教学基本功
什么是教学基本功
• 教案：又叫课时计划。老师经过备课， 以课时为单位设计的具体教学方案，教案 是上课的重要依据，是保证教学质量的必 要措施。Βιβλιοθήκη （2）在层次分类上也有区别：
• 教学设计可以是单元教学设计、课时设计， 一个教学设计可以用几课时来完成，也可 以是一节课的教学设计。
（4）程度（Degree）
它是指作为学习结果的行为的最低标准，是 对行为动词的限定,具有可操作性。例如， “初步认识常见的化合反应、分解反应、置 换反应和复分解反应”,中的行为动词是“认 识”,对行为动词的限定词是“初步"，它表示 作为学习结果的行为的最低标准是“初步认 识”，如果学生能够达到“认识"，也是可以 的。
1、教学内容的选择 教学内容是教师组织和实施教学活动的主 要依据，是学校传授给学生的知识、技能、 思想、观点、行为、习惯的总和。
2、教学情境创设 （1）事实情景 （2）实验情景 （3）经验情景 （4）问题情境 （5）模拟联想情景 3、学习任务与学习活动的设计与组织
（七）化学作业设计
1、作业设计的功能 （1）导向功能 （2）时效功能 （3）激励功能 （4）发展功能 （5）评价功能
三、教学设计的主要环节
1、准备阶段 （1）教学任务分析 （2）教学对象分析 （3）教学内容分析 （4）教师自身分析
• 2、构思阶段 （1）教学目标设计 （2）教学过程设计 （3）教学策略设计 （4）教学媒体设计 （5）教学评价设计 • 3、评价与反思阶段
教学设计书写
书写内容及步骤 1. 教学设计说明：写出设计意图和整体思路
2、化学教学目标的陈述 完整的化学教学目标一般包括四个基本要素：
教师基本功训练总结范文（精选12篇）
教师基本功训练总结教师基本功训练总结范文（精选12篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的教师基本功训练总结范文（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师基本功训练总结1教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。
一、在基本功训练中，坚持以下原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
规划达标时限，限期进行达标。
二、基本功训练的内容（一）口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
（三）简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。
（四）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。
（五）组织教育活动方面，能按小学德育大纲的要求，组织班队活动，掌握进行家庭访问，对学生进行个别教育等技能。
（六）说课能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据，要会说出怎样教，为什么要这样教。
1、说教材：说出本课时的教学目的和要求，重点、难点，编写意图及相互关系。
2、说教法：说出教学课时选择运用什么样的教学方法？尤其是运用哪些学过的理论知识指导实践，进行教学改革？3、说学法：说出本节课教给学生什么样的学习方法？培养哪些能力？如何调动学生积极思维，激发学习兴趣？4、说教学程序：说出课堂教学结构，简介时间和板书安排。
教师教学基本功
教师教学基本功教师教学基本功是指教师在教学中所必备的一些基本技能和能力，是教师教学工作的基石和核心要素。
具备扎实的教师教学基本功，可以帮助教师提高教学质量，有效促进学生的学习效果。
本文将从教师教学基本功的重要性、基本功的内涵以及提高教师教学基本功的方法等方面进行探讨。
首先，教师教学基本功的重要性不可低估。
教师教学基本功是教学工作的基石，对于提高教学质量、增强学生学习的积极性和主动性起到至关重要的作用。
如果教师缺乏教学基本功，就难以有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，更难以引导学生进行独立思考和创新实践。
因此，教师应该把提高教学基本功作为一项重要任务，不断地提升自己的教学能力和教学水平。
其次，教师教学基本功包括了许多方面的内容。
首先，教师应该具备良好的课堂管理能力。
教师要能够合理安排课堂时间，管理课堂秩序，保持学生注意力的集中，使得教学过程有序、高效。
其次，教师要具备扎实的学科知识和教学内容的深度理解。
只有了解学科的本质，掌握教学内容的内在逻辑，才能够深入浅出地进行教学，使得学生能够真正理解所学知识。
此外，教师还应具备灵活运用多种不同教学方法和策略的能力，以满足不同学生的学习需要。
同时，教师还应能够与学生建立良好的师生关系，关心和理解学生，促进学生的全面发展。
最后，提高教师教学基本功有几个途径。
首先，教师可以参加培训和研讨会，通过与同仁的交流和学习，了解最新的教学理念和方法，并将其灵活运用到自己的教学中。
其次，教师可以不断进行自我反思和反思，总结和分析自己的教学经验，寻找问题所在，并及时改进。
此外，教师还可以通过观摩其他教师的课堂，学习他们的教学技巧和经验，拓宽自己的教学思路。
最后，教师还可以利用现代技术手段，例如网络资源和多媒体工具，丰富自己的教学内容和教学手段。
总之，教师教学基本功是教学工作的基石和核心要素，具备扎实的教师教学基本功对于提高教学质量、促进学生学习效果起到至关重要的作用。
教师应该重视教学基本功的培养，通过不断学习和实践，提高自己的教学能力和教学水平，为学生创设良好的学习环境，帮助学生实现全面发展。
教师教学基本功
行动研究—以改进教学，解决问题，提高质量为目的，
以研究过程和行动过程相结合的表现形式研究教学。
课堂观察
1.观察学生活动设计情况及活动转换过程中教 师过度语的设计 。
2.通过学生的举手人数和次数反映学习主动 性，从学生的表现看教学效果。
3.观察教师的课堂提问和学生提问情况。 4.观察在教学过程中教师是如何引导启发学生 的思维。 5.观察教师无声语言对学生的影响及整体教学 目标实现情况。
增进师生情感交流，树立学习信心。
即时评价—增强学生自尊自信、互学互帮，建立融
洽、民主师生交流。
激励与惩戒—赏识、激励、爱心让学生学会尊重
和感激；适度惩戒让学生有责任感和使命感。
指导学生建立成长记录袋—收集学生成长过程
中的作品，自己分析反思和他人客观评价，认识自 己成长的的优点和不足，以激励自己学习。
语言交流
讲述与讲授—讲述故事和讲授课程。
倾听与对话—倾听学生争论、插嘴和反调；以
平等宽容的心态对话。
提问与追求—提问关注重点难点 和疑点；追问
避免只作“错与对”的回答。
使用无声语言—体态语言（表情、动作和体姿）
教具展示
黑板、小黑板、墙壁—书写有序、重点分明、主
线突出，便于学生笔记理解。
学具、教具 使用—概念形象化、启发思维、进行
好问题，设计自然过程；培养学生思维能力。(3基本2关键1核心)
引领学生走进教学—从生活走进物理、促使学会学
习、激励探究的主动性。
建立学习组织—培养团队精神和竞争意思、活跃学习
气氛、提高学习效率、培养创造思维能力。
反馈与调整—用观察法和抽查法进行反馈；用提示法
和亮底法进行预防调控，用激励法和检测法目标调控。
教学基本功
什么是教学基本功教师的教学基本功是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。
一般地说教学基本功应包含：1、理解课程标准和把握教材的基本功：掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。
能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。
2、备课的基本功：能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确,重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。
3、运用教学语言的基本功：能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。
4、设计板书的基本功：能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。
5、应用现代教学技术的基本功：能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。
6、学科专项基本功：如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料，地理学科绘制简略地图，物理学科、化学学科、生物学科能正确进行演示实验和组织学生实验，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。
7、组织教学基本功：课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情进行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习状态，使每个学生在课堂上都有所得。
8、教学评价基本功：教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课等），关注学生之间的有差异的成长和发展，及时帮助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个人成长记录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法和手段，提高评价效果，发挥评价的教育功能，促进学生健康成长。
教师的十个教学基本功
教师的十个教学基本功“精彩导读教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。
在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。
”01书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
好的写作功底也是一个人修养的重要体现。
02课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。
并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
03分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。
首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况，社会关系。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
04解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。
能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
05引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。
教学基本功 指导意见
教学基本功指导意见
一、课堂组织与表达
1. 能够有效地管理课堂，维持良好的教学秩序，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 具备良好的口头表达能力，语言清晰、准确、生动，能够有效地传递知识。
3. 善于使用肢体语言和面部表情，增强教学效果。
二、教学计划与备课
1. 能够根据课程大纲和学生实际情况，制定合理的教学计划和教学目标。
2. 具备良好的备课能力，能够充分准备教学内容、教学方法和教学资料。
3. 不断更新教学内容，保持与学科发展同步。
三、学生评估与反馈
1. 定期进行学生评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 及时向学生提供反馈，帮助学生发现不足，指导学生
改进学习方法。
3. 重视学生的意见和建议，积极改进教学。
四、现代教育技术应用
1. 掌握现代教育技术，能够使用多媒体、网络等现代化教学手段辅助教学。
2. 善于利用信息技术手段提高教学效果和学生的学习效率。
3. 培养学生的信息素养，提高学生的信息处理能力。
五、实践教学与实验
1. 根据学科特点和学生实际情况，合理安排实践教学和实验活动。
2. 具备良好的实验指导能力，能够指导学生进行实验操作和数据处理。
3. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
六、课程设计与创新
1. 具备课程设计能力，能够根据学生需求和学科发展，设计有特色的课程。
2. 不断探索新的教学方法和手段，创新教学方式，提高教学效果。
教师教学基本功培训内容
一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
教学基本功是教师教育教学工作的基石，是教师专业发展的关键。
为了提高教师的教学水平，提升教育教学质量，全国各地纷纷开展了教师教学基本功培训。
本文将围绕教师教学基本功培训内容展开论述。
一、培训目标1. 提高教师教育教学理念，树立正确的教育观、学生观和课程观。
2. 培养教师良好的职业道德，树立爱岗敬业、关爱学生的精神风貌。
3. 提升教师教学技能，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 增强教师教育教学研究能力，使教师能够不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）教育观：以学生为本，尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
（2）学生观：学生是具有独立人格的个体，具有发展的潜能和需求。
（3）课程观：课程是学生发展的基础，是教师教育教学的依据。
2. 教师职业道德（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业。
（2）关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康。
（3）为人师表，以身作则，树立良好的师德形象。
（4）团结协作，相互尊重，共同提高。
3. 教学技能（1）课堂教学设计：合理制定教学目标，科学安排教学内容，优化教学过程。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学手段：熟练运用多媒体、网络等现代教育技术，提高课堂教学效果。
（4）课堂管理：营造良好的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。
（5）教学评价：科学评价学生的学习成果，关注学生的个体差异。
4. 教育教学研究（1）教育教学理论：学习并掌握教育教学基本理论，提高教育教学素养。
（2）教育教学实践：结合自身教学实践，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
（3）教育教学反思：总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
（4）教育教学交流：积极参加教育教学交流活动，拓宽教育教学视野。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，帮助教师掌握教育教学理论。
教学基本功
教学基本功教师得教学基本功就是多方面得，一般包括课堂教学基本功、编写大纲、教材、撰写教学文书(讲稿、教案、教学分课计划与教学总结等)及制作教具(多媒体课件、幻灯片、模型等）基本功,但最主要得就是课堂基本功。
课堂基本功,一般归纳为“讲”、“写”、“演”、“画”四个方面，尤以“讲”得基本功最为重要。
无数事实证明,教师基本功扎实，往往可使课堂教学收到事半功倍得效果。
因此，每个新教师都应当充分重视教学基本功得训练,迅速提高教学能力,特别就是青年教师一定要过好课堂教学关。
一、“讲”得基本功这里所谓得“讲”,就就是指教师在课堂上得语言表达能力。
教师得口语表达能力,就是指教师在课堂教学中讲解道理,连贯而有条理地传达教材信息，启发学生积极思维得语言表达能力。
随着现代化教学手段引入课堂教学，会在一定程度上改变传统教学中那种单向得“师传生受”得状况。
但就是，无论现代化教学手段如何进步，也不可能完全取代师生间面对面交流,始终离不开教师得口头语言表达。
因此,教师要努力加强口头语言得锻炼与修养,提高口头语言表达得科学性与艺术性,力求集语言学家得“用词准确”、教育家得“逻辑严密"、演说家得“论证雄辩”与艺术家得“情感丰富”于一身。
或者像有些专家所说得，使自己得教学语言具有“相声得幽默，小说得形象，戏剧得冲突，诗歌得激情”.对“教学语言"得要求：１、准确简明，富有示范性教师向学生传授知识,具有严密得科学性,这就要求教师用准确、严密得语言表述,保证知识得正确性。
而辞不达意或模棱两可得含混语言，只会造成学生思维混乱,影响教学效果。
为了保证课堂教学具有足够得信息量,教师讲话要简洁明快、干脆利落,而不能拖泥带水，更不能信马由缰。
此外，课堂教学还兼有对学生进行规范语言得陶冶任务,教师应注意自身语言得规范性与示范性，充分估计自己讲话得分量，用值得学习仿效得准确、简洁、文明、文雅得语言去影响学生.讲好普通话，就是对教师语言规范性、示范性得最基本要求，南方籍得教师更应加强普通话得学习与锻炼。
2022-2023 学年度教师基本功计划
教学基本功教学技能训练计划2022--2023学年度*******小学教师基本功、基本技能是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，作为一名在教学一线的老教师来讲，我深知其重要性，因此，本学期在努力提高教学质量的同时，我也将在基本功和基本技能的训练方面再上一个新台阶，下面做具体计划如下：一、具体训练内容1、普通话和口语表达；2、钢笔字、粉笔字、简笔画及板书设计；3、把握课标、吃透教材，领会其实质，并运用到教学中，努力提高自己的教学水平；4、科学的教学方法及技能的运用；5、现代教育技术应用；能够制作简单的课件；6、用英语进行教学，做到语音、语调标准，叙述流利，提高自己的英语口语水平。
二、训练措施：1、能用普通话和英语进行教学，语言准确生动，语气、语调抑扬顿挫，语速适中，有感情，无语病，在课堂教学中给予学生良好的英语听力的培养，同时也提高自己的英语口语表达能力。
2、钢笔字、粉笔字、简笔画及板书设计能力，有意识的加强训练。
钢笔字、粉笔字和板书能力达到训练标准。
按照学校要求每周书写一页钢楷，一版粉楷；做到字迹工整、美观大方，间架结构适当，不写错别字和不规范字；根据教学内容画一幅简笔画，并且做到线条流畅，造型准确，生动，能够对教学内容有所帮住。
3、根据教学内容自己单独完成简单的课件制作，激发学生的学习兴趣，更好地为教学服务。
4、利用课余时间阅读小学英语教学方面的书籍，提高自己驾驭课堂的能力，学习课本以外的知识，丰富词汇量，提高英语阅读能力，运用不同的教学方法设计不同类型的课，使课堂达到丰富多彩，最终达到提高成绩的目的。
以上是本学期我在教学基本功和教学技能提高方面做的计划，我会严格按照其实行，最终达到提高个人整体素质的目的。
教学基本功教学技能训练计划2022----2023学年度一个暑假的休息时间已经过去了。
，又迎来了一个新的学期，紧张而又忙碌的工作开始了，在新学期开学之际，教学基本功，基本技能训练做如下计划：教学基本功，基本技能训练是教师教育的一项重要工作，也是为提高小学教师的整体素质，童的内心世界丰富多彩：他们需要感知和他们内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言；他们需要在一种十分愉悦的环境下接受语言、体验语言、领悟语言、使用语言。
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教学基本功
(1)板书、板画的设计
物理教学的板书要用简明的文字、数字、各种图形符号和图表把教材的重点内容提纲挚领、简明扼要的板书出来，使之成为学生获得知识的思路图。
板画要构图简单、形象逼真、线条清晰，物理实质突出，以便于学生对物理知识的理解和掌握。
总之，板书、板画应既有利于课堂的讲解和学生的理解，又有助于课后复习；既有利于发挥学生的联想能力和视觉记忆能力，又能提高学生的逻辑思维能力。
(2)课堂教学语言
从教学效果讲，只有严格规范的语言，才能集中学生的注意力，增强学生的听记能力和理解能力，丰富学生的想像，启发学生的思维。
所以教师必须注意自己语言的修养，努力做到课堂语言准确（言必有衷）、简洁（言简意赅）、清晰（条理清楚）、通畅（通俗明白），并注意语调的高、低、快、慢、轻、重，讲究抑扬顿挫，音韵和谐，使课堂语言具有感人的魅力。
我国地域辽阔，各地区有不同的方言，但作为课堂教学，应按国家教委的有关规定，在各级各类学校统一用普通话作为教学用语。
(3)仪表教态
教师在课堂上要注意仪表美，穿着、发式要适合教师的职业、性别、年龄、体形，做到整洁、合身、美观。
教态要自然，端庄大方，课堂上的举止应符合学生的年龄、心理特点。
这些一方面属于教师教学的基本功，另一方面也是为人师表的具体表现。