
教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
b.分析科学家取得某项成就的原因。
c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。
3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。
b.小组交流自己的阅读结果。
c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。
f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。
2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。
教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.组织学生交流。
2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.学生各抒己见。
c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。
3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。
2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。
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青岛版一年级上册科学教案标题：青岛版一年级上册科学教案
一、教学目标
1.了解自然科学与人类生活的关系；
2.培养学生的观察、记录和思维能力；
3.提高学生对自然现象的认识与理解。
二、教学重点
1.培养学生的观察和记录能力；
2.通过实验和实际操作，让学生亲身体验自然科学的乐趣；
3.帮助学生建立科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容
1.地球与太阳
a.观察太阳的运动，发现日出、日落和白天黑夜的变化；
b.了解地球自转和公转的基本概念；
c.通过绘制简单的示意图，加深对地球和太阳之间关系的理解。
2.天气和季节
a.观察不同天气现象，如晴天、阴天、下雨、下雪等；
b.了解季节变化对天气的影响；
c.通过制作季节变化的手工模型，加深对季节变化规律的认识。
3.水的状态和变化
a.观察水的存在形式，如固态、液态和气态；
b.了解水的蒸发和凝结过程；
c.通过进行简单的水的加热和冷却实验，观察水的变化过程。
4.植物的生长
a.观察植物的生长过程，包括发芽、生长、开花和结果；
b.了解植物对光线、水分和营养的需求；
c.通过种植小花盆，让学生亲身参与植物的生长过程。
5.动物的生活与繁殖
a.观察不同动物的特征和生活习性；
b.了解动物的生活方式和种群的繁殖方式；
c.通过观察小动物的生活和记录，加深对动物生态的认识。
四、教学活动设计
1.以故事形式介绍地球与太阳的关系，引发学生的兴趣，并进行相关观察和记录；
2.通过制作天气报告，让学生观察、记录和分析不同季节的天气变化；
3.组织学生进行简单的水的加热和冷却实验，让他们亲身体验水的状态和变化过程；
4.带领学生在校园里观察和探究植物的生长过程，并进行小花盆种植活动；
5.安排学生观察小动物的生活习性和进行记录，展示并分享他们的观察
成果。
五、教学评价与反思
1.通过观察学生的观察和记录能力，评价他们对自然科学现象的认识程度；
2.通过学生的实际操作和实验结果，评价他们对科学概念的理解能力；
3.及时反馈学生的学习情况，鼓励他们对自然科学的热爱和思考能力的发展。
六、教学延伸
1.鼓励学生进行更深入的探究活动，如观察其他植物的生长过程、研究不同动物的习性和生活方式等；
2.推荐相关科普书籍和视频资源，拓宽学生对自然科学的知识面；
3.组织参观科技馆、自然博物馆等相关场所，让学生近距离接触科学实践和知识。
通过以上教学内容和活动设计，旨在激发学生对自然科学的兴趣和好
奇心，培养他们的观察、记录和思维能力，以及对自然现象的认识与
理解。
希望学生们在科学课堂中愉快地学习，感受到自然科学的魅力，并与青岛版一年级上册科学课本的知识相互融合，形成全面发展的学
习效果。