实验探究：动物激素的功能

向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的 促甲状腺激素释放激素（TRH）减少．对此现象的解释有 两种观点： 观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果； 观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而 对下丘脑进行反馈调节的结果． 两种观点孰是孰非？探究实验如下： （2）实验结果及结论： ①若A组小白鼠TRH的含量不减少（或增加），B组小白鼠 二 正确； TRH的含量减少，则观点___ ②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点 一 正确． ___
实验探究：动物激素的功能
【例1】 分别给小鼠注射促甲状腺激 素或者口服促甲状腺激素释放激 素后，对另外两种激素浓度的影 响。
【例2】用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以
下实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内， 然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射 无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺 激素，向c组狗体内注射生理盐水，实验结果如图所示，对实验 结果描述不正确的是（ ）
性 激 素
4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、 移植法 方法 处理和症状
胰 岛 素
注射法
给饥饿处理的小白鼠注射一定 剂量的胰岛素溶液，不久，小 白鼠出现四肢无力、活动减 少、惊厥甚至昏迷等低血糖症 状，皮下注射一定浓度的葡萄 糖溶液抢救，可以恢复。
【例3】
向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的 促甲状腺激素释放激素（TRH）减少．对此现象的解释有 两种观点： 观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果； 观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而 对下丘脑进行反馈调节的结果． 两种观点孰是孰非？探究实验如下： （1）实验步骤：
A. a是由于甲状腺功能受到抑制 B. c在该实验中起对照作用 C. b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能 D. 如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放 射量与a相同
实验探究：动物激素的功能
1.实验思路： 某种方法处理实验动物→出现相应的病例 症状→添加激素后实验动物恢复正常→推理 激素的生理作用。 2.动物分组的基本要求： 选择性别、年龄相同，体重、生理状况相 近的同种动物平均分组，每组要有数量相等 的多只。
实验探究：动物激素的ຫໍສະໝຸດ 能3.一般测量指标： 甲状腺激素 A.加快新陈代谢：以动物的耗氧量变化为指标 B.生长发育：以蝌蚪变态发育为指标 胰岛素：低血糖症状（如昏迷、活动量） 性激素：实验动物的第二性征、交配行为等
4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、 移植法 处理和症状 用含有甲状腺激素的饲料饲喂 饲喂法 蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 手术摘除小狗的甲状腺，小狗 甲状腺 发育停止；摘除成年狗的甲状 激素 摘除法 腺，成年狗出现行动呆笨、精 神萎靡、代谢中耗氧量显著降 低、产热量减少等现象 方法
【例3】
向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状 腺激素释放激素（TRH）减少．对此现象的解释有两种观点： 观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果； 观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘 脑进行反馈调节的结果． 两种观点孰是孰非？探究实验如下： （1）实验步骤： ①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中 _____________的含量． 促甲状腺激素释放激素 甲状腺 ②用手术器械将A组小白鼠的__________ （器官）切除，B组做相 同的外伤手术，但不摘除此器官． 等量适宜浓度的促甲状腺激素 ③向A、B两组小白鼠注射_____________ ． 相同且适宜的 的环境条件下饲养． ④在_______________ 促甲状腺激素释放激素 ⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中_________________ 的含量．
4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、 移植法 处理和症状 切除小狗的垂体后，小狗生长 切除法 立即停止 对切除垂体的小狗每天注射适 量的生长激素溶液，可逐渐恢 注射法 复生长 方法
生长 激素
4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、 移植法 处理和症状 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会 割除法 逐渐丧失各自的第二性征 把公鸡的睾丸移植到母鸡体内， 该母鸡会逐渐长出公鸡的鸡冠和 移植法 长的尾羽，并具有好斗的特性。 方法