人教版四年级下册音乐第二单元《竹竿舞》优质教案
人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《竹竿舞》教学设计
活动：《竹竿舞》教学设计教学目标:1、能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》。
2、能积极参与竹竿舞的活动，感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。
3、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
教学重难点:1、重点:能够根据音乐参与到活动《竹竿舞》中来。
2、难点:教会节奏并配合。
教学准备：多媒体教学设备、微课、课件、电子琴、竹竿10根教学过程：一、情境导入1、播放《竹竿舞》视频，初步了解竹竿舞。
师:同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
首先，老师请大家欣赏一段视频（播放竹竿舞视频）2、师：视频上的黎族群众，他们在跳什么舞？（竹竿舞）谁愿意为大家介绍一下竹竿舞？请学生作答，师评价。
3、播放微课《竹竿舞》，介绍竹竿舞。
师：同学们说的都很好，但不全面，让我们看看微课，一起来了解一下吧！师:同学们好！欢迎观看张老师音乐微课堂！竹竿舞，是我国南方少数民族中流传很广的一种自娱性舞蹈。
一般节奏感强，动作简单。
如：苗族、黎族、佤族、壮族、瑶族、京族等少数民族，都有跳竹竿舞的习俗，所以它的种类多样。
最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的开合，两脚在竹竿间跳动，如果不熟练或胆怯，就会被夹住脚，趣味性很浓。
除此之外，竹竿舞对传播地域传统文化，弘扬民族音乐舞蹈，具有特殊的艺术价值。
你，明白了吗？二、学唱《竹竿舞》音乐。
(1)学生聆听《竹竿舞》音乐。
师:请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的情绪、速度是怎样的？生听后回答。
(2)老师指导学生学唱《竹竿舞》。
师:跟老师一起学唱《竹竿舞》(带唱谱表)。
师:用“啦”哼唱。
加上伴奏。
（3）声势练习。
师:这组节奏谁会读呢？（出示节奏）请生回答。
师带学生练习节奏。
配乐练习节奏。
三、学跳竹竿舞师:会唱竹竿舞的旋律，同学们想学跳竹竿舞吗？1、老师讲解基本动作并示范师:竹竿舞分：击竹的动作和跳舞的动作。
四年级下册音乐教案-第二单元《竹竿舞》人教新课标
四年级下册音乐教案-第二单元《竹竿舞》人教新课标《竹竿舞》教学设计（活动课）一、作品分析竹竿舞是我国南方少数民族中流传很广泛的一种双拍子的自娱性舞蹈。
音乐节奏感强，动作简单，由两个人（也可多人）相对，手持竹竿做开合的动作，其他人随音乐在竹竿的开合中间跳动，被竹竿夹住脚的即为输。
教材中提供的《竹竿舞》的音乐是根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的，为降B大调，四四拍，是包含4个乐句的单段体结构。
单段体a b a’ b’其中第一乐句与第三乐句，第二乐句与第四乐句都是相似关系，见谱例：二、教学目标1. 了解《竹竿舞》相关的民族文化。
2. 知道《竹竿舞》的基本动作。
3. 能积极参与跳竹竿舞的活动。
三、教学重点与难点教学重点：1.能够哼唱苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》。
2.能分组随音乐进行《竹竿舞》的简单动作表演。
教学难点：《竹竿舞》动作的协调与配合。
四、教学过程（一）导入新课活动1.1观看视频教师导语：请同学们观看一段舞蹈，你知道他们跳的是什么舞蹈吗？教师导语：相信有的同学一下子就说出来了这段舞蹈是《竹竿舞》。
大家看到的：手持竹竿的同学有节奏、有规律的碰击竹竿，跳舞的同学在竹竿分合的瞬间敏捷地跳跃，同时做出优美的动作，这就是《竹竿舞》。
（二）新课学习活动2.1简介《竹竿舞》出示图片，教师对竹竿舞进行简单介绍。
竹竿舞是一项民族民间活动，而且还被国家列为非物质文化遗产。
竹竿舞起源于我国黎族、佤族、苗族、京族等民族的集体活动，已有数百年的历史。
每逢重大场合，人们就会跳起欢快的竹竿舞，来传递他们心中那份质朴的民族情感。
今天就让我们一起来体验和感受一下竹竿舞的魅力吧。
活动2.2 学习第一个动作：持竿敲击动作教师导语：竹竿舞有连个基本动作：持竿敲击动作、竹竿上跳的动作，现来看看第一个动作——手持竹竿敲击的动作。
1．教师导语：请大家一起和老师来念一念下面这条节奏。
出示节奏：X X X X ｜X X X －｜说明：用“哒”的发音读出节奏。
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 竹竿舞-优秀
竹竿舞教学目标：1.会哼唱《竹竿舞》的旋律，能看懂竹竿舞的图谱并会做竹竿舞的基本动作。
2.通过学跳竹竿舞，感受少数民族的音乐风格，体验和同伴合作跳竹竿舞的快乐。
教学重点、难点：指导学生大胆参与竹竿舞的表演，并从中体验快乐。
教学准备：竹竿、铃鼓、棒铃、竹竿舞PPT、竹竿舞视频。
教学过程：一．组织教学1．师生问好！2. 师：欢迎同学们来到音乐大课堂，请告诉老师，你们喜欢上音乐课吗？（生答）因为音乐是我们的好朋友。
今天，我想通过这节课的学习，也想和同学们成为好朋友，好吗？二．谈话导入师：老师今天给同学们带来了几根竹竿，猜猜看，想让你们用它干什么？（生自由说）你们猜的都不对，老师告诉你，想让你们用它来跳舞，叫什么舞？（生答）出示课题，想不想学跳？（生答）请看大屏幕，让我们先来了解一下竹竿舞的动作及要领。
三．学跳竹竿舞1.初听竹竿舞的乐曲。
提问：乐曲的节奏、速度分别是怎样的？2.老师弹奏乐曲，学生跟着视唱乐谱。
3.用（la）随音乐哼唱旋律。
4.出示跳竹竿舞的节奏谱。
先听老师拍打一遍，学生再跟着模仿。
5.跟着老师随音乐作“开”“合”练习两遍。
6.老师在橡皮筋上边做固定动作边讲解，学生仔细看后分小组练习并练会。
（老师巡视指导）7.在竹竿上练习跳。
（老师要跟学生说明注意安全）8.学生跟着音乐跳并加上“黑、呵黑”，说明跳竹竿者灵巧地跳过竹竿。
9.小组比赛并作出评价。
四．拓展1.观看视频。
2.师小结。
五．作业竹竿舞花样很多，希望同学们回家可以试着继续创编新的舞步，来和大家共同分享。
人教版四年级下册第二单元竹竿舞教案
（1）角色扮演：在讲解课文中的角色时，邀请学生扮演故事中的角色，通过表演的方式，让学生深入理解角色特点和情感变化。
（2）实验：组织学生进行情景实验，让学生身临其境，更好地感受故事情节和人物情感。
（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。
（4）小组讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
（2）请简述《竹竿舞》的音乐特点。
答案：《竹竿舞》的音乐特点是旋律优美，节奏明快，富有浓郁的民族风格，能够调动人们的情绪，让人不由自主地跟着舞动。
4.案例分析题：
（1）请分析《竹竿舞》在民间活动中的作用。
答案：《竹竿舞》在民间活动中具有很高的娱乐性和参与性，能够增强人们的团结合作意识，传承民间文化，丰富人们的精神生活。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《竹竿舞》的基本概念。它是一种源于我国民间的舞蹈形式，通常在节日庆典、民间活动中表演。
2.案例分析：接下来，我们通过观看一段《竹竿舞》的视频，来了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受音乐的节奏和舞蹈的美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《竹竿舞》的舞蹈动作和音
2.思维发展与提升：学生通过分析故事的发展线索，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。
3.审美创造与欣赏：通过理解课文中的情感变化，学生能够培养自己的审美情感，提升文学鉴赏能力。
4.文化传承与理解：通过学习《竹竿舞》这一具有民族特色的文学作品，学生能够了解和传承我国民族文化，增强文化自信。
（4）图书、报纸、网络资源等：为学生提供丰富的阅读材料，拓宽视野，帮助学生更好地理解课文。
竹竿舞教案8篇
竹竿舞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!竹竿舞教案8篇教案有助于教师在课堂中引入多媒体资源和技术工具，教案有助于教师提前准备所需的教学材料和资源，下面是本店铺为您分享的竹竿舞教案8篇，感谢您的参阅。
小学音乐四年级下册第二单元 《竹竿舞》教学设计
第二单元：五十六朵花《竹竿舞》教学设计一、教学内容分析《竹竿舞》是人民教育出版社四年级音乐下册第二单元的一节音乐活动课。
音乐活动课,就是要让学生在课堂上能够积极地参与,动起来玩起来,寓教于乐。
本舞蹈充满活力,具有欢快鲜明的节奏,而四年级的学生虽然好动但也有了一定的自我约束能力,所以这堂音乐活动课还是可以把控的住课堂的,而且学生的积极性和好奇心很强,对他们具有较强的吸引力。
二、学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价，竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，具有表演的性质，能够较好的吸引学生的眼球，满足学生的内心需求。
三、教学目标1.能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》2.能积极参与竹竿舞的活动。
四、学习重点难点1.通过学习竹竿舞,学生能够积极地参与竹竿舞的活动。
2.学习竹竿舞中竹竿开合的基本节奏,和跳竹竿的基本舞步。
五、教学准备ppt、竹竿、打击乐（双响筒、沙锤、串铃、鼓······都可)六、教学活动一、导入1.猜谜游戏师：同学们，我们玩个猜谜游戏：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松。
姐姐乘船不离它，哥哥钓鱼拿手中。
（谜底:竹子）师：竹子在生活中有什么作用呢?你对竹子有哪些了解？（竹筏、竹篮、竹笛、“岁寒三友”、“花中四君子”之称······）师：苏轼有句诗“宁可食无肉，不可居无竹”从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。
你们不知道吧，竹竿还可以用来跳舞呢！出示课题:竹竿舞，播放竹竿舞视频。
【设计意图】谜语的导入更能吸引学生的注意力。
2.简介竹竿舞师：竹竿舞是在我国南方少数民族中流传很广的一种双拍子的自娱性舞蹈。
音乐节奏感强，动作简单。
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解竹竿舞的基本知识和表演方法；2.能够跟随音乐节奏进行简单的竹竿舞蹈表演；3.增强学生的音乐欣赏能力和与团队协作的意识。
二、教学内容1.竹竿舞的基本知识和表演方法；2.竹竿舞节奏与动作的搭配演练；3.小组合作表演竹竿舞。
三、教学过程1. 竹竿舞的基本知识和表演方法1.让学生观看竹竿舞表演视频，了解竹竿舞的起源、发展和特点；2.学生分组，拿着竹竿练习熟悉竹竿舞的基本动作（上竿、下竿、单竿、双竿）；3.强调竹竿舞的协调性，让学生注意团队合作和配合；4.根据学生的掌握程度，练习一些简单的竹竿舞动作，并根据学生的水平逐渐加强难度。
2. 竹竿舞节奏与动作的搭配演练1.让学生边听边学竹竿舞的节奏，把握竹竿舞的节奏感；2.教授一些基本的竹竿舞节奏搭配方法，让学生练习在正确的节奏与动作上进行表演；3.加强学生的团队协作意识，通过小组合作演练，让学生熟悉团队配合和沟通的重要性；4.增加竹竿舞的难度，让学生进一步提高自己的表演技巧。
3. 小组合作表演竹竿舞1.学生分组，设计自己的竹竿舞动作以及节奏搭配方式；2.加强学生团队意识的同时，让每个小组的成员们完成竹竿舞表演；3.提高孩子们的竹竿舞表演能力和表演自信心。
四、教学效果评估1.在学习过程中，教师可以观察学生的学习兴趣和参与度以及作业完成情况；2.在课程结束后，可以进行总结回顾，让学生展示自己的竹竿舞表演效果；3.可以邀请其他班级的学生进行观看和比较，增加竹竿舞表演的竞争意识和互动性。
五、教学心得体会竹竿舞是一项非常有趣、富有魅力的艺术表演形式，对学生的音乐性、节奏感以及团队协作意识等方面都有很大的帮助。
在教学过程中，我们除了教授基本的表演技巧和动作，还要加强学生的团队意识，并让学生了解竹竿舞产生的背景和历史，培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，这对于他们未来的发展都有很大的帮助。
人教版小学音乐四年级下册《竹竿舞》教学设计
人教版四年级下册音乐欣赏课《竹竿舞》教案教材分析：《竹竿舞》是一首具有典型民族特色的乐曲，节奏明快，富有活力。
这首曲子不仅展现了我国丰富的民族文化，同时也传递了人们对生活的热爱和欢乐的情感。
通过欣赏和学习这首曲子，学生可以更加深入地了解我国的民族音乐和舞蹈，培养对民族文化的兴趣和热爱。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和舞蹈技能，但对于民族音乐和舞蹈的了解可能还不够深入。
因此，在教学时需要注重引导学生感受和理解乐曲中的音乐元素和风格特点，同时结合舞蹈动作的讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握。
教学目标：1.学生能够初步了解《竹竿舞》的节奏特点和舞蹈动作。
2.学生能够感受《竹竿舞》的欢快气氛和民族风情，培养对民族文化的兴趣和热爱。
3.通过欣赏和学习，学生能够掌握一些简单的舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感。
教学过程一、导入（5分钟）教师语言：同学们，大家好！今天我们将一起探索一种富有民族特色的舞蹈——竹竿舞。
它源自我国南方，是当地人民在长期劳作中创造出来的。
现在，请大家闭上眼睛，想象一下劳作的人们欢快地敲击竹竿，身着彩衣的舞者在中间翩翩起舞的场景。
是不是感觉已经听到了那清脆的敲击声和欢快的乐曲声？好，让我们一起进入竹竿舞的世界吧！设计意图：用生动的话语引导学生进入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
二、新授（30分钟）1.初步欣赏（5分钟）教师语言：现在，请大家欣赏《竹竿舞》这首曲子。
在听的过程中，注意感受它的节奏和旋律，观察舞蹈演员的动作，看看你能从中感受到什么样的情绪和氛围。
教师行动：播放《竹竿舞》音乐，同时展示舞蹈视频。
1.分段欣赏与讲解（15分钟）教师语言：这首曲子非常有特色，现在我们来分段欣赏。
首先是引子部分，大家觉得这段音乐给你带来了什么样的感觉？教师行动：暂停播放，进行讲解和引导。
教师语言：好，我们继续。
现在来到了乐曲的主题部分。
大家注意听，这段音乐的节奏是怎么样的？你觉得舞者的动作会是什么样的？教师行动：分段播放，结合讲解和动作示范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级下册音乐第二单元
《竹竿舞》优质教案
教学目标：
1、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。
2、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。
教学准备：
竹竿、鼓、竹竿舞音乐《跳竹竿》。
教学重点：
指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。
教学难点：
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学过程：
一、情景表演导入。
1、观看表演。
提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？
2、听音乐。
提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？
二、学习竹竿舞。
1、看图谱，学习动作。
提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。
2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。
3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。
刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。
4、学生听音乐，在静止平行线上练习。
三、看整体学习。
1、学习铃鼓动作。
出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。
2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。
师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一起来做一做。
3、听音乐，在静止的平行线上练习。
师：这次我们跟着音乐来跳
一跳吧。
4、在静止的竹竿上练习。
师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？
5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。
师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？
6、听音乐，跳竹竿舞。
师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。
四、活动延伸。
其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？。