万以内数的认识和写法
《万以内数的认识》精品课件
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10000
4.（1）在数位顺序表中，从右边起第三位是 （百）位，第四位是（ 千）位。 （2）一个四位数的最高位是（千）位。
5. 读出下面各数。
名 称 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山
海拔/米 1533 1300 2155 2016 1492
1533 1300 2155 2016 1492
7. 在算盘上拨出一个数，请你的同桌先读出来， 再写出来。
同桌两人合作，一个拨数，一人读数和写数。 之后互换再玩一玩。
8.
25张面额100元的人民币，
一共是（ 2500 ）元。
10个一百是一千,20个一百就是二千,5个一百是五 百,二千和五百合起来是二千五百,也就是2500元。
9. 写出下面各数。
◎数的中间有一个0或两个0，只读一个 “零”；末尾不管有几个0，都不读。
(三)万以内数的写法
◎从最高位写起，几千就在千位上写几，几 百就在百位上写几……
◎中间或末尾哪一位上一个计数单位也没 有，就在那一位上写0。
练习巩固（教材第85页练习十七）
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在每个红色的正方形框里各有多少个小方格？ 答 ： 有 100 个小方格。
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由 2 个千，5 个百和 8 个一组成。
3. 先说出算盘上表示的数是多少，再说一说 它们的组成。 注意一个上珠表示5。
4362
2508
9999
由 9 个千，9 个百，9 个十和 9 个一组成。
再在个位拨上一颗下珠，表示的数各是多少？
3. 先说出算盘上表示的数是多少，再说一说 它们的组成。
☆每次多10，也就是从2980开始十个十个地数数。
二年级数学万以内数的认识常用知识点
二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识：二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系，能正确认读和书写
1-100的数字。
2. 数的比较：学生需要掌握比较大小的概念，能够用大于、小于、等于进行比较，并
能够正确运用符号进行比较。
3. 数的顺序排列：学生要能够根据一组数的大小进行排列，从小到大或从大到小。
4. 数的拆分与合并：学生要能够将一个数分解成几个数的和，或将几个数合并成一个数，例如把32分解成30+2，或将20+5合并成25。
5. 数的奇偶性：学生应该理解奇数和偶数的概念，并能够辨别一个数是奇数还是偶数。
6. 加减法运算：学生应该能够进行10以内的加法和减法运算，包括竖式的算式和口算。
7. 数的进位与退位：学生应该理解进位和退位的概念，并能够进行10以内的进位和退位运算。
8. 数的加法和减法的逆运算：学生应该理解加法和减法的逆运算关系，例如7+3=10，10-3=7。
9. 数的表达：学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。
10. 数的应用：学生应该能够在日常生活中运用数学知识，例如数钱、计算物品的数量等。
二年级万以内数的认识知识点
二年级万以内数的认识知识点二年级的数学学习中，万以内的数是一个重要的知识点。
以下是关于万以内数的认识知识点及其拓展：1. 数的读法和写法：学生需要学会识别和读出万以内数的数字，同时也要学会正确地书写这些数字。
比如：1234可以读作“一千二百三十四”，也可以写作“1234”。
2. 数的大小比较：学生需要学会比较万以内数的大小。
可以通过数字的位数、数字的大小等进行比较。
例如，比较123和456的大小，可以发现百位数相同，但百位以下的数456比123大。
3. 数的拆解和组合：学生需要学会拆解和组合万以内的数。
比如，将345拆解为300+40+5，或者将300+40+5组合为345。
这样的拆解和组合有助于学生理解数的结构和数的运算。
4. 数的进位和退位：学生需要学会进行进位和退位运算。
当个位数加1后超过9时，需要进位到十位；反之，当个位数减1后变为负数时，需要退位到十位。
例如，将38加1可以得到39，将39减1可以得到38。
5. 数的加减运算：学生需要学会进行万以内数的加减运算。
可以通过拆解和组合的方法，或者通过进位和退位的方法进行计算。
例如，计算345+267，可以拆解为300+40+5+200+60+7，然后逐位相加得到567。
6. 数的应用：学生需要学会将万以内数应用到日常生活中。
例如，购物时计算金额、计算物品的数量等。
通过实际应用，学生能够更好地理解和运用万以内数的概念。
以上是关于二年级万以内数的认识知识点及其拓展。
通过学习这些知识点，学生能够建立起对万以内数的基本认识，并能够进行简单的数学运算和应用。
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》 万以内数的写法
学以致用 03 learn in order to practise
试一试：写出下面各数。
用肉眼能看到的 星星大约有七千 颗。
写作：7000
图书馆有一千 二百五十种杂 志。
写作：1250
蛟龙号载人潜水器 最大下潜深度达七 千零六十二米。
写作：7062
填一填。 （1）写数时，从（ 高 ）位写起，哪一位上一个
单位也没有，就用（ 0 ）来占位。 （2）4个千、5个百和3个一组成的数是（4503）。 （3）7个千和1个十组成的数是（ 7010），读这个
数时，末尾的0（不读 ）。
选择。
2071 2070
（1）写数时，读一个零就写（ C ）个零。
A. 一
B.两
C.不唯一
（2）九千零九十九的正确写法是（ C ）。
读数。 1020 读作： 一千零二十 1305 读作： 一千三百零五 2007 读作： 两千零七 5200 读作： 五千二百
用两个8和两个0按要求写数并读出来。 （1）一零也不读。 8800 读作：八千八百
（2）读一个零。 8080 读作： 八千零八十 8008 读作： 八千零八
下面各数中的“5”各表示多少？请用线连一连。
5109
523
325
6850
探索新知 02 Explore new knowledge
你能读出下面各数吗？
5160 五千一百六十
7008 七千零八
8060 八千零六十
10000 一万
你能写00
四百五十 450
三百零六 306
二百八十 280
你知道万以内数的写法是怎 样的吗，一起来学一学吧！
课堂小结 04 Class summary
万以内数的读写与比较
数的写法
从高位起，一级一级地往下写。
几千就在千位上写几，几百就在 百位上写几，几十就在十位上写
几，几个就在个位上写几。
万级和亿级的数，先按个级的写 法写出数再在后面添上“万”或
“亿”字。
数的位数与大小
位数
一个数占的数位有几个单位，称 这个数为几位数。
数位
一个数的各个数位上的数字，按 照数位顺序排列。
乘法运算的基本规则包括交换律、结 合律和分配律。在进行万以内数的乘 法运算时，可以采用乘法表、分解法 和连续乘法等方法，提高计算速度和 准确性。
除法运算
总结词
掌握除法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的除法运算。
详细描述
除法运算的基本规则是除数乘商等于被除数。在进行万以内数的除法运算时，可以采用商不变规律、除法和乘法 的互逆关系等方法，提高计算速度和准确性。
减法运算
总结词
掌握减法运算的基本规则和技巧，能够进行万以内数的减法运算。
详细描述
减法运算的基本规则是减法可以转化为加法进行计算。在进行万以内数的减法运 算时，可以采用平十法、分解法和借位法等方法，提高计算速度和准确性。
乘法运算
总结词
掌握乘法运算的基本规则和技巧，能 够进行万以内数的乘法运算。
详细描述
04 生活中的万以内数
时间中的万以内数
总结词
时间中的万以内数主要用于表示较长的时间跨度，如分钟、小时和天数等。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要使用万以内的数来表示时间，例如一小时有60分钟，一天有24小时等。 这些时间单位之间的换算关系可以用万以内的数来表示，例如100分钟等于1小时，2400分钟等于10 小时等。
数的比较实例
比较大小
《万以内数的认识(一)》教学设计
《万以内数的认识（一）》教学设计一、教学目标1.让学生认识计数单位“千”“万”，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系。
2.掌握万以内数的读法和写法。
3.培养学生的数感和抽象思维能力。
二、教学重难点1.重点：认识计数单位“千”“万”，掌握万以内数的读法和写法。
2.难点：理解相邻两个计数单位之间的十进制关系。
三、教学方法直观演示法、讲授法、练习法。
四、教学过程1.复习导入（1）复习100以内数的认识，包括数的读法、写法和组成。
（2）引出万以内数的认识。
2.探究新知（1）认识计数单位“千”：1.出示一个大正方体，由1000个小正方体组成。
让学生数一数，认识1000这个数。
2.引出计数单位“千”，并与“百”“十”“个”进行比较，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系。
（2）认识计数单位“万”：3.出示由10个大正方体组成的长方体，让学生数一数，认识10000这个数。
4.引出计数单位“万”，并与“千”“百”“十”“个”进行比较，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系。
（3）万以内数的读法和写法：5.出示一些万以内的数，让学生读一读、写一写。
6.总结万以内数的读法和写法：读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
3.巩固练习（1）完成课本上的练习，认读和写万以内的数。
（2）游戏：我说你写，一个学生说出一个万以内的数，另一个学生写出来。
4.课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调计数单位“千”“万”的认识和万以内数的读法、写法。
（2）布置作业，让学生在生活中寻找万以内的数，并读一读、写一写。
万以内数的认识(数的读法和写法)
2.4
讲解数的写法规则，包括数位对齐、数字顺序等
学生记录写法规则，尝试在纸上书写数字
讲解细致，有助于学生掌握数的写法
2.5
通过练习题目，让学生尝试独立写出万以内的数
学生完成练习，部分学生进行小组内交流
练习设计合理，有效检验学生的掌握情况
3
板书设计
3.1
绘制数位表，展示数的读法和写法中数位的重要性
学生思考并分享数的读法和写法在解决问题中的应用
小结具有启发性，有助于培养学生的数学应用意识和表达能力
《万以内数的认识（数的读法和写法）》听课笔记
序号
教师行为
学生活动
过程评价
1
课题导入
1.1
通过生活中的实例，如电话号码、商品价格等，引出数的读法和写法的重要性
学生观察实例，思考数的读法和写法与日常生活的联系
导入贴近实际，激发学生兴趣
1.2
提问：“你们知道如何正确地读出和写出万以内的数吗？”
学生回忆并分享自己的读数和写数方法
练习设计针对性强，有效检验学生的掌握情况
4.2
巡视指导，及时解答学生在读数和写数过程中遇到的问题
学生积极提问，认真听取教师解答
教师指导耐心，有效帮助学生解决问题
5
课堂小结
5.1
总结数的读法和写法的规则和注意事项
学生回顾并总结课堂所学，巩固知识点
小结全面，有助于学生形成完整的知识体系
5.2
强调数的读法和写法在日常生活和数学学习中的应用价值
学生观察数位表，理解数位在读数和写数中的作用
数位表直观，有助于学生形成直观印象
3.2
板书数的读法和写法示例，标注关键步骤和注意事项
《万以内数的认识、读写法》说课稿
教学内容：今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关五位数的认识。
下面我就具体来说说本课教材的内容。
一、教材结构与内容分析万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
本节课内容主要是学会万以内的数（中间、末尾没有零）的读写及组成，掌握数位顺序表。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“1000以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
二、教学目标根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：1、认识新的计数单位“万”，进一步理解个、十、百、千、万每相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
学会万以内的数（中间、末尾没有零）读写及数的组成，掌握数位顺序表。
2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会万以内的数读写及组成，掌握数位顺序表。
教学准备：课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。
三、教法学法基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：1、引导探究、从已知到未知的方法。
让学生在现实生活中感受更大的数，通过具体的生活情境，让学生认识万以内的数。
2、数学活动自主参与法。
通过数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等数学活动，让学生认识数的概念，掌握数的组成，理解每个数位上数字的意义。
同时在教学中，通过活动，培养学生的求知欲，锻炼学生的意志，建立自信心，使他们养成正确的学习态度和良好的学习习惯。
3、培养能力、发展数感。
学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。
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1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ ×） 3、左边的9表示9个十万，中间的9表 示9个万，右边的9表示9个十。（ ）
4、×七位数一定比六位数大。（ ） 5、最大的五位数比最小的五位√数多
99999。（ ）
6、一个数字×所占的数位不同，它表示
的大小也不同。（ ）
√
填一填。
1、1亿是（10 ）个一千万。
2、一个数的最高位是十万位，这个数是
（6）位数。
3、是由6个（
）、一4个千（万 ）、
2个十（万 ）、8个一（千 ）组成一的百。
4、在这个数中，（ ）位和（ ）
位上的0不读。
万
5、5个个千万、5个万和5个百组成的数是
（
）。
6、用三个6、四个0组成的最大七位数
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
一千零三万
零六十三
写作: 1 0 0 3 0 0 6 3
三百万
零五十三
写作: 3 0 0 0 0 5 3
写出下列各数：
二百零一 写作：201 四千六百零一万 写作： 九千零九万零三百 写作： 一千零二十万三千零四十 写作：
我是小法官。
个级.
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
一千五百六十三万 一千五百六十三
写作: 1 5 6 3 1 5 6 3
三百二十六万 七千五百
写作: 3 2 6 7 5 0 0
万级 个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
三千七百二十万 六千七百三十
写作：7384250 3、一千一百二十九万六千
写作：11296000 4、三千万二千
写作： 30002000 5、五千零三万
写作： 50030000
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
五千零三万
写作: 5 0 0 3 0 0 0 0
五千零三万
零五
写作: 5 0 0 3 0 0 0 5
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亿以内数的写法
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亿 级 万级
个级
数
亿 ……
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
位
位位位位 位位位位 位
数级
计数 单位
亿 千 百十 万千百 十 个 万 万万
位 位 位位 位位位 位 位
把上面的数位顺序表补充完整
写出下列各数.
六千八百五十万
写作: 68500000
哪个数位上是几就 写几,哪一位上一个 也没有,就写0占位.
写作: 3 7 2 0 6 7 3 0
四百万
五千六百二十五
写作: 4 0 0 5 6 2 5
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
四百二十一万
一千五百六十三
写作: 4 2 1 1 5 6 3
三百二十六万 七千五百
写作:
3267500
写出下列各数.
1、二百八十五万
写作：2850000 2、七百三十八万四千二百五十
是（
），读出2个0的七位
数是
（ ，，
）。
7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。
8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
六百七十二万
写作: 6720000
含有两级 的数怎么
写?
先写万级,再写
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