第二章 核武器的基本原理(dvd)

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2024年度核武器的基本原理课件.

2024年度核武器的基本原理课件.

2024年度核武器的基本原理课件.一、教学内容本课件基于《核物理与核武器》教材第3章“核武器的基本原理”,详细内容包括核武器的定义、分类、工作原理,以及核裂变和核聚变的基本过程。

二、教学目标1. 了解核武器的定义、分类及其发展历程。

2. 掌握核武器的基本工作原理,理解核裂变和核聚变的概念。

3. 能够分析核武器在战争中的应用及其对人类社会的危害。

三、教学难点与重点教学难点:核武器的内部工作原理,尤其是核聚变过程的理解。

教学重点:核武器的定义、分类及其工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、核武器模型、演示文稿。

2. 学具:学习手册、笔、草稿纸。

五、教学过程1. 导入:通过展示核武器发展历程的图片,引发学生对核武器的好奇心,进而引入课题。

2. 知识讲解:a. 核武器的定义、分类b. 核裂变的基本原理c. 核聚变的基本原理d. 核武器的工作过程3. 例题讲解:讲解核武器原理的经典例题,引导学生理解和掌握核武器的基本原理。

4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 核武器的定义、分类2. 核裂变、核聚变基本原理3. 核武器工作过程4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目:a. 解释核裂变和核聚变的区别与联系。

b. 分析核武器的工作原理及其在战争中的应用。

2. 答案:a. 核裂变是重核分裂成两个或多个较轻的核,释放出能量的过程;核聚变是两个轻核合并成一个重核,同时释放出能量。

二者都是核武器工作原理的基础,但核聚变释放的能量更大。

b. 核武器利用核裂变或核聚变释放巨大能量,对目标产生破坏。

在战争中,核武器主要用于战略威慑、摧毁敌方军事设施和战争潜力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注核武器对人类社会的危害,了解核裁军和核不扩散的重要性,培养学生的国际视野和责任感。

重点和难点解析1. 核裂变和核聚变的基本原理2. 核武器的工作过程3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的问题分析与解答5. 课后反思与拓展延伸一、核裂变和核聚变的基本原理核裂变和核聚变是核武器工作的两个基本原理。

核武器的原理

核武器的原理

核武器的原理
核武器是一种利用核裂变或核聚变释放巨大能量的武器。

它的原理基于原子核的裂变或聚变过程,通过释放核能来制造破坏力极大的爆炸。

核武器的原理可以分为两种类型,裂变武器和聚变武器。

裂变武器的原理是利用重核素(如钚或铀)的原子核被中子轰击后发生裂变,释放出大量的能量和更多的中子,形成连锁反应。

这种连锁反应会在极短的时间内释放出巨大的能量,形成强大的爆炸。

裂变武器的核原理是通过控制核裂变反应的速率和规模来释放能量,从而产生爆炸。

而聚变武器的原理则是利用轻核素(如氢或氚)的原子核在高温高压条件下发生聚变,释放出更多的能量。

聚变武器的核原理是通过将氢弹分为两个部分,一部分是触发器,另一部分是主体。

触发器利用核裂变的能量来提供高温高压的条件,引发主体中的核聚变反应,从而释放出巨大的能量。

无论是裂变武器还是聚变武器,它们的核原理都是利用核能的释放来产生巨大的爆炸。

这种爆炸所释放的能量远远超过了化学反应所能产生的能量,因此核武器具有极强的破坏力和杀伤力。

除了核武器的原理,还有一些与核武器相关的重要概念,如核裂变链式反应、核聚变等。

核裂变链式反应是指在核裂变过程中,每个裂变核所释放的中子又能引发其他核的裂变,形成连锁反应,释放出更多的能量。

而核聚变则是指在高温高压条件下,轻核素的原子核发生融合,释放出更多的能量。

总的来说,核武器的原理是利用核能的释放来产生巨大的爆炸,其破坏力和杀伤力极大。

了解核武器的原理对于防止核武器的扩散和遏制核武器的使用具有重要意义。

同时,也需要加强国际社会的合作,共同致力于核裁军和核不扩散,以维护世界和平与安全。

核武器 原理

核武器 原理

核武器原理核武器是利用核裂变或核聚变放出大量能量和释放巨大破坏力的武器。

其基本原理是通过控制和加速核裂变或核聚变反应来释放巨大能量。

核裂变是指重核(如铀或钚)的原子核在被中子轰击后分裂成两个或多个中等质量核的过程。

核裂变反应可产生大量的中子和释放出巨大的能量。

当足够多的裂变反应同时发生时,放出的中子能够引发更多的核裂变,形成一个自持裂变链式反应。

这样的反应链能够快速放出大量的能量,形成核爆炸。

而核聚变是指轻核(如氢或氘)的原子核在高温和高压条件下相互融合形成更重的核的过程。

这种反应类似于太阳和恒星内部发生的核反应,释放出巨大能量和大量的高速中子。

由于核聚变反应需要极高的温度和压力,因此通常需要用核裂变装置来提供所需的高温和高能量。

制造核武器的关键是控制反应过程,以防止过早或过强的反应导致非控制状态。

核武器通常采用了物质内爆方式来达到所需的温度和压力条件。

在引爆装置的引爆下,核材料以极高的速度收缩,形成高温高压的环境,引发核裂变或核聚变反应。

核武器的威力主要来自其释放的大量能量和产生的高强度压强。

核爆炸释放出的能量以极快的速度向周围环境传播,产生破坏性的冲击波、强热辐射和强烈的电磁脉冲。

这些破坏效应对于生命和基础设施都具有巨大的破坏力,是核武器恐怖的原因之一。

由于核武器的破坏力极大,使用和扩散核武器被国际社会普遍视为威胁和违反国际法的行为。

为了维护世界和平与安全,各国通过了一系列国际条约和协议,限制和禁止核武器的制造、拥有和使用。

然而,核武器仍然存在,并被少数国家所拥有。

核裂变和核聚变技术也在和平利用核能领域得到应用,促进了核能以及核武器非扩散的辩论与研究。

核武器的基本原理

核武器的基本原理

核武器的基本原理咱先说说原子弹的原理哈。

原子弹呢,主要是靠核裂变。

你可以把原子核想象成一个超级小的小球球,这个小球球里面装着巨大的能量。

在原子弹里呢,有一些特殊的材料,像铀 - 235或者钚 - 239这样的。

这些原子啊,就像是一个个小炸弹。

当有一个中子去撞击铀 - 235或者钚 - 239的原子核的时候,就像拿个小锤子敲了一下这个小炸弹,然后这个原子核就会分裂成两个比较小的原子核。

这一分裂可不得了啊,就像打开了一个能量的小魔盒。

这个过程中呢,会释放出好多东西。

首先就是能量,超级多的能量,就像火山爆发一样,“轰”的一下就出来了。

而且还会再释放出两三个中子呢。

这几个中子就像调皮的小捣蛋鬼,它们又会去撞击其他的铀 - 235或者钚 - 239的原子核,然后那些原子核又分裂,又释放能量和中子。

这样就像多米诺骨牌一样,一个接一个地反应下去,这个反应的速度超级快,一下子就有超级多的原子核都分裂了,然后就释放出了超级超级巨大的能量。

这就是原子弹爆炸那么厉害的原因啦。

再来说说氢弹呢。

氢弹的原理就更酷啦。

氢弹是靠核聚变的。

核聚变就像是把几个小原子核捏在一起变成一个大原子核。

你想啊,把几个东西捏成一个,这个过程也很不容易呢。

在氢弹里呢,一般是用氢的同位素,像氘和氚。

要让氘和氚发生核聚变啊,需要超级高的温度和压力。

这个温度和压力从哪来呢?嘿一般就是用原子弹来当这个“小火柴”。

先让原子弹爆炸,原子弹爆炸产生的高温和高压就像给氘和氚创造了一个超级热的小窝和超级大的压力环境,然后氘和氚的原子核就会被挤到一起,发生核聚变。

核聚变产生的能量比核裂变还要大好多好多倍呢。

就好像是原子弹是一个小鞭炮,氢弹就是一个超级大的烟花,那威力简直不可同日而语。

不过氢弹的制造和使用可比原子弹要复杂得多啦。

核武器这么厉害,但是呢,它们也超级危险。

就像一个超级强大的怪兽,要是不小心放出来了,那对咱们的地球家园和人类可就太残忍了。

所以啊,全世界的国家都在小心翼翼地对待核武器,一方面是防止核武器的扩散,不让更多的国家随便拥有这么危险的东西;另一方面呢,也在努力地探索怎么和平利用核能。

核武器的原理

核武器的原理

核武器的原理
核武器的原理是通过引发核裂变或核聚变反应来释放巨大能量。

核裂变是指重核(如铀-235和钚-239)被中子轰击后分裂成两
个较轻的核片,同时释放出两到三个中子。

这个过程还伴随着大量的能量释放,以及释放出来的中子引发其他核裂变反应,形成连锁反应。

核聚变是指将两个氢同位素(氘和氚)核融合成氦核的过程。

聚变反应需要极高的温度和压力来克服核间的斥力,常见的方式是利用核裂变的能量来加热反应物。

聚变释放的能量比裂变更大,并且没有产生长寿命的放射性废物。

核武器的两种原理都能释放巨大的能量,其中核裂变武器是目前应用更广泛的一种。

在核裂变武器中,使用重核(如铀-235
和钚-239)作为裂变材料,通过在核材料中增加反射体和调节
棒来实现连锁反应的开始和停止。

而核聚变武器则需要裂变装置来提供足够的能量来引发聚变反应。

由于核武器释放的能量极为巨大,可以造成巨大的爆炸和破坏,因此核武器的使用具有极高的风险和后果。

随着时间的推移,国际社会普遍努力限制核武器的扩散和使用,以维护世界的和平与稳定。

核武器的基本原理课件

核武器的基本原理课件

核武器的基本原理课件一、教学内容本节课我们将探讨《现代物理学》教材第六章第二节“核武器的基本原理”。

详细内容包括核武器的定义、分类,核裂变和核聚变的基本原理,以及核武器的工作过程和爆炸威力。

二、教学目标1. 理解核武器的定义、分类及其基本原理。

2. 掌握核裂变和核聚变的过程,了解它们在核武器中的应用。

3. 分析核武器的工作过程,了解其爆炸威力的来源。

三、教学难点与重点教学难点:核裂变和核聚变的基本原理,以及它们在核武器中的应用。

教学重点:核武器的分类、工作过程和爆炸威力。

四、教具与学具准备1. 教具:核武器原理演示动画、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入:通过播放核武器原理演示动画,引发学生对核武器的好奇心,激发学习兴趣。

2. 知识讲解:1) 核武器的定义、分类。

2) 核裂变的基本原理及其在核武器中的应用。

3) 核聚变的基本原理及其在核武器中的应用。

4) 核武器的工作过程和爆炸威力。

3. 例题讲解:讲解典型例题,帮助学生巩固知识点。

4. 随堂练习:布置与核武器基本原理相关的练习题,让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 核武器的定义、分类。

2. 核裂变和核聚变的基本原理。

3. 核武器的工作过程和爆炸威力。

七、作业设计1. 作业题目:1) 解释核裂变和核聚变的区别与联系。

2) 简述核武器的工作过程及其爆炸威力的来源。

2. 答案:1) 核裂变是重核分裂成两个或多个轻核的过程,核聚变是两个轻核合并成一个重核的过程。

两者都是核武器能量释放的原理,但核聚变释放的能量更大。

2) 核武器的工作过程主要包括:起爆、核裂变/核聚变反应、能量释放。

其爆炸威力的来源是核裂变/核聚变反应释放的巨大能量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:1) 了解我国核武器发展历程,培养学生的爱国情怀。

2) 探讨核武器对人类社会的影响,提高学生的社会责任感。

核武器基本原理核材料有关问题课件.

核武器基本原理核材料有关问题课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握核裂变与核聚变材料的基本原理和特性。

2. 学习核材料的提炼、加工和应用技术,认识到其安全重要性。

3. 培养学生的科学思维和创新能力,激发对核能和平利用的思考。

三、教学难点与重点教学难点:核材料裂变与聚变反应的原理、核材料的提炼与加工技术。

教学重点:核裂变材料与核聚变材料的特性、核材料在武器中的应用及其安全管理。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、安全知识展板。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示核能发电厂的图片和模型,引导学生思考核能的来源,进而引入核材料的学习。

2. 理论讲解(15分钟):详细讲解核裂变与核聚变材料的原理、特性及提炼加工技术。

3. 例题讲解(10分钟):以铀235的核裂变反应为例,进行具体分析,帮助学生理解理论知识。

4. 随堂练习(15分钟):分发练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 讨论与互动(10分钟):分组讨论核材料在武器中的应用及安全管理,分享学习心得。

六、板书设计1. 核裂变材料:铀235、钚2392. 核聚变材料:氘、氚3. 核材料的提炼与加工技术4. 核材料在武器中的应用与安全管理七、作业设计1. 作业题目:简述核裂变与核聚变材料的特性及其在核武器中的应用。

2. 答案要点:核裂变材料具有高临界质量、易引发链式反应;核聚变材料具有高能量密度、难以实现可控。

在核武器中,核裂变材料用于原子弹,核聚变材料用于氢弹。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对核材料的理解程度,以及教学方法的有效性。

2. 拓展延伸:鼓励学生查阅相关资料,了解核材料的和平利用,如核能发电、医学应用等。

同时,关注核材料的安全管理,提高学生的安全意识。

重点和难点解析1. 核裂变与核聚变材料的特性2. 核材料的提炼与加工技术3. 核材料在武器中的应用与安全管理4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、核裂变与核聚变材料的特性核裂变材料主要包括铀235和钚239,它们的特性如下:1. 铀235具有较低的中子俘获截面,易引发链式反应。

核武器的基本原理PPT课件

心理干预
对受核袭击影响的人员进行心理干预和辅导,减 轻其心理压力和恐惧情绪。
05
核武器的国际法规与伦理 问题
国际法规对核武器的限制
《不扩散核武器条约》
该条约是国际核不扩散体系的基石,旨在防止核武器和核 武器技术的扩散,促进和平利用核能。
《全面禁止核试验条约》
该条约禁止所有缔约国在任何地方进行任何核爆炸,以有 效促进全面防止核武器扩散、促进核裁军进程、增进国际 和平与安全。
冲击波的传播
冲击波以超音速向四周扩 散,对建筑物、人员等造 成破坏和伤害。
冲击波的破坏力
冲击波的强大压力可以摧 毁建筑物、造成人员伤亡 ,甚至引发地震、海啸等 自然灾害。
光辐射效应
光辐射的产生
核武器爆炸时,火球内的温度极 高,发出强烈的可见光和红外辐
射。
光辐射的危害
光辐射对人员的眼睛和皮肤造成 伤害,甚至导致失明或烧伤。
核武器的基本原理 PPT课件
目录

• 引言 • 核武器的基本原理 • 核武器的威力与杀伤效应 • 核武器的防护与应对措施 • 核武器的国际法规与伦理问题 • 总结与展望
01
引言
核武器的定义与分类
定义
核武器是利用核反应瞬间释放出 的巨大能量起杀伤破坏作用的武 器。
分类
根据核反应类型的不同,核武器 可分为原子弹、氢弹和中子弹等 。
核武器不仅影响战争胜负 ,还对国际政治格局产生 深远影响,是各国竞相追 求的目标之一。
02
核武器的基本原理
原子核的结构与性质
01
原子核由质子和中子组 成
02
质子和中子通过核力相 互作用
03
原子核具有结合能,且 结合能随核子数增加而 增大

核武器怎么引爆的原理

核武器怎么引爆的原理
核武器的引爆原理涉及到核裂变和核聚变两个过程。

核裂变是指重核(如铀或钚)被中子轰击后分裂成多个轻核的过程。

当裂变产物的质量之和小于原核的质量时,多余的质量会转化为能量,即核裂变释放出大量的能量。

核聚变是指轻核(如氘和氚)在极高温度和压强条件下相互碰撞并融合形成更重的核的过程。

在聚变过程中,轻核融合产生的核反应释放的能量更大,但需要达到极高的温度和压力才能发生。

核武器的引爆通常都采用的是裂变反应作为引爆装置,即利用一个小型的核融合弹头来引发核裂变反应。

核武器的物理设计通常分为两个阶段:
1. 弹化阶段:核装置中的裂变物质(如铀、钚)受到起爆装置(如引爆器)的触发,释放出一大批中子。

这些中子将触发反应堆中的裂变物质分裂,释放出更多的中子,并迅速形成一连串的裂变链式反应。

这一过程也被称为超临界反应。

2. 融合阶段:核装置中的裂变反应释放出的能量会提高温度和压力,进而启动核聚变反应。

当温度和压力达到一定程度时,轻核(如氘和氚)开始融合形成更重的核,并释放出更大的能量。

核武器的爆炸释放的能量主要来自于核裂变反应,核聚变反应则起到增强和放大裂变反应的作用。

核武器的引爆原理复杂而严密,需要精确的物理设计和控制,以确保核反应能够在恰当的时刻和地点发生。

第二章核武器及其防护


练一练:1.把左边室外人员早期个人防护方法与右边的与它关联杀伤 破坏因素用线连起来并说明理由。
早期核辐射
不能用眼睛观看爆炸闪光和火球 来不及进入民防工事时,迅速就地卧到 闭眼、闭嘴、堵耳 当感到有热空气时憋气 浅色衣物遮盖身体暴露部位
光辐射
身边有池塘、湖泊,习水性的潜入水中
避开易倒塌物体
避开易燃、易爆物体
大家想一想如何有效防护?
早期核辐射
核爆炸最初十几秒内由爆心向四周放射出来的人眼看不见的中子 流和r射线,早期核辐射是核武器所特有的一种杀伤破坏因素。 对人:作用于人体开始无特殊感觉,但能破坏人体细胞组织,当 射线对人体照射量达到一定程度时,人会得急性放射病。 对物:使感光材料曝光、化学药品失效、影响电子仪器的性能。 作用时间:爆炸开始后约10-20秒之间 作用范围:1枚当量2万吨的原子弹爆炸后,距爆心1100米以内人员 可遭到极度杀伤,1000吨级中子弹爆炸后,在这个范围内的人员几 周内会致死,在200米以内的人员则当即致死。 大家想一想如何有效防护? 物质名称
放射性沾染
核爆炸后,从蘑菇状烟云中散落下来的放射性物质。它象尘埃一 样,随风飘移,逐渐沉降,使爆心周围和下风方向地区的物理、 空气和地面等受到沾染。 对人:放射性物质通过放射线对人员造成跟早期核辐射类似的伤 害。 对物:跟早期和辐射类似。 作用时间:可达几年甚至几十年 作用范围:半径可达几十公里以上 大家想一想如何有效防护?
光辐射
核爆炸时的闪光(太阳光强度的13倍)以及从高温火球中辐射出 强光和高温(几千万摄氏度)。 对人:迅速使人致盲,使皮肤大面积灼伤和溃烂,吸入被光辐 射加热的空气会造成呼吸道烧伤而窒息。 对物:引起大面积火灾,引燃、引爆易燃易爆物,同时造成人 员的间接伤害。 作用时间:闪光和火球阶段约30秒钟 作用范围:1枚当量为2万吨的原子弹在空中爆炸后,距爆心7000 米会受到比阳光强13倍的光照射,范围达2800米。 大家想一想如何有效防护?
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俄罗斯的科学家则对等离子体武器 情有独钟,提出利用高密度的等离子云 团,拦截飞行中的导弹、飞机等飞行器。 其作战原理是:利用核反应堆发出 的巨大能量,产生高频电磁波并将其聚 焦于大气层中的某一处,在聚焦处生成 一个高密度和高电离度的等离子云团。 一旦导弹或飞机等飞行器进入这一等离 子云团,就会产生旋转力矩,使飞行器 顷刻之间粉身碎骨。
目前各国使用的核武器的235铀浓 度为93.5%。
233铀也能链式裂变,用反应堆来生产,
其制备过程如下:
232钍+中子→233钍→233镤+β-→233铀+β-
2.钚
自然界中钚的蕴藏量极少,只能用中 子轰击238铀而得到239钚。 因此反应堆也是生产核武器装料239钚 的一种途径。 理论上,239钚含量为6%~10%就可以 用来制造原子弹。目前各国使用的核弹 头239钚纯度约为93.5%。
(二)反物质武器 在这个世界上还存在有一种完全由反粒子 构成的物质,也就是反物质。根据研究发现, 极少量的物质同它的反物质相互作用,能够 释放出极大的能量。几微克的反物质放出的 能量,就可作为热核反应的扳机,或者可以 激励出很强的 X 射线或 γ 射线激光,因此反物 质在军事领域有着极为广阔的应用前景,成 为目前各国研究的重点,令各个核大国倍加 重视,那就是研制反物质武器。
球形的体积与表面积的比值最大,从 单位球形裂变材料中逃逸出来的中子数最 少,因此球形是临界质量最小的一种形状。 如采用裸球,235铀和239钚的临界质量分别 为 52 千克和 10 千克( 235 铀的密度小于 239 钚)。
原子弹研制及投向日本
二、聚变性原子弹(第二代氢弹)
用氢的同位素氘、氚等轻原子的聚 变反应,在聚变反应瞬时释放出巨大能 量而制造出的核武器,又称为聚变弹、 热核弹、氢弹,即为第二代核武器。
高频电磁波飞行器顷刻之间粉身碎骨
由于电磁波束以光速传播,再加上这种等离子武器 集目标搜索、指挥控制和实施攻击于一身,简化了攻 击程序,反应速度奇快。可在瞬间攻击多个空中目标。 核爆激励定向能武器目前研制主要在以下几个类型:
1.电磁脉冲弹:利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效 应的一种核弹。可烧毁电子设备,可以造成大范围的 指挥、控制、通信系统瘫痪。
Li D + 高温 →4He 中子(n) + 6Li + 放出巨大能量 → 3H + 4He + α
核弹头一般指核武器本身,广岛 和长崎都是用飞机运送而投放的, 实际上需要现代化的运送载体,比 如导弹、火箭和航天运送技术,将 核武器看作为飞行武器的弹头称为 核弹头。
“小男孩”广岛
三、 中子弹
现代化核弹及生物原子弹 现代核武器的特点集中在以下几个方面:
1、威力巨大,但是其附带杀伤效应较小
2、杀伤手段和杀伤破坏目标更为单一
冲击波或是电磁脉冲或是其他的杀伤破坏因 素,来攻击特定的目标或设备,令使用者在使用 核武器攻击时有更大的选择余地,也更加灵活。 3、研究手段中高科技含量非常高
由于有全面禁止核试验条约的限制,必须有 超级计算机进行模拟核试验等;大型粒子加速器、 离子对撞机和惯性约束核聚变装置等先进的研究 设备。
b 在大肠杆菌接入鼠疫杆菌基因的工作。
图 2-5 新型“埃博拉”病毒 如果将埃博拉病毒、马尔堡病毒、艾滋病毒、炭 疽杆菌、鼠疫杆菌、霍乱弧菌,甚至流感病毒等都制 作成基因武器,这些“生物原子弹”足以毁灭全人类。
(2)增强生物战剂抗药性
生物战剂抗药性增强通过把多种抗药性基因拼接 起来,克隆到一种目的菌中,使其具有广谱抗药性, 就将使药物治疗变得无能为力。如果将这些抗药性或 抗疫苗基因转移或拼接到经典生物战剂中,培养出抗 药物、抗疫苗的新菌株,一旦将这种生物战剂投入战 场,将无可救药。 据悉,美国早就筛选出了抗链霉素的土拉杆菌和 鼠疫杆菌新菌株,也完成了抗四环素和抗青霉素菌株 的研究工作。德国军方正在研究耐受抗生素的大肠杆 菌、霍乱、鼠疫等病原体。前苏联利用基因工程技术 也完成了多种病毒外层蛋白质结构的改构工作,可以 使有效疫苗丧失保护功能,使原来有特异性的诊、检、 消、防、治等方法全部失效。
三、生物原子弹—基因工程生物武器
利用生物技术可以制造出某种可能彻底 毁灭人类的新型生物武器 —— 基因武器, 基因武器的出现向全世界敲响了警钟:人 类将面临新的生物战和生物恐怖的威胁。
(一)基因武器的基本原理 基因是生物细胞核内起遗传作用的物质, 其化学组成是 DNA,基因具有遗传性和变异 性,遗传性决定着生物的“子代同于亲代” 的特征,即所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”; 而变异性则决定着“子代不完全同于亲代” 的特征,使世界多姿多彩、变化无穷,物种 多达200万以上,而且还在继续进化。
基因武器是一种按照军事需要而设计的具有 杀灭、攻击、失能特殊功效的新型生物武器。 基因武器有两大系列: 一种是利用基因工程技术,创造出具有新 特性的致病微生物及其毒素制剂去破坏人的免 疫系统; 另一种是针对某一人群或动、植物的基因 密码特征,去杀伤特定种族(或培养出恐怖动 物)。
1.重组DNA微生物
238铀
+ 高速高能中子→239铀→239镎+β-
→ 239钚 + β239 钚比 235 铀要贵,但 239 钚裂变弹可
获得较高的当量,使武器重量更轻、 体积更小,如果使用运载工具发射核 弹头,239钚弹重量轻运载更方便。
快中子堆
(三)临界质量
能为维持链式反应所需要的裂变材料 的最小质量称为临界质量。 核装料的存放必须小于临界质量,相 隔一定的距离已至于不会发生意外爆炸事 故。
分裂前的重原子核
中子
分裂后的新原子核(碎片)
图2-1 重核裂变的链式反应示意图
浓缩铀的气体扩散,通过泵使六氟 化铀气体撞击上面设有数百万个小孔 的障碍物,小孔的直径约在1%微米 大小,由于235铀和238铀原子质量有轻 微不同,含有235铀原子的分子比含有 238铀的分子以稍微大一点的速率渗出, 最终的产品是武器级铀,浓缩铀技术 是核武器的关键。
特点是:
1 、当释放的能量相同时,放出的中子 数量要多得多; 2、中子的相对生物学效应与γ射线相比 要高出3~10倍,杀伤性比光子强5~20倍; 3、有极强的辐射穿透力; 4、爆炸时不产生放射性物质。
缺点: 中子弹穿透力强,但对付不了地道。 1.5 米厚的土层就能顶住中子弹的辐射, 25厘米厚混凝土或30厘米厚的湿土就能 阻止90%的中子,50厘米厚的混凝土或 76厘米厚的湿土就可阻止99%的中子。 中子弹爆炸后半小时辐射就消失,人 员暂时转入地道等隐蔽物即可有效防止 中子弹的伤害。
核武器的基本原理
核聚变能量的释放
第一节
核武器的基本原理与特点
核武器指爆炸性核反应释放出的巨大能量对目 标造成杀伤破坏作用的武器。 条件:自持快速核裂变或聚变 1千克铀 = 2万吨TNT炸药爆炸时放出的能量 分类: 按作战任务使用范围可分为: 战略核武器、战役战术核武器; 按当量大小可分为:
千万吨级、百万吨级、十万吨级、万 吨级、千吨级和百吨级
一、裂变性原子弹 (第一代铀弹和钚弹)
原子弹结构
(一)链式裂变反应
在核物理学上把能自持进行的原子裂变反应叫链 式反应。
实现自持核反应,必须用裂变核释放出的中子去 轰击其它重核引起裂变,新的裂变又释放出新的中子, 新的中子又去轰击其它重核引起裂变,依此不断进行。 如 235 铀的核吸收一个中子后发生裂变,平均能放出 2.56个中子,239钚平均能放出2.9~3.0个中子。
由于核裂变所产生中子的能量范围很宽,如果仅 靠俘获快中子时才能裂变的原子核,通常不能实现自 持链式反应。 原子弹全都采用235铀和239钚(易裂变核素),或 者使用它们的某种组合。
1.铀
自然界的铀主要组成:
238铀(约占99.3%) 235铀(约占0.7%)
理论上,235铀的浓度在6%~10%才能 制成铀弹。也就是必须把天然铀矿经筛选、 粉碎、酸性浸析成矿浆、提炼获取铀的氧 化物、进一步处理变成四氟化铀或六氟化 铀,随后进行铀的浓缩。
(一)中子弹的核反应原理
中子弹的原理是: 利用轻元素的原子核之间(如氢的 同位素氘和氚)的核聚变反应产生大量 高能中子。其反应式为:
氘+氚(高温)→4氦+中子+17.6兆电子伏
(二)中子弹的特点 中子弹具有和辐射、冲击波、光辐射等杀 伤力,但主要是靠中子的辐射起到杀伤作用, 它可以在有效的范围内杀伤坦克、装甲车辆 或建筑内的人员。如果有一枚千吨级当量的 中子弹在战场上爆炸,那么800米范围内的人 员会被杀伤,被杀伤的人员并不是马上死去, 而是慢慢地非常痛苦的死去,受伤者最长可 以拖过 7 天的时间。在中子弹爆炸的 300 米范 围之外的建筑和设施,可以毫发不损,可是 建筑物中的人员却不能幸免于难。中子弹的 这种特性,很适合在战场上作为战术核武器 使用。
目前设计上有以下几个方向。
Байду номын сангаас
(1)改变生物战剂抗原性
用基因工程技术将天花病毒与一种最新发 现、致死性极高的“埃博拉”病毒结合在一起, 生成了一种名为“天花 - 埃博拉病毒复合体” 的基因武器。据称,它既有天花的高度传染性, 又有“埃博拉”的严重内出血致命性,即使接 种了疫苗也无济于事,威力相当惊人。 a 在大肠杆菌中接入炭疽毒素基因的工作。
中子弹又称弱冲击波强辐射弹。它在爆炸 时能放出大量致人于死地的中子,并使冲击 波等的作用大大缩小。中子弹的特点是只杀 伤人员等有生目标,而不摧毁如建筑物、技 术装备等设备,“对人不对物”。
中子是构成物质原子核的基本粒子之一, 它的质量与质子相同。中子不带电,从原子 核分裂出来的中子很容易进入原子核,人们 利用中子的这个特性,用它轰击原子核来引 出核子反应。这就是中子弹。中子弹在爆炸 释放大量的高能中子,是以高能中子辐射为 主要杀伤的小型氢弹。
中子弹可以对付坦克,能穿透30厘米厚的装甲
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