CAD课程设计 电子密码锁
设计电子密码锁的课程设计
设计电子密码锁的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能掌握电子密码锁设计中涉及的电子元件，如微控制器、键盘、显示模块等。
3. 学生了解并掌握电子密码锁编程的基本知识，包括编程语言和编程思想。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计并制作一个简易的电子密码锁。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用信息技术工具进行资料查询、数据分析，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生通过课程学习，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感和时代使命感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、沟通表达，培养积极向上的团队精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术、编程知识和实际操作，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，鼓励学生创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中，注重学习成果的分解和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电子密码锁原理及结构- 介绍电子密码锁的基本原理，包括密码输入、处理和验证过程。
- 分析电子密码锁的组成结构，如微控制器、键盘、显示模块、驱动电路等。
2. 电子元件及编程知识- 学习电子密码锁中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 掌握电子密码锁编程的基本知识，包括C语言基础、编程思想等。
3. 实践操作- 制定实践操作大纲，明确实践步骤、所需材料和时间安排。
- 分组进行实践操作，每组设计并制作一个简易的电子密码锁。
教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁原理及结构介绍第二课时：电子元件学习及编程知识讲解第三课时：实践操作指导，分组讨论与设计第四课时：实践操作，制作简易电子密码锁第五课时：成果展示、评价与总结教材章节关联：本教学内容与教材中“电子技术应用”、“编程基础”和“综合实践活动”等章节相关联。
课程设计电子密码锁
课程设计电子密码锁一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电子密码锁的基本原理和制作方法，培养学生的电子技术应用能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电子密码锁的工作原理及其基本组成部分；（2）掌握常用电子元器件的识别、选用和应用；（3）学习编程和电路设计的基本方法。
2.技能目标：（1）能够独立完成电子密码锁的电路设计；（2）熟练使用编程软件进行程序设计；（3）具备团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电子技术的兴趣和热情；（2）增强学生的创新意识和实践能力；（3）培养学生具备良好的团队精神和合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子密码锁的基本原理及其组成部分；2.常用电子元器件的识别、选用和应用；3.电路设计的基本方法；4.编程软件的使用和程序设计；5.电子密码锁的制作和调试。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本原理和知识点；2.讨论法：引导学生探讨和解决问题；3.案例分析法：分析实际案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：动手实践，培养学生的操作技能。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供基本知识和理论学习；2.参考书：拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：辅助讲解和展示实验过程；4.实验设备：用于学生的动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度；3.考试成绩：通过期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容；2.教学时间：根据课程内容和学生的实际情况，合理分配课堂讲解、实验操作等时间；3.教学地点：选择适当的实验室和教室，确保教学顺利进行。
电子密码锁课程设计
电子密码锁课程设计一、实验目的1. 了解电子密码锁的工作原理和功能特点；2. 掌握单片机控制电子密码锁的方法；3. 实现简单的密码输入和密码验证功能；4. 提高学生的实际能力和动手能力。
二、实验原理电子密码锁系统是一种安全控制系统，能对进出某些区域的人员进行限制和管理。
它具有输入密码，验证密码和控制出入等功能。
电子密码锁通常由以下部分组成：键盘、单片机控制器、液晶显示器、声音提示器、锁芯以及供电电路等。
本实验设计采用AVR单片机实现电子密码锁的输入密码、验证密码和控制开锁等功能。
1. 输入密码：用户通过键盘输入密码，可输入4位数字密码。
各按键所代表的数字0~9的ASCII码值在程序中已定义好了。
单片机通过扫描键盘，在液晶显示器上实时显示输入的密码。
2. 验证密码：当用户输入4位数字密码完成后，单片机将输入的密码与预设密码进行比较，如果密码正确，则在液晶显示器上显示“Welcome”；如果密码错误，则在液晶显示器上显示“Wrong password”。
3. 控制开锁：在液晶显示器上显示“Welcome”后，单片机控制锁芯电机工作，并同时发出蜂鸣声，表示开锁。
开锁后，液晶显示器提示“Lock opened”；如果输入的密码错误，则不会开锁。
三、实验器材AVR开发板、电子密码锁电路板、1602液晶显示器、4*4矩阵键盘、蜂鸣器、12V电池、导线等。
四、实验步骤1. 按照电路图进行电路连接；2. 用AVR Studio或Keil等软件创建一个AVR单片机工程，编写以下程序：#include <avr/io.h>#include <avr/delay.h>#include <string.h>#include "lcd.h"#define true 1#define false 0unsigned char password[5] = "1234"; unsigned char buffer[6];unsigned char cursor = 0;unsigned char locked = false;unsigned char getKeyCode(){unsigned char i, j, k, key;for(i=0; i<4; i++){PORTB = 0x10 << i;_delay_us(10);k = PINB & 0b00001111;if(k == 0b00001111)continue;for(j=0; j<4; j++)if(k & (1 << j))return i*4+j;}return 0xFF;}void getPassword(){memset(buffer, 0x00, sizeof(buffer));cursor = 0;LCD_gotoxy(0, 1);LCD_puts("Enter password:");while(true){unsigned char key = getKeyCode();_delay_ms(50);if(key == 0xFF)continue;else if(key <= 9){if(cursor < 4){buffer[cursor++] = key + '0';LCD_gotoxy(cursor, 0);LCD_putchar('*');}}else if(key == 10){if(cursor == 4){if(strcmp(buffer, password) == 0){LCD_clrscr();LCD_puts("Welcome");locked = false;_delay_ms(3000);LCD_clrscr();}else{LCD_clrscr();LCD_puts("Wrong password");_delay_ms(3000);LCD_clrscr();}}getPassword();break;}else if(key == 11){if(cursor > 0){LCD_gotoxy(cursor--, 0);LCD_putchar(' ');buffer[cursor] = 0;}}}}void main(){DDRB = 0xF0;PORTB = 0x0F;LCD_init();LCD_puts("Please enter");LCD_gotoxy(0, 1);LCD_puts("password");while(true){if(!locked){PORTD |= 0b00000001;_delay_ms(1000);PORTD &= 0b11111110;_delay_ms(1000);}else{getPassword();}}}3. 编译、下载程序到AVR开发板中，连接电子密码锁电路板和单片机开发板上的接口电缆，接上12V电池；4. 按下电子密码锁电路板上的“reset”按键，程序开始运行，1602液晶显示器上提示“Please enter password”；5. 输入4位数字密码，按“#”键确认，系统进行密码比较，如果密码正确，则在液晶显示器上提示“Welcome”；如果密码错误，则在液晶显示器上提示“Wrong password”；6. 如果密码正确，则系统控制锁芯电机工作，并同时发出蜂鸣声，表示开锁。
电子密码锁设计课程设计绪论
电子密码锁设计课程设计绪论一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构及功能。
2. 使学生了解并掌握二进制、逻辑门等基础电子知识，并能将这些知识应用于电子密码锁的设计中。
3. 让学生掌握电子密码锁的设计步骤，了解不同类型密码锁的优缺点。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电子密码锁设计的能力，提高学生的实际操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用电子知识解决实际生活中的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成电子密码锁的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，养成动手实践的良好习惯。
3. 增强学生的安全意识，让学生在设计过程中关注电子产品的安全性，培养社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合学生特点，注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握电子密码锁的相关知识，提高实际设计能力，并培养良好的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容1. 电子密码锁基本原理：介绍电子密码锁的工作原理，包括密码设置、密码比对、锁定与解锁等过程。
相关教材章节：第三章第二节“电子密码锁的原理与设计”2. 基础电子知识：回顾二进制、逻辑门等基础电子知识，为电子密码锁设计打下基础。
相关教材章节：第一章“数字电子技术基础”3. 电子密码锁设计步骤：讲解电子密码锁设计的基本步骤，包括需求分析、方案设计、电路搭建、程序编写等。
相关教材章节：第三章第三节“电子密码锁的设计步骤与方法”4. 不同类型密码锁分析：分析市场上常见的电子密码锁类型，介绍各自的优缺点，拓展学生知识面。
相关教材章节：第三章第四节“常见电子密码锁的类型及其特点”5. 实践操作：分组进行电子密码锁设计与制作，让学生在实践中掌握所学知识。
课程设计密码锁4位
课程设计密码锁4位一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握4位密码锁的基本原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握密码锁的组成部分、工作原理以及相关的电子电路知识。
技能目标则侧重于学生的动手能力，要求学生能够独立完成一个4位密码锁的制作并进行基本的调试。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学探究的兴趣，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括4位密码锁的原理、组成、制作方法和调试技巧。
具体的教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍密码锁的基本原理和组成部分，讲解电子电路的相关知识。
2.第3-4课时：教授4位密码锁的制作方法，包括电路设计、焊接、调试等步骤。
3.第5-6课时：讲解密码锁的编程方法，让学生了解如何通过编程实现密码的设置、修改和验证。
4.第7-8课时：进行实践操作，学生分组完成4位密码锁的制作，并进行调试和总结。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解密码锁的基本原理和相关知识。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作和调试密码锁，增强实践能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享制作过程中的心得和问题，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子技术基础》等教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供《电子制作实战》等相关书籍，方便学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，帮助学生更好地理解密码锁的原理和制作过程。
4.实验设备：准备电路实验板、元器件等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等。
作业将占课程总评的40%，包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的理解和应用能力。
课程设计：电子密码锁(附原理图及PCB)
课程设计：电子密码锁(附原理图及PCB)电子密码锁摘要：本设计是通过判断输入密码正确与否从而控制相应电路工作，完成开锁、报警、锁定键盘等任务的电子密码锁。
它具有预设密码功能，超时报警功能，键盘锁定功能，错误提示功能等。
预设密码和输入密码是用两个八位的锁存器实现，密码判断是由数值比较器电路组成，超时报警功能是用NE555所构成的单稳态触发器实现，超时次数及密码错误次数由计数电路记录，而键盘锁定功能则是通过电路的逻辑关系巧妙控制锁存器的输出使能端实现的。
关键词：电子锁，密码锁，键盘锁定，报警电路Abstract：This design is to control the corresponding circuit by judging the password correctly or not work, do lock, alarm, lock the keyboard and other electronic combination lock. It has default password function, timeout alarm function, and key lock function, error function, etc. Default password and enter the password is to use two of the eight latch, password is consist of numeric comparator circuit, timeout alarm function is formed by using NE555 monostable trigger, timeout number and password error number recorded by counting circuit, and key lock function is through the logical relationship of the circuit can control the output of the latch makes the server-side implementation.Keywords：Electronic lock ,Combination lock,Keyboard lock, warning circuit.目录1 前言 (1)1.1 设计背景 (1)1.2 设计概述 (1)2 总体方案设计 (3)2.1 程序框图 (3)2.2 电路分析 (4)3 单元模块设计 (5)3.1 密码锁存电路 (5)3.2 密码判断电路 (7)3.3 计数器电路 (8)3.4 计时器电路 (9)3.5电路参数的计算及元器件的选择 (13)3.6 各单元模块的联接 (13)4 系统调试 (14)4.1 仿真电路总图 (14)4.2系统仿真参数设置 (14)4.3 功能调试 (17)4.4 调试结果分析 (23)5 系统功能、指标参数 (25)5.1 系统实现的功能 (25)5.2 系统指标参数测试 (25)6 结论 (26)7 设计总结 (27)7.1 设计的收获体会 (27)7.2 对设计的进一步完善提出意见或建议 (27)8 致谢 (28)9 参考文献 (29)附录1：电子密码锁的仿真总图 (31)附录2：电子密码锁的PCB图 (33)1 前言1.1 设计背景随着人们生活水平的提高，对家庭防盗技术的要求也是越来越高，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件屡见不鲜，电子锁由于其保密性高，使用灵活性好，安全系数高，受到了广大用户的欢迎。
电子密码锁电路课程设计
电子密码锁电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子密码锁电路的基本原理和组成部分。
2. 学生能够掌握数字逻辑电路的基础知识，包括门电路、触发器等。
3. 学生能够描述电子密码锁电路的工作流程，并解释其安全机制。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的电子密码锁电路。
2. 学生能够运用仿真软件对电子密码锁电路进行模拟和测试。
3. 学生能够通过实验操作，搭建和调试电子密码锁电路，解决问题并优化设计。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术和创新设计的兴趣，激发探索精神。
2. 学生能够认识到电子密码锁在日常生活和安全领域的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够养成合作、交流和分享的良好习惯，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生为初中年级，对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识解决实际问题，注重理论与实践相结合，鼓励学生创新和团队协作。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 电子密码锁原理介绍：包括密码锁的基本概念、工作原理、安全性分析等，对应教材第3章“数字电路基础”。
2. 数字逻辑电路基础：涵盖门电路、触发器、计数器等基本元件的工作原理与应用，对应教材第4章“组合逻辑电路”与第5章“时序逻辑电路”。
3. 电子密码锁电路设计：讲解如何根据需求设计电子密码锁电路，包括密码设置、验证机制等，结合教材第6章“数字电路设计方法”。
4. 仿真软件应用：介绍仿真软件的使用方法，指导学生进行电子密码锁电路的模拟与测试，对应教材第7章“数字电路仿真”。
5. 实践操作：组织学生进行电子密码锁电路的搭建、调试与优化，提高学生的动手能力，结合教材第8章“数字电路实验”。
教学安排与进度：1. 第一周：电子密码锁原理介绍，数字逻辑电路基础。
电子技术课程设计--电子密码锁(正规版)
电子技术课程设计--电子密码锁(正规版）电子技术课程设计报告电子密码锁专业：自XX摘要电子密码锁主要由设置密码、输入密码、验证密码、错误锁定等几局部组成。
设置密码电路：可修改密码，通过锁存器与输入端开关组的配合，将开关组的密码锁存在锁存器输出端。
输入密码电路：由开关组和锁存器构成，从开关组输入密码，传入锁存器记录，在锁存器使能端控制下传输给验证密码电路。
验证密码电路：主要由数值比拟器实现密码验证功能，密码正确时，输出开锁/改密信号，密码错误时，输出密码错误信号。
错误锁定电路：密码错误信号作为脉冲通入计数器，当错误次数到达3次时产生清零信号，同时清零信号作为计时器触发信号，使计时器开始计时3分钟，计时器输出信号控制输入密码电路的锁存器锁定3分钟，使密码锁3分钟内无法输入密码。
设置密码电路由开锁信号和改密开关共同控制，当且仅当改密开关断开且有开锁信号时，方可修改密码。
关键词：密码锁，计数，计时，锁存器，数值比拟器目录摘要 (2)1.设计任务书 (4)1.1设计任务 (4)1.2要求 (4)2.设计框图及电路系统概述 (5)2.1功能设计框图 (5)2.2电路系统概述 (5)3.各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算 (7)3.1密码验证电路 (7)3.2密码输入电路 (8)3.3密码修改电路 (8)3.4输入错误锁定电路 (10)4.调试过程及结果分析 (12)4.1仿真 (12)4.2实物 (12)5.设计、安装及调试中的体会 (14)6.参考文献 (18)1.设计任务书1.1设计任务电子密码锁主要具有密码验证、密码输入、密码设置、错误锁定这四大功能。
密码验证功能由数值比拟器实现，本设计采用2片74LS85级联实现8位密码〔256种密码组合〕的验证。
密码由开关组输入，并经过锁存器74LS373的控制输入到密码验证电路中。
密码设置由8D锁存器74LS373和输入电路开关组配合使用实现，并有一片555定时器计时，在1分钟内完成设置密码动作方可实现密码的修改和锁存，否那么密码不变。
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设计成绩姓名学号专业年级指导教师目录引言1.课程设计的要求与目的2.电路分析3.电路图绘制4.PCB绘制5.热转印制版法6.电路焊接与调试7.总结8.致谢参考文献引言：本次实中电子密码所的应用随着社会的发展是原来越广泛啦，电子密码锁让人们在生活中多了一份安全感。
单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。
尽管它的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件：CPU﹑内存﹑内部的外部总线系统，目前大部分还会具有外存;本次实验设计就是用单片机stc89c51展开设计成一个简易的密码锁。
1、课程设计的要求与目的a. 课程设计的要求：本次课程设计的主要内容是电子密码锁的设计，设计步骤主要包括电子密码锁原理图的绘制，生成PCB图后的连线工作，将PCB图热转印到电路板上，然后进行腐蚀电路板，再将元器件焊接到电路板上。
b. 课程设计的目的：1．由设计要求选择合适元器件设计并绘制简单或复杂的电路图；2．熟练掌握绘制元器件的元件符号库、封装库；3．熟练掌握PCB设计时的走线、布局技巧；4．熟练掌握使用热转印方式制作印制电路板的具体步骤与相关事项；5．熟练掌握使用FeCl3或类似溶液腐蚀电路板的技巧与注意事项；6．熟练掌握使用高速电钻对印制电路板打孔的方法与技巧；7．熟练掌握元器件的焊接技巧；8．熟练掌握使用酒精松香溶液保护电路板防止氧化的方法。
2、电路分析本实验设计是在单片机89C51的基础上给以展开设计的，89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS8位微处理器，俗称单片机。
单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除100次。
本系统的主控芯片为stc89c51单片机，有矩阵键盘控制电路，复位电路，震荡电路，声光报警系统，LED显示电路和开锁闭锁电路组成。
首先系统主控芯片stc89c51单片机芯片有控制电路读取键盘的信息，根据键盘输入的信息与存储比较，判断密码的正确性，同时显示电路工作，同步显示键盘模块的输入数据，如输入信息与默认值一致，则程序转至开锁电路，若不一致，则程序调用复位电路，重新想stc89c51单片机芯片输入信息知道电路接到开锁电路。
若复位电路调用次数超过3，则程序调用声光报警系统发出警报，然后调用锁定程序将电路锁住一定时间元器件的封装个数元件名数码管4（自己画的封装）1个数码管8550 5个三极管LED0.5 3个发光二极管开关KG3 16个接插SIP4一个；SIP2一个2个器3个电容30PF电容两个，封装RAD0.21；0.1UF的电容一个，封装RAD0.2 1,晶振XTAL3 1个BELL 1个蜂鸣器RB.1/.2 1个极性电容STC89C51 1个单片机1206 17个贴片电阻。
3、电路图绘制在画原理图的时候偶尔会因为粗心二搞错元器件或者线头接口不对等现象，不过经过仿真检查就可以找出所处的毛病在什么地方。
原理图如下：R?RES2 R?RES2 R?RES2 R? RES2 R? RES2 R?RES2 R? RES2 R? RES21234567abcdefg8dp9abfcgdedp dp dp dp11112S1S2S3S4LED?4LEDS? SW-PB S? SW-PB S? SW-PB S? SW-PB S?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBS?SW-PBQ?PNP2 2Q?PNP2 2Q?PNP2 2Q?PNP2 2 Q?PNP2 2U?BELLVCCVCCVCCVCCP1.01P1.12P1.23P1.34P1.45P1.56P1.67P1.78RST9P3.0(RXD)10P3.1(TXD)11P3.2(INTT0)12P3.3(INTT1)13P3.4(T0)14P3.5(T1)15P3.6(WR)16P3.7(RD)17XTAL218XTAL119GND2P2.021P2.122P2.324P2.425P2.526P2.627P2.728ALE/PROG3EA/VPP31P2.223P0.732P0.633P0.534P0.435P0.336P0.237P0.138P0.039VCC4IC?AT89C51 3R?RES2R?RES2R?RES2R?RES2VCCR?RES24、PCB绘制在导入PCB图时应原理图是需要主意PCB涂装的元器件的封装和所连的线是否与所所画的原理图一致，如有不同于所给元器件的封应更改过来，如果软件中没有相关元器件的封装则需要自己画出元件的封装图，画封装图时应注意其与所给元器件一致，需搜集相关元件的封装的精确数据，做到所画元件的封装图与电路所给的元器件精确一致，否则将会给元件焊接工作带来很大的麻烦；其次，在更新PCB图后，要注意元件的摆放，尽量与原理图一致，与原理图一致会给接下来的布线工作带来很多方便，布线时会少了很多交叉线，也会少许多绕线，我做的是单层板，所以还要尽量不放跳线；元器件摆放好了后接下来就是布线工作了，布线时首先要先好线的大小，线与焊盘之间的最小距离等等，线太大画出来的板子就会很多，浪费原材料，线太细打印或热转印时就有可能有些细线就会印不出来，就样能只重新做板子了，只能事做功半；再者布线时一般都会遇到有些线布不过去的情况，这样我们得想办法绕过去，一般的方法就是改变线的大小或者改变焊盘大小，要么两者大小一起改，如果实在是绕不过去，只能接跳线。
5、热转印制版法首先我先介绍一下热转印制电路板的步骤：将电路板覆铜面用磨砂纸在水中清洗干净，再用电吹风将它吹干；将PCB图打印到相片纸上，再用熨斗转印到电路板上；将热转好的电路板放在氯化铁溶液中进行腐蚀，待到线路表面的铜全部被腐蚀后才算完成；腐蚀完成后再用磨砂纸将其表面擦干净，然后风干；打孔；在板子的表面刷一层香油，防止板子表面的铜被氧化；如果没有热能转换机，可以用熨斗替代，在用熨斗的过程中需要主意熨烫的时间的掌握。
在以上步骤中有几点要引起注意；在将PCB图热转印到电路板上之前一定要用磨砂纸将电路板表面清洗干净，否则将将会给影响电路的热转印，可能会使电路转印不完全；是在腐蚀完成后的清洗工作，要尽量小心不要将转印好的铜线擦断了，如果铜线被擦断了则板子只能重做；打孔时要选好针头，不能太大也不能太细，针头太大有可能会将焊盘打坏或者将铜线打断，而针头太细则会影响焊接工作，使元器件安装不上去，再者，打孔时电路板不能移动，电路板移动很可能会折断针头，以免误伤自己；其次打孔时不要漏打，以免安装上元件后才发现还有孔未打再补之，这样板子上已有元器件使打孔时板子不能平稳放置，给打孔带来不便；6、电路焊接与调试在焊接电路时，我是按照元器件在PCB图上的位置先进性排列好再挨着焊接，焊接时候元器件按从小到大的顺序这样焊接的好处在于焊接时能够很好的保持板子平稳性，便于焊接工作需要主意元器件的正负极不能搞反和引脚的不能焊连在一起。
7、总结学习电子线路CAD和这次的课程设计我获益非浅，掌握了做板子的基本方法和流程和做电路板应注意的问题，做电路板就像是生活一样，一个一个元器件的排布，一个一个引脚的焊接，不能有一个露空生活也是一样一步一个脚印要不就会出现眼高手低的现象看似简单的东西做起来却是很难。
在做电子密码锁时，我在布线﹑焊接方面遇到了许多麻烦，在更新PCB 图时，Protel99SE软件中有许多元器件的封装没有，必须自己画，有时候还得上网查找资料，自己画封装时得找到相关元器件封装的精确数据，且画图时要注意引脚的分配，应与所给元件的管脚一致，否则将影响电路的调试。
我深刻了解到自己应该多动手做做焊接工作，只有做多了才能又快又好的焊接元件，并保持板子的美观。
这次的课程设计让我对电子产品的流程有着一定的了解提高了我对这一产业的兴趣，因为这一产业与自己以后的就业切切相关，希望自己以后在这一行中能研发出属于自己的产品，为社会做出一定的贡献致谢这次的课程实验设计，我非常感谢学校给我们这样的实习机会，让我懂得了整个电路板的设计流程，还有感谢任课实验老师张涛对我的教导，最后感谢在这次实验中对我有过帮助的同学谢谢你们！！！参考文献1.潘永雄沙河电子线路CAD实用教程（第三版）西安电子科技大学出版社；2.臧春华数字系统设计与PLD应用（第三版）电子工业出版社3.彭楚武张志文微机原理与接口技术（第二版）湖南大学出版社4.郑阿奇Visual C++实用教程（第三版）电子工业出版社。