幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》教学目标1.让幼儿了解厨房里有哪些器具和调料，了解食物的来源和食物安全知识；2.提高幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的独立自主能力；3.通过制作小点心，培养幼儿的创新思维和想象力；4.培养幼儿的口味和舌触觉，提高幼儿的食欲，并引导幼儿形成良好的饮食习惯。
教学准备1.面包片、草莓、芝士、果汁、奶油、利刃、面包夹、盘子、刀子、叉子、椅子、桌子等厨房用具；2.手洗液、干净的毛巾；3.PPT幻灯片，包含食物安全知识介绍、食物制作流程、小点心成品展示等内容；4.老师准备示范材料。
教学过程一、导入1.讲解本次课的主题《小小厨师忙呀忙》；2.引导幼儿回忆自己平时喜欢吃的小食物，鼓励幼儿分享自己的想法。
二、食物安全知识介绍1.PPT播放，让幼儿了解食物的来源和食品安全知识；2.可以进行简单的互动问答，检查幼儿对食品安全知识的掌握程度。
三、制作流程1.老师进行小点心的制作演示，指导幼儿掌握制作技能；2.为幼儿配备所需的材料和器具；3.老师介绍小点心的制作流程，带领幼儿欣赏流程中间间生成果；4.老师教导幼儿如何进行分工合作。
四、制作小点心1.团队齐心协力，拿起器具开始制作小点心；2.老师巡视指导，矫正幼儿制作过程中的错误和不规范的行为。
五、尝试小点心1.制作完成后，老师为幼儿端上小点心；2.引导幼儿尝试小点心，并发表自己的口感感受；3.重新调整小点心的口感，不断尝试直至点心达到最佳口感状态。
六、整理器具1.教导幼儿如何正确使用清洁器具；2.引导幼儿清洗和整理使用过的厨房器具。
七、反思1.老师进行本次课程的反思；2.引导幼儿进行本次活动的反思，并分享自己的体会与感受。
教学后记在本次课程中，教师通过制作小点心的形式，让幼儿就近学习食品安全知识，了解食物的来源和食物加工过程。
同时，在小点心的制作过程中，幼儿也锻炼了自己的动手能力，提高了自己的合作意识和独立自主能力。
在幼儿园阶段，灵活地利用各种主题课程，有助于促进幼儿的综合素质发展。
幼儿园公开课反思：小厨师忙呀忙
《小厨师忙呀忙》课后反思《小厨师忙呀忙》是一节小班艺术活动，本次活动我从幼儿熟悉的厨房情景为出发点，让幼儿根据歌曲内容创编不同的动作并由此引出生活中随处可见的锅碗瓢盆作为乐器来演奏。
从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，能够积极投入到游戏中。
现将此次活动总结如下：1.本次活动始终用情景贯穿，感受旋律，从孩子们开心、认真的表情中，我心里还是很欣慰的，因为我的活动成功的吸引了孩子。
2.能根据歌曲内容创编不同的动作。
在课前准备时，我让幼儿仔细观察了爸爸妈妈在厨房忙碌的场景。
幼儿有了前期经验，所以幼儿能根据不同的分工来创编不同的动作，比如：一只手当做菜板，一只手当做刀做切的动作；右手做握勺的动作顺时针旋转当做搅拌的动作；双手开合做开锅时锅盖上下浮动的动作等等。
3.兴趣点的调控——发展区。
兴趣是最好的老师，活动中，幼儿的兴趣必然经历从唤醒-兴奋-保持-涣散的过程。
在此活动中，我不断的激发幼儿参与演奏活动的兴趣，通过创编动作、课件播放、乐器演奏等游戏形式的累加、变化来吸引幼儿投入到活动中，避免枯燥乏味的机械形式。
看似简单的活动，但是环节中的小目标达成的却不太好，经过分析，发现活动中的不足：1.应鼓励幼儿创编更多的动作。
2.活动中初次尝试分组演奏，我用身体动作邀请幼儿用乐器回应。
由于教师设计了不易于发出响声的身体动作邀请幼儿，邀请时教师无法更好的进行指挥，孩子听不清楚也不能很好地控制自己的动作。
在这个环节教师做邀请小朋友分组演奏的动作时可以尝试拍手，这样不仅可以帮助幼儿和教师进行合作，而且还可以帮助幼儿积累看指挥演奏的经验。
通过此次活动，我发现了孩子们对本次活动感兴趣的一面，但也发现了自己的不足之处，对活动的设计和组织调控能力还有待提高。
只有采取适当的教育方法和策略,才能促进幼儿艺术素养的不断发展和提高，今后，我将深入思考怎样的设计才真正适合孩子，做一个不仅爱孩子，还要真正懂孩子的教师。
幼儿园小班音乐优质教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《小小厨师忙呀忙》含反思一、教学目标1.培育幼儿的音乐爱好，加强幼儿的音乐表现本领。
2.通过活动，培育幼儿的集体意识和协作精神。
3.通过小小厨师忙呀忙的节奏感和活泼的旋律，培育儿童的节奏感和感知本领。
4.通过游戏，引导幼儿关注生活中的健康饮食。
二、教学内容及教学过程第一环节：唱游板块1.老师唱：“小小厨师忙呀忙，忙着切菜、洗碗。
忙着煮锅锅菜，让我们都来看看。
”2.大家一起跟着旋律唱，加动作。
唱完一遍，老师问：“大家知道什么是健康的食物吗？”3.老师请合唱团的儿童到台前唱《小小蔬菜》，其他儿童一起鼓掌加入合唱。
4.随后，老师邀请几个幼儿到台前呈现他们喜爱吃的健康食物，并问其他同学也喜爱吃哪些食物，让大家一起发表本身的看法。
第二环节：游戏板块1.老师讲解游戏规定——当老师喊“煮！”，身边的小伙伴就得做“煮锅锅菜”的动作，直到喊“停！”时才能停止。
2.老师发给每个幼儿一张包装纸，让他们画出一道本身喜爱的健康菜品，要求画出本身心目中最喜爱的饮食场景。
结束后，老师请同学之间交流共享。
第三环节：舞蹈板块1.老师请同学们手拉手，围成一个圈，跟着音乐的节奏，身体各种小动作，模拟洗、切、煮等厨房的动作，让孩子们感受生活中的欢乐。
2.老师播放《小小厨师忙呀忙》的背景音乐，连续引导幼儿跟着节奏踏步，演练生活场景里显现的动作。
结合幼儿做菜的感受，表现出本身的感性理解。
三、教学反思1.教学目标达成情况通过本次课程，幼儿对健康饮食有了更深入的了解。
在唱游板块中表现积极，唱歌、跟随动作都有肯定的水平；在游戏板块和舞蹈板块中，通过多次练习，幼儿的动作相对协调流畅；在画画板块中，大部分幼儿都能够较好地完成画作。
2.不足之处本节课中，老师在画画板块没有实在引导，导致一些幼儿画面的基本要求不能充足。
同时，在舞蹈板块中，孩子参加度开始下降，其中一些幼儿需要老师引导才能连续跟随。
3.教学收获这次教学中，我学到了提高幼儿参加度并不是一件简单的事情，需要老师多方面的引导，并结合实在情节进行针对性的调整。
幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙(四篇)目录：幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙一幼儿园小班音乐教案：小手小脚动起来二幼儿园小班音乐教案：小手开花三幼儿园小班音乐教案：小星星四幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙一【活动目标】情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
知识目标：帮助幼儿理解歌词内容。
【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】（一）导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
”（二）展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍）4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班教学计划《小小厨师忙呀忙》带反思小班教学计划《小小厨师忙呀忙》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子学会唱歌《小小厨师忙呀忙》并按照旋律唱歌，激发孩子们集体唱歌活动的乐趣，帮助孩子了解歌词内容，来并看到幼儿园班级《小小厨师忙呀忙》，对课程计划有所反思。
[活动]激发孩子们参加团体唱歌活动的乐趣。
引导孩子学习唱歌《小小厨师忙呀忙》并按照旋律唱歌。
帮助孩子理解歌词。
在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变运动。
我很高兴参加音乐活动，并体验音乐活动带来的快乐。
[活动困难]重点：理解歌词的旋律，然后唱歌并自然地表达它们。
难点：理解“切碎，煮，炒，炒，炒”的节奏。
[活动准备]烹饪视频，真实烹饪，地图ppt，《小小厨师》音乐，钢琴。
【活动步骤】（1）进口通过物理饮食鼓励幼儿的兴趣。
题：1.“杨先生，孩子们给您带来了什么？“谁来做这道菜呢？鼓励孩子谈论厨师的工作。
2.“厨师如何烹饪？“让孩子们谈论自己的生活经历，并带领他们“切开一切，煮沸，炒，炒和炒。
”3.'先生。
杨将带大家去看看厨师是如何做的。
“播放分段视频并询问问题”这是做什么的？你能学到这个动作吗？让我们一起学习一下小男孩的动作。
“（2）扩展1.孩子们喜欢《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词。
（1）播放音乐并听音乐时要求'先生。
杨还有一首关于小厨师的歌。
你想听吗？然后仔细听，你在歌词中怎么说？“（2）完全听完歌曲后，梳理歌词。
“你在歌里说了什么？”2，老师完成演唱歌曲，（在显示地图时唱歌，演示的一小部分和一小部分）再次帮助孩子理解歌词并感受到歌曲的旋律。
'这首歌真的很有趣。
杨老师也想唱歌。
你听杨老师唱歌。
“杨老师唱歌好吗？你想和杨老师一起唱歌吗？“3.引导孩子们通过地图和钢琴伴奏来理解歌词。
“让我们先看看歌词是什么样的。
“（班上的老师用一只手弹钢琴，杨老师指着地图，教孩子们说歌词。
再次）4，老师分解教学，充分让孩子们理解歌词和歌曲的旋律。
幼儿园小班社会教案《好忙的厨师》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园小班社会教案《好忙的厨师》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《好忙的厨师》及教学反思小班社会教案《好忙的厨师》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解厨师的工作内容，认识厨师的装扮和常用工具，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园小班社会《好忙的厨师》含反思教案吧。
活动目标：1、认识厨师的装扮和常用工具。
2、了解厨师的工作内容。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、“社会万花筒”：《我们的厨师》(请参见幼儿用书)。
2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。
3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。
活动过程：一、阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。
1、请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、厨师为什么需要这样装扮?有什么特别的作用?(.来源快思老师教案网)(例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里;戴口罩是为避免口水喷到食物中)。
3、厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、参观前谈话。
1、介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则(如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。
2、鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。
三、参观厨房。
四、分享感想。
回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。
五、实践活动。
鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴分享经验。
教学反思：本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》含反思【导语】音乐是幼儿早期教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和体验，幼儿可以培养自己的音乐兴趣和审美能力，提高情感表达能力和集中注意力的能力。
本次音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》，通过让幼儿模仿小厨师的动作和节奏，引导幼儿感受音乐的节奏感和动感，培养他们的音乐感知和创造力。
【一、教学目标】1.使幼儿了解音乐的节奏感和动感。
2.培养幼儿的音乐感知和创造力。
3.提高幼儿的集中注意力和合作精神。
4.增强幼儿的情感表达能力。
【二、教学准备】1.音乐：《小厨师忙呀忙》片段2.道具：面包、蛋糕、果汁等模型3.教具：鼓、小锅、勺子【三、教学过程】1.环境准备提前将教室布置成小厨房的模样，将模型和教具摆放在教室的一侧，让幼儿感受到热闹的厨房氛围。
2.导入教师可以播放一段欢快的音乐，引导幼儿扭动身体，跳起舞蹈，为本节课制造轻松活泼的氛围。
3.呈现教师带领幼儿一起模仿小厨师的动作和节奏，像烹饪食物一样，敲击鼓、敲打锅子、搅拌勺子等。
同时，播放《小厨师忙呀忙》的音乐片段，让幼儿感受到音乐的节奏感和动感。
4.创作教师将幼儿分成小组，每个小组都拿到一个小锅和勺子，让他们模仿小厨师的动作和节奏，自由发挥，创作自己的小厨房音乐歌曲。
5.展示每个小组轮流展示他们的音乐作品，教师对幼儿的创作给予积极的评价和鼓励。
6.结束教师向幼儿表扬他们的努力和创造力，鼓励他们在日常生活中多多发现音乐的乐趣和美好。
【四、教学反思】通过本次音乐公开课教学，我发现幼儿对音乐的接受能力很强。
在课堂上，他们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
他们通过模仿小厨师的动作和节奏，不仅从中感受到了音乐的节奏感和动感，还培养了自己的音乐感知和创造力。
尤其是在创作环节，幼儿充满了激情和热情，他们自己发挥，创造出了各自独特的音乐作品，展示了自己的才能和想法。
然而，我也意识到在教学中有一些不足。
首先，我没有给幼儿提供足够的音乐素材和背景知识，这导致他们在创作环节时有些困惑。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案第一章：活动目标1.1 了解音乐的基本节奏和旋律。
1.2 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
1.3 提高幼儿的协调性和合作意识。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
第二章：活动准备2.1 准备音乐教材和相关的歌曲。
2.2 准备一些厨房道具，如小刀、砧板、锅碗瓢盆等。
2.3 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，向幼儿们介绍今天的活动内容。
3.2 学习歌曲：教师教唱歌曲《小小厨师忙呀忙》，引导幼儿们跟唱。
3.3 节奏练习：教师示范节奏，让幼儿们模仿并练习。
3.4 厨房道具表演：幼儿们使用厨房道具，根据音乐的节奏进行表演。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中也可以为幼儿提供音乐活动的机会。
4.2 环境创设：在教室中设置一个音乐角，让幼儿们在自由活动时间可以自由探索音乐。
4.3 音乐比赛：组织一个小小的音乐比赛，让幼儿们展示自己的才艺。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿们在活动中的参与程度和表现。
5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对活动的评价。
5.3 对幼儿们的音乐能力进行评估，以便更好地指导他们的学习。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用尖锐的厨房道具。
6.2 鼓励幼儿积极参与，不要批评他们的表现。
6.3 注意调整音量，以免影响幼儿的听力和健康。
6.4 创造一个愉快和轻松的活动氛围，让幼儿们能够放松地享受音乐。
第七章：活动步骤详细说明7.1 导入：通过讲解厨房的故事，引起幼儿对厨师和音乐的兴趣。
7.2 学习歌曲：先教唱歌曲，分组练习，让幼儿们可以相互学习。
7.3 节奏练习：先示范节奏，让幼儿们跟随老师一起练习。
7.4 厨房道具表演：根据音乐的节奏，让幼儿们使用厨房道具进行表演。
第八章：活动资源整合8.1 利用现有的音乐教材和歌曲，结合幼儿的兴趣和需求进行调整。
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幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思
小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱，激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣，帮助幼儿理解歌词内容，快来看看幼儿园小班《小小厨师忙呀忙》含反思教案吧。
【活动目标】
激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动重难点】
重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
（一）导入
通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”
“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
”
（二）展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？
那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”
（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍）
4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”
5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）结束
小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。
之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思：
本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。
在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。
在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。
小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。
厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。