人教版四上美术《生活中的冷色》教案
教师资格考试小学美术教案《生活中的冷色》
《生活中的冷色》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色的概念，包括蓝、绿、紫等颜色，并能够运用到绘画作品中。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过绘画表达自己对冷色的理解和感受，培养他们的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握冷色的概念和运用方法，培养他们的观察和欣赏能力。
难点：如何引导学生将冷色运用到绘画作品中，并表达自己的感受。
三、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，包括图片、绘画作品等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示生活中的冷色例子，引导学生回顾和思考冷色的概念。
2. 新课导入：教师介绍冷色的概念，包括蓝、绿、紫等颜色，并讲解冷色的特性和运用方法。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析和欣赏其中的冷色运用。
4. 实践环节：教师引导学生进行绘画实践，运用冷色创作自己的绘画作品。
五、作业布置：让学生回家后，观察生活中的冷色，并尝试运用所学知识进行绘画创作，下次上课时进行展示和交流。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行冷色主题的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，运用冷色创作出有趣的作品。
2. 邀请家长参与评价学生的作品，增进家校互动，提高学生的学习兴趣和动力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用冷色，提高学生的绘画技巧和审美能力。
八、教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现，评价学生对冷色的理解和运用能力，以及他们的观察和欣赏能力。
九、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引导学生结合暖色进行对比创作，提高他们的色彩运用能力。
2. 增加对学生绘画作品的评价和反馈，鼓励他们不断进步和提高。
本节课通过介绍冷色的概念和运用方法，培养了学生对生活中冷色的观察和欣赏能力，提高了他们的绘画技巧和创造力。
在今后的教学中，我们将继续拓展学生的色彩知识，培养他们的审美素养，为他们的艺术之路打下坚实的基础。
生活中的冷色教学设计4篇
生活中的冷色教学设计4篇生活中的冷色教学设计4篇教师可以通过身边冷色知识的教学来提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
下面是小编为大家整理的生活中的冷色教学设计，希望能够帮助到你们。
生活中的冷色教学设计1一、教学目标冷色的色彩特点和所表达的感受。
初步掌握冷色的知识，并能以冷色为主画一幅风景画。
二、教学重难点色彩的搭配与绘画的手法。
提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
三、教学过程1、师生交流，导入课题出示冷暖不同的两幅装饰画。
师：冬天到了，老师家里比较冷，想在房间里挂一幅看起来比较暖和的画，请同学们帮老师选一幅吧！生：选橙色的。
师：为什么不是那幅蓝色的呢？生：因为它是冷色，暖色会给人温暖的感觉，而冷色会让我们在寒冷的环境让人觉得更冷。
导出课题并板书：色彩丰富了我们的视觉世界，这节课我们就来认识生活中的冷色。
2、探究学习复习冷暖知识出示色相环，让学生找出暖色，并分析。
师：暖色让你联想到什么？（火、花、太阳、节日…）师：那蓝色让你想到什么？（大海、天空…）那绿色让你想到什么？（茂密的树林、一望无际的田野、希望…）紫色呢？（优雅的紫丁香、神秘的山洞…）师：像这几种颜色给你什么样的感觉？（安静、清凉、优雅、神秘、寒冷…）师总结：像这样的颜色我们称之为冷色。
了解冷色的相对性钴蓝和湖蓝哪个更冷？草绿与黄绿哪个更冷？总结：色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
欣赏名家作品分析凡高的《星月夜》1）里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？暖色的作用是什么？冷色与暖色谁的面积比较大？这幅画给我们什么感受？2）在一幅作品中，如果大部分的颜色是冷色，我们就把它称作冷色的画。
3、教师演示，引导创新教师用简练的手笔创作出冷色的作品。
引导学生继续欣赏课本中作品，并提问：作品中有哪些冷色？给你什么感受？学生进行创作练习，教师辅导。
四、讲评并小结1、在班级内举行小型画展，进行多层次评价。
2、小结：我们生活在缤纷炫丽的色彩世界中，我们要用我们手中的彩笔描绘周围美丽的景象…通过对比感受冷暖色给人们带来的不同感觉。
小学美术《生活中的冷色》教案
在本次《生活中的冷色》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在理解冷色调的概念时，普遍存在一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要用更直观、更生动的教学手段来帮助学生理解抽象的色彩概念。例如，可以准备更多实物或图片，让学生在观察中感受冷色调的特点。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度非常高，但我也注意到有的小组在讨论和实验操作过程中，偏离了主题。这说明我在引导和监督方面还需要加强，确保学生在实践活动中学有所得。
最后，我也要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂管理能力。如何让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时又能保持课堂的秩序，是我需要不断学习和探索的课题。通过本次教学，我深刻体会到了教学相长的道理，将在今后的工作中不断努力，提升自己的教学水平。
-在创作过程中，教师应引导学生关注画作的主题，指导他们如何运用冷色调来表达主题，例如描绘冬天、夜晚等场景；
-在团队协作中，教师可组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创作心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的冷色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蓝色的天空、绿色的树木或者紫色的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中冷色的奥秘。
-在创作实践中，教师应着重指导学生如何运用冷色调进行绘画，强调其在画作中的表现。
2.教学难点
（1）学生对冷色调的识别与运用；
（2）在创作过程中，如何巧妙地运用冷色调，使之与主题相协调；
（3）学生在团队协作中，如何相互借鉴、沟通交流，共同完成创作。
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用，培养学生的色彩感知能力。
- 引导学生观察生活中的冷色，并能够运用冷色进行创作。
- 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。
- 冷色的观察与描绘技巧。
- 冷色作品的创作方法。
教学重点与难点- 重点：理解冷色的概念，学会观察和描绘生活中的冷色。
- 难点：运用冷色进行创作，培养学生的色彩感知能力。
教具与学具准备- 教具：冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示生活中的冷色图片，引起学生对冷色的兴趣。
2. 讲解：讲解冷色的概念，举例说明生活中的冷色应用。
3. 观察：引导学生观察周围的冷色，让学生用自己的语言描述冷色。
4. 绘画：让学生运用冷色进行绘画，教师指导学生的绘画技巧。
5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调冷色在生活中的重要性。
板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容：- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画，创作一幅生活中的冷色作品。
- 要求：作品要突出冷色的特点，构图合理，色彩搭配协调。
课后反思- 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 教师要鼓励学生的创作，培养学生的自信心和创造力。
以上是一份关于《生活中的冷色》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课：- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片，如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等，来吸引学生的注意力，激发他们对冷色的兴趣。
四年级美术上册生活中的冷色教案
四年级美术上册生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《四年级美术上册生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型▪表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具……教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素……你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用……思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案授课时间：年月日四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案四年级上册美术教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：第1课东丰农民画教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案
《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入（1）课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。
思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（2）对比两幅暖色的画。
说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？（3）出示两幅冷暖色画。
想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新授（1）欣赏福田平八郎（日本）作品图片，并思考。
a.画中主要使用了哪些颜色？（蓝色、绿色）b.这些颜色会使你产生哪些联想？（2）欣赏风景画图片。
这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。
（3）欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？（4）探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名画。
a.你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。
b.找不同。
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。
小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。
5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。
人教版四上美术《生活中的冷色》教案03
人教版四上美术《生活中的冷色》教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”系列。
通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。
运用冷色画一幅风景画。
在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法，通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。
二、教材反思：1、教材中只提到冷色的特点及给人的感受表达。
作业要求画一幅冷色调的风景画。
忽视了色系中的中间色的概念及冷色的相对性。
还有色调的概念。
作为四年级学生可以接受理解的知识，本教案根据学生的接受能力，适当地进行语言转化，难度降低，利用实物及示范画，进行对比讲解。
2、课题为《生活中的冷色》，却并未涉及生活，仅仅出示两张画，教材仅仅是给了一个主题的作用。
本教案进行深入挖掘，把冷色真正结合生活。
整堂课从生活中的冷色到生活中的冷色，设置一个个场景，把冷色贯穿始终。
三、教学目标：1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2、能运用冷色调，画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3、借助书本示范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
四、教学重点，难点：重点：正确运用冷色调，画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
五、教具学具：教具：两个可乐罐，冷色为主图片。
学具：油画棒，水彩笔，图画本。
六．教学过程：（一）导入1、展示冷暖色手套2、设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。
生：暖色的手套。
设下疑问：为什么不是这个呢？（板书 -- 生活中的冷色）（二）复习新课投影六色环，提问师：哪些是冷色，暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮……（三）传授新课1、冷色的概念师：那蓝色呢？生：天空，大海，冰山上的蓝色阴影……师：绿色能联想到什么？生：田野，希望，幼芽……师：紫色联想到什么？生：优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静……师：这些叫做冷色，安静，清爽，寒冷，朴素，高雅……2、冷色的相对性展示三张色卡纸（钴蓝，普兰，橘黄)师：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？师总结：冷色不是绝对不变的。
《生活中的冷色》教案
《生活中的冷色》教案信阳市浉河区工区路小学夏安强教学目标：1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
2、能运用冷色调进行绘画。
3、借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩审美感受能力。
学情分析：通过学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。
运用冷色画进行绘画。
在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。
重点难点重点：正确运用冷色调画进行绘画。
难点：很好的运用冷色作画，表现冷色的美。
教学过程一、设景导入：（1）夏天到了，请为一家冷饮店选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（蓝绿紫清凉，红橙黄热）（2）导入课题：今天我们就来学习《生活中的冷色》二、学习新课：请联系生活做一道连线题：1、蓝色想到生活中的什么？（晴朗的天空，浩瀚的大海）2、绿色能联想到生活的什么？（辽阔的田野，参天的大树）3、紫色联想到生活中的什么？（优雅的丁香，神秘的太空）三、欣赏范画：欣赏书中范画：1、日本画《水》日本福田平八郎冷色让我们感受到了水的柔美、清爽2、摄影《蓝色圆舞曲》中国当代杨德军感受到了田原风光的静谧、优美3、学生作品《航天飞机》感受到了太空的神秘、空灵淡一谈冷色给你什么的感受？师总结：冷色给人的感受：柔美、清爽、静谧、优美、神秘、优美等。
四、绘画练习：1、出示范囤，欣赏珍稀昆虫蓝胡蝶，欣赏它翅膀上冷色为主色调图案的美。
2、学习折纸制作胡蝶。
五、布置作业：我们能不能为这只蓝胡蝶加上美丽的外衣呢？出示范画，并介绍一种新的涂色方法：点染。
勾画线条，平涂和点染结合涂色。
画好后，拉动胡蝶让它飞舞起来，感受冷色图案的美。
六、展评作品：点评从冷色调应用出发，表现冷色的静谧、优美。
希望同学们在生活中发现更多的冷色画面，感受它的美，和一般的画面有着怎样的不同？出示水粉画、油画点染画风景画技法的动画片，让学生对点染画法有更深刻的印象，为以后学习点染画技法打下初步基础。
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人教版四上美术《生活中的冷色》教案
教学目标
1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
2. 能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）
3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点与难点
重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
教学过程
一、组织教学：语言表述，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1.展示冷暖色手套
2.设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。
生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）
三、复习新课：
投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮……
四、传授新课
1.冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答：（天空，大海，冰山上的蓝色阴影……）提问：绿色能联想到什么？生回答：（田野，希望，幼芽……）提问：紫色联想到什么？生回答：（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静……师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅……
2.冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的
3.色调概念a.展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》学生回答：冷色调，暖色调
4.运用于生活（揭示课题）a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。
b. 提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。
提示：天气冷，要暖和。
生：暖色调的布
五、布置作业：
可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？
要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态，重点考虑颜色）个别辅导。
六、点评：
选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发。