中职类学校财政与金融基础知识课程教学方法
中职金融基础全册教学设计教案
（1）学生分6人一组
（2）教师预先布置任务
（3）学生提前预习
教 案
周 次
第2周
课 次
3-4
学时安排
2学时
本次课题
模块一：认识与管理货币
项目一:认识货币
教学目标
能力目标：
应用当前使用的第五套人民币防伪要素，初步识别集中主要的外币现钞
能应用通货膨胀下的货币政策分析，能应用通货膨胀下如何进行金融理财
分组能力训练：正确认识货币的作用
教学方法
（1）设置与能力和素质要求紧密相关的课堂活动。课堂活动的形式有案例讨论，小组技能训练等，每一项活动既是任务，也是评价学生知识、能力、素质提高的检测依据。
（2）通过任务教学法、案例分析法、角色扮演法等实施教学：每个工作任务按照“调查－计划－实训－评估”四步法来组织教学，在老师指导下了调查金融资讯、制定方案、实施方案、评估方案。
知识目标：
掌握第五套人民币的防伪要素，掌握货币各层次的划分，掌握货币需求的影响因素
教学重点
难点
重点：应用当前使用的第五套人民币防伪要素
难点：通货膨胀下的货币政策分析
训练项目
（任务）或案例
分组能力训练：认识我国大陆的法定货币，防伪标识
实训习题：认识香港特别行政区的纸币
分组能力训练：认识国外货币
案例分析：购买力的变化
（3）教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、引导、监督、评估。
（4）教师提前准备好各种学习资料，并结合合作的校外企业，掌握相关资讯。
2.分组能力训练：人民币汇率牌价
八、归纳总结2（时间：10分钟）
1.实训习题：当前世界货币有哪些，人民币是否属于世界货币
2.分组能力训练：人民币汇率牌价
财政与金融基础课程设计
财政与金融基础课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握财政与金融基础的基本概念、原理和政策，培养学生运用财政与金融知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的经济素养和理财意识。
1.掌握财政的基本概念、财政收入和支出、财政政策等。
2.了解金融市场的功能、金融机构的类型、金融工具等。
3.理解财政与金融政策的相互关系及其对经济的影响。
4.培养学生运用财政与金融知识分析经济现象和问题的能力。
5.训练学生运用财政与金融政策工具解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对财政与金融知识的兴趣，提高学生的经济素养。
2.培养学生树立正确的理财观念，增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括财政与金融基础的基本概念、原理和政策。
1.财政：财政的概念、财政收入和支出、财政政策等。
2.金融：金融市场的功能、金融机构的类型、金融工具等。
3.财政与金融政策：财政与金融政策的相互关系、政策工具及其运用、政策效果分析等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：用于讲解财政与金融基本概念、原理和政策。
2.讨论法：学生就财政与金融问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析典型财政与金融政策案例，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料等。
1.教材：选用权威、实用的财政与金融基础教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的财政与金融问题，要求学生独立完成，以检验学生对知识的掌握和运用能力。
(中职)财政与金融基础知识第一部分——财政篇教学教学课件高教版(共57张PPT)
第二节 财政收入规模
三、影响财政收入规模的因素
1.经济技术因素。 经济发展水平和技术进步是决定财政收入规模的基础。
从推动经济想一发展的因素经看济,技改术革进以步来的我提高国起财着政关收键入的作规用模。 2.收入分配想政策和制度的因发素展。变化背后的原因是什么?
3.其他因素。 (1)价格因素。 (2)特定时期的社会政治环境因素。
第三节 财政收入原则
财政收入原则是指国家取得财政收入应遵循的基本方针和指导思 想,或称总政策。
1.发展经济、广开财源的原则。所谓“发展经济,广开财源”是 指政府筹集财政资金必须从发展经济的角度出发,扩大财政收入的来 源。
2.利益兼顾原则。所谓“利益兼顾”就是在社会主义市场经济条 件下,国家在制定财政收入政策和组织财政收入的过程中,除了筹集财 政资金,同时还应当注意协调国家、单位和个人之间的物质利益关系。
第一节 财政的概念
财政是以国家为主体品分配所形成的政府经济活动,并通过政 府经济活动使社会再生产过程相对均衡与协调,实现社会资 源优化配置、社会收入公平分配以及国民经济稳定与发展 的内在职能。
1.财政分配的主体是国家。 2.财政分配的对象是一部分国民收入。 3.财政分配的目的是满足社会公共需要。 4.财政分配的手段是依据国家权力。
公共财政的理论基础是公共产品和市场失灵理论。
第二节 公共财政理论
一、公共产品
1.效用的不可分割性。 2.消费的非排他性。 3.取得方式的非竞争性。 4.提供目的的非营利性。
二、市场失灵理论
1.不能提供公共产品,例如国防、基础性科研、基础教育、城市公共 设施、社会基础设施以及公共服务等。
中职会计专业《财政与金融基础知识》课程教学思考
中职会计专业《财政与金融基础知识》课程教学思考为了适应社会主义市场经济的发展，提高学生的综合素质，扩展学生更广阔的就业方向。
在中职会计专业中开设了《财政与金融基础知识》课程。
笔者多年的教学中，从课程的开设意义、教学中存在问题及对教学方式的思考三方面出发撰写这篇文章。
关键字：课程意义问题教学方式为了适应社会主义市场经济的发展，落实教育部《面向21世纪教育行动计划》中提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”，提高学生的综合素质，扩展学生更广阔的就业方向，我校在中职会计专业中开设了《财政与金融基础知识》课程。
笔者通过多年的教学，对这门课程的教学深入进行思考。
一、《财政与金融基础知识》在中职会计专业中开设的意义1、让学生掌握更多的经济理论知识。
今年来，市场经济已经渗透全国各地，经济的发展不断地改变人们固有的理念。
同时，伴随着经济的发展，人们对经济知识的渴望程度越来越高。
在中职校园，这股氛围也在学生间弥漫着；学生渴望了解更多的经济知识，想知道各种经济想象的原因，这便让他们对经济知识充满浓厚的兴趣。
《财政与金融基础知识》课程的开设，迎合了学生的需求，通过这门课程让学生掌握更多的经济知识和技能。
2、提高学生的全面综合素质。
会计专业学生将来就业方向主要是企业，而企业是社会市场经济的主体，这就要求从业人员必须掌握充分的经济知识。
在这门课程中，学生掌握了财政的收支、政府的预算、中央银行与商业银行业务、金融市场等知识，这些知识从多面出发，让学生了解更多。
一个学期下来，学生的知识储备增加许多，并提高了学生的综合素质。
3、为继续学习专业知识作铺垫。
在会计专业课程学习过程里，涉及到许多经济领域的概念、事项，如果学生不理解该项的含义、流程，那么学生只能死记硬背，而不能融会贯通。
比如，在会计专业课程企业财务会计中涉及到金融资产这章节，大部分教材对股票、债券、基金等只作简短的介绍，甚至有些教材连概念都没有。
什么是股票，它是怎么产生的？分红的意义？什么是现金股利，股票股利等？学生不理解这些内容，那么对这么业务的账务处理只能依葫芦画瓢。
浅谈中职《财政与金融》课程教学方法
浅谈中职《财政与金融》课程教学方法作者：李萍芳来源：《新一代》2018年第15期摘要：《财政与金融》是中等职业学校财经类专业的基础课程，为提高学生对国家财政与金融政策的理解，同时训练其应用能力，我根据多年的教学经验，总结了本门课程的四种教学方法：任务驱动教学法、案例教学法、情境教学法以及创新考核法。
在教学过程中，不仅注重知识教育，同时还时刻加强德育教育。
关键词：财政与金融；中职；教学方法在市场经济下，人人都处于金融环境中，因此熟悉财政金融知识.懂得财政金融活动规律，对于我们来说有重要意义。
《财政与金融》课程主要阐述财政政策、政府预算、金融业务、货币等内容，该课程的理论性较强，不易理解，传统的教学方式倾向于对学生进行专业知识的灌输，而忽视了学生的自主学习能力和学习兴趣的培养。
基于该方面的考虑，我将从以下几个方面谈谈该课程的教学方法：一、任务驱动教学法所谓"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。
在讲国家预算报告时，我让每位学生写出每月的生活费预算，从而引出国家预算报告的概念。
在讲解通货膨胀时，我提问学生小时候的一块钱可以买什么，现在的一块钱又可以买到什么东西，进而让学生总结出通货膨胀的概念。
在讲课过程中始终以良好的逻辑思维启发学生，引导学生积极思考问题，总结出正确的答案，收到较好的教学效果。
二、案例教学法《财政与金融》课程本身理论性较强，若单一的介绍理论知识，很容易导致学生上课走神，失去学习兴趣，所以有必要在理论知识介绍的同时穿插各种案例，列举一些通俗易懂又与日常生活密切相关的经济现象。
在讲财政赤字时，为了让学生更好的记忆，我告诉学生会计上我们用红字表示负数，赤就是红，所以赤字就是负数，就是支大于收。
财政与金融基础知识课程教案
02
金融科技的创新与应用
人工智能、大数据等新技术将 在金融领域得到更广泛的应用 ，推动金融行业的创新发展。
03
绿色金融与可持续发展
环保、社会责任等因素将越来 越多地融入金融活动中，绿色 金融将成为未来发展的重要方 向。
04
风险防范与金融监管
随着金融市场的日益复杂化和 全球化，风险防范和金融监管 将面临更大的挑战，需要不断 完善相关制度和机制。
介绍金融市场的类型、功能及金融机构的体 系与作用。
金融市场与金融机构
分析财政收入与支出的构成，阐述财政政策 的目标和手段。
货币政策与宏观调控
探讨货币政策的目标、工具及传导机制，分 析宏观调控的必要性和手段。
学习成果评估
知识掌握程度
通过课堂互动、作业完成情况等评估学生对财政与金融基础知识 的掌握程度。
国际政策协调
在全球化背景下，财政政 策和货币政策还需要加强 国际协调，共同应对全球 性经济金融问题。
05
案例分析与实践应用
财政案例分析
财政收支案例分析
通过具体国家或地区的财政收支数据，分析其财政收入和 支出的结构、规模、增长趋势等，揭示财政运行的特点和 存在的问题。
财政政策案例分析
结合具体国家或地区的财政政策实践，分析其政策目标、 政策工具、实施效果等，评价财政政策的合理性和有效性 。
利用多媒体和网络教学资源，丰富教学手段 和内容，提高学生的学习兴趣和效果。
02
财政基础知识
财政概念与职能
财政概念
财政是指国家（或政府）为履行 其职能而参与社会产品和国民收 入分配的活动。
财政职能
财政具有资源配置、收入分配、 经济稳定和发展等职能。
财政收入与支
《财政与金融基础》课程标准
《财政与金融基础》课程标准一、概述（一）课程性质《财政与金融基础》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质，增强职业道德观念打下一定的理论基础。
本课程定位为：认知：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财政与金融知识的认知问题，培育学生对学习财政与金融知识的兴趣，了解社会实践中的财政、金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。
基础：即本课程是会计类专业的专业基础课程，同时是会计类岗位职业专业综合能力的养成课程。
基本：即本课程教学内容主体是财政与金融的基本知识、基本理论、基本能力。
目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。
(二)课程改革指向1.目前存在的主要问题：由于本课程教学内容知识性、专业性太强，长期以来存在：(1)教学目标的单一性-----财政、金融、税收等知识的认知和把握。
缺乏能力的训练。
(2)教学内容的选择层次性弱------本科、大专、中专等不同层次的教育内容选择性不明显，无职业教育特色。
(3)学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面相当普遍。
(4)教学方法单一，创新性弱，考核评价方式不以创新。
2. 课程改革指向：(1)重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。
(2)教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。
体现了认知和能力训练的教学要求。
(3)符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。
使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。
尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。
(4)体现学生学习主体地位。
便于增强学生自学的趣味。
(5)开发“以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新教材。
中职财政与金融课程教案4认识金融与金融体系
A、子公司B、销售部门
C、集团公司D、母公司
2、信用
（1）信用的概念
权责发生制是指取得收取款项是权利或支付款项的义务为标志来确定本期收入和费用的会计核算基础。
（2）信用的形式
收付实现制是指以现金的实际收付为标志来确定本期收入和费用的会计核算基础。
在我国，企业会计采用权责发生制
（五）、课后作业
完成课本p122-p124
一、了解同学们的课后复习情况，加深巩固同学们对知识点的印象及理解
二、通过提问思考的方式引起学生的学习兴趣和本堂课将要学习的内容。
三、利用幻灯片放映练习题并引导学生做练习题，给学生足够的思考时间，讲解解题过程
5分钟
20分钟
15分钟
5分钟
作业布置
完成课本p122-p124
练习二：甲公司一月份从银行取得短期借款1000万元，年利率6%，3月底向银行支付利息15万元。
权责发生制：
收付实现制：
归纳小结
本模块小结
本模块主要对金融学最基本的问题——货币、信用和利率作出说明。完成本模块的
学习，应该理解和掌握以下内容。
（1）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，它体现一定的社会生产关系。
币，并以现金和存款货币两种形式存在，现金由中国人民银行统一发行，存款货币由银行
体系通过业务活动进入流通；黄金、外汇由中国人民银行集中掌握，作为国际支付的准备
金，统一调度；人民币是一种管理通货，实施严格的管理制度。
（5）信用是指一种借贷行为，是以偿还和付息为条件的特殊价值运动形式。信用形
式是信用关系的具体表现，按照借贷主体的不同，现代经济生活中的基本信用形式包括商
货币在发展过程中逐渐形成了价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币