课文白杨礼赞
例如：美点一：
我欣赏作者笔下白杨树的环境美，他抓住了其外形特点是： 大、平、高；（无边无垠，坦荡如砥）
色彩是：黄绿错综； 给人的感受是：“雄壮”“伟大”； 运用比喻、拟人的修辞手法和欲扬先抑的表现手法。 收到的效果（作用）是：展现白杨树不平凡的生长环境，衬
托它傲然挺立的形象；暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示 白杨树的象征意义、表达主题作铺垫。
听课文的朗读录音，找出文中直接赞美白杨树 的语句。同时思考它在内容和结构上的作用。
（赞什么）
找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。
第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨 树，就因为……
围棋 舞蹈
长跑
7、联系时代背景你 领会到作者的意旨了吗？
明确：
领会到作者不只是赞美树， 而是赞颂北方农民，赞颂组织领 导革命群众的中国共产党。
1、白杨树象征什么？
西北敌后共产党领导下的抗日军民
2、有何相似之处？
相同的地域 相似的品质
（2）反问、排比
四个“难道”反问句 式 ，层层递进、层出迭见， 气势恢弘，由赞美树到赞 美人，过渡自然。
白杨树一不平凡，它使 黄土高原 ……
严谨的结构：
第1段：点明白杨树的“不平凡”，直抒对白杨树的崇
敬、赞美之情。
2—4段：描写黄土高原的景色，交代其生长环境。
5—6段：描绘白杨树的形象和性格，突出它 的不平凡。
7—8段： 揭示其象征意义，点明主题。
第9段： 与楠木对比，再次赞美白杨树。
白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
第9段：……我要高声赞美白杨树! 你认为“极普通”和“不平 凡”矛盾吗？为什么？
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
问题驱动，引发互动
1、文章开篇一句独立成段有什么作用？
（1）是本文的抒情线索，点明描述
对 象——白杨树；
（2）统领全文，强调白杨树的“不平凡”，
点明礼赞原因；
（3）定下感情基调，表达对白杨树
中 心
朴质、坚强、力求
上进的精神
对比
征
楠木
国民党反动派
体会划线动词的表达效果
1汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准 确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土 高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟 大”，诸如此类的形容词 ……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经 过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
托物言志、借物喻人
（生长环境）外在美——内在品质——比喻、象征意义
梅兰竹菊 牡丹 松柏 梧桐 三角梅
雄鹰 蜗牛 丑小鸭 忠狗 海鸥
好女子
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
4、体会划线动词的表达效果
（1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰， 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡 子。
明确：
“扑”与“奔”照应，写 出了迎面而来的情景，形象 而准确。准确的表现了“奔 驰的汽车速度之快；也反映 了黄土高原的辽阔平坦一望 无际。
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎 样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？
不但象征了北方的
农民，尤其象征了
点
今天我们民族解放
明
白杨树 象 斗争中所不可缺的
不是。第8段用抒情性议论的笔调，以 “不但象征……尤其象征……”进一 步揭示白杨树的象征意义，说明“礼 赞”白杨树的原因，点明全文的主题。 所以，这段文字绝不是前段的简单重 复，正是有这段抒情议论的点染，白 杨树的象征意义更加鲜明突出。
对表现白杨树的作用：
明确：本文以白杨树的“不平凡”为线索，
说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环 境不平凡----景色美；外部形态不平凡----形象美； 内在气质不平凡----精神美。最后点明白杨树的象 征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志目的。
心
上进的精神
对比
征
楠木
国民党反动派
2、文章结尾写“直挺秀颀”的楠 木有何作用？
明确: 写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极
普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”； 二是引出赞美楠木的国民党派的御用文人们（看 不起民众贱视民众万股的倒退的人们），从而划 清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的 北方抗日军民的热爱，深化主题、呼应开头。
(2) 这时你涌起来的感想也许是“雄 壮”，也许是“伟大”，诸如此类 的形容词 ……
明确：使用“涌”，说明感想很多，瞬间形
成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。
(3) 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。
明确: “泛”，富有动感，生动地表现
了白杨树旺盛的生命力。
5、什么叫衬托？本文第一段怎样运 用衬托这一修辞手法的？
主宰 zǎi 倦怠 dài 虬枝 qiú
婆娑 pósuō 楠木 nán 秀颀 qí
潜滋暗长 qián 旁逸斜出 yì
无边无垠 yín 恹恹欲睡 yān
坦荡如砥 dǐ 纵横决荡 héng
三、根据解释写出词语
1、 纵横驰骋，冲杀突击。（） ２、树枝从树干旁边斜伸出来。（ ） ３、暗暗地不知不觉地生长。（ ） ４、精神不好，困倦的样子。（ ） ５、文学素养深的人偶然间得到的（ ）
2、黄土高原的自然景象有何特点？ 作者感受又如何？这些景观和感受对表 现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，无边无垠、坦荡如砥 作者感受：雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡
外 部
总的形象 力争上游
形 态
干 笔直，绝无旁枝 正直
美
枝 向上，紧紧靠拢 团结
叶
片片向上 进取
皮
光滑淡青色 质朴
内
在 气
努力向上
本文写于1941年3月，作者根据自己1940年从新
疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当 时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
主旨：《白杨礼赞》以赞 美白杨树的不平凡为抒情 线索，采用象征手法,通过 对白杨树不平凡的形象的 赞美,歌颂了中国共产党领 导下的抗日军民和整个中 华民族的紧密团结、力求 上进、坚强不屈的革命精 神和斗争意志.
结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普
通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的 不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽
内在气质美：
我欣赏作者笔下白杨树的内在气质美，他抓住其内在特点是：
好女子拟Leabharlann 对比衬托 欲扬先抑伟丈夫！
象 征
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
3、什么叫象征？
明确：
（1）通过某一特定的具体形象来暗示另一 事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体（被象征体）之间存在 着某种相似的特点，可以借助读者的想象 和联想把它们联系起来。
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考， 由树及人张本。
第二个“难道”句， 引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明 象征北方农民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后 傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
雄 壮 伟 大
对比
单 调
正衬 不平凡 反衬
外外形形美：美：
我欣赏作者笔下白杨树的外形美，他抓住了其外形特点是：
力 争 上 游(总)
形 干 笔直 丈把高 无旁枝
态 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 特 点 叶 宽大 片片向上 没有斜生的
不 平 凡
皮 光滑 有晕圈 淡青色
倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总）
质 倔强挺立 参天耸立
美
不折不挠
2、第4段在文中有什么作用？
此段是过渡段，它既是对上文“惊叫”的补叙， 也是下文赞美白杨树的前奏。与第1段相比， 多了个“极普通”，以此来衬托其伟大，为下 文歌颂北方普通军民埋下伏笔。
茅 盾
1、课文题目中的“礼赞”是什么意思？
“礼赞”崇敬地赞美。。
茅盾（1896——1981）原名沈德鸿， 字雁冰。现代著名小说家，文学评论 家，社会活动家。 作品：长篇小说:《子夜》、《蚀 》三 部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）
短篇小说《林家铺子》，农村三部曲： 《春蚕》、《秋收》、《残冬》、等。
部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子;黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”!可不是，单调，有一点儿罢?然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的!那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树!那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨礼赞原文及赏析
白杨礼赞原文及赏析《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。
以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来歌颂北方农民民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。
《白杨礼赞》课文原文白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
可不是?单调，有一点儿吧?然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是杨树，西北很普通的树，但真的是不平凡的树。
是一种力争上游的树，茎直枝直。
它的茎通常有十英尺高，好像是人工添加的，十英尺之内没有侧枝。
它的分支都是向上的，而且靠在一起很近，像一堆人造的，永远也不会互相脱离。
它宽大的叶子也是一块一块向上，几乎没有歪的，更不用说垂下来了。
它的皮肤光滑，有银晕，略带淡蓝色。
这是一种不顾北方大雪的压迫顽强挺立的树。
哪怕只有碗口那么粗，它也努力向上发展，达到两尺的高度，巍峨不屈，迎着西北风。
这是杨树，西北地区很常见的树，但绝不是普通的树。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
白杨礼赞
茅盾
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张) 第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设 立了中国长篇小说创作奖——茅盾文学奖。
从1982年开始，每四年评选一次，是我国 最高荣誉的文学奖之一。
参评作品需为长篇小说，字数在13万以上 的作品。获奖代表作品有《东方》（魏巍） 《黄河东流去》（上下集）（李准）《平凡 的世界》（路遥），《尘埃落定》（阿来） 《秦腔》（贾平凹）等。
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
读读写写
kěn zǎi juàn dài yā juéjiàng suō
开垦 主宰 倦怠 丫枝 倔强 婆娑
qiú wěi ào wǎn
qí bǐ
虬枝 伟岸 傲然 宛然 秀颀 鄙视
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
态 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束团结 义
特 叶 宽大 片片向上 没有斜生的进取 点 皮 光滑 有晕圈 淡青色 质朴
深 刻
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
20
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
3、作者认为白杨树的性格特 征是什么? 用课文中的词语回 答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
第15课《白杨礼赞》课件(共45张)
白杨礼赞 原文
生活习性
象征手法
走近作者
创作前提 相关知识
字音字形：
词语注释
同义词辨析
整体解读
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分课后习题展开 编辑本段原文
白杨礼赞
——茅盾/文 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积而成的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了—— “单调”。可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！
白杨礼赞课文原文及赏析
白杨礼赞课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学资料、初中资料、高中资料、大学资料、文言文、中考资料、高考资料、近义词、反义词、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school materials, junior high school materials, senior high school materials, university materials, classical Chinese, senior high school examination materials, college entrance examination materials, synonyms, antonyms, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!白杨礼赞课文原文及赏析这篇文章采用象征手法,通过对白杨树不平凡的形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
《白杨礼赞》原文
《白杨礼赞》原文《白杨礼赞》原文《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。
下面为大家带来了《白杨礼赞》原文，欢迎大家参考阅读！每个人心中都有对故乡的印象，我对故乡的印象就是杨树，又高又大的白杨树。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
语文八年级上册第15课《白杨礼赞》笔记
语文八年级上册第15课《白杨礼赞》笔记《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941 年所写的一篇散文。
以下是关于这篇课文的笔记：1. 作者介绍：茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，浙江省嘉兴市桐乡市人。
中国现代作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
2. 写作背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。
由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦的抗日战争。
1940 年5 月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。
在延安参观学习的两个月，他亲身体察了解放区军民的生活和革命精神，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。
皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情。
3. 主题思想：通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。
4. 文章结构：全文可分为五部分。
第一部分为第一段，点明题旨，直抒对白杨树的赞美之情。
第二部分为第二至第四段，描写西北高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三部分为第五至第六段，转入对白杨树的正面描写，突出白杨树的形象和性格。
第四部分为第七至第八段，歌颂白杨树的精神品质，点明其象征意义。
第五部分为最后一段，将白杨树与楠木进行对比，再次强调白杨树的精神品质。
5. 写作手法：- 象征手法：白杨树象征了北方的农民，象征了民族解放斗争中不可或缺的质朴、坚强、力求上进的精神。
- 欲扬先抑：先写白杨树生长的环境“单调”，再写其“不平凡”，突出白杨树的精神。
- 对比衬托：用楠木来衬托白杨树，突出白杨树的普通而不平凡。
6. 重点语句：- 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！- 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
- 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
任务三：析文本 品写法
茅盾先生看到白杨树，联想到到哪些对象呢？它们之间有何联系 呢？
⑴在西北极普遍，不被人重视。 北方的农民 ⑵有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
象征
守卫家乡的 哨兵
⑴“坚强不屈” ⑵“傲然挺立”
新中国历史的 ⑴团结、力求上进 精神和意志
任务三：形象来 暗示另一事物或某种较为普遍的意义。
白杨树终于出现在我们的眼前！作者情绪发生了何种变化？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不， 或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话， 那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的！
任务二：探文本 感受不平凡
汽车继续往前行驶，白杨树正式登场了！
（朗读第5自然段，请用原文中的词语按下面的格式说一说眼前的白杨树是怎样的。）
茅盾为什么要借赞美白杨树歌颂北方抗日军民呢？
资料链接：
这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党 顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面， 中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆 返回内地，受朱德同志邀请前往延安。
茅盾先生在途径黄土高原，看到其中矗立的排排白杨，又会生发怎样的思绪呢？
白杨礼赞
茅盾
作者简介
茅盾
茅盾：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰， 中国现代著名作家、文学评论家、文化活动 家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、 《春蚕》、《林家铺子》。他是新文化运动 的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
任务一：初读课文，梳理文脉
任务三：析文本 品写法
知识卡片 欲扬先抑：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、 贬低。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明 对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留 下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强 调手段。
八年级语文人教部编版(上册)第15课《白杨礼赞》课件(共18张PPT)
资料链接
作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名， 著名作家、社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文 学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇 小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺子》、 《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、 《残冬》，散文《白杨礼赞》。
然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由， 不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据 地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
由此可见，作者写本文的真正目的，是借赞美白杨树 表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。
托物言志
托物言志
将个人之”志“依托在某个具体之”物“上。于是 这个”物“便具有了某种象征意义。
恹 恹 yān
虬枝
旁 逸 yì
楠木
晕 圈 yùn
秀颀
Байду номын сангаас
倔 强 juéjiàng 参 天
婆 娑 pósuō 主 宰
qiú 刹 那
chà
nán 毡 子
zhān
qí 开 垦
kěn
cān 无 边 无 垠 yín
zǎi 坦 荡 如 砥 dǐ
从文中找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树!
15. 白杨礼赞
茅盾
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chóu）。 丹青标风骨，愿与子同仇！
学习目标
1.朗读课文，掌握生字词，把握白杨的形象特点。 2.学习象征手法，认识托物言志。 3.感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强 不屈的精神和意志。
中学课文白杨礼赞原文
中学课文白杨礼赞原文
原文如下：青山怀古——白杨礼赞白杨树，洁白如雪，不畏严寒不知霜雪凋落何时。
白杨林，开阔无边，绿叶如茵，繁花似锦。
知音何处寻，何日再相会。
中学课文《白杨礼赞》的原文如上所示。
解释此为原文，其中描写了白杨树和白杨林之美，以及诗人对知音的思念和期盼。
《白杨礼赞》是一首脍炙人口的诗歌，既有对自然的赞美，也有表达情感的意蕴。
它不仅能够让人领略到白杨之美，还能引导人们珍惜友情、感恩人生。
中学课文白杨礼赞原文
中学课文《白杨礼赞》的原文是：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有牧童遥指杏花村。
这首诗是唐代诗人白居易所作，描写了清明时节的阴雨天气和行人的凄凉情绪，以及牧童指路的情景。
通过诗人的笔触和语言，读者可以感受到幽静、忧伤的情感氛围。
中学课文白杨礼赞原文
《白杨礼赞》是中国现代作家丁玲所写的中学课文之一，其原文如下：山东的乡村，到处都是白杨。
它没有花儿，也没有果实，它有的只是一双双长长的臂膀。
秋天，它把树叶变成了金子，整个村庄闪闪发光。
冬天，它的手臂像许多银棒。
春天又是一年新绿新芽，叶子很快又变绿了，像一个倒过来的碗。
白杨是一个勤劳美丽的形象，穿梭于四季之间。
它是地球上的一颗明珠，熠熠生辉。