最新-语文七年级上人教新课标第16课《化石吟》同步练习1 精品

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第16课《化石吟》同步练习(人教版初一上) (3)doc初中语文 (1)

第16课《化石吟》同步练习(人教版初一上) (3)doc初中语文 (1)

第16课《化石吟》同步练习(人教版初一上)(3)doc初中语文(1)基础知识1 .给加点字注音或据拼音写汉字。

奇幻.骸.骨潜.行万载.guǒ藏 cōng 茏幽yǎ卓yuè2.补写横线上省略的内容,要求连续用三个比喻,构成一组排比句。

露珠小孩:妈妈,小草哭了。

妈妈:小孩,那不是眼泪。

那是,那是,那是。

3. 下面是一幅春联的上联,请你对出下联。

上联:珍爱环境,天地山水鸟语花香;下联:4.下面是一那么某市中学生篮球竞赛的报道稿,文中连用了5个〝战胜〞,行文显得单调。

请用4个〝战胜〞的同义词分不替代加点的〝战胜〞,使用词准确又富有变化。

今天进行的中学生篮球预选赛中,一中队以72比60战胜了十五中队,十八中队以68比56战胜..〔〕八中队,二中队以98比42战胜..〔〕十一中队,三中队以78比77战胜..〔〕七中队,二十中队以86比80战.胜.〔〕上届冠军五中队。

阅读明白得阅读«化石吟»,回答以下咨询题。

5.〝长眠地下刚清醒的化石〞一句中〝刚清醒〞的意思是什么?6.依照你的认识和明白得,第二节中〝平凡的真理〞包含哪些内容?7.〝海枯、石烂,日转,星移……〞几种现象指代什么?能从诗中写出相应的句子作为解答吗?8.古物的挖掘,确实是生命字典的编写。

你有无收藏古董的爱好?或一枚铜钞票,或一件酒器,一件饰品,甚至也是一块化石……从你的收藏品中,你有何发觉?〔如没有,也可谈谈学了本文后的体会〕9.阅读«石灰吟»一诗,然后与«化石吟»比较,讲讲二者的区不是什么?石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧假设等闲。

粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

拓展运用阅读下面诗歌,完成以下各题。

长城谣席慕容尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永久是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨什么缘故唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川,阴山下今宵月色应如水而共河今夜仍旧要从你身旁流过流进我不眠的梦中10.请认真阅读全诗,然后分不概括三节诗的内容。

七年级(上)4.16随堂练习《化石吟》

七年级(上)4.16随堂练习《化石吟》

七年级(上) 4.16 随堂练习《化石吟》1.给以下加点字注音:( 3 分)骸骨()裹藏()葱郁()潜行()猛犸()2.《化石吟》是一首的抒怀诗,读这首诗能够引起人们无穷的遐思。

吟,是古典诗歌的一种名称,这里是的意思。

(3 分)3.简要地剖析一下这首诗前后照顾的特色。

(3分)4.诗的一二两节采纳问句的形式,有什么作用?( 3 分)5.依据课文内容以及生物课、课外获取的知识回答:化石所重现的逝去万载的世界是一个如何的世界?熟睡亿年的石头说了什么话 ?(3 分)6.区分诗句最后一节的朗诵节奏。

(4分)逝去万载的世界又重现,熟睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚清醒的化石啊,你讲的故事多么令人向往、吃惊!7.与下边诗句连接最密切的一句是()(3分)朋友,不要说地上是暗影,那是由于你总低着头。

A、抬起你的头,大步往前走,把暗影永久留在你的身后B、挺起你的胸,抬起你的头,把暗影永久留在你的身后C、抬起你的头,迎着太阳走,把暗影永久留在你的身后D、迎着太阳走,誓死不回头,把暗影永久留在你的身后8.将下边的句子改一个反句。

要求:不可以改原;能够适合增;序能够整。

(3 分)原句:我疼爱,因六十一个社会主建极分子的生命有危。

改句:第二部分:(一)你把我的思引向古,描出一幅幅生物化的画;你否认了造物主的存在,冰凉的骸骨把平庸的真谛回答。

肉体早已腐败化有,生之灵火却悄悄潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,史留下一本珍的密。

光在你上刻下道道,如同把生命的档案描绘,海枯,石,日,星移⋯⋯生命的航船从远古不息地向近代。

还原的恐、猛忧如在引吼,重的古林木多么葱、幽雅,啊,你——令人服的大自然,高妙的魔,优秀的雕琢家!9.所几承的第二中一句睁开。

(3分)10.第一中“造物主的存在”是什么的理?“平庸的真理”是什么意思?( 3 分)11.所部分第二是什么意思?( 3 分)12.和化石有什么关系?作者什么要写?(3分)13.从文看,句展到第人的感情达到了高潮,“”是人衷心的。

[附答案]人教版七年级语文上册练习化石吟同步练习1

[附答案]人教版七年级语文上册练习化石吟同步练习1

《化石吟》同步练习一、基础知识给下列黑体的字注音长眠()骸()骨猛犸()乌()有潜()行引颈()葱茏()档()案二、阅读理解阅读下列文字,回答后面的问题最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么不开花?逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往、惊讶!1.全诗共7节,可分为几层?试概括主要内容。

2.分析连续不断的问句的作用?3.全文采用的表达方式上有什么特点?4.化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(想象回答)三、开拓创新(一)阅读下列文字,回答后面的问题老马臧克家总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!这刻不知到下刻的命令,它有泪直往心里咽,眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面1.读完这首诗,你想到了什么?2.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字,换成“压“字好不好?说说理由。

3.题目“老马”换成“瘦马”好吗?说说理由。

(二)阅读下列文字,回答后面的问题。

水与容器戴存伟有一个人在社会上总是落魄,不得志,便有人向他推荐智者。

他找到智者。

智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问:“这水是什么形状?”这人摇头:“水哪有什么形状?”智者不答,只是把水倒入杯子,这人恍然:“我知道了,水的形状像杯子。

七年级语文上册第四单元《化石吟》同步练习(一)人教版

七年级语文上册第四单元《化石吟》同步练习(一)人教版

人教版七年级语文上册第四单元《化石吟》同步练习1一、基础知识1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

奇huàn()guǒ()藏cōng lóng()()骸.骨()潜.行()zhuó yuè()()躯壳.()档.案()思绪.()2.这首诗节奏鲜明,前后相互照应。

按要求填写相互照应的句子。

3.对“化石”一词,《现代汉语词典》的注释是:古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。

研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

从以上的注释可知,化石是由__________________________变成的,我们见到的鱼化石、虫化石和树叶化石是从________________________发现的,研究化石有两大作用,一是________________________,二是________________________。

4.本文题目为“化石吟”,“吟”本是古典诗歌的一种名称,在古代诗歌的题目中较常见,例如《________》《________》,本文题目中“吟”的意思是________________。

5.将下面这段文字的内容用一句话简要概括出来。

由浙江大学生物科学系钱凯先教授带领的课题组与杭州蓝亿健公司合作,经过多年努力,在国际上率先用人工方法成功培育出盐泽螺旋藻,为我国螺旋藻的开发利用提供了新的资源。

________________________________________________________________6.课文第一节用生动的语言描述了四种古生物的神奇特征。

请你仿照它的句式,结合生物知识,再写几句,要求修辞手法和句式特点一致,生物名称不能重复。

最早的鱼儿怎么没下巴?/最早的鸟儿怎么嘴长牙?/最早登陆的鱼儿怎么没有腿?/最早的树儿怎么不开花?仿句:____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________二、阅读理解鱼化石艾青动作多么活泼,精力多么旺盛,在波浪里跳跃,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发,也可能是地震,你失去了自由,被埋进了灰尘;过了多少亿年,地质勘探队员,在岩石里发现你,依然栩栩如生。

七年级语文上册 《化石吟》随堂练习 人教新课标版

七年级语文上册 《化石吟》随堂练习 人教新课标版

《化石吟》随堂练习1.阅读文段,完成1~2题。

人常说,无人分享的快乐不是真正的快乐,而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。

虽然我们是小小少年,生活的天空晴多阴少,但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。

那一个个来去匆匆的身影,凝聚了几多苦乐悲欢。

用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪,一缕情怀,让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。

春天的小语是枝头的青绿,夏天的欢声是翻腾的热浪。

秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望,冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。

拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空,是我们少年人的向往!珍惜宁静,放飞童心。

写出来,多好!(1)给加粗的字注音一缕()冥()想吟()唱湛()蓝肃穆()倾()诉(2)这是一段文学栏目的少年主持人的话,这段话的目的是什么?请简答。

(3)文中“春、夏、秋、冬”四句写出了()A.努力向上的精神B.少年的情怀C.四季的美好D.喜怒哀乐(4)思考“春、夏、秋、冬”四句的深意,用直线将左右两边恰当的连接起来。

春①热情的帮助夏②无私的奉献秋③冷静的思索冬④心灵的沟通(5)“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”,作为主持人的话,实际上是说_____________。

(6)“放飞童心”,可与第一段中的“____”二字照应。

2.在横线上填上一个恰当的字。

某学校用五个读音相同的字作为校训,激励师生创设良好校风:环境整洁突出一个“净”字;秩序安定突出一个“____”字;文明礼貌突出一个“____”字;强身健体突出一个“____”字;力争上游突出一个“____”字。

参考答案1.(1)lǚ míng yín zhàn mù qīng(2)他希望大家敞开心扉,尽情倾诉心中的快乐与痛苦。

(3)B (4)春一④夏一①秋一②冬一③(5)有一处可以倾诉心曲的场所(6)倾诉2.静敬劲竞。

新人教版七年级上语文第16课《化石吟》同步练习

新人教版七年级上语文第16课《化石吟》同步练习

《化石吟》同步练习第一部分:1.给下列加点字注音:(3分)骸.骨( ) 裹.藏( ) 葱.茏( ) 潜.行( ) 猛犸.( )2.《化石吟》是一首的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。

吟,是古典诗歌的一种名称,这里是的意思。

(3分)3.简要地分析一下这首诗前后照应的特点。

(3分)4.诗的一二两节采用问句的形式,有什么作用?(3分)5.根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答:化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(3分)6.划分诗句最后一节的朗读节奏。

(4分)逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往、惊讶!7.与下面诗句衔接最紧密的一句是( )(3分)朋友,不要说地上是阴影,那是因为你总低着头。

A、抬起你的头,大步往前走,把阴影永远留在你的身后B、挺起你的胸,抬起你的头,把阴影永远留在你的身后C、抬起你的头,迎着太阳走,把阴影永远留在你的身后D、迎着太阳走,誓死不回头,把阴影永远留在你的身后8.将下面的句子改为一个反问句。

要求:不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。

(3分)原句:我们心疼,因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。

改句:第二部分:(一)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔术师,卓越的雕刻家!9.所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。

(3分)10.第一节中“造物主的存在”是什么样的理论?“平凡的真理”是什么意思?(3分) 11.所选部分第二节是什么意思?(3分)12.皱纹和化石有什么关系?作者为什么要写皱纹?(3分)13.从选文看,诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮,“”是诗人由衷的赞叹。

最新-语文七年级上人教新课标第16课《化石吟》同步练习2 精品

语文七年级上人教新课标第16课《化石吟》同步练习2四基达标1.给下列加粗字注音(1)骸骨()(2)躯壳()(3)万载()(4)潜行()(5)葱茏()(6)猛犸()2.解释下列词语</PGN0187B.TXT/PGN>(1)海枯石烂:(2)日转星移:(3)骸骨:3.化石的“故事令人神往、惊讶”,阅读本诗,请选择诗中一种化石,合理想像,编写一段300字左右故事。

能力提高阅读下列诗句、答题:复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!1.下列说法不正确的是[] A.“猛犸”即大象,也称为“毛象”、“猛犸象”,是古代哺乳类动物B.文中破折号的作用是解释说明C.诗中“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”都是指大自然D.本节诗运用了比喻的修辞手法,充分表现了自然造化的神奇魅力2.请写出你所知道的恐龙的种类及其生活情况。

________________________________________________________________________________3.请模仿本节诗的最后两句句式,以“时间”或“历史”为对象写两句诗。

________________________________________________________________________________开放探究纯金难留[美]弗罗斯特自然的新绿是纯金,她这种色彩最难保存。

她的新叶像一朵花;但只能持续一刹那。

然后就还原成为叶片,乐园就这样沉入哀怨,曝光就这样堕入白昼,凡是纯金都难留。

1.这是一首赞颂青春的诗,诗人将青春喻为________,表现了青春的珍贵与美丽。

2.“凡是纯金都难留”,美好的青春难以长留,诗人暗示我们________3.请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。

(至少两句)________________________________________________________________________________参考答案[四基达标]1.(1)h2i(2)k6 (3)z3i(4)qi2n (5)c#ng l$ng (6)m32.(1)略3.略[能力提高]1.A 2.略3.注意修辞和句式应以“时间”或“历史”为本体,选两个比喻句。

2021-2021七年级语文上册21化石吟练习1(新版)新人教版

《化石吟》一、基础知识给下列黑体的字注音长眠()骸()骨猛犸()乌()有潜()行引颈()葱茏()档()案二、阅读理解阅读下列文字,回答后面的问题长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你——令人叹服的大自然,逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊,三、开拓创新(一)阅读下列文字,回答后面的问题老马臧克家总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,这刻不知到下刻的命令,它有泪直往心里咽,眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面(二)阅读下列文字,回答后面的问题。

水与容器戴存伟有一个人在社会上总是落魄,不得志,便有人向他推荐智者。

这人陷入了沉默与思索。

这人说完,眼睛紧紧盯着智者的眼睛,他现在急于得到智者的肯定。

智者说:“一到雨天,雨水旧会从屋檐落下。

看这个凹处,就是水落下的结果。

”此人遂大悟:“我明白了,人可能被装入规则的容器,但又像这小小的水滴,改变着这坚硬的青石板,直到破坏容器。

”(摘自《青年文摘》1998年1期)参考答案:一、1.Mián hái mǎ wū qián jǐng long dàng二、1.可分三层。

1、2节是第一层,通过问句的形式,引发读者的想像。

3、4、5、6节是诗的主体部分,具体抒写遐思的内容。

最后一节回应1、2节,使全诗结构完整,有放有收,有问有答。

2.表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。

七年级语文第16课《化石吟》同步练习(1)

《化石吟》同步练习一、基础知识1.解释词语。

(1)腐朽:(2)化为乌有:(3)潜行:(4)海枯石烂:(5)葱茏:(6)叹服:2.《化石吟》是一首的抒情诗;读这首诗可以引发人们无限的遐思。

吟;是古典诗歌的一种名称;这里是的意思。

3.划分诗句最后一节的朗读节奏。

肉体虽早已腐朽化为乌有;生之灵却悄然潜行在地下。

黑色的躯壳裹藏着生命的信息;为历史留下一本珍贵的密码。

4.与下面诗句衔接最紧密的一句是()朋友;不要说地上是阴影;那是因为你总低着头。

A.抬起你的头;大步往前走;把阴影永远留在你的身后B.挺起你的胸;抬起你的头;把阴影永远留在你的身后C.抬起你的头;迎着太阳走;把阴影永远留在你的身后D.迎着太阳走;誓死不回头;把阴影永远留在你的身后5.将下面的句子改为一个反问句。

要求:不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。

原句:我们心疼;因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。

改句:6.当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时;你有何感想呢?能否也写一首小诗;来抒发你的思想感情?二、阅读分析(一)真的有“海枯石烂”的时候。

到过山里的人都看见过;在那悬崖绝壁下面;往往堆积着一大摊碎石块。

碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!再仔细瞧瞧;还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

不要认国岩石是坚固不坏的;它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它;严寒的霜雪冷冻着它;风吹着它;雨打着它……空气和水中的酸类;腐蚀岩石中的一部分物质。

水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。

特别是刮风沙的时候;就像砂轮在用力地转动;岩石被磨损得光溜溜的;造成了许多奇形怪状的石头。

水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。

雨水落到河湖里;渗入到地下;都对岩石有破坏作用。

即使在海洋中;海水也在不断地冲击着岸上的石壁。

如果大量的水结成了冰;形成冰河;它缓慢地移动着;破坏作用就更大了;就好像一柄铁扫帚从地上扫过;刨刮着所遇到的一切石头。

人教版初中语文七年级上册练习题第16课 化石吟

16 化石吟练习一、基础训练.1.词语填空。

(1)奇( ) (2)( )骨 (3)( )行 (4)( )茏(5)( )雅 (6)( )服 (7)海( )石( ) (8)日( )星( )2.下面各项当中错别字最多的一项是()A.沉睡奇幻著越海枯石澜B.苏醒蜜码潜行日转新移C.思绪惊份葱茏令人神往D.赅骨优雅叹服固弄玄虚3.根据诗意解释下面加点的词语。

(1)逝去万载....的世界又重现。

(2)高明的魔法师...,卓越的雕刻家。

4.下列句中加点的字意思相同的一项是()A.几.度风雨崔九堂前几.度闻B.三年五载.风雪载.途C.精益.求精益.鸟帮助人类D.良.药苦口感慨良.深5.体会下列加点词语的含义。

(1)长眠地下刚苏醒..的化石啊。

(2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息..。

(3)为历史留下一本珍贵的密码..。

6.根据课文内容填空。

诗的第一节一连四个设问经发读者的想像,但并未作答,而暗含了生物进化的历程,四行诗中提到的。

几个“最早的生物”依次是指、、、。

二、能力训练阅读下段文字(课内文段),完成后面的题目。

你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答.肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发.复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!1.诗中的“你”指代什么?这样写的好处是什么?2.第一节中的“平凡的真理”指的是什么?简要回答。

3.怎样理解“为历史留下一本珍贵的密码”中的“密码”?4.“海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发”这句话的含义是什么?5.用一句话概括选段的内容和情感.三、应用创新.阅读下文(课外文段),回答后面的问题。

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语文七年级上人教新课标第16课《化石吟》同步练习1
【基础练习】
1.解释词语。

(1)腐朽:
(2)化为乌有:
(3)潜行:
(4)海枯石烂:
(5)葱茏:
(6)叹服:
2.改正成语中的错别字。

事在必行()其貌不洋()坐想其成()
以逸代劳()故技重演()针贬时弊()
言不由中()出神入画()
3.给下列诗句划分朗读节奏。

肉体虽早已腐朽化为乌有,
生之灵却悄然潜行在地下。

黑色的躯壳裹藏着生命的信息,
为历史留下一本珍贵的密码。

4.当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时,你有何感想呢?能否也写一首小诗,来抒发你的思想感情?
【拓展阅读】
1.阅读诗节,回答问题。

人造卫星又回答:
对了,我正想告诉你,
我靠神目——遥感技术,
发现了隐藏的古城废墟——
那是在南墨西哥的密林中,
有你古代的玛雅城两座;
两座古城里既有金字塔,
又有千姿百态的石头建筑。

这永不消逝的废墟呀,
它的考古价值堪称瑰宝骊珠:
显示出公元前六百至九百年间,
古代玛雅文化的繁荣画图!
(1)这是人造卫星对地球说的一番话,诗歌采用的手法写出了人造卫星
的技术在工作方面的重要作用。

(2)从古代的遗迹来了解当时的历史,考古的价值就在这里。

请你查阅资料,举出实例来证明这一点。

2.阅读短文,回答问题。

去年六月,蒙大拿洛基博物馆的古生物学家帕特·莱基在蒙大拿荒原的一个偏僻地方,发掘出一具约12米长、约为完整骨骼75%的霸王龙骨骼化石。

除了尾部短缺一小部分外,差不多是一具完整的霸王龙骨骼化石。

据此,科学家就能着手解开霸王龙的一些悬而未决之谜。

通常,体长12米,体重达3000千克,并长有17.7厘米长、剃刀般锋利牙齿的霸王龙,如果不归入食肉动物范围,令人难以理解的。

可是,一部分古物学家认为,霸王龙短得可怜的前肢(在4.5米长的躯干上,前肢只有91厘米长),以及这蹒跚的步伐、缓慢的移动速度,使得它们不可能对小动物发起突然袭击。

他们深信,霸王
龙的食物是以死亡动物为主的。

为了研究霸王龙的奔跑能力,科学家对所发掘的霸王龙腿骨、骨盆、趾骨进行生物力学分析。

他们测定了霸王龙化石上左前肢二头肌腱附着的痕迹,根据骨的大小和肌腱附着的度以及骨上大致的肌肉量,计算出霸王龙的每侧前肢可以抓得住约545千克的重量,这足以应付捕食的需要了,而食腐动物绝对不会长有能发挥如此强大力量的前肢。

此外,过分短小的前肢在捕捉猎物时,也许还可借助于胸脯的重量,不让猎物逃走。

(1)填入中横线上的句子,表述最恰当的一项是()
A.那便是唯一保存有完整的短小前肢同时也是最完整的骨化石。

B.这是最为完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。

C.那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。

D.这是至今最为完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。

(2)对霸王龙,科学研究者有两种不同看法。

第一种认为是食腐动物,其根据是:①,②,第二种认为是食肉动物,其根据是:①__________________________②捕捉猎物时可借助胸脯重量。

你倾向于
第种看法。

3.泥盆纪晚期的某些肉鳍鱼类很可能曾经受到过极度干旱的威胁,迫使它们设法寻找新的水塘或溪流以便在其中继续生存下去,这就使它们不得不先爬上干旱的陆地,结果,有些肉鳍鱼类找到了新的水源,因此得以继续过它们的鱼类生活;大多数探险者很可能悲惨地死去;但是,最成功的恐怕要数那些在陆地上学会了新的生活方式的个体及其后代们,它们从此开创了全新的陆地生存空间,摆脱了水域对脊椎动物的限制,为向更高级的进化方向前进奠定了基础。

假设你是第一条从水中爬上岸的鱼,请展开你丰富的想象,试以第一人称写一篇作文,题目自拟。

【火眼金睛】
1.判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。

(1)“最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?”运用设问的修辞手法,引出下文。

()
(2)“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法,说明化石中隐藏了古生物的信息。

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(3)“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法,说明人类对化石有很深的了解。

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精析:这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。

(1)句中的两个问句不是设问,因为设问是自问自答,而这两个问句只问而没有答,所以是×。

(2)句中,把生命历程的痕迹比作条条皱纹,把化石比拟为人的脸。

所以是√。

(3)句中运用拟人的手法是对的,但是并没有说明人类对化石有很深的了解,而是说明人们刚刚挖掘出化石,开始了解他,所以是×。

【学习预报】
1.自主探究。

(1)设计表格,准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况,要求简洁明了。

(2)本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?
(3)搜集积累有关云和天气的成语、俗语、谚语。

答案:
【基础练习】
1.(1)物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。

(2)变得虚幻,不存在。

(3)在水面以下行动或秘密行走。

(4)直到海水枯干,石头粉碎,形容经历很长的时间。

(5)青翠茂盛。

(6)称赞而且佩服。

2.势扬享待伎砭衷化
3.肉体 / 虽 / 早已腐朽 / 化为乌有,
生之灵火 / 却 / 悄然潜行 / 在地下。

黑色的躯壳 / 裹藏着 / 生命的 / 信息,
为历史 / 留下 / 一本 / 珍贵的 / 密码。

4.略。

【拓展阅读】
1.(1)拟人化遥感考古(2)略。

2.(1)D
(2)①前肢短得可怜。

②步伐蹒跚,移动速度缓慢。

①前肢力量足以应付捕食的需要。

②言之成理即可。

3.略。

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