苏教版语文四年级下册1-7单元总复习
轻快(
)
) 希望(
)
七彩冲浪板
这学期，我们又养成了两种良好的学习习 惯： 坚持写日记 、 爱护图书 。
1.这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、 4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义。 2.课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员 积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林 的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自 然的决心。
描写春景
你能理解下列词语的意思吗？ • • • • 莺： 黄莺 啼： 啼叫 绿映红：绿树掩映着红花 水村山郭：水边的村子，靠山
的城墙
• 酒旗： 酒帘 楼台： 佛寺 烟雨：烟雾般的蒙蒙细雨
我真棒，我能说出诗句的意思
千里江 南，到处是 莺歌燕舞， 到处是绿草 红花。
千里莺啼绿映红，
水边的村 落，靠山的城 墙，到处是酒 旗招风。
基础游乐园
选择正确的读音
曾经（céng zēng） 绽开（zhàn dì ng） 皱纹（zòu zhòu） 仰起脸（yǎng liǎng） 兴冲冲（xīng xìng） 顷刻间（qǐng qīng）
绽（绽开 绽放） 株（一株）（株连）（守株待兔） 泛（泛起）（广泛）（泛舟） 仰（仰起）（仰望）（仰视） 皱（吹皱）（皱纹）（皱眉） 曾（曾经）（曾有）（未曾） 确（精确）（确定）（的确） 估（估计）（估算）（估价） 掌（掌握）（手掌）（掌心）
一、把下列加点字不正确的读音划去、、 和 煦 （xù xū ） 迈开（mài wài ） 青 翠（cuì chuì） 参天 （cān cēn ） 清 新（xīn xīng） 轻快（qīnɡ qīn ） 二、写出下列词语词的近义词。 希望( ) 清新( ) 增添( ) 三、写出下列词语的反义词。 和煦( ) 快乐( ) 参天(
xī 清晰(qī xī)
zhuăn zhuàn) 调(diào diào tiáo )转(zhuăn
鲜(xiăn xiăn xiàn)为人知 切(qiè qiē qiē)苹果
báo bó)的蛋壳(ké kéqiào) 薄薄(báo
空(kōng kòng kòng)地
hè 吆喝(hē hè)
解释 鲜为人知 少 很少被人知道
给带点的字选择正确的读音。 似的（shì sì ）
嫩叶（lèn nèn） 乐谱（yuè lè）
凑成（còu chòu）
音符（fǔ fú） 俊俏（jùn juàn）
演奏（zòu còu） 聚拢（lónɡ lǒnɡ）
七彩冲浪板
1 课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特 点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼 机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。 作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把 电线比作 五线谱 。
旁人 于是，就
河流
时人不识余心乐，
我的心
将谓偷闲学少年。
旁人哪会理解我此时心中感受到的欢乐，还以 为我像少年人一样偷闲贪玩呢！
《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写 了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游 时的愉快心情。题目的意思是：春天偶然写成 的诗。这首诗前两句云淡风轻近午天，傍花随 柳过前川是写景；后两句时人不识余心乐，将 谓偷闲学少年是抒情。“谓”：以为。“时 人”：过路的人。 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美 丽景色，情景交互，融为一体。 形容春意很浓的成语： 春深似海 （春意 盎然）。
诗句连线。
（1）露珠晶莹 银装素裹 东风拂面 阳光炙热 春 夏 秋 冬 停车坐爱枫林晚 千山鸟飞绝，万径人踪灭 草长莺飞二月天 梅子黄时日日晴
（2）夜不能寐 望眼欲穿 怒发冲冠 手舞足蹈
渴望 思念 欢欣 愤怒
直把杭州作汴州 一枝红杏出墙来 但悲不见九州同 明月何时照我还
选择正确的读音
目瞪（dèng dèng dēng）口呆 看(k ān kàn)管 kān
那点薄雪露出害羞的笑脸。
春深似海 风月无边 世外桃源
春天像大海一样深广。形容大 地充满了明媚的春光。
风月，清风明月，泛指美好的 春色。极言风景之佳胜。
陶渊明在《桃花源记》中描写的一 个与世隔绝、不遭战祸、安乐而美 好的地方。后借指不受外界影响的 地方或理想中的美好世界。 指某一境界之外更有无穷的境界。 比喻能人之外还有能人，说明即使 有再大的成就也不应该自满。
云淡风轻近午天，
靠近；依靠 沿着 到
傍花随柳过前川。
旁人 于是，就
河流
时人不识余心乐，
忙中偷出空 闲的时间
Hale Waihona Puke 我的心将谓偷闲学少年。
就以为
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
云层淡薄，指晴朗的天气 中午
云淡风轻近午天，
靠近；依靠 沿着 到
傍花随柳过前川。
之所以 鸡蛋壳（ ）能承受这么大的 压力，（ ）它能够把受到的 是因为 压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。。 根据“薄壳结构”，我们可以设计 既 ）轻便（ 又 ）省料的建筑 出（ 物。
• 无所不晓 • 浅尝辄止 • 寻根问底 • 囫囵吞枣
小明对大家说：“三国演义我已经看了3 遍了，里面的故事我是（ ）， 无所不晓 不信你们问问！” 李华不信，问：“过五关斩六将，你知 道是哪六将吗？” 囫囵吞枣 “这个……”“哈哈！原来你也是（ ） 地读书啊！” 小明惭愧地低下了头，发誓以后读书再 也不（浅尝辄止 ），一定要（ ）。 寻根问底
生疏 陌生，不熟悉 反义词 熟悉 微不足道 非常渺小，不值得一提。
根据课文内容填空
我们通常切苹果的方法是 从 顶部切到底部 ，用一个成语 来形容是 循规蹈矩 。 拦腰切 小男孩切苹果的方法是 ， 从而发现苹果里隐藏着 五角星 “ ”。
创造力，往小处说
换一种切苹果的方法
往大处说 打破常规的思维方式 。
3.植树的好处是：①树是“绿色工 厂“，能给我们送来清新的空气②能绿 化祖国③能改造自然环境，为人类造福。 4.开头与结尾的关系是首尾呼应， 这样写的好处是表明了少先队员植树造 林的决心。 5. “绿色工厂”是指树木有光合作 用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希 望”指沙退鸟舞。
选词填空。 希望 渴望 盼望 1.母亲（ ）他能回到家乡去发挥 自己的才能。 2.每一个留守的孩子都（ ）得到 父母的疼爱。 3.作为一个中国人，我（ ）世博会 早一天来到。
水村山郭酒旗风。
南朝建 造的四百八 十座寺庙。
南朝四百八十寺，
有多少 佛寺楼台已 经隐没在苍 茫的烟雨之 中啊！
多少楼台烟雨中。
《江南春》是唐代诗人杜牧写的。 诗题的意思是江南春天的美丽景色，作 者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同 时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感， 寄托了讽喻之意。其中，前两句千里莺 啼绿映红，水村山郭酒旗风是写今，展 现了一幅生机勃勃、春色无边的画面； 后两句南朝四百八十寺 ，多少楼台烟 雨中是怀古。“映”：掩映 ，“郭”: 依山而建的城墙。
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小路漫步，走到前头的小河边。
云层淡薄，指晴朗的天气 中午
云淡风轻近午天，
靠近；依靠 沿着 到
傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，
河流
将谓偷闲学少年。
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
云层淡薄，指晴朗的天气 中午
山外有山
飞瀑流泉 古木参天 诗情画意
高处飞流下来的瀑布与流动的泉水
参天：高入云天。古老的树木枝茂 叶繁异常高大。 像诗画里所描摩的能给人以美感的 意境。
蔚为壮观
蔚，荟萃，聚焦。汇聚成盛大壮丽 的景象。
基础游乐园
渠（渠道）（沟渠）（水渠） 厂（工厂）（厂长）（厂房） 栽（栽种）（栽培）（栽树） 版（版图）（出版）（正版） 乖（乖乖）（乖巧）（乖孩子）
2 填空： 青 的草， 绿 的芽，各色鲜 艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ， 为春光 增添 了 许多生趣 。
3 《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活 泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来， 在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 4 “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在 蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多 么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一 支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把 电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春 天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现 一片勃勃生机的歌。
人们模仿
造出了
。
所以， 自然界的种种生物 是人类 的好“老师”。
真知不像 小溪 、桃李 ，它 探索 ” 像 美玉 、原油 ，只有用“ 这部钻机，才能探知它的秘密。
虽然……但…… 只要……就…… 无论……也……
既……又……
之所以……是因为……
只要 （ ）在路旁的箱子里投入5法 郎（ 就）可以摘一篮葡萄。 握住一个鸡蛋，（无论 ）怎么用力 （ 也）不能把它捏碎。 轮船（虽然 ）头是尖尖的，（ 但） 总是开不快。
读下面的两句话，体会带点词语的作用。 ⑴．“是啊，杏花开了。说着，竺爷爷弯 下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放 的吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平 易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可 桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其 开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成 为他的一种习惯。 3
七彩冲浪板
1 课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第
一朵杏花 开放的时间的故事。他说：“我需要的 是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用 ‘大 概’‘也许’ 这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ， 才 掌握 了气候变化的 规律 。（注意标点！）
2 课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事， 赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只 有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化 的规律。
苏教版四年级语文下各单元复习试卷
第一单元小练习1. 走，我们去植树一、看拼音写词语。
hé xùzhí shùbǎn túgōu qúguāi guāi dī tóu( ) ( ) ( ) ( ) ( )huídàng yīn fúbǎo kùgōng chǎng piān piān qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树（）的空气（）的版图（）的童年四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？2 第一朵杏花一、看拼音写词语。
zhòu wén zhèng zhòng zhàn kāi míng mèi qǐng kè jiān( ) ( )( )( ) ( )zhǎng wòguī lǜgū jìchéng dùhán bāo dài fang( ) ( )( )( ) ( )二、比一比，再组词。
株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( )珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( )四、根据课文内容填空。
1.时间像，转眼又一年。
春风吹了柳梢，吹了小草，吹了河水，吹了杏树的花苞。
这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。
2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中“顷刻”是的意思，请你再写和它3个意思相近的词语：。
3.“我需要的是。
搞科学研究，不能，也不能。
苏教版小学语文四年级下册第七单元复习
第七单元复习资料一、生字词浮萍支撑舰艇白莲踪迹蓬头稚子垂纶莓苔故居庭院搬家稠密四季常青蓬蓬勃勃繁衍寄生保持枝枯叶落崇敬瞻仰纪念万马奔腾浊浪排空胆战心惊磁力汹涌激流鼓浪前进湍急筏子艄公提心吊胆专心致志撑篙谈笑风生从容浏览波浪滔滔敬仰险恶惊涛骇浪如履平地凭借继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进二、组词应yīng（应该）yìng（得心应手）舍shě（舍弃）shè（宿舍）处chǔ（处理）chù（到处）干gàn（干活）gān（干净）系jì（系鞋带）xì（联系）禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）三、近义词崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（长久）纪念（怀念）枝枯叶落（枯枝败叶）从容（镇定）敬仰（崇敬）机敏（机智）胆战心惊（提心吊胆）专心致志（聚精会神）四、反义词永久（短暂）稠密（稀疏）枝枯叶落（枝繁叶茂）从容（慌张）安全（危险）提心吊胆（处之泰然）机敏（呆板）惊涛骇浪（风平浪静）专心致志（心不在焉）四、解释词语。
胆战心惊：形容十分害怕。
战：发抖。
惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。
骇：惊吓。
如履平地：如同走在平地上一样。
履：踩、走。
专心致志：一心一意；集中精神。
致：集中（力量、意志等）于某个方面。
浊浪排空:排，推、推开。
五、造句1．无论……总是……无论是刮风还是下雨，我们总是按时到校上课。
2．只要……就……只要你能持之以恒，面对挫折不气馁，就一定能成功。
六、按要求写句子1．描写儿童的诗：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（清高鼎）《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（宋杨万里）2．描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。
（王这涣《登鹳雀楼》）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
苏教版小学语文四年级下册第一单元到第四单元复习资料
苏教版小学语文四年级下册总复习资料第一单元1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
苏教版四年级语文下册单元复习资料 (1)
苏教版四年级语文下册单元复习资料第一单元复习一、生字词。
植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2、含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5、 AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6、 ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：2、描写夏季景色的诗句：3、描写秋季景色的诗句：4、描写冬季景色的诗句：5、杜牧的古诗 A、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B、〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6、与“燕子”有关的诗句：A、：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。
白居易〈〈钱塘湖春行〉〉7、关于“杏花”的诗句：A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
志南《绝句》B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁《游园不值》8、有关植树的谚语：A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。
2-苏教版四年级语文下册很全的复习资料-拆分成各单元复习汇总复习时使用-已经整理打印使用
2-苏教版四年级语文下册很全的复习资料-拆分成各单元复习汇总复习时使用-已经整理打印使用日期：______________________姓名：________________________重要资料请勿外传苏教版四年级语文第二学期重要知识点复资料第一单元复二、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）四、按要求写词语。
1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2、含有“花”的成语：柳绿桃红花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、描写春天的成语：春光明丽.百花盛开.柳绿桃红.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春5、AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6、ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓花团锦簇万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
—贺知章《咏柳》B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
—杜甫《绝句》2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风景不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌以生动活泼的语言描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性表达了少先队员植树造林、改造自然的决心2、最后一句"走我们一起去植树！"在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心点明了全诗的中心3、"迈开轻快的脚步"、"欢声笑语"表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情4、"伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树"这句话是说：少年队员是祖国的未来他们今天像栽下的小树在阳光雨露下健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材5、"亿万棵树连起来就染绿了祖国美丽的版图"一句中"版图"指国家的疆域"染"字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义6、课文中"绿色工厂"指树木有光合作用"绿色宝库"指的是森林"绿色的希望"指小树苗7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞8.一棵树就是片片树叶都是给我们让每个人9.多栽一棵树就；亿万棵树连起来就10.今天栽下明天长成叫风沙让百鸟这三段诗告诉我们植树好处多你能概括地写出植树的好处吗？第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化的规律2、"便走近杏树数了数"、"竺爷爷弯下腰来习惯地问"、"爷爷您又看花啦"等语句可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯"我是问第一朵是哪天开的"可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈精确、细致的观察杏花开了"说着竺爷爷弯下腰来习惯地问"你知道杏花是哪天开放的吗？""弯下腰来"表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲"习惯地问"说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花就要进一步探究其开放的时间这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情6.时间像飞箭转眼又是一年春风吹（）了柳梢吹（）了小草吹（）了河水吹（）了杏树的花苞这段话中把时间比作这是用了的修辞手法你还能把时间比喻成什么？试着写一写7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院这句话中"顷刻"是的意思请你再写和它几个意思相近的词语：8."我需要的是搞科学研究不能"从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人第三课1.一身（）的羽毛一对（）的翅膀加上（）的尾巴这就是（）的小燕子这段话主要描写了2.在（）中在（）下燕子（）在天空中（）"唧"的一声（）飞到（）；还有几只（）过湖面剪尾或翼尖偶尔（）水面那小圆晕便（）这段话主要描写了3、二三月间微风毛毛细雨千万条展开了的草的芽的花都像形成了这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景4、几对小燕子飞倦了在电线上休息在蓝天的电线杆之间连着的停着的燕子谱出一支春天的歌在这句话中电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱燕子好比音符大自然为我们谱写出一首春天的歌5、《燕子》是一篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景表达了作者对春天和燕子的喜爱之情第四课1.《江南春》是朝诗人的一首七言绝句诗的前两句抓住、、、、、、等几个江南常见的景物描绘了一幅江南春天的绮丽画面后两句则抒发了诗人的思想感情2.《春日偶成》是朝诗人的诗作题意是全诗描写了的春日景色抒发了诗人的心情3、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句"江南春"顾名思义就是描写江南春天的美丽景色作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时慨叹南朝的覆灭流露兴亡之感寄托了讽喻之意其中第一二两句写今三四两句怀古4、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品这首诗是作者春日郊游触景生情意兴所至而写下的它描写了风和日丽的春日景色抒发了春日郊游的愉快心情其中第一二两句写景三四两句抒情第二单元各课重点内容复习第五课1."鲜为人知"的"鲜"是的意思根据这个意思还可以组成下列词语：、2."循规蹈矩"是的意思它在文中具体指的做法而与之相反的做法是3.我们的切法是从而他呢却是我们的切法课文中用了一个成语来形容就是邻家小男孩的切法课文中用了一个词语来形容就是4.课文记述了邻居家的小男孩"传"给"我"一个鲜为人知的"秘密"：把苹果拦腰切下去苹果核部分就会出现一个"五角星"的图案这使"我"从中受到启迪--创造力来源于打破常规的思维方式5．人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去发现苹果核像五角星从这件事中我们可以知道创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力来源于打破常规的思维方式6.我从小男孩切苹果的方法中想到了创造力来源于打破常规的思维方式第六课1."她这种选择的做法使大师深受启发......"格罗培斯受到的启发是：2.施工部按要求在乐园撒下草种没多久小草长出来了整个乐园的空地被绿草地所覆盖在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被踩出许多小道这些踩出的小道第二年格罗培斯让人铺设了人行道迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计是因为3.格罗培斯从事建筑研究40多年（）过无数个建筑方面的难题然而建筑学中最（）的一点--路径设计却让他（）4.她这种（）（）的做法使大师深受（）他下车摘了一篮葡萄就让司机调传车头立即返回了巴黎5.在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被（）许多小道这些（）的小道有（）有（）（）6.1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为（）7.课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事着重记述了他从一位年老的葡萄园主"给人自由任其选择"的卖葡萄的方法上受到启发产生了"撒下草种以前开放"的路径设计策略最终被评为世界最佳设计的过程故事给人以启示：尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其本身就是一种最佳选择8.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：（1）、格罗培斯追求完美先后修改了50多次还不满意最后让大家共同来创造这样的路径已不是哪一个人的设计而是大家共同的选择；（2）、行人走出来的路是优雅自然的格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时一定会施展全部的本领使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的不仅美观而且保证了人们游玩时的方便、快捷；（4）、设计路径的方法不同寻常顺其自然包含着深刻的道理给人以极大的启迪......9.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了大家让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重...... 第七课1.人类从身上得到启示发明了飞机；从身上得到启示发明了新式飞机；从身上得到启示改进了船体设计大大提高了轮船航行的速度；从身上得到启发设计了许多"薄壳结构"的建筑物；模仿袋鼠制造了；模仿贝壳制造了所以说是人类的"好老师"2.科学家从的现象得到启示发明了；科学家研究了的原理发明了以后还从、、等的飞行特点受到启示造出了许多；工程师模仿改进了大大提高了；建筑师根据的特点设计出许多；人们模仿造出了；模仿造出了 ......所以说自然界的种种生物真是人类的！自然界可以充当人类"老师"的生物又何止以上六种请读课文第六自然段然后在省略号处补充一两句话并用上"模仿"这个词语3.人类的"老师"指的是自然界的种种生物课题加上双引号表示特殊意义4.自然界可以充当人类"老师"的生物有许多本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示发明了潜水艇科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能工程师模仿鲸的形体改进了船体的设计提高了航行的速度建筑师根据"薄壳结构"的特点设计出许多既轻便又省料的建筑物人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达科学家从萤火虫身上得到启示发明了高效的冷光源人类根据野猪鼻子发明了防毒面具根据蛙眼发明了电子蛙眼......第三单元各课重点内容复习第八课1、他们来到隆中只见那里的山冈好像冈前几片松林潺潺的溪流茂密的竹林景色2、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才3、 "那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙"表面上看这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙写出隆中山冈的非凡气势实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙显示出诸葛亮是一位旷世奇才4、 "刘备听了茅塞顿开像拨开云雾见到了青天""拨开云雾见到了青天"实际上是成语"拨云见天（日）"的活用比喻冲破黑暗见到光明这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后那种茅塞顿开的心情比作拨开云雾见到了青天刘备求贤若渴当他求得了贤才并听了贤才的一番话语之后心里顿时变得疏朗、明澈多了这种感觉就像拨开云雾见到了青天刘备这种美好心境再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖5、"我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！"刘备这么说是把自己比作鱼把诸葛亮比作水把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从这个比喻句中我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才以及他与刘备之间的亲密友情6、本文叙写了刘备三顾茅庐侧重描写第( 三 )次拜访诸葛亮的经过表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略7、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才8、"诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业"这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的既反应出了刘备是个胸怀大志的人也反映出诸葛亮的雄才大略9、本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点10、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等11、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、、、、12、写出几个跟"三国"故事有关的词语：、、、、第九课1、悼公称赞祁黄羊"外举不避仇内举不避亲"是指祁黄羊先后举荐了和从中可以看出祁黄羊做事的确是出以为着想2、"外举不避仇内举不避亲"的意思是"出以公心"的意思是3、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选推荐了两个人一个是是他的；一个是是他的他推荐两人的原因是4、悼公听了很受感动说："外举（）内举（）你做事如此（）真是难得呀!"5、 "外举不避仇内举不避亲"是指"出以公心"即" "6、本文叙写了春秋时期晋国中军尉祁黄羊为了国家的利益（不计私家恩怨不避个人亲仇）即（外举不避仇内举不避亲）两度为国荐贤的故事表现了祁黄羊（出以公心正直无私）的高尚品格7、《祁黄羊》是一篇历史故事按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事表现了他"外举不避仇内举不避亲"的思想境界塑造了一个做事出以公心行事光明磊落的人物形象8、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益标准只有一个：是人才而不是亲与仇第十课1、这个独幕剧中共有个人物分别是2、故事发生在（时间）（地点）主要讲最能表现公仪休聪明机智的语句是：最能表现他清正廉洁语句是：3、正因为我所以才不能你想如果我就要这样就难免要如果我还能？现在想吃鱼就不是吃吗？4、这篇课文是个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人5、"正因为我喜欢吃鱼所以才不能收人家的鱼你想如果我收了人家的鱼那就要照人家的意思办事这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法成了罪人还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗？"这句话的意思是：如果收了人家的鱼就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法成了罪人就根本吃不上鱼了从而得出结论："不能收人家的鱼"从这意味深长的话语中我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格6、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）方括号里交代人物的活动情况剧本的主体是人物对话也叫（）括号内主要交代人物说话的（）、动作等按剧情的发展这个独幕剧可分为（三）部分本剧剧情虽然简单但结构紧凑人物性格鲜明充分体现了独幕剧的特点7、《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物方括号里主要交代人物活动情况剧本主体是人物对话也叫台词括号内交代的是人物说话时的表情、动作等幕起就是幕布拉开幕落就是幕布闭合8、人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元各课重点内容复习第十一课1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣在一场"没有硝烟的战争"--抗击"非典"的战斗中临危不惧身先士卒、舍己为人英勇牺牲的感人事迹2、护士长叶欣的工作多忙啊你瞧她：( )女子乙的工作是高强度的你看她( )3、抗击"非典"是一场( )的战争47岁的护士长叶欣倒在了( )战场上但她( )工作态度( )高尚品格却永远活在人们心中4、非典的全称是( )是一种极具传染性的疾病除非典外我还知首其他的传染病如( )、( )、( )所以我们要锻炼身体积极预防第十二课1、《"蕃茄太阳"》以"我"的见闻为主线按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受字里行间包含着对盲童的喜爱之情2、学了这篇课文我的感受是明明虽然失明了却是个很美丽的女孩她活泼开朗个性爱笑笑声感人她很机灵很聪明她用手摸着认识了许多蔬菜能判断"我"是"用双拐走路"的；虽然自己双目失明却懂得关爱和帮助别人......3、课文中三处"番茄太阳"的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话用手摸了番茄后感到天上的太阳就像番茄这是指太阳第二处："我"看到明明的笑脸就像明明心中的"番茄太阳"那么美丽这是指明明的笑脸第三处："我"听了明明的话心里受到了巨大的震撼因此觉得明明童真和爱心就像"番茄太阳"一样温暖而美好这是指明明真诚的爱心--美好的心灵4、课文中的明明是一个（）而"我"是一位（）5、课文中（）次出现"番茄太阳"第一次出现时指（）第二次出现时指（）第三次出现时指（）6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊我的泪哗地一下子流了下来明明虽然自己先天性双目失明了可她坚强、乐观当她知道别人为她捐献了眼角膜时她想到的是像好心人一样等长大了要把自己的腿"送"给"我"明明的话令"我"感动万分7、红红的"番茄太阳"一直挂在我的心中温暖着我的心明明虽然与我分别了可她那活泼开朗、纯真善良的心灵就像她所摸到的"番茄太阳"那么美丽那么温暖永远留在"我"的心里8、文中的"我"因为（）、（）所以心情灰暗无比9、好心人为明明捐献了（）明明打算为"我"捐献（）可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子10、"番茄太阳"是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓小女孩虽然双目失明但她对生活右的一切都充满了好奇用摸过的番茄来称呼太阳表达了她对美好生活的追求和向往课文以"番茄太阳"为题给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）第十三课1、《第一次抱母亲》一文记叙了"我"去守护生病住院的母亲抱起母亲让护士换床单时才发觉母亲的身体是那么轻不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事心里很难过也很愧疚于是像小时候母亲抱"我"一样"我"把母亲抱在怀里让母亲入睡结果发现母亲的眼眶里流出了泪水2、课文重点记叙了"我"与护士与母亲的对话简介生动地描写了"我"抱母亲的情景表达了"我"对母亲的崇敬和爱戴3、"我"心里很难过的原因是第一"我"与母亲在一起生活了几十年一直以为母亲有100多斤竟然不知道她的身体只有80多斤"我"太粗心了太不关心母亲了"我"的心里很难过；第二在我的记忆中母亲总是手里拉着我背上再背着妹妹肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭这样年复一年直到我们长大可以干活了但逢有重担母亲总是叫我们放下让她来挑我一直以为母亲力大无穷没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子"我"因为一直不懂事竟然没能帮母亲挑重担减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子不怕劳累毫无怨言现在却病成这样"我"的心里很难过4、在我的记忆中母亲（）手里（）背上（）肩上再挑（）的担子（）这样（）直到我们长大5、我（）以为母亲（）没有想到她是用（）的身体去（）的担子6、文章的结尾非常感人"两行泪水从母亲的眼角流下来"这是（激动）的泪（欣慰）的泪（幸福）的泪7、我们每个人都有一位了不起的母亲母爱是难以回报的正如古诗《游子吟》中所说："（）（）"但母亲却是最容易满足的记得有一次我（）第十四课1、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了"比自己弱小的蔷薇花上"赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操2、"最弱小的"就是年龄最小的力气最小的身体最弱的......3、"每个人都要保护比自己弱小的人"妈妈回答说这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地每个人都应该保护比自己年龄小的比自己力气小的或者比自己身体弱的"现在我该不是最弱小的了吧妈妈？"萨沙问道含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了--你们保护我我也能保护别人了4、《我不是最弱小的》一文让我们明白了这样一个道理："（每个人都要保护比自己弱小的人）"5、"每个人都要保护比自己弱小的人"妈妈的意思是：无论何时何地每一个人都应该保护比自己（年龄小的）比自己（力气小的）或者比自己（身体弱的）人6、"现在我该不是最弱小的了吧妈妈？"萨沙（自豪）地问道这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了--我也能保护别人了）第五单元各课重点内容复习第十五课1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文主要讲述了"我"与鸟儿的交流倾听并揣摩鸟语的情景体现了"我"对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐2从的燕子那里我认识到的可贵；从的大雁那里我懂得了的重要；从的苍鹰那里我学到了的精神3.模仿上面一段话补充句子。
苏教版四年级语文下册一至七单元复习要点
第一单元复习要点一、语音方面给下生字注上拼音绽唧漾莺郭二、填字成词（）声（）语（）（）起舞（）（）轻快活泼（）（）烂漫（）（）春（）似（）风月（）（）世外（）（）山（）有（）飞（）流（）古（）参（）诗情（）（）蔚为（）（）二、古诗练习《江南春》作者朝诗人，诗的前二句写景，。
主要描写了、、、、，这几种景物。
后两句抒情，作者借古，表现了诗人。
《春日偶成》作者前二句后二句表现了诗人。
三、课文片断一棵树就是，片片树叶。
今天栽下，明天。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开。
因此，树木不仅是，而且是。
“绿色的希望”指。
你知道树木还有哪些作用呢？。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过“我需要是的时间，搞科学研究不能使用、这类字眼，也不能用代替。
”二三月间，微风轻轻着，毛毛细雨从天下下来，千万条柔柳鹅黄色的嫩叶，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像地聚拢来，形成了的春天，小燕子从南方赶来，为春光增添了许多。
四、把下列句描写得更生动些春风吹，杏花开了。
春风吹，青蛙从洞里爬出来了。
蜜蜂在花丛里飞来飞去。
布谷鸟咕咕叫着。
四语下第二单元复习要点一、给下列汉字注音晰（）鲜（）躁（）鲸（）多音字鲜（）（）二、填字成词循（）蹈（）鲜为（）（）漫（）遍（）微不（）（）机毁（）（）轻（）易（）浅（）辄（）囫囵（）（）浮（）掠（）不甚（）（）天（）酬（）熟（）生（）寻（）问（）无所（）（）课文片断（一）、建筑大师格罗培斯采用“，”的策略，设计出了迪斯尼乐园的最佳路径，他是从一位葡萄园主“，”的销售方法上受到启发的，这两个做法有一个共同之处就是。
（二）、科学家根据鸟儿飞行原理发明了又根据、、、等昆虫的飞行特点改造了飞机。
自然界的种种生物真是人类的好啊。
（三）、《苹果里的五角星》一课让我们明白了什么叫做往小处说就是，往大处说就是。
片断阅读练习第一次切苹果的，也许是出于（），也许是出于（）。
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么的魅力，这个秘密不知从什么地方传到那男的幼儿园，然后又由他传我，现在我又传给你们大家。
苏教版四年级下语文第一单元到第四单元复习
苏教版四年级下语文 第一单元到第四单元
复习
2、《第一朵杏花》
A、课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可 桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的 故事。他说：‘我需要的是 精确 的 时间。搞科学研究，不能使用 ‘大 概’‘也许’ 这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。‛竺爷
爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌握 了气候变化的 规律 。（注意标点！）
第四单元
二、词语搭配。 响应（号召）克服（困难）提高（觉悟） 明确（方向）表明（态度）解决（问题） 接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量 （壮丽）的景色 （灿烂）的前程（精致）的眉 毛（象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声（ 疲劳）的身躯 （亲切）的话语 （碧绿）的草坪 （鹅黄色）的嫩叶 （烂漫无比）的春天 （刻苦）地学习（热烈）地讨论（飞快）地奔驰 （愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开
多音字
吐 （呕吐）（谈吐） 盛 （盛情） （盛饭） 塞 （堵塞（塞住） （边塞） 着 （着急） （走着）（穿着） 担 （担心）（重担） 解（解放）（姓解）
真知
第三单元
• 4．来源于《三国演义》》的成语： • 三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风 • 鞠躬尽瘁，死而后已 • 5描述诸葛亮一生的成语： • 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 • 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支回天无力 • 9．与“三国”有关的词语(有关历史故事
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版
苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
2、最后一句“走，我们一起去植树～”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。
3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说:少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。
7、植树的好处有:送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
8.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
9.多栽一棵树，就 ;亿万棵树连起来，就。
10.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗,第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。
“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
4、“是啊，杏花开了。
”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天((((((((开放的吗,”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
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苏教版四年级语文第二学期重要知识点复习资料第一单元复习二、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）四、按要求写词语。
1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2、含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5、 AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6、 ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
—贺知章《咏柳》B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
—杜甫《绝句》2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-杨万里《小池》3、描写秋季景色的诗句：A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。