《请到天涯海角来》教案
歌曲《请到天涯海角来》-花城粤教版九年级音乐下册教案
歌曲《请到天涯海角来》-花城粤教版九年级音乐下册教案一、教学目标•了解华语流行歌曲《请到天涯海角来》的背景和产生的历史背景；•通过唱歌的方式，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力；•学生掌握歌曲的基本曲式、节奏、歌词，提升歌曲演唱的技能。
二、教学重难点•教学重点：歌曲的演唱与表现；•教学难点：歌曲的情感表现与演唱技巧。
三、教学内容1. 包括歌曲的情感表现与演唱技巧（1）歌曲表现的情感•歌曲《请到天涯海角来》通过抒发思念之情和对远方之景的渴望，表达出对亲情、友情、爱情等情感的感悟，引导学生思考家庭、校园和社会中的情感问题，提高学生的情感认知水平。
（2）歌曲的演唱技巧•歌曲的曲式为ABA，A部分为四句话，B部分为两句话，学生在演唱中应注意基本的节奏感和对歌曲的情感表达；•学生应熟练掌握歌曲中的高音和低音部分，唱出歌曲中的情感。
2. 包括歌曲的背景和产生的历史背景（1）歌曲的背景•歌曲《请到天涯海角来》由陈奕迅演唱，是一首流行歌曲，深受广大听众喜爱。
该歌曲充满着思念和渴望，反映出了人们对于陌生世界的向往和对于亲人的思念之情。
（2）歌曲产生的历史背景•《请到天涯海角来》首次推出是在2003年，当时正值香港严重肺炎疫情期间，这首歌曲鼓舞了人们的悲伤和绝望，成为了鼓舞人心的励志歌曲。
四、教学方法本节课采用支配式教学，教师讲解配合学生合唱和个人表演。
五、教学过程1. 预习环节教师在课前让学生家庭自学《请到天涯海角来》，并准备好其他学习资料。
2. 正式学习（1）引入教师将歌曲《请到天涯海角来》播放一遍，让学生听歌，感受歌曲的节奏和情感。
（2）正文1.音乐基本知识讲解教师简要讲解歌曲的基本知识和曲式。
2.歌曲基本学习教师带领学生学习歌曲的基本部分，并结合歌曲表达其情感。
3.学生练习演唱学生分组练习歌曲演唱，同时老师进行指导，并逐步检查和纠正学生演唱的不足之处。
（3）总结教师总结今天学习的重点，强调学习歌曲的过程，再次播放歌曲，并和学生合唱。
开花和结果++教案-
第三节开花和结果教学案例及反思一、教学目标1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点和难点重点：概述花的主要结构以及对植物繁殖后代的意义。
难点：描述被子植物的受精过程。
三、课前准备教师准备：1、新鲜的洋紫荆。
2、学生探究用具：解剖盘、白纸、刀片、镊子、放大镜。
3、多媒体课件。
学生准备：帮助采集洋紫荆四、课时分配：1课时五、教学过程课前：伴随着《请到天涯海角来》的音乐，幻灯片1：一些海南岛鲜花盛开和果实累累的图片，营造轻松愉快的氛围。
引入新课：师：同学们，我们生活在四季如春、鲜花盛开的海南，听着这美妙的歌声，我们感到无比幸福、十分自豪。
幻灯片2：祖国各地的鲜花师：美不美？面对盛开的鲜花，不同的人感觉是不一样的，古往今来，多少文人墨客见花开花落，或黯然神伤，流水落花春去也，天上人间；或豁达乐观，落红不是无情物，化作春泥总护花。
对于一个热爱生物科学的人来说，他更多关注的是生命成长的历程。
如果你连续观察花开花谢的过程，就会发现，许多花在凋谢以后，就在花着生的位置会出现小小的果实。
花究竟是怎样变成果实的呢？今天就让我们一起来探索开花和结果的奥秘吧！授新课：幻灯片3：课题：第三节开花和结果师：人有两件宝，双手和大脑。
现在让我们开动大脑，借助双手去探究花的结构。
下面以同桌同学为一小组共同观察紫荆花的结构，并思考讨论问题。
如何进行观察呢？请看大屏幕，屏幕上出现的是一朵桃花，紫荆花的基本结构与桃花的基本结构是一样的，请同学们按照屏幕上提供的观察方法，对照图形进行观察，（幻灯片4：桃花的基本结构图形、观察步骤及方法），并试着思考、讨论这两个问题：1、花的哪一部分将来发育成果实？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（老师课前在黑板上板书好）学生观察紫荆花的结构，老师巡视指导。
师：刚才各小组同学观察都很认真，很好，现在老师手中有四道题（课前将四道题分别写在四张纸条上），我们以四个大组为单位各选其一，看看哪个小组的学习效果最好！师：老师请每一组的一个同学来抽签回答问题，本组的其它同学可以进行补充完善。
语文A版第九册《“天涯”踏浪》教学设计
语文 A 版第九册《“天涯”踏浪》教课方案教课目的知识与技术： 1、联合课文和生活实质理解相关词语，并积累词汇。
2、正确、流畅地朗诵课文、背诵课文。
3、学习作者仔细察看和详细形象地描绘光景的方法，培育察看、想象、理解、表达能力。
4、认识“海角天涯”的特色，想象其美景。
过程与方法： 1、指引学生领会“头晕眼花、爱不忍释”等词语的妙用。
2、指引学生赏析这篇游记，领会作者由所见到所思、所感的情怀。
感情、态度、价值观： 1、感觉“海角天涯”的美，感觉课文的语言美。
2、遇到热爱祖国大好河山的教育，陶冶爱美情味。
教课重点赏识“海角天涯”的美景，理解作者对“海角天涯”“南天一柱”的感怀。
教课难点 1、学习作者察看和表达的方法。
2、理解作者对“海角天涯”“南天一柱”的感怀。
教课准备 1、收集相关“海角天涯”的文章和图片。
2、预习课文。
3、教师演示文稿。
教课课时 1 课时教课过程一、讲话导入，明确目标：师：谁不想寄情山川？谁不喜爱旅行景色名胜？漂亮的西湖让我们恋恋不舍，如诗的“三潭印月”让我们神往。
今日，我们将一同走进海南三亚的“天涯海角”，认识那边的漂亮，体验“天涯”踏浪的乐趣。
请大家读课文，一会准备向大家介绍“海角天涯”，并谈谈什么地方给你留下深刻印象。
二、自读课文，认识课文内容：1、学生自读课文。
2、提第1页/共2页问：“海角天涯”的什么地方给你留下深刻的印象？3、学生谈谈作者笔下的“海角天涯”哪些地方给自己留下深刻印象。
三、以作者或旅客的身份介绍“海角天涯”： 1、教师提示：（1）抓住“海角天涯”给自己印象最深的地方，也就是课文的几个重点，想好介绍的先后次序。
（2）介绍要自然大方，使用一般话，就像介绍自己的亲自经历同样，令人听起来有亲切感，不要像念书、回答下列问题同样。
（ 3）尽量使用课文中的优美词语。
（ 4）听的同学注意两点：一是看这位同学什么地方介绍得好；二是自己还有什么问题要问，还有什么建议。
[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来
![[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来](https://img.taocdn.com/s3/m/c7bbd2eab9f67c1cfad6195f312b3169a451ea02.png)
[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来(1) [请到天涯海角来]请到天涯海角来阅读答案①出三亚市沿海滨西行26公里，到达马岭山下，便是“天涯海角”奇景。
游客至此，似乎到了天地之尽头。
② 古时候交通闭塞，“鸟飞尚需半年程”的琼岛，人烟稀少，荒芜凄凉，是封建王朝流放“逆臣”之地。
来到这里的人，来去无路，望海兴叹，故谓之“天涯海角”。
宋朝名臣胡铨哀叹“区区万里天涯路，野草若烟正断魂”。
唐代宰相李德裕用“一去一万里，千之千不还”的诗句倾吐了贬谪的际遇。
这里记载着历史上贬官逆臣的悲剧人生，经历代文人墨客的题咏描绘，成为我国富有神奇色彩的著名游览胜地。
这里碧水蓝天一色，烟波浩瀚，帆影点点，椰林婆娑，奇石林立，那刻有“天涯” “海角”“南天一柱”“海判南天”等巨石雄峙海滨，使整个景区如诗如画，美不胜收。
据记栽，“天涯”题刻，是清代雍正年间崖州知府程哲所书。
③ “南天一柱”据说是清代宣统年间崖州知州范云梯所书。
“南天一柱”来历还有传说。
相传很久以前，陵水黎族有两位仙女偷偷下凡，立身于南海中，为当地渔家指航打鱼。
王母娘娘知道后非常恼怒，派雷公雷母抓她们回去，二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的“南天一柱”。
④现在景区内还建有海水浴场、钓鱼台及海上游艇等设施。
一座座由现代建筑和仿古典传统园林式建筑风格相结合的“天涯购物寨” “天涯漫游区”“天涯画廊” “天涯民族风情园”“天涯历史名人雕像”等屹立在景区，令人目不暇接，流连忘返。
附近有“点火台”“望海阁”“怀苏亭”和曲径通幽组成的多层次游览胜地。
1.请用简洁的文字概括第②，③自然段说明的内容。
(4分)第①段：说明天涯海角的地理位置;第②段： ;第③段： ;第④段：说明景区内其他设施和景点。
2.第②自然段形象生动，细读该段，用自己的话或引用原文填空。
(4分)古时的天涯海角的特点是 ;今天的天涯海角的特点是。
3.第①自然段中加点的词“似乎”删掉可以吗为什么(2分)4.第③自然段详细引用了一则古传说进行说明，这在表达上有什么效果(2分)参考答案：1.说明天涯海角的由来及古今变化(或特点) 说明“南天一柱”的来历(每空2分)2.人烟稀少，荒芜凄凉如诗如画，美不胜收 (每空2分。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《请到天涯海角来》课件
谢谢观看
出三亚市沿海滨西行26公里， 到达了马岭山下，便是"天涯海角" 奇景。游客至此，似乎到了天地之 尽头。
天涯
海 角Leabharlann 天涯海角我国富有神奇色彩的著名游览胜 地。 这里碧水蓝天一色，烟波浩瀚，帆影点点 ，椰林婆娑，奇石林立。
那刻有：“天涯”、“海角”、“南天一柱”、“ 海判南天”等巨石雄峙海滨。
东线环岛旅游
•下面我将带领大家环绕海南 岛东线旅游！
假日海滩
傍 晚 的 假 日 海 滩
椰子
椰 奶
椰 雕
香水湾
位 于 海 南 陵 水 县
最后一站——三亚
天下第一湾——亚龙湾
天下第一湾亚龙湾位于中国最南端的热带滨海旅游城市--三亚市东南 28公里处，是海南最南端的一个半月形海湾，全长约7.5公里，是海 南名景之一。亚龙湾中心广场、贝壳馆、蝴蝶谷连在一起。亚龙湾 沙滩沙粒洁白细软，海水澄澈晶莹，而且蔚蓝。能见度7-9米。海底 世界资源丰富，有珊瑚礁、各种热带鱼、名贵贝类等。年平均气温 25.5°C，海水温度22-25.1°C，终年可游泳。
小学三年级语文《槐乡五月》优选教案
小学三年级语文《槐乡五月》优选教案《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《槐乡五月》优选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《槐乡五月》优选教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。
5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。
但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。
教学准备：课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。
第一课时课时目标：1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1、板书“槐”字。
生字指导。
2、学生给“槐”组词，一连说上几个。
3、知道槐花吗?老师想去看槐花，你建议我什么时候去?为什么?4、板书揭题，学生美美地齐读课题。
二、预习检查，初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。
2、学生自读，老师巡视指导。
3、预习检查。
(1)分别出示，检查词语酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷(2)读读自己喜欢的段落。
小学音乐教案 小螺号9篇
小学音乐教案小螺号9篇小螺号 1在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现(即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣)，聆听感受、氛围营造(即唱小螺号)，协作创造(即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱)三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
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《请到天涯海角来》
教学内容：
《请到天涯海角来》
教学目标：
1、通过学习歌曲体验海南的风士人情和天涯海角的独特韵味。
2、通过演唱歌曲，感受歌曲欢愉的情绪，体验海南人民热情好客的情怀。
3、通过对歌曲各种形式的欣赏和哼唱，让学生能记住歌曲的主要旋律和歌词。
4、启发学生展开丰富的想象，鼓励学生能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
教学重点：
通过学习歌曲体验海南国际旅游岛的著名景区天涯海角的独特韵味。
教学难点：
能用自己喜欢的方式来表现歌曲和对乐曲的理解和感受。
教学准备：
歌曲谱例、电子琴等。
教学方法：
听唱法、讨论法等。
教学过程：
一、激趣引入
1、播放——《印象——海南岛》主题曲《印象大海》。
2、师生讨论：
A、大家听过这首歌吗？这首歌曲唱的是什么地方呢？
B、大家去过海边玩过没有？像海口西秀海岸、博鳌、还有大东海等，有什么好玩的大家说一说？学生自由发言教师补充。
3、组织学生好把刚才所想到的、讲到的、体验到的用纸画出来，请个别学生到黑板上贴海景图。
4、多媒体：播放歌曲《世界的海南》，讲解感受海南国际旅游岛的生态环境，人文，气候和美丽风景。
师生讨论。
5、让学生跟着音乐把学生带到天涯海角……
二、揭示主题
海南有这么多好玩的地方，好吃的东西，民族风情，所以，我们欢迎各地各国的友人们都到天涯海角来。
三、教学新歌
1、播放《请到天涯海角来》。
2、师生讨论：听完整首歌曲后，你的心情是怎样的呢？这首歌曲的歌词给我们讲了什么呢？
3、影像和图片讨论三亚和天涯海角有关的资料。
让学生讲鹿回头的神话故事。
4、再感受歌曲：教师用电子琴不同的音色和不同的风格演奏这首歌。
让学生用不同的情绪来感受体验这首歌。
5、多媒体：观看舞蹈版的《请到天涯海角来》歌曲的不同形式表现。
6、教师弹琴学生演唱这首歌。
7、分组分段演唱这首歌，讨论这首歌的演唱要求。
四、巩固新歌
1、让学生用不同形式来演唱这首歌。
2、推向高潮：教师弹琴师生演唱歌曲全体学生起立边唱边用手语或身体语言来表现体会这首歌。
3、升华：海南正在建设国际旅游岛，请学生以小主人的身份向全世界发出邀请。
喊出我们的口号：要想身体好，常到海南岛。
教学后记：
音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。
反思《请到天涯海角来》的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。