雷雨PPT教学课件
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人教版必修4《雷雨》曹禺课件
有关戏剧的知识
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的
语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 （登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台 词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
舞台说明：是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文
子母
女
兄
人
兄 妹
子
夫 妻
主弟
异
父
母仆
子
周冲
情
四凤
鲁贵 同 父
母
后
兄
人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹
妹
单相思
女父
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
《雷雨》节选 ❖ 时间： 一个夏天的午饭后 ❖ 地点： 周公馆的客厅里
剧本的舞台性： 必须遵循时空高度集中的原则
❖ 左图中
2 ❖ （1）处应是周朴园
❖ （2）处应是蘩漪。
❖ （3）处应是鲁侍萍
❖ （4）处应是四凤。
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件 人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
周朴园
旧情人
鲁侍萍
父
周萍
母
子
人
子
夫
父 子
情
子
妻
繁漪
后
母
父
异
母
异 情父
兄
母
弟子
鲁大海
二、戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会 生活的。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
《雷雨》优秀ppt课件
曹禺生平及代表作品0102《雷雨》创作背景及历史地位创作背景历史地位时代背景与社会环境分析时代背景社会环境分析封建家庭制度、伦理道德观念、阶级矛盾等方面揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民对于自由、平等、正义的渴望和追求剧情背景主要情节剧情高潮与结局030201剧情梗概及主要情节回顾关系图谱通过图表展示角色之间的复杂关系，如家庭关系、爱情关系等。
周萍的同母异父妹妹，纯真、善良、对爱情充满向往。
周萍周朴园与鲁侍萍之子，懦弱、矛盾、陷入情感纠葛。
周朴园封建家庭的家长，自私、虚伪、鲁侍萍角色性格特点与关系图谱家庭内部矛盾社会阶级矛盾爱情与伦理道德冲突戏剧性冲突戏剧冲突与矛盾展现象征手法在《雷雨》中的运用天气象征物品象征人物象征比喻、拟人等修辞手法赏析拟人比喻如“风在窗外怒吼着”，将自然元素人格化，增强了戏剧的感染力。
对比情节安排和悬念设置技巧情节安排采用倒叙、插叙等手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。
悬念设置通过伏笔、暗示等手法，设置悬念，激发观众的好奇心。
戏剧冲突精心安排人物间的冲突和矛盾，推动剧情发展，展现人物的性格和命运。
1 2 3封建家庭伦理道德批判家庭责任与义务思考家庭和谐与幸福的追求家庭伦理道德观念探讨社会阶级矛盾揭示阶级矛盾尖锐化呈现01社会不公与反抗精神体现02社会进步与阶级矛盾解决途径探讨03女性命运关注及性别平等意识传播女性命运揭示与同情女性觉醒与抗争精神展现性别平等意识传播与倡导曹禺戏剧风格特点总结现实主义风格情节紧凑、冲突激烈语言生动、形象《雷雨》在中国现代戏剧史上地位评估开创了中国现代话剧的先河对中国话剧的现实主义创作产生了深远影响被誉为中国现代话剧的经典之作后世对《雷雨》改编和再创作情况介绍多种艺术形式的改编不同版本的演出和诠释学术研究和探讨通过课堂讲解、小组讨论、读后感写作等方式，引导学生深入理解《雷雨》主题思想和人物形象。
拓展学生的阅读视野，推荐其他经典名著，培养学生的阅读习惯和兴趣。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
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联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
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朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
高中语文《雷雨》教学PPT课件
潜台词分析
鲁鲁侍侍萍萍（大（哭大）哭这）真是这一真群是强一盗！群（强走盗至！周 萍娘妈（什面想！走 么前你大至 打）啊海我周！是你不你是的萍， 的我儿面不 亲三子前， 弟十？）我 弟年不 啊来你能 ！日是告 你思萍诉 怎夜，他 么想我能的…是打儿…他自啊凭的己！
周的亲萍弟弟啊你？是三十谁年？啦，你怎么变得这么狠
3、《雷雨》通过描写______周__、______鲁__两 家的错综复杂的关系，反映了__工__人_阶__级_和资__本_家_ 之间的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。
4、．戏__剧__冲__突__、戏__剧__语__言__和___人__物___是戏剧文学 （剧本）的三个重要内容。
5、雷雨》中用了许多巧合，不正确的一项是（ B ）
2、曹禺，原名___万__家_宝__，他于1933年在大学读 书时就写成了处女作__《_雷__雨_》__。此后又陆续写出
了___《_日__出_》_、____《__蜕_变_》、___《__北_京__人和》 _《_原_野__》___等优秀剧作。新中国成立后还写过历史 剧___《__胆_剑__篇、》_《__王_昭__君__》。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这 是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算 是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
体会周朴园、鲁侍萍语言 潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外 有音。它实际上是语言的多意现象。
“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜 台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过 它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：水生嫂：“你总是很积极的。”
鲁： 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈 我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我 自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！ 三十年前，过年三十的晚上我生下你的第 二个儿 子才三天，你为了要赶紧娶那位有 钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出 去，要我离开你们周家的门。
高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
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⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦ 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 ⑧雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐2在020网/10/上13 。池塘里水满了。青蛙也叫起来了。 6
yā
压下来
luàn
乱摆
chuí
垂下来
hóng
彩虹
① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④ 哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清 了。
⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦ 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 ⑧ 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐2在020网/10/上13 。池塘里水满了。青蛙也叫起来了。 8
2020/10/13
30
2020/10/13
31
2020/10/13
32
蜘蛛又坐在网上。
2020/10/13
33
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
2020/10/13
雨过天晴34
蜘蛛又坐在网上。
2020/10/13
35
我会比。 压（压下 ） 庄（村庄 ）
来，所以雨很大，被称为雷雨。
2020/10/13
5
① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④ 哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清 了。
雷声轰鸣 雷电大作 大雨倾盆
大雨如注 大雨滂沱 瓢泼大雨
狂风暴雨 狂风大作 电似火龙
2020/10/13
4
雷雨是怎样形成的？
夏季太阳照着地面，温度很高，水份 蒸变成水蒸气，水气越升越高，温度越来 越低，就变成了小水滴，可是下面的水气 还在上升，它们没办法落下来，水滴越来 越高，变成了积雨云。这些云互相碰撞， 会发出大声响，是雷；产生电火花，是闪 电。当下面的水气托不住时，水直接落下
他们就认为虹是一种能呼风唤雨的龙 (也称为大虫)，于是就有了“虹饮于 河”的说法，也就是虹挂在天空，弓 着身子，把头放入河里喝水呢！
2020/10/13
25
我会写
2020/10/13
26
我会写
2020/10/13
27
哗，哗，哗，雨下起来了。
2020/10/13
29
雨越下越大。往窗外望 去，大树哇，房子啊，都 看不清了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉 地压压下来。 黑漆漆
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得 树枝乱摆。
狂风大作 狂风呼啸 狂风怒号
一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
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我会写
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乱（乱摆 ） 扎（扎住 ）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（ 红色 ）
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我会用“垂”说话
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37
我会用“垂”说话 春天2到020/了10/13,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!38
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.一条彩虹挂在天空。
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……
要下雨了， 。 ——————————————————
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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雷雨
谜语
千条线，万条线。 数不清，剪不断。 落到地里禾苗绿， 落到水里看不见。
———打一自然现象
描写春雨的成语 春雨绵绵 和风细雨 春雨如丝 春雨如油 牛毛细雨 春风化雨 淅淅沥沥 蒙蒙细雨 细雨如烟
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描写夏天的雨成语
电闪雷鸣 风雨交加 暴风骤雨
闷雷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沉 雷声滚滚 雷雨交加
默读课文：
请你认真默读课文，想 想课文哪几段写了雷雨前？ 哪几段写了雷雨时？哪几段 写了雷雨后？
默读课文：
（ ）－（ ） 雷雨前。 （ ）－（ ） 雷雨时。 （ ）－（ ） 雷雨后。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不 叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
闪电越来越亮， 雷声越来越响。
（震耳欲聋 ）的雷声
闪电越来越亮。 雷声越来越响。
雷声越来越响。 闪电越来越亮。
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乌云越来越（ ）
空气越来越（ ）
风越刮越 （ ）
闪电（
）
雷声（
）
——（
）
我会写
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古人发现彩虹总是出现在雷雨之后，
yā
压下来
luàn
乱摆
chuí
垂下来
hóng
彩虹
① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④ 哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清 了。
⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦ 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 ⑧ 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐2在020网/10/上13 。池塘里水满了。青蛙也叫起来了。 8
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蜘蛛又坐在网上。
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雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
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雨过天晴34
蜘蛛又坐在网上。
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我会比。 压（压下 ） 庄（村庄 ）
来，所以雨很大，被称为雷雨。
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① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④ 哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清 了。
雷声轰鸣 雷电大作 大雨倾盆
大雨如注 大雨滂沱 瓢泼大雨
狂风暴雨 狂风大作 电似火龙
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雷雨是怎样形成的？
夏季太阳照着地面，温度很高，水份 蒸变成水蒸气，水气越升越高，温度越来 越低，就变成了小水滴，可是下面的水气 还在上升，它们没办法落下来，水滴越来 越高，变成了积雨云。这些云互相碰撞， 会发出大声响，是雷；产生电火花，是闪 电。当下面的水气托不住时，水直接落下
他们就认为虹是一种能呼风唤雨的龙 (也称为大虫)，于是就有了“虹饮于 河”的说法，也就是虹挂在天空，弓 着身子，把头放入河里喝水呢！
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我会写
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我会写
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哗，哗，哗，雨下起来了。
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雨越下越大。往窗外望 去，大树哇，房子啊，都 看不清了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉 地压压下来。 黑漆漆
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得 树枝乱摆。
狂风大作 狂风呼啸 狂风怒号
一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
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我会写
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乱（乱摆 ） 扎（扎住 ）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（ 红色 ）
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我会用“垂”说话
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我会用“垂”说话 春天2到020/了10/13,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!38
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.一条彩虹挂在天空。
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谜语
千条线，万条线。 数不清，剪不断。 落到地里禾苗绿， 落到水里看不见。
———打一自然现象
描写春雨的成语 春雨绵绵 和风细雨 春雨如丝 春雨如油 牛毛细雨 春风化雨 淅淅沥沥 蒙蒙细雨 细雨如烟
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描写夏天的雨成语
电闪雷鸣 风雨交加 暴风骤雨
闷雷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沉 雷声滚滚 雷雨交加
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请你认真默读课文，想 想课文哪几段写了雷雨前？ 哪几段写了雷雨时？哪几段 写了雷雨后？
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（ ）－（ ） 雷雨前。 （ ）－（ ） 雷雨时。 （ ）－（ ） 雷雨后。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不 叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
闪电越来越亮， 雷声越来越响。
（震耳欲聋 ）的雷声
闪电越来越亮。 雷声越来越响。
雷声越来越响。 闪电越来越亮。
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乌云越来越（ ）
空气越来越（ ）
风越刮越 （ ）
闪电（
）
雷声（
）
——（
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古人发现彩虹总是出现在雷雨之后，