培养情趣教学设计
六年级上册美术教学设计《第16课情趣盎然的设计(提袋的设计) 》人美版(北京)
六年级上册美术教学设计《第16课情趣盎然的设计（提袋的设计）》人美版（北京）一. 教材分析《情趣盎然的设计（提袋的设计）》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握提袋设计的基本方法和技巧。
通过本节课的学习，使学生能够运用创意和设计，制作出既实用又美观的提袋。
教材中提供了多种提袋设计的案例，以及设计过程中的注意事项，旨在引导学生发挥想象，培养创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计制作活动充满兴趣。
他们在前期的学习中，已经接触过各种设计门类，对设计的基本概念和技法有一定的了解。
但部分学生在创意方面尚有不足，需要老师在教学过程中给予引导和鼓励。
此外，学生对实物的操作能力较强，可以很好地运用手工工具进行制作。
三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和设计能力。
3.引导学生关注生活中的设计，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握提袋设计的基本方法和技巧。
2.难点：如何进行创意设计，使提袋既实用又美观。
五. 教学方法1.讲授法：讲解提袋设计的基本方法和技巧。
2.示范法：展示优秀的设计作品，进行分析讲解。
3.实践法：学生动手实践，进行提袋设计制作。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，提高设计水平。
六. 教学准备1.教材：人美版六年级上册美术教材。
2.示范作品：优秀的设计作品若干。
3.材料用具：纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.投影仪：用于展示教材和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的提袋，引导学生关注提袋设计。
提问：“你们见过哪些有趣的提袋？它们有什么特点？”激发学生的兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）讲解提袋设计的基本方法和技巧，如设计原则、色彩搭配、图案设计等。
通过示范作品进行分析，让学生了解优秀设计作品的亮点。
3.操练（10分钟）学生分组进行提袋设计制作。
老师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
教学设计方案目标分析
一、背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学目标的设计成为教学工作的关键环节。
教学目标不仅反映了教学工作的方向，也是评价教学效果的重要依据。
为了提高教学效果，实现教育目标，本文将对教学设计方案的目标进行分析。
二、教学设计方案目标分析1. 知识目标知识目标是学生在学习过程中应掌握的基本概念、原理、方法等。
在制定知识目标时，应遵循以下原则：（1）科学性：知识目标应体现学科特点，符合学科规律。
（2）层次性：知识目标应分为基础知识、基本技能和高级技能三个层次。
（3）可操作性：知识目标应具体、明确，便于教师和学生实施。
例如，在小学语文教学中，知识目标可以设定为：（1）掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构。
（2）学会阅读、写作和口语交际的基本技能。
（3）了解中国传统文化和民族精神。
2. 能力目标能力目标是学生在学习过程中应培养的基本能力和综合素养。
在制定能力目标时，应遵循以下原则：（1）全面性：能力目标应涵盖认知、情感、技能等方面。
（2）针对性：能力目标应针对学生的实际情况，具有针对性。
（3）递进性：能力目标应遵循学生的认知发展规律，逐步提高。
例如，在小学数学教学中，能力目标可以设定为：（1）培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标情感目标是学生在学习过程中应培养的道德品质、价值观和审美情趣。
在制定情感目标时，应遵循以下原则：（1）符合学生年龄特点：情感目标应与学生的心理发展水平相适应。
（2）具有教育意义：情感目标应具有积极的价值观导向。
（3）注重实践：情感目标应体现在学生的学习、生活和实践活动中。
例如，在小学思想品德教学中，情感目标可以设定为：（1）培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
（2）提高学生的道德素养，树立正确的人生观、价值观。
（3）培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
三、总结教学设计方案的目标分析是教学工作的基础，对提高教学效果具有重要意义。
儿童情趣阅读教学目标设计
儿童情趣阅读教学目标设计阅读是培养儿童语言表达、思维发展和情感体验的重要途径。
设计儿童情趣阅读教学目标能够帮助教育者更好地引导儿童进行有趣的阅读，激发他们对阅读的兴趣和乐趣。
本文将探讨如何设计儿童情趣阅读教学目标，以满足儿童的需求。
1. 培养阅读习惯和兴趣儿童情趣阅读教学目标的首要任务是培养儿童的阅读习惯和兴趣。
通过设计有趣的阅读材料，例如有趣故事、童话、漫画等，吸引儿童主动参与阅读。
教育者可以制定目标，帮助儿童每天读一段有趣的故事，并逐渐增加阅读时间和难度，以培养他们的阅读习惯。
2. 提高阅读理解能力儿童情趣阅读教学目标的第二个方面是提高儿童的阅读理解能力。
为此，教育者可以设置目标，要求儿童通过阅读故事、文学作品等自主进行理解和分析，并进行相关的问题回答和讨论。
在提高儿童阅读理解能力的过程中，教育者可采用各种教学方法，例如角色扮演、游戏等，以激发儿童的思维和创造力。
3. 扩大词汇量一个重要的儿童情趣阅读教学目标是扩大儿童的词汇量。
通过选择适合儿童年龄和兴趣的阅读材料，引导儿童自主学习生词，教育者能够帮助儿童掌握更多的词汇。
教育者可以通过设计各种词汇学习活动，如卡片游戏、词汇卡片等，帮助儿童巩固新学到的词汇。
4. 增进情感体验儿童情趣阅读教学目标的最后一个方面是增进儿童的情感体验。
教育者可以通过选择情感丰富、情节引人入胜的阅读材料，引发儿童的情感共鸣和情感体验。
同时，教育者还可以建立一个可信赖、包容和关怀的阅读环境，使儿童在阅读中感受到快乐和满足。
综上所述，设计儿童情趣阅读教学目标是提高儿童阅读兴趣和能力的关键。
通过培养阅读习惯和兴趣、提高阅读理解能力、扩大词汇量以及增进情感体验，教育者能够有效地引导儿童进行有趣的阅读，让他们在阅读中获得成长和乐趣。
希望本文的内容能对教育者们在儿童情趣阅读教学目标设计中提供一些参考和启示。
《鉴赏家》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案
《鉴赏家》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点：1. 课文中生字词的学习与理解。
2. 分析课文的人物形象和主题思想。
3. 欣赏文学作品，提高审美情趣。
三、教学难点：1. 课文中的难点句子翻译与理解。
2. 学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 设置情境，让学生在实践中学会运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣（1）展示多媒体图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习，初步理解（1）学生自读课文，掌握大意。
（2）组内交流，讨论生字词和学习难点。
3. 合作探讨，深入分析（1）组间交流，解决学习难点。
（2）分析课文中的人物形象和主题思想。
4. 欣赏与评价（1）引导学生从不同角度欣赏课文，提高审美情趣。
（2）组织学生进行评价，培养批判性思维能力。
5. 课堂小结，布置作业（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置作业，巩固课堂所学。
六、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行总结，了解学生的掌握程度，为的教学提供参考。
七、课后作业：1. 学生需抄写并熟练掌握课文中的生字词。
2. 根据课文内容，写一篇读后感，不少于300字。
岭南版小学六年级美术上册 《富有情趣的小礼盒》教案
富有情趣的小礼盒
生活里有很多有趣的小礼盒，他们的造型多姿
多彩，令人赏心悦目、爱不释手。做一个可爱的小
礼盒，装上礼物，送给你的亲朋好友，他们该多高
兴啊！
展示图片小鸡造型礼盒，提出问题：1.用么材
料制作的？卡纸印刷折叠组合成的。2.造型、色彩
有什么特点？ 小鸡造型充满童趣，色彩鲜艳。
展示图片李勇、马军的包装设计，提出问题： 讲授新课
上提手，并贴上蝴蝶结。 课堂小结： 小礼盒制作材料：1.纸材：卡纸、挂历纸，废
旧包装纸等。2.木材：木板、牙签、卫生筷、冰棍 棒等。3.布材：碎布料、麻袋片等。
小礼盒装饰方法有哪些？手绘、招贴、镂空、 扎花等。
主题性小礼盒有哪些？怎么体现？ 送老师、送同学、送妈妈等不同主题小礼盒。 在设计制作时考虑在创意和构思上体现该主题。
第六课 富有情趣的小礼盒 教学设计
课题 第六课 富有情趣的小礼盒 单元 第二单元 学科
美术
年级 六
知识与技能：接触包装设计的基本知识，懂得动手制作一个小礼盒。
教学 目标
过程与方法：了解设计制作建议礼盒的过程，掌握制作礼品盒的有关折叠、黏合、装饰等基 本方法。 情感态度和价值观：培养特爱生活、热爱设计艺术的情感，养成一丝不苟的态度和劳动创造
1.欣赏不同礼盒。
课后延伸 2.多留意商场。
3.临摹美术作品。
富有情趣的小礼盒
板书
包装的作用 小礼盒的制作步骤
成果展示，激发 学生学习的劲 头，在参观交流 中学习。引导学 生评价自己和别 人的作品。 继续激发礼品盒的外形特点和基本结构。
难点 读懂和绘制礼品盒的趣味造型。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
七年级下册《营造艺术的情趣和意境》教案、教学设计
二、学情分析
七年级下册的学生在经过一段时间的学习后，已具备一定的审美素养和艺术鉴赏能力。在此基础上，他们对艺术的情趣和意境有较高的兴趣，但可能对意境与情趣的内涵理解尚浅，需要进一步引导和挖掘。此外，学生在艺术创作过程中，想象力丰富，但实际操作能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
-强调每个学生的独特性，鼓励他们发挥自己的优势，不断提高艺术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节《营造艺术的情趣和意境》的学习成果，培养学生的艺术素养和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅绘画作品，主题为“我心中的美好家园”。要求运用课堂所学意境与情趣的表现手法，将自己的情感和审美观融入作品中。作品规格不限，可以是水彩画、蜡笔画等。
1.让学生运用所学知识，进行一次绘画、音乐、文学等艺术创作实践，表达自己的情感和审美观。
-教师在学生创作过程中给予个别指导，帮助他们解决问题，提高创作能力。
2.组织学生进行作品展示，互相评价，教师给予点评和指导。
-关注学生的创作过程和成果，鼓励他们发挥个性，展现自己的艺术才华。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将进行以下工作：
4.增强学生的艺术鉴赏能力，使其能够对艺术作品进行深入评析。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过多媒体手段创设具有意境的艺术氛围，让学生在愉悦的氛围中感受艺术的情趣。
-运用讨论法，引导学生针对艺术作品中的情趣与意境展开思考，培养审美鉴赏能力。
-实践法：组织学生进行绘画、音乐、文学等艺术创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等多媒体手段，创设具有意境的艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
《第2课 营造艺术的情趣和意境》教学设计教学反思
《营造艺术的情趣和意境》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解艺术作品中的情趣和意境的含义，掌握营建艺术情趣和意境的方法。
2. 通过观察、分析和实践，培养对艺术作品的欣赏能力和审美认识。
3. 培养对艺术的兴趣和热爱，提高艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析艺术作品，理解情趣和意境的含义。
2. 教学难点：如何让学生掌握营建艺术情趣和意境的方法，并在实践中应用。
三、教学准备：1. 准备相关艺术作品图片和视频，包括绘画、雕塑、建筑等。
2. 准备实践材料，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践应用。
3. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地理解本课内容。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些名家名作，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
2. 引出营建艺术的定义和重要性，介绍营建艺术的分类和特点。
3. 强调本节课的主题——营建艺术的情趣和意境。
（二）新课讲授1. 讲授营建艺术的基本原则和技巧，重点讲解“虚实结合”、“动静结合”、“留白艺术”等观点。
2. 结合实例，讲解如何通过营建艺术表现情感、传递思想、提升审美情趣等。
3. 引导学生思考如何在平时生活中运用营建艺术，提高生活品质。
（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出组长，组织讨论。
2. 让学生结合自己的生活经历和感受，讨论如何在平时生活中运用营建艺术来提升生活品质。
3. 鼓励学生提出自己的创意和想法，与其他同砚分享。
（四）分享展示1. 每组选派一名代表，向全班展示本组的讨论效果，包括创意、想法、实际应用等。
2. 鼓励其他同砚提出质疑和建议，进一步完善小组的展示内容。
3. 教师对各组的展示效果进行点评和鼓励，引导学生更好地运用营建艺术。
（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调营建艺术的重要性和技巧。
2. 安置作业：要求学生结合自己的生活实际，运用营建艺术技巧，创作一幅具有意境的画作或设计一件具有美感的生活用品，并在下次教室上展示效果。
高中艺术教学设计方案
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，艺术教育越来越受到重视。
高中美术鉴赏与创作课程旨在培养学生审美情趣、提高艺术素养，激发学生的创造力。
本课程设计以美术鉴赏为基础，结合创作实践，旨在让学生在欣赏艺术作品的同时，学会独立思考，培养创新精神。
二、教学目标1. 知识目标：了解中外美术史上的重要流派、代表人物及其作品；掌握美术鉴赏的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、评价美术作品的能力；提高学生的审美鉴赏水平。
3. 情感目标：激发学生对美术的热爱，培养学生对美的追求和创造力。
三、教学内容1. 美术鉴赏：中国美术史、外国美术史、美术流派与代表人物、美术作品赏析。
2. 创作实践：素描、水彩、油画、版画等基础技法训练；主题创作。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生对美术的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：结合课件，讲解美术史上的重要流派、代表人物及其作品，引导学生了解美术的发展脉络。
3. 美术鉴赏：以小组为单位，赏析指定美术作品，引导学生运用所学知识进行分析、评价。
4. 创作实践：教师指导学生进行基础技法训练，如素描、水彩等，鼓励学生发挥创意进行主题创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师及同学进行评价，提出改进意见。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在美术鉴赏与创作过程中的收获与不足。
五、教学方法1. 讲授法：讲解美术史、美术鉴赏知识，帮助学生建立基本框架。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 案例分析法：通过赏析经典美术作品，培养学生的审美鉴赏能力。
4. 实践法：指导学生进行创作实践，提高学生的动手能力。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与度、合作意识、创新精神等。
2. 作品评价：评价学生的创作作品，关注作品的艺术性、创意性、技术水平等。
3. 自我评价：引导学生反思自己在美术鉴赏与创作过程中的收获与不足。
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《培养情趣》教学设计
一、教材内容
江苏人民出版社《思想品德》八年级下册，第十三课《多一点情趣多一点高雅》的第一教时。
二、设计思路
现在的中学生生活环境优越,兴趣爱好广泛,但又不能正确地对待兴趣；同时,由于升学压力带来过重的学习负担,往往感到生活缺乏情趣。
而本节课的主要任务就是培养学生高雅的生活情趣。
为了很好地突出重点，突破难点,我的解决措施是让学生结合自己的生活实际畅所欲言，并通过设疑、问答、讨论等环节,充分了解学生的思想,从而加以分析和引导,帮助学生走出认识的误区,品味生活中的高雅情趣。
这也正体现本节课我的授课理念，坚持"还课堂于学生"的教学理念,立足于学生的"学",在开放性教学中,结合学生的个人知识,直接经验和真实体验，构建“自主—探究---合作”的学习模式。
三、教学目标
1、了解情趣的含义以及在生活中我们可以培养哪些高雅的情趣；
2、让学生认识到高雅情趣的作用以及庸俗情趣的危害，从而能够自觉远离庸俗情趣，培
养高雅情趣。
四、教学重点和难点：
重点：在生活中我们可以培养哪些高雅的情趣；
难点：培养高雅情趣的作用。
五、教学方法与手段：
讲授法、讨论法、情境创设、探究；
运用多媒体辅助教学
六、教学流程：
1、导入：每一天，在紧张的学习之余，忙碌的工作之后，我们都渴望休闲的乐趣，轻松一刻，让我们的人生充满情趣。
我们的伟人也不例外，比如说朱德，老师想请同学来说一说你对朱德的了解。
生：略。
朱德戎马一生，功绩卓著，为中国的革命、建设鞠躬尽瘁，死而后已。
那么生活中的朱德有是怎样的呢？一起来看一段录像。
视频播放：朱德的兴趣
（设计意图：学生通过观看朱德的录像，了解伟人的生活情趣，以放松的心情直接形象地引入新课,
为后面生活体味生活中的情趣奠定一个良好的基础。
）
师：看了录像之后，你有什么感想？
生：略。
师：从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而充满情趣。
那么，什么是情趣？我们可以培养哪些高雅情趣？培养高雅情趣有什么作用？
揭示课题：培养情趣。
2、在生活中，同样是工作、学习，多一点情趣，味道就大不相同。
那么，什么是情趣呢？请同学来说一说。
生：略。
（课件展示）
3、生活中有很多对我们有益的、健康向上的、积极的情趣，我们称之为高雅情趣。
下面老师想请同学们来讨论一下：在我们的生活中有哪些高雅情趣？以及培养高雅情趣会对我们的生活产生什么样的积极影响？
师：让学生畅所欲言。
当学生谈到读书这种高雅情趣时，拓展开来讲一讲。
老师听说我们20班的学生都非常喜欢读书，下面老师想请同学来说一说，你曾经读过一本好书或者好的文章，它对你产生了什么影响？
生：略。
可以让多位同学来谈一谈。
师：老师这儿也搜集了一个材料，请学生朗读一下材料。
1940年10月22日,莫斯科奥斯特洛夫斯基博物馆开馆那天,收到一封很特别的信,信封上写着:“寄给把我变成人的人.”信中写道:“我本来是个小偷,1937年我偷了一只手提箱,里面有一本«钢铁是怎样炼成的».我无意中读了第一页之后,就不由自主的一口气读完了它.在此之前,我觉得自己是个谁也不需要的人,读完了全书,我感到自己先前的举动是多么可耻.”
思考：小偷为什么会发生如此大的转变呢？
生：略。
师：是的，是书中的道理说服了小偷，是书中的人物感染了小偷，使他走上正途。
可见，书籍具有无穷的魅力，读书丰富了我的精神生活，读书真好。
老师建议大家以后要多读书，读好书。
（设计意图：让学生结合自己的生活实际畅所欲言，活跃课堂气氛，让学生积极参与，并通过设疑、问答、讨论等环节,充分了解学生的思想,从而加以分析和引导,帮助学生走出认识的误区,品味生活中的高雅情趣，并积极充分肯定读书这一高雅情趣，让学生从小培养读书这一高雅情趣。
）
4、下面我们一起来把刚才讨论的两个问题来总结一下：
（课件展示）
并请学生朗读一下高雅情趣的作用：能使我们因学习而紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除;还能使我们充分感受到生活的美,使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐;有益于我们身心健康的发展。
希望大家以后在生活中能够根据自己的兴趣爱好选择自己的高雅情趣，发挥高雅情趣对我们生活的积极作用，让我们充分感受到生活的美，让我们的生活充满情趣。
5、我们同学在培养高雅情趣时还应注意点什么呢？也许下面的故事会给你一定的启发。
王华,他是初二某班的一名学生。
他很喜爱上网。
他知道上网是现代人比较喜欢的一种高雅情趣，所以，在学习之余，他会上网来放松一下自己。
后来他听说某个游戏很好玩、很刺激，于是他也跟着去玩，结果，他不能自拔，经常是一玩就玩到深夜，作业经常也忘了写，第二天上学时头也晕晕的，上课时脑海中还经常浮现游戏的影子，一学期过去了，成绩一落千丈。
从王华身上，我们可以吸取哪些教训呢？
生：略。
在培养高雅情趣时，要把握好“度”，否则情趣也会由健康转化为不健康，有高雅转为低俗。
（设计意图：在培养高雅情趣时，要把握好“度”，否则情趣也会由健康转化为不健康，有高雅转为低俗。
）6、过渡：下面请同学们想一想，在我们身边有哪些庸俗情趣？它会产生哪些危害？
生：略。
我们一起来看一幅漫画，漫画中的人物染上了什么庸俗情趣？
生：酗酒。
师：酗酒有哪些危害？
生：略。
师：我们来总结一下庸俗情趣的危害：庸俗情趣会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
学生齐读。
教师板书：远离庸俗情趣，培养高雅情趣
（设计意图：老师希望同学们要充分认识庸俗情趣的危害性，从而能够自觉远离庸俗情趣，培养高雅情趣。
）
7、今天，我们一起学习了情趣的含义、在生活中我们可以培养哪些高雅情趣以及培养高雅情趣的作用。
好的，下面我们就请同学们行动起来，完成我的高雅情趣发展计划：(1)美的生活需要高尚的品德，因此我将……(2)美的生活需要健康的体魄，因此我将……(3)美的生活需要艺术的熏陶，因此我将……(4)美的生活需要大自然的陶冶，因此我将……(5)美的生活少不了个性化的爱好，因此我将……(6)美的生活需要……
请学生思考，并请多位同学来谈一谈。
（设计意图：这是新课标将课堂学习外延和深化的体现,突出了新课标的"生活德育"目标。
让本节课的内容落到实处。
）
8、课堂总结：在生活中，同学们不仅要知道什么样的生活情趣是高雅的，更要自觉培养高雅的生活情趣，善于发现捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。
七、教学反思：
优点：这节课教学形式多样化，用朱德的录像导入生动形象，情境设置恰当，讲解到位。
教学层次清晰，结构完整。
我精心设计的学生讨论环节，讨论之后，我让学生畅所欲言，既突出重点，突破难点，又很好的发挥了学生的主体作用，活跃了课堂气氛。
缺点：当学生的发言非常精彩时，我觉得我的点评还可以更直接些，给她掌声，把我内心对她的赞赏大胆的表达出来，这样课堂会更加出色。