4路抢答器课设报告
四路抢答器-数电设计性实验报告
课程设计说明书课程名称：数字电子技术课程设计题目：四路智能抢答器学生姓名：专业：电子信息科学与技术班级：电子11-2学号：34指导教师：日期： 2013 年 3 月 29日四路智能抢答器一、设计任务与要求1．当某台参赛者按下抢答开关时，由数码管显示该台编号并伴有声响。
同时，其他参赛者不能再抢答，主持人也不能接收其他输入信号。
2．电路具有定时功能。
要求回答问题的时间≤30秒（显示为29~00），时间显示采用倒计时方式。
当达到限定时间时，发出声响提示。
3．具有计分功能。
每组参赛者起始分为100分，抢答后由主持人计分，答对1次加10分，否则减去10分4．在复位状态下台号数码管不作任何显示（灭灯）。
5．答题时间还剩5s时，每秒发出提示声音。
；二、方案设计与论证对所给出的要求作出以下分析1.主持人有开始键和复位键，按下开始键后才能开始抢答，否则犯规。
2.避免抢答犯规，每个台都装有报警器，在主持人没有开始之前如果发出响声则犯规。
正常抢答，抢答时会显示抢答成功的台号（台号分别为1，2，3，4）。
3.参赛者抢答成功后，答题在30秒之内完成。
有数码管显示时间，和提醒参赛者尽快答题。
4.完成一轮答题之后有主持人给答题者计分，每人刚开始为100分，答对加10分，答错扣10分。
主持人需要一个计分板。
对要求分析，可得到简单的思路：接通电源后，主持人将开关拨到"清零"状态，抢答器处于禁止状态，主持人将开关置;开始"状态，宣布"开始"抢答器工作。
选手在定时时间内抢答时，抢答器完成，抢答后显示台号，答题定时器显示设定时间；定时器倒计时。
优先判断、编号锁存、编号显示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关。
三、单元电路设计与参数计算四路抢答器主要分三个电路：抢答电路，计时电路，计分电路。
PLC四路抢答器课程设计报告
目录摘要 (2)第一部分设计背景与选题 (3)1．应用背景 (2)1.1设计背景 (2)1.2设计目的 (2)第二部分PLC编程与硬件接线 (4)2．抢答器 (4)2.1四路抢答器概述 (4)2.2四路抢答器工作原理 (4)3．PLC概述 (6)3.1 PLC产生与发展 (6)3.2 PLC的特点与应用领域 (6)3.3 PLC工作原理 (8)3.4 PLC的基本结构 (9)3.5 PLC的编程语言 (11)3.6 PLC的分类及性能指标 (12)4. 系统硬件设计 (14)4.1 控制系统选取 (14)4.2 控制系统硬件组成结构图 (14)4.3 系统I\O分配表 (15)4.5 系统硬件连接图 (16)第三部分程序设计与调试 (17)5 系统软件设计 (17)5.1 整体设计 (17)5.2 编程软件 (18)5.3 指令表 (22)5.4 软件调试 (24)第四部分分析与总结 (24)6 结论分析 (24)7 心得体会 (25)参考文献 (25)摘要近年来随着科技的飞速发展，PLC的应用不断地走向深入，同时带动传统的控制检测技术的不断更新，可编程控制器由于其优良的控制性能，极高的可靠性，在各行各业中的应用日益广泛普及。
对于抢答器其广泛用于电视台、商业机构、企事业工会组织、俱乐部及学校等单位组织举办各种知识、技术竞赛及文娱活动时作抢答之用，为竞赛增添了刺激性、娱乐性，在一定程度上丰富了人们的业余生活，并且给人的视觉效果非常好，是各单位开展素质教育、精神文明、娱乐活动的必备产品。
本次设计是利用PLC（Programmable Logic Controller）对PLC控制智力抢答器进行控制。
首先，选择这个题目之后，我对本次设计进行了全面的思考。
使自己对本次设计有一个大致的总体思路，然后仔细分析PLC控制的四路智力抢答器的工作原理，以及它的一些工作过程，分析后得出它主要需要完成主持人的控制、选手的抢答、报警、计时及输出显示功能等。
四路竞赛抢答器实训报告(一)
四路竞赛抢答器实训报告(一)四路竞赛抢答器实训报告一、实训目的通过本次实训，掌握四路竞赛抢答器的制作方法及其原理。
二、实训内容1.学习四路竞赛抢答器的原理和电路图。
2.组装电路，完成四路竞赛抢答器的制作。
3.进行测试，检查四路竞赛抢答器的各项功能是否正常。
三、实训过程及结果1.学习四路竞赛抢答器的原理和电路图。
•了解竞赛抢答器的基本功能和原理。
•学习竞赛抢答器的电路图，掌握电路的各个部分及其作用。
2.组装电路，完成四路竞赛抢答器的制作。
•根据电路图，选购电子元器件。
•组装电路板，焊接各项连接。
•联通电路线，检查各项部件之间的连通情况。
3.进行测试，检查四路竞赛抢答器的各项功能是否正常。
•连通电源线，测试电路板是否正常工作。
•向四个按键输入信号，检查抢答器是否可以正常工作。
•检查计时器的功能是否正常，同时验证电路是否稳定可靠。
通过测试，我们检查了四路竞赛抢答器的各项功能。
经过调试，测试结果表明抢答器可以正常工作，并且计时器的功能稳定可靠。
四、实训总结在本次实训中，我们掌握了四路竞赛抢答器的制作方法及其原理，学会了选购电子元器件、组装电路板、检查电路连通性、调试计时器功能等技能。
通过本次实训，我们不仅熟悉了电路的基本原理和搭建方法，还培养了工程实现能力及团队合作精神。
这些技能对于今后的学习和工作都有很大的帮助。
五、实训存在的问题及改进方法在实训过程中，我们也发现了一些问题：1.在组装电路板时，焊接不到位、不牢固，导致电路无法正常工作。
2.在测试电路时，测试步骤没有按照规定的顺序进行，未能及时发现故障。
针对以上问题，我们提出以下改进方法：1.加强焊接技巧和标准，加强检查和测试，确保焊接质量。
2.遵循测试步骤的规定顺序操作，及时发现和解决故障。
六、实训心得通过这次实训，我深刻认识到，实践是学习的重要环节。
只有亲身参与，才能真正领会理论知识的实际运用，才能更好地理解电路原理，夯实基础。
同时，本次实训也加强了我的团队合作能力。
4路抢答器设计单片机课程设计报告
目录1、课程设计目的 (3)2、课程设计正文 (3)1、软件方面设计 (3)①总程序流程图 (3)②显示子程序流程图 (4)2、硬件方面设计 (5)①方案设计 (5)②单元电路设计 (5)③系统调试 (8)3、课程设计总结或结论 (8)4、参考文献 (8)附录一：总的原理图附录二：PCB图附录三：总程序1、课程设计目的①可以自主设计简单地电路；②掌握响应外部中断的原理；③利用Protel硬件设计电路原理图和PCB图；④初步掌握使用Proteus进行单片机的软硬件联机调试。
技术要求：①设置4个抢答台和4个抢答成功指示灯，1个比赛主持人“开始”键和1个抢答指示灯以及1个LED显示器。
②采用中断和查询结合的方法确定按键的动作。
③主持人按下“开始”键后，若有人抢答，则抢答指示灯确认有人抢答，并用7段LED显示抢答者的号码（1--4），并同时点亮对应抢答台上的抢答成功指示灯；若10秒内无人抢答，则发出超时报警，此题作废，主持人可按下“开始”键开始下一题的抢答。
2、课程设计正文1、软件设计方面①总程序流程图②显示子程序2、硬件方面设计①方案设计采用以52为内核的STC系列的芯片，组成一个单片机的最小应用系统，运用C语言编程来实现四路抢答器的设计，采用独立式键盘来作为输入，LED数码管显示，蜂鸣器来报警。
用此方案的优点是：编程简单、操作方便、成本低和错误率低。
②单元电路设计各引脚接线：通过单片机各引脚功能的介绍，本硬件设计中，P0口接数码管显示器；P1口接独立式键盘；P2.0通过PNP驱动接数码管；/ALE脚和/PSEN脚悬空，/EA脚接高电平；复位电路包含了上电复位和按键复位；晶振选择为6MHz,GND接地，VCC接+5V电源；蜂鸣电路接在P2.1上面。
针对抢答器的设计，输入电路键盘按下开始键后，开始抢答，按下相应的键，输出电路相应的LED二极管发光、数码管显示相应的序号⑴复位电路复位电路有两种复位方式：上电复位和按键复位。
四路竞赛抢答器实训报告
四路竞赛抢答器实训报告一、实训目的本实训旨在让学生了解四路竞赛抢答器的工作原理及使用方法，锻炼学生的动手实践能力和团队合作精神，在竞赛中能够顺利应对抢答等环节。
二、实训内容1、学习四路竞赛抢答器的原理和使用方法。
2、实践操作四路竞赛抢答器，检测其正常工作状态。
3、开展四人团队间的竞赛训练，练习团队协作和抢答技能。
三、实训过程及记录1、了解四路竞赛抢答器的原理和使用方法。
同学们首先听老师讲解了四路竞赛抢答器的工作原理和使用方法。
四路竞赛抢答器是通过声光信号来提示答题者是否能够抢答成功的，因此需要将声音和灯光信号设置为相应的模式。
同学们还学习了如何正确接线和使用抢答器。
2、实践操作四路竞赛抢答器，检测其正常工作状态。
按照老师的要求，同学们开始实践操作四路竞赛抢答器。
首先需要正确接线，然后按下启动按钮，检查是否有正常的声光信号。
同学们还进行了模拟比赛测试，测试抢答器是否正常工作。
3、开展四人团队间的竞赛训练，练习团队协作和抢答技能。
同学们分为若干个四人小组，开始进行抢答竞赛训练。
在训练中，同学们需要通过协作，采用最有效的策略来抢答，积极配合团队成员，争取早日解答出问题，获得高分。
通过不断的练习，同学们不仅提升了团队合作和抢答能力，还培养了自信心和竞争意识。
四、实训总结通过本次四路竞赛抢答器的实践训练，同学们不仅了解了该设备的工作原理和使用方法，还通过实践检测了抢答器的正常工作状态，并在抢答竞赛训练中锻炼了团队合作和抢答技能。
本次实训旨在为同学们日后参加各种比赛提供具体的技术支持和实际操作经验，为同学们未来的求学和工作奠定了坚实的基础。
四路抢答器实验报告总结精简版
四路抢答器实验报告总结(精简版)一、实验目标本实验旨在通过电路设计及实践，掌握抢答器的工作原理及电路实现，理解并掌握基本的时间竞争和优先级判决原理。
二、实验原理抢答器是一种具有时间竞争特性的电路，其核心原理是优先级判决。
在抢答器中，每个参赛者都有一个独立的按钮和一个LED灯，当其中任意一个按钮被按下时，相应的LED灯会亮起，同时其他按钮即使被按下也不会有反应，直到下一次按下按钮为止。
三、实验步骤与问题解决1.电路设计：首先，我们根据抢答器的功能需求设计了电路图。
在设计中，我们采用了四个独立按键和四个LED灯，以及一个四输入的与非门。
与非门的作用是当任意一个输入为低电平时，输出为高电平。
2.电路搭建：按照设计的电路图，我们使用电子元器件在实验板上进行了搭建。
在搭建过程中，我们确保每个部件的连接都正确无误。
3.编程实现：我们使用微处理器对电路进行控制。
当按键被按下时，微处理器通过读取输入状态，控制与非门和LED灯的工作状态。
4.调试与测试：在完成电路搭建和编程后，我们对电路进行了调试和测试。
我们发现，当多个按钮同时被按下时，可能会出现LED灯闪烁或部分不亮的情况。
经过分析，我们发现这是由于微处理器的处理速度限制，无法同时处理所有按键的信号。
为了解决这个问题，我们优化了编程代码，采用轮询方式逐个处理按键信号，从而解决了同时按下多个按钮可能引起的闪烁和不亮问题。
四、实验结果与分析经过实验验证，我们的四路抢答器能够实现预期的功能。
在实验过程中，我们通过不断调整和优化电路设计和编程代码，解决了多个按键同时按下可能引起的闪烁和不亮问题。
这表明我们的抢答器在实现时间竞争和优先级判决方面具有较高的可靠性。
五、实验总结与展望通过本次实验，我们深入了解了抢答器的工作原理及电路实现方法，掌握了基本的时间竞争和优先级判决原理。
同时，我们也发现了一些可以进一步改进的地方。
例如，我们可以考虑采用更先进的微处理器或优化现有的编程算法，以提高抢答器的响应速度和处理能力。
四路抢答器设计报告(潍坊学院)
电子技术课程设计说明书题目：四路抢答器系部：信息与控制工程学院专业：测控技术与仪器班级：学生姓名: 学号:指导教师:2014年5月30日目录1 设计任务与要求 (1)1.1 设计任务 (1)1.2 要求 (1)2 设计方案 (2)2.1 系统总体设计方案 (2)2.2 设计原理 (3)2.2.1 设计原理图 (3)3 硬件电路设计 (4)3.1 各功能电路连接图 (4)3.2 核心器件介绍 (4)3.2.1 优先编码器74LS148的介绍 (4)3.2.2 锁存器74LS279的介绍 (5)3.2.3 7段译码器74LS48的介绍 (6)4 心得体会 (9)5 附录 (10)参考文献 (11)1 设计任务与要求1.1 设计任务设计一台可供4名选手参加比赛的抢答器。
主持人控制抢答器开始和清零。
选手抢答时，数码显示第一个按下按钮的选手组号，其他选手再按下时不显示。
1.2 要求（1）四名选手编号为1,2,3,4.各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，分别是S1，S2，S3，S4。
（2）给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（数码管灭灯）和抢答的开始。
（3）抢答器具有数据锁存的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手的编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答，抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
2.1 系统总体设计方案系统工作时，四名选手通过抢答按钮将各自的编号输入优先编码器，编码器将输入的信号优先化处理，在输入给锁存器，锁存器将编码器输入的最高级信号输入给译码器，通过数码管显示。
主持人通过按钮控制锁存器给电路清零处理，进行下一轮抢答。
根据系统的信号流通过程画出系统的结构图，如图所示。
图2.1 四路抢答器系统框图2.2.1 设计原理图图2.2 电路原理图3 硬件电路设计3.1 各功能电路连接图图3.1 电路仿真连接图3.2 核心器件介绍本系统主要有优先编码器74LS148，锁存器74LS279,7段译码器74LS48集成块和数码显示管构成3.2.1 优先编码器74LS148的介绍74148是一个八线-三线优先编码器，在优先编码器电路中，允许同时输入两个以上编码信号。
4路抢答器课程设计报告
4路抢答器课程设计报告课程设计报告：4路抢答器一、设计背景和目标抢答器是一种常见的教学装置，用于增强学生参与课堂互动和竞争的积极性。
为了提高现有抢答器的性能和功能，本次设计决定设计一款4路抢答器，以满足现代教育教学的需求。
本设计旨在通过增加抢答器的路数，提高课堂互动和竞争的效果，促进学生参与讨论和思考，培养学生的团队合作和竞争精神。
二、需求分析1.提高路数：既有的抢答器系统只能支持单一路数，不利于多个学生同时参与抢答活动，因此设计4路抢答器，以支持更多学生参与抢答。
2.精准识别：抢答器需要准确识别学生按下按钮的时间顺序，并显示该学生抢答的排名，以减少争议和纠纷。
3.考虑后续扩展：设计的抢答器具备一定的可扩展性，以满足未来可能增加的路数需求。
4.易于使用：抢答器的使用应简单方便，对教师和学生来说操作简单、直观。
三、系统设计1.硬件部分：抢答器由中控主机和多个答题器组成。
中控主机负责控制答题器的启动、暂停和排名显示，答题器则用于学生参与抢答。
中控主机需要具备多路输入和输出接口，以支持多个答题器的同时工作。
2.软件部分：中控主机需要具备按键扫描、计时、显示学生抢答排名等功能。
答题器则需要具备按键输入和与中控主机的通信功能。
四、应用场景本款4路抢答器适用于中小学课堂教学。
教师可以通过抢答器让学生在课堂上积极回答问题，增强学生对知识点的理解和记忆。
在团队竞赛中，抢答器也可以作为评分工具，用于记录团队的答题水平。
五、教学效果和可操作性评价1.教学效果：抢答器可以增强学生的参与度和互动性，培养学生的团队合作和竞争精神，促进学生思考和讨论，提高教学效果。
2.可操作性评价：抢答器的设计考虑到了简单方便的操作，教师和学生只需按下按钮即可完成相应操作，无需复杂的设置和操作过程，易于上手和使用。
六、结论本次设计的4路抢答器满足了现代教育教学的需求，提高了学生参与度和互动性。
通过抢答竞赛，可以培养学生的竞争意识和思考能力。
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EDA技术实验4路抢答器课程设计报告
系部：自动化系
专业：电气工程及自动化
班级：
姓名：
一、设计要求
利用基本逻辑门电路、组合逻辑电路和触发器，设计一个四人抢答器。
要求：
（1）四个参加者编号为A、B、C、D，对应组号为1-4，每个参加者控制一个按键，用其发出抢答信号；
（2）主持人有一个控制按键，用于将系统清零，即数码显示管灯灭，并控制抢答开始；
（3）参加者按抢答按钮，蜂鸣器响铃，对应的指示灯亮，同时数码管上显示最先抢答者的组号；
（4）电路具有互锁功能，有人优先抢答后系统能自动关闭其他路的输入信号。
二、设计过程
1、分析要求，规划实现模块。
2、设计框图
3、选用器件
这里采用了COMS器件4072BD、4069BD，4072BD为四输入或门电路，4069BD为反向器。
还采用了74LSXXX系列芯片,其中74LS1750为六D触发器集成电路，74LS32为二输入或门
设计电路原理图中J1-J4为抢答按钮，J5为复位按钮。
数码显示抢答器，由触发器、编译码电路、数码管、LED指示灯和蜂鸣器等组成，数码管用于显示抢答者的组号，LED灯用于显示对应抢答者的指示灯，蜂鸣器用于响铃。
响铃的时间由LM555触发器控制（下图为LM555的模块电路图）
定时器的电路原理图
三、整体电路图
电路原理图
当第三个人抢答时的电路状态
四、心得体会
本次实验做的是四路抢答器，根据设计的要求，将要涉及到电路、以及数字电路的知识。
为了完成实验，我
重新温习了电路、以及数字电路的知识，并且通过在电
脑上的仿真，对这些知识有了更加深刻的认识。
本次设
计是通过分模块的设计方法，把整个电路分为抢答电
路、定时电路、显示电路等几个模块，我分别从这几个
模块进行分块设计，步步为营，最终完成了实验的设计。
当然，在实验中，我也遇到了不少的困难，刚开始时，
蜂鸣器未能发出声音，在检查了连接之后，并未发现连线的错误。
在经过了短暂犹豫之后，我再次定下心来，仔细的检查，最终发现了错误的源头，就是因为电阻的阻值错误。
从这个细节中，我清楚的认识到了实验的严谨性，一个完整的设计，一点差错都不能有，稍有不慎，就会导致整个系统的功能的无法实现。
总之，从这次的课设中，我不仅温习了之前的学过的知识，并且锻炼了我的试验能力，总之，收获颇深。