素养进阶(三)有关动物激素的实验探究
动物激素实验报告
动物激素实验报告动物激素实验报告引言：激素是生物体内起到调节和控制生理功能的化学物质。
在动物激素实验中，科学家们通过观察和分析动物体内激素的作用和效果，为人类健康和医学研究提供了重要的参考依据。
本报告将探讨动物激素实验的意义、方法以及其在医学领域的应用。
一、动物激素实验的意义动物激素实验在科学研究中具有重要的意义。
首先，通过动物激素实验，科学家们可以深入了解激素对动物生理和行为的影响，从而推断其对人类的作用。
其次，动物激素实验为医学研究提供了重要的数据和证据，为疾病的诊断和治疗提供了依据。
二、动物激素实验的方法动物激素实验通常采用实验动物模型，如小鼠、大鼠、猪等。
实验前，科学家们会选择适合的实验动物，并对其进行预处理，以确保实验结果的准确性。
实验中，他们会注射或给予实验动物不同剂量的激素，然后观察和记录动物的生理和行为变化。
最后，科学家们会进行数据分析和统计，以得出结论。
三、动物激素实验在医学领域的应用动物激素实验在医学领域有广泛的应用。
一方面，它们被用于研究激素与疾病之间的关系。
例如，科学家们通过实验发现，雌激素在女性乳腺癌的发展中起到了重要作用，从而为乳腺癌的治疗提供了新的思路。
另一方面，动物激素实验也被用于测试新药物的安全性和有效性。
在新药研发过程中，科学家们会将激素注射给实验动物，并观察其对疾病的治疗效果，以评估药物的疗效。
四、动物激素实验的伦理问题动物激素实验涉及到伦理问题，引起了人们的关注和争议。
一方面，动物激素实验对实验动物的生理和行为造成了一定的影响，可能会带来痛苦和不适。
另一方面，动物激素实验在医学研究中提供了重要的数据和证据，对人类的健康和生命质量有着重要的影响。
因此，我们需要在保护动物权益的同时，合理利用动物激素实验的结果，为人类健康做出贡献。
结论：动物激素实验是一项重要的科学研究方法，它为我们深入了解激素的作用机制、研究疾病的发生和发展提供了重要的数据和证据。
然而，我们也要关注动物激素实验的伦理问题，努力寻求更加合理和有效的替代方法，以减少对实验动物的伤害。
动物激素生理作用的验证实验及研究方法
激素是一类在动物体内以低浓度存在，但却能调控多种生理过程的化学物质。动物激素生理作用的研究对于揭示生物体的生理机制、疾病的发生和发展等具有重要的科学意义。在动物激素生理作用的验证实验及研究方法中，常用的包括体外实验、体内实验和分子生物学技术等方法。
一、体外实验
体外实验是指将动物激素通过体外方式直接作用于细胞、组织或器官上，察其生理作用及相应的机制变化。常用的体外实验方法包括离体器官系统、细胞培养和免疫化学等。
3.激素的体内监测：使用体内监测仪器，如电生理仪、荧光探针、放射性示踪剂等，直接检测动物体内的激素变化和活动。这些方法具有快速、准确的特点，可以揭示激素的时空动态变化。
三、分子生物学技术
分子生物学技术是研究激素生理作用的重要手段之一，可以揭示激素的受体、信号传导、基因表达等分子机制。常用的分子生物学技术方法包括PCR、Western blot、RNA干扰等。
3.免疫化学：使用免疫杂交、免疫组织化学等方法，通过检测相关的抗原和抗体来判定激素的存在和作用。这些方法既可以检测激素的含量，也可以观察到激素对细胞、组织和器官的影响。
二、体内实验
体内实验是指将动物激素通过注射、灌服等方式直接输入到生物体内，观察其在生物体内的生理作用及相应的机制变化。常用的体内实验方法包括激素注射、激素释放实验和激素的体内监测等。
1.PCR：通过PCR扩增激素相关基因，进一步进行基因测序，以研究激素的基因调控机制。
2. Western blot：使用Western blot技术可以检测蛋白质的表达水平和变化，通过检测激素相关蛋白质的表达来揭示激素的作用途径。
3.RNA干扰：使用RNA干扰技术来抑制激素相关基因的表达，观察基因缺失对于生物体的影响，进一步验证激素的生理作用路径。
动物激素生理作用的验证实验及研究方法PPT课件
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参考答案： ①手术伤口对实验结果（观察现象）的干扰。 ②甲状腺 方法步骤：当两只狗出现明显差异后，给甲狗补充适宜浓度 的甲状腺激素，乙狗正常饲养。一段时间后，观察比较它们 之间的差异。 实验结果：摘除甲状腺的甲狗饲养一段时间后，表现出生长 发育停止、精神萎靡（或活动次数减少，反应迟钝等）、食 欲不振（或食量减小等）等症状；补充甲状腺激素后，这些 症状逐渐消失。乙狗的生长发育状况一直正常。 ③ I、甲状腺激素是由甲状腺分泌产生的；Ⅱ、甲状腺激素 具有促进生长发育、促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性的 功能；Ⅲ、动物体内若缺乏甲状腺激素，会表现出生长发育 停止、精神萎靡（或活动次数减少，反应迟钝等）、食欲不 振（或食量减小等）等症状。
•促进，加速，提高-
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实验１： 含甲状腺制剂或甲状腺
蝌蚪 激素的饲料饲喂
短时间内
实验2 ：
小型青蛙
摘除甲状腺
成年狗
• 身体臃肿 • 精神萎靡
• 行动呆笨
• 食欲不振
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
分析 研究方法： 饲喂法 、摘除法、注射法
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试题1.甲状腺激素是人和高等动物体内的一种重要激素。为验证甲状腺
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
讨论：
1、甲状腺激素的生理作用？
2、研究甲状腺激素生理作-用的方法是什么？
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实验１： 含甲状腺制剂或甲状
腺激素的饲料饲喂
蝌蚪
短时间内
小型青蛙
分析：
有（且过量）甲状腺激素－－幼小动物蝌蚪 迅速发育成青蛙。
实验说明： 甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。
-
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实验2 ： 成年狗
生物新教改课件
微专题15 动物激素功能的实验探究
01 02 03 04
目录
对点训练
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2.(不定项)生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到健康小鼠体内，下列关
于该小鼠的分析正确的是(ABCD)
A.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素 B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体 C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能 含肾上腺素 D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中可能含胰岛素
四、实验成功关键点 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均 分组，每组要有数量相等的多只。 (2)实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。 (3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实 验时，空白对照组可添加蒸馏水。 (4)注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏状况(兴奋性高低) 等检验，但具体实验应具体分析。
仔鼠，说明甲状腺激素能促进心肌生长，C正确；补充甲状腺激素的甲减仔鼠
的甲状腺激素总量明显大于甲减仔鼠的，稍小于正常仔鼠的，更明显的是心肌
重量基本正常，推测补充甲状腺激素能治疗甲减，D正确。
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目录
对点训练
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4.(2021·广西南宁一模)人体的甲状腺在体温调节中发挥重要作用。下面是某同 学研究药物对氨水杨酸对大鼠甲状腺功能的影响实验，研究员给大鼠饲喂含 一定量的对氨水杨酸饲料，一段时间后进行相关检测，得到数据如下表所示。 回答下列问题：
液运输
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目录
对点训练
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解析 (1)不接受实验变量处理的对象组是对照组，在本实验中，实验变量是有 无对氨水杨酸，对照组应该不含对氨水杨酸。即用等量的普通饲料饲喂。(2)根 据表格数据分析可知，实验组加入对氨水杨酸后甲状腺激素含量减少，经反馈 调节作用使促甲状腺激素分泌增多，导致甲状腺增生。(3)对照组由于饲料中没 有加入对氨水杨酸，在寒冷的刺激下，大鼠会通过调节使自身甲状腺激素分泌 增多，而实验组由于饲料中加入的对氨水杨酸可以抑制大鼠的甲状腺激素分泌 增多，因此寒冷时甲状腺激素的含量基本不变。(4)该同学采取抽取血样的方法 来检测大鼠体内甲状腺激素的含量，临床也常采取抽取血样的方法来检测内分 泌系统的疾病，这体现了激素调节具有通过体液运输的特点。
动物激素功能实验报告
动物激素功能实验报告报告内容：一、目的：本实验旨在研究动物激素在生理过程中的功能以及对生物体的影响。
二、实验材料与方法：1. 实验材料：- 实验动物：常用的实验动物，如小鼠、大鼠、家兔等。
- 动物激素：根据研究需要选择适当的动物激素，如生长激素、胰岛素、雌激素等。
- 实验设备：注射器、实验杯、标签等。
2. 实验方法：- 步骤一：准备工作将实验动物适应实验环境，确保其生理状态正常。
- 步骤二：注射动物激素根据所选择的动物激素种类和实验需要，在适当的剂量下将动物激素注射给实验动物。
控制组应注射生理盐水作为对照。
- 步骤三：观察与记录观察动物对注射激素的反应，并记录下实验动物在行为、生理、解剖、生化等方面的变化。
- 步骤四：数据分析对实验结果进行统计分析，比较实验组与对照组的差异，并根据需要进行图表绘制。
三、结果与讨论：根据实验步骤的进行以及观察记录的结果，可以得出以下结论（结论部分仅作示例，具体内容根据实验结果而定）：1. 动物激素注射对实验动物的行为有明显影响。
- 实验组（接受动物激素注射）动物表现出更活跃、更具攻击性等行为特征。
- 对照组（接受生理盐水注射）动物的行为表现更为稳定。
2. 动物激素注射对实验动物的生理参数有显著变化。
- 实验组动物的心率、血糖水平、体温等指标与对照组相比存在明显差异。
- 这些差异可能与激素对机体代谢、能量平衡等方面的调控作用有关。
3. 动物激素注射对实验动物的解剖结构和生化指标有影响。
- 实验组动物肌肉重量、器官重量等参数与对照组存在显著差异。
- 这些结果暗示了激素在促进生长、影响组织发育方面的作用。
总结：经过本实验的观察和数据分析，可以得出结论：动物激素在生理过程中具有一定的调控作用，能够影响动物的行为、生理指标、解剖结构等方面的变化。
这些结果对进一步理解动物激素功能以及其在生物体内的作用机制具有重要意义。
四、结论与展望：通过本次实验，我们初步了解了动物激素在生理过程中的功能，并对其对生物体的影响进行了研究。
动物激素实验报告
动物激素实验报告
引言
动物激素是一类在动物体内产生的化学物质，能够调节细胞内外环境，促进生长发育、生殖、代谢等生理过程。
然而，人类滥用动物激素的情况日益严重，对环境和人类健康产生负面影响。
因此，针对动物激素这一重要问题展开实验研究，对相关领域具有重要意义。
目的
通过动物实验研究，探究动物激素在生理过程中的作用机制。
方法
选取小白鼠作为研究对象，将小白鼠分为实验组和对照组。
实验组小白鼠每日口服一定剂量的雄性激素，对照组小白鼠不接受任何激素干预。
然后观察小白鼠的生长情况、血液生化指标、性腺发育等变化。
结果
与对照组相比，实验组小白鼠体重增长速度明显加快，次生性征显著增强。
实验组小白鼠血清睾酮含量明显增加，FSH、LH等激素含量下降，表明雄性激素对小白鼠的内分泌系统产生影响。
同时，实验组小白鼠睾丸组织明显增大，精子数量增多，生育能力得到提高。
结论
动物激素在生理过程中扮演着重要角色，能够促进动物生长发育、生殖等过程。
但如果长期不当使用，会对人体和环境产生负面影响。
因此，在使用动物激素时应慎重对待。
动物实验研究能够深入探究动物激素的作用机制，为相关领域提供重要的科学支持。
有关动物激素的实验探究
有关动物激素的实验探究[微课突破]1．常用实验方法（1）切除法：切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
（2）饲喂法：在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
（3）注射法：向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
2．检测指标3．一般思路→→→4．实验案例（1）验证甲状腺激素的功能①饲喂法②切除法和注射法（2）验证胰岛素的功能——注射法5．激素功能实验设计时的注意事项（1）根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。
多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。
（2）动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。
（3）实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
（4）进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸馏水），进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
[微训练]1. 切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。
随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。
由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。
为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（）A. 既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B. 用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C. 切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水D. 将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗[知识点]神经调节和体液调节的关系[答案]C[解析]因实验狗注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常，要排除是否是溶剂的作用使血糖含量恢复正常，设置的对照应是对切除胰脏的狗体2天后，只注射用于该实验的等量溶剂。
为了排除该实验中所用溶剂的干扰，因此要增加对照组，即切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂。
C正确。
故选C。
2. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状座位观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是：A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液[知识点]神经调节和体液调节的关系[答案]A[解析]胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
动物激素有关的实验探究
人体内的一些主要激素
部位 激素名称 化学本质
生理作用
垂体 甲状腺
生长激素 甲状腺激素
蛋白质
促进生长发育和蛋 白质的合成
氨基酸衍 促进生长发育、促进新陈代 生物 谢，提高神经系统的兴奋性
胰岛素 蛋白质
胰岛
胰高血糖素
多肽
降低血糖 升高血糖
雄性激素
睾丸或
卵巢 雌性激素
固醇类 固醇类
血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿
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例1：根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实 施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射 激素及生理盐水30天，结果如图1。
检测指标： 胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。(低血糖、昏迷) 胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。
如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响
简述实验步骤如何？
（3）性激素和生长激素实验思路探究
简述实验步骤如何？
例1:为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5 只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据图回答：
（4）开始刺激后，血糖浓度将__降__低___，原因是 “汉水丑生的生物同行”超级群大型 公益活动：历年高考题PPT版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。2012年1月 15日，汉水丑生标记。
胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加
速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物
0
促进大鼠生长（及加强 （3）图1表明胰岛素具有__生__长__激__素__的__促__生__长__作__用_ ）的作用，胰 岛素与生长激素共同作用的效应___大__于____ （小于/等于/大于） 它们单独作用之和。
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@《创新设计》
[对点练] (2018·邯郸一中月考)研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素 处理生理状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同)，分别测定处理 前、后血液中葡萄糖含量的变化，如表所示，下列相关叙述不正确的是( )
组别
实验Байду номын сангаас理
处理前
血糖浓度/(g·L－1) 处理后
30 min 60 min 90 min
120 min
甲
胰高血糖素
1.00 1.28
1.20
1.10 1.10
乙
激素X
1.00 1.01
1.00
0.99 1.01
丙 胰高血糖素＋激素X 1.00 1.50
1.60
1.56 1.50
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@《创新设计》
A.本实验中的自变量是不同激素的处理 B.处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用 C.激素X可升高血糖，同时也可促进胰高血糖素升高血糖 D.可用斐林试剂检测丙组小鼠是否出现尿糖 解析 通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升高血糖，乙组中激素 X单独作用不能升高血糖，丙组中胰高血糖素和激素X共同作用，升高血糖的效果强于 甲组，可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥，但其本身不能升高血糖 水平，C错误。 答案 C
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本讲内容结束
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@《创新设计》
(4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾 丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)或重新植入该内分泌腺。 (5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 就应该采用饲喂法。
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@《创新设计》
[典例] 科学家用小鼠作为实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所 示，相关分析正确的是( )
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@《创新设计》
A.切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B.该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D.增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 解析 胰腺中的胰岛B细胞分泌胰岛素，垂体能分泌生长激素，切除胰腺及垂体可减 少小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响，A正确；该实验进行的实验对照是切除 胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身对照，B错误；单独注射生长激素或胰岛素， 小鼠的体重增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和胰岛 素具有协同作用，C错误；激素具有微量和高效的特点，因此增大生长激素和胰岛素 的注射量，实验效果不一定更显著，D错误。 答案 A
@《创新设计》
素养进阶(三) 有关动物激素的实验探究
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1.实验思路
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@《创新设计》
2.常用实验方法
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@《创新设计》
3.因变量的观测方法
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@《创新设计》
@《创新设计》
4.注意事项 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平 均分组，且每组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的 影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。 (3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，对不同的激素要选择不同的实 验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有甲状腺激素、性激素，它们的化学本质 分别是氨基酸衍生物、固醇。不能用饲喂法进行实验的常见激素有胰岛素、胰高血 糖素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。