鼠小弟的小背心
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案教案：《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课的教学内容来自绘本《鼠小弟的小背心》，主要讲述了一只小老鼠拥有了一件非常喜欢的小背心，但是有一天背心被哥哥们借走，鼠小弟为了找回背心发生了一系列有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 帮助学生理解故事中的亲情、友情以及分享的意义。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，理解故事内容，体会故事所传达的情感。
难点：如何引导学生从故事中领悟到关爱他人、分享的意义。
四、教具与学具准备教具：绘本《鼠小弟的小背心》、多媒体设备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《鼠小弟的小背心》的视频片段，引导学生关注故事情节，激发学生的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注鼠小弟的情感变化，以及哥哥们对鼠小弟的关爱。
在阅读过程中，教师引导学生表达自己的感受，培养学生的语言表达能力。
3. 讨论分享（5分钟）教师引导学生谈论自己在生活中遇到的类似情节，让学生从故事中领悟到关爱他人、分享的意义。
4. 动手操作（5分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个属于自己的小背心，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书内容：鼠小弟的小背心情感变化：开心、失落、开心关爱与分享七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己在生活中如何关爱他人，并分享一个相关的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《鼠小弟的小背心》引导学生学会了关爱他人、分享的意义，学生在讨论和动手操作环节表现出很高的积极性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 绘本《鼠小弟的小背心》内容解析：本节课选取的绘本《鼠小弟的小背心》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述鼠小弟与哥哥们之间的互动，引发学生对亲情、友情以及分享的思考。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思(1)
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间的友情故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养学生的同理心。
2. 学会故事中的生词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、小背心道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的图片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事中的情感变化和生词。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，用生词卡片进行互动，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的友谊主题，讨论如何在生活中体现团结友爱。
5. 巧手制作（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，制作小背心道具，锻炼动手能力。
6. 情景表演（15分钟）学生分组进行情景表演，再现故事情节，增强表达能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、好朋友生词：珍惜、友谊、分享、帮助主题：团结友爱，互相帮助七、作业设计a. 故事中有哪些角色？b. 鼠小弟为什么珍惜他的小背心？c. 你在生活中是如何体现团结友爱的？2. 答案：a. 鼠小弟、好朋友b. 因为小背心是他和好朋友之间的友谊见证。
c. 学生根据自己的实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能理解故事内容，学会生词，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，增强同理心。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿故事》的第二单元，具体内容为《鼠小弟的小背心》。
通过该故事，让幼儿了解互助互爱的情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟和小鸟的图片、小背心道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言进行描述。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔和画纸描绘故事情节，提高幼儿的动手能力和想象力。
6. 表演：让幼儿戴上鼠小弟和小鸟的头饰，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 鼠小弟的小背心2. 故事角色：鼠小弟、小鸟3. 故事情节：鼠小弟借小背心、小鸟帮忙织背心、鼠小弟感谢小鸟七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《鼠小弟的小背心》，并画出故事中的一个情节。
2. 答案示例：故事复述略。
画画示例：画出鼠小弟和小鸟在一起织背心的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
但部分幼儿在复述故事时，句子表达不够完整，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同讲述故事，培养幼儿的家庭亲子阅读习惯。
同时，可以让幼儿尝试创作自己的小故事，提高幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友分享小背心的故事，引导幼儿学会分享、关爱他人。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事情节，感受故事中的情感。
2. 学会用简单的语言表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、学会分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养关爱他人、学会分享的品质。
教学重点：倾听故事，理解故事情节，感受故事情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心故事挂图、小背心玩具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上一件漂亮的小背心，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢这件小背心吗？为什么？”（3）引导幼儿讲述自己喜欢的小背心。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师展示鼠小弟的小背心故事挂图，引导幼儿观察。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
（3）讲述过程中，教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友？”“鼠小弟的小背心怎么样了？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师出示小背心玩具，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）幼儿用彩笔、画纸创作故事情景。
（2）请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》。
2. 用挂图、卡片展示故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟的小背心请幼儿用自己的话讲述故事内容，并画出故事情景。
答案：略2. 作业题目：分享小背心请幼儿与家人、朋友分享自己的玩具、衣物等，记录分享的过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人、分享等方面的进步。
《鼠小弟的小背心》优秀教案
《鼠小弟的小背心》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第五章《鼠小弟的小背心》。
该章节详细讲述了鼠小弟收到妈妈送的小背心后，与各种动物朋友分享的故事。
内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、口语表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过故事学习，培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，运用新学的生词和句型进行口语表达。
2. 教学重点：掌握本课生字词，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、故事挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示鼠小弟的小背心的图片，引导学生说出故事名称，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：播放PPT，教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析故事情节。
3. 生词学习：学生跟读生词，教师指导书写，并进行小组竞赛。
4. 句型练习：教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。
5. 口语表达：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
6. 随堂练习：根据故事内容，完成练习本上的题目。
六、板书设计1. 《鼠小弟的小背心》2. 生字词：鼠、小背心、分享、朋友等。
3. 口语表达句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅鼠小弟与朋友们分享小背心的画。
2. 答案：学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们关爱他人、乐于分享的故事，并写成日记。
重点和难点解析1. 教学目标中关于口语表达能力的培养。
2. 教学难点与重点中关于生字词的掌握和口语表达能力的提升。
3. 教学过程中的口语表达练习和角色扮演活动。
4. 作业设计中的创意绘画和日记写作。
一、教学目标中口语表达能力的培养1. 在新课内容展示环节，教师应引导学生主动表达对故事情节的看法，鼓励学生用完整的句子进行描述。
《鼠小弟的小背心》教案和反思(1)
《鼠小弟的小背心》教案和反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第七单元《鼠小弟的小背心》。
该文是一篇充满童趣的寓言故事，讲述了鼠小弟珍惜友情，乐于助人的美好品质。
详细内容包括：熟读课文，理解课文内容，体会鼠小弟的美好品质；学习生字、新词，并能运用到实际语境中；学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会鼠小弟的美好品质；学会生字、新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会鼠小弟的美好品质。
教学重点：学习生字、新词，并能运用到实际语境中；培养阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示鼠小弟的图片，引导学生观察并描述鼠小弟的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文学生自主朗读课文，了解课文大意，教师检查学生的朗读情况，指导学生注意停顿、重音等。
3. 精读课文教师引导学生逐段阅读，分析课文内容，理解鼠小弟的美好品质。
a. 第一段：引导学生体会鼠小弟珍惜友情的心情。
b. 第二段：分析鼠小弟乐于助人的行为，学习生字、新词。
4. 课堂练习a. 根据课文内容，完成课后练习题。
b. 学生互相讨论，分享自己的学习心得。
5. 小结六、板书设计课题：《鼠小弟的小背心》1. 生字、新词2. 课文段落分析3. 鼠小弟的美好品质七、作业设计1. 作业题目a. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
b. 造句，运用本节课所学生字、新词。
2. 答案b. 示例：鼠小弟穿着妈妈送的小背心，心里感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过鼠小弟的形象，引导学生学习珍惜友情、乐于助人的美好品质。
在教学过程中，要关注学生的情感体验，培养学生的道德素养。
中班语言教案《鼠小弟的小背心》
中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了一只可爱的小老鼠在收到妈妈送的小背心后，与森林里的动物朋友们分享的故事。
详细内容包括：故事背景、角色介绍、故事情节、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、分享和关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达对故事的理解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的同理心。
重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 动物角色头饰3. 彩色画纸、画笔、水彩4. 表演道具：小背心、小篮子等五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与朋友分享的经历，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句型进行讲解，让幼儿学会运用。
a. 重点词汇：小背心、分享、友谊等。
b. 句型：我想和你一起玩，可以吗？4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句型进行对话。
5. 实践活动：让幼儿用水彩画表达自己对故事情节的理解，或制作小背心道具。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 重点词汇：小背心、分享、友谊3. 句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：将故事中的角色和情节画下来，或者用自己喜欢的方式表达出来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、情感体验方面的需求，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和语言表达能力培养。
2. 教学难点中的同理心培养。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计中的创意发挥。
幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》教案设计
幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《鼠小弟的小背心》。
通过该故事让幼儿了解小动物们之间的友谊，以及互相帮助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会生词和句子。
难点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、动物玩偶、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，让幼儿扮演小动物，邀请其他小朋友一起参加“鼠小弟的小背心”故事会。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的经典片段，让幼儿模仿故事中的人物进行对话练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于《鼠小弟的小背心》的画。
组织幼儿分享自己的作品，讨论故事中的道理，引导幼儿关爱他人，互相帮助。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 生词：鼠小弟、小背心、朋友、帮助3. 重点句子：鼠小弟的小背心真漂亮，朋友们都想穿一下。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟和小背心，并写一段关于帮助朋友的故事。
2. 答案示例：画出鼠小弟和小背心的形象，故事内容围绕帮助朋友，如：“鼠小弟和小猴子一起玩，小猴子摔倒了，鼠小弟赶紧扶他起来，帮他擦干净膝盖。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达和关爱他人的行为。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，关心他人，帮助他人，将故事中的道理运用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：通过故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿掌握生词和句子，理解故事内容。
中班《鼠小弟的小背心》教案
中班《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟的心理变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创编故事。
3. 学习鼠小弟的乐于助人的品质，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 发挥想象力，创编故事。
难点：1. 理解鼠小弟的心理变化。
2. 学习鼠小弟的乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《鼠小弟的小背心》2. 鼠小弟手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出鼠小弟的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论鼠小弟的心理变化，让幼儿理解鼠小弟的乐于助人品质。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于鼠小弟帮助其他动物的绘画作品，贴在家庭作业展示板上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能够画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
3. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的鼠小弟，其他幼儿扮演其他动物，进行故事情节的角色扮演。
2. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，比如换一个动物来帮助其他动物，看看幼儿是否能够创造出有趣的情节。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，如果发现有些幼儿对故事的理解不够，可以适当放慢讲述速度，用更简单的方式解释故事内容。
在绘画活动中，要注意引导幼儿画出他们自己的想法，鼓励他们发挥想象力。
九、家长沟通：通过家庭作业，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，也可以让家长了解幼儿对故事的理解和记忆。
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巧放位置
鼠小弟满脸羡慕地望着大象先生的 背影说：“大象先生这么高大，弹大 钢琴真合适啊！”
巧放位置
提示语在前面， 强调说话人心理、 动作、神态等细节。
鼠小弟满脸羡慕地望着大象先生的 背影说：“大象先生这么高大，弹大 钢琴真合适啊！”
巧放位置
鼠小弟不由自主地说:“是啊，真好！”
巧放位置
“是啊，真好！”鼠小弟不由自主 地说。
朋友们一个又一个向鼠小弟借背心，渐 渐地，漂亮的小背心发生了变化。
组内交流：
1、每人选择一个朋友向鼠小弟借背心， 并说清理由。 2、合理安排出场顺序。
朋友们一个又一个向鼠小弟借背心，渐
渐地，漂亮的小背心发生了变化。
组内交流：
1、每人选择一个朋友向鼠小弟借背心， 并说清理由。
2、合理安排出场顺序。
“嗯—嗯—你的手臂这么短„„” 长臂猿挠挠脑袋说，“算了吧，你还 是拿去拉吧！”
巧用提示语
巧添内容 巧放位置
提示语在前面，强调说话人心理、动作、神 态等细节。 提示语在后面，表现说话人接话快，不假 思索。 提示语在中间，分隔说话人要表达的两个 意思。
评一评 一看说了什么
二看怎么说的
三看表达效果
小组合作
巧放位置
提示语在后面， 表现说话人接话 快，不假思索。
“是啊，真好！”鼠小弟不由自主 地说。
巧放位置
长臂猿挠挠脑袋说：“嗯—嗯—你 的手臂这么短„„算了吧，你还是拿 去拉吧！”
巧放位置
“嗯—嗯—你的手臂这么短„„” 长臂猿挠挠脑袋说，“算了吧，你还 是拿去拉吧！”
巧放位置
提示语在中间， 分隔说话人要表达 的两个意思。
修改加工，串联情节，合成童
话故事。
鼠小弟的小背心
春日的阳光轻抚着森林的每一片草地，鼠小弟穿 着漂亮的小背心赶赴朋友的约会。他一出现就成为 全场的焦点，大家都想象着自己穿上也一定漂亮。 于是，他们纷纷向鼠小弟借背心。 …… 渐渐地，漂亮的小背心发生了变化，最后竟成了 长长的带子。朋友们望着鼠小弟落寞的背影，纷纷 低下了头。一时间，空气凝固了……
孩子们，我们在写人物对话的时候，要灵活使用提示语，让表达更准确，更生动， 正如大家所说的，提示语中可以加上人物的动作，神态，语气等，来反映人物的内心。 比如，这个句子，如果在提示语中加上鼠小弟的神态“满脸羡慕”，再加上他的动作“望 着大象先生的背影”，大家看，通过添加，让提示语的内容丰富了，鼠小弟可爱的形 象也更鲜明。除此之外，我们也可以变换提示语在句子中的位置，来反映人物的内心 世界。还是这句话，提示语在前，通过强调鼠小弟的神态动作，再配合着他的语言， 更加形象的反映了鼠小弟对大象的羡慕，所以，提示语在前，强调说话人的心理动作 神态等细节，可以反映人物内心世界，这句话是想表达鼠小弟接话快，不由自主。如 果把提示语的位置调整一下，放在话语的后面，让读者先接触说话的内容，就更能让 人感受到说话人的不由自主，所以，提示语在后时，往往让人感受到说话人的不假思 索。这一句话长臂猿有两层意思，一是认为鼠小弟手臂短，够不着键盘，没有换的必 要；二是觉得应该让鼠小弟试一试，练一会，我们可以吧提示语放在中间分隔两层不 同的意思，以反映长臂猿心中的顾虑。孩子们，你们看，小小提示语，藏着大学问， 咱们在写对话时，可得注意，适当添加内容，丰富提示语，让人物形象更丰满，灵活 安排提示语的位置，更准确的反映人物不同的内心世界，孩子们，写好提示语，让对 话更精彩吧！
人教版四年级下册第八单元
鼠小弟的小背心
朋友们一个又一个向鼠小弟借背心。
……
朋友们一个又一个向鼠小弟借背心。 „„
渐渐地，漂亮的小背心发生了变化。
最后，竟成了这样——
小组合作 创编童话
小组合作 创编童话
个人任务：展开想象，写好对话，每 人完成一个情节。
合作任务：沟通分享，串联情节，合
成一个童话故事。
展开想象，运用对话描写把朋友 找鼠小弟借背心的情节写清楚。
巧用提示语
鼠小弟说：“大象先生这么高大，弹 大钢琴真合适啊！”
鼠小弟满脸羡慕地望着大象先生的 背影说：“大象先生这么高大，弹大 钢琴真合适啊！”
巧添内容
鼠小弟满脸羡慕地望着大象先生的 背影说：“大象先生这么高大，弹大 钢琴真合适啊！”