《生活中的冷色》教案
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
生活中的冷色教学设计4篇
生活中的冷色教学设计4篇生活中的冷色教学设计4篇教师可以通过身边冷色知识的教学来提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
下面是小编为大家整理的生活中的冷色教学设计，希望能够帮助到你们。
生活中的冷色教学设计1一、教学目标冷色的色彩特点和所表达的感受。
初步掌握冷色的知识，并能以冷色为主画一幅风景画。
二、教学重难点色彩的搭配与绘画的手法。
提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
三、教学过程1、师生交流，导入课题出示冷暖不同的两幅装饰画。
师：冬天到了，老师家里比较冷，想在房间里挂一幅看起来比较暖和的画，请同学们帮老师选一幅吧！生：选橙色的。
师：为什么不是那幅蓝色的呢？生：因为它是冷色，暖色会给人温暖的感觉，而冷色会让我们在寒冷的环境让人觉得更冷。
导出课题并板书：色彩丰富了我们的视觉世界，这节课我们就来认识生活中的冷色。
2、探究学习复习冷暖知识出示色相环，让学生找出暖色，并分析。
师：暖色让你联想到什么？（火、花、太阳、节日…）师：那蓝色让你想到什么？（大海、天空…）那绿色让你想到什么？（茂密的树林、一望无际的田野、希望…）紫色呢？（优雅的紫丁香、神秘的山洞…）师：像这几种颜色给你什么样的感觉？（安静、清凉、优雅、神秘、寒冷…）师总结：像这样的颜色我们称之为冷色。
了解冷色的相对性钴蓝和湖蓝哪个更冷？草绿与黄绿哪个更冷？总结：色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
欣赏名家作品分析凡高的《星月夜》1）里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？暖色的作用是什么？冷色与暖色谁的面积比较大？这幅画给我们什么感受？2）在一幅作品中，如果大部分的颜色是冷色，我们就把它称作冷色的画。
3、教师演示，引导创新教师用简练的手笔创作出冷色的作品。
引导学生继续欣赏课本中作品，并提问：作品中有哪些冷色？给你什么感受？学生进行创作练习，教师辅导。
四、讲评并小结1、在班级内举行小型画展，进行多层次评价。
2、小结：我们生活在缤纷炫丽的色彩世界中，我们要用我们手中的彩笔描绘周围美丽的景象…通过对比感受冷暖色给人们带来的不同感觉。
四年级美术上册生活中的冷色教案
四年级美术上册生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《四年级美术上册生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型▪表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具……教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素……你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用……思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案授课时间：年月日四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案四年级上册美术教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：第1课东丰农民画教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】
四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】一、教学目标:1. 通过本节课的研究，学生能够了解什么是冷色，如何在生活中运用冷色。
2. 学生能够正确辨认冷色，并能够用冷色表达感情、描绘物品。
3. 学生能够培养对冷色的审美能力，提高色彩的感知和表达能力。
二、教学重难点:1. 教学重点：冷色的概念和应用。
2. 教学难点：使用冷色进行表达和描绘。
三、教学准备:1. 教材：《数学》四年级上册.2. 教具：彩色铅笔、彩色纸、图片和实物。
四、教学过程:Step 1：导入1. 创设情境，通过展示冷色调的图片，激发学生对冷色的兴趣。
2. 引导学生观察图片中使用了哪些冷色调，并询问学生对冷色的认知。
Step 2：概念讲解1. 通过示例展示冷色的特点：颜色调暗，给人一种凉爽清新的感觉。
2. 引导学生观察并辨认常见的冷色，如蓝色、绿色、紫色等。
3. 和学生一起探讨在生活中哪些物品或场景使用了冷色。
Step 3：应用训练1. 分发彩色铅笔和彩色纸给学生，让学生自由选择冷色进行绘画。
2. 引导学生用冷色表达自己的感情，或描绘一个冷色调的物品。
3. 学生完成后，互相分享作品，并讨论使用冷色的感受和效果。
Step 4：总结归纳1. 引导学生总结冷色的概念和特点。
2. 让学生思考冷色在生活中的用途，并鼓励他们观察、思考和欣赏冷色的美。
五、教学延伸:1. 鼓励学生运用冷色进行更多的绘画和创作。
2. 带领学生参观美术馆或艺术展览，欣赏冷色调的艺术作品。
3. 邀请艺术家或美术教师来学校进行冷色绘画的示范和指导。
六、教学评估:1. 观察学生在绘画和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作业，评价其对冷色的运用和表达能力。
七、教学反思:本节课通过生动的图片、自由的绘画活动和互动讨论，使学生对冷色有了更深入的了解。
后续教学可以进一步拓展学生对冷色艺术的欣赏和创作能力。
美术课生活中的冷色教案
美术课生活中的冷色教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识和理解冷色的概念，了解冷色在生活中的应用和表现。
能够通过观察和比较，分辨出冷色，并运用冷色进行简单的绘画创作。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、审美能力和创新思维能力。
在实践创作中，提高学生的色彩运用能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受冷色带来的宁静、清凉等情感体验，培养学生对生活中色彩的关注和热爱，提高学生的艺术素养和生活品味。
二、教学重难点1、教学重点让学生认识和理解冷色的特点，掌握常见的冷色，如蓝色、绿色、紫色等，并能在绘画中准确运用冷色表现出特定的情感和氛围。
2、教学难点如何引导学生将冷色与生活实际相联系，运用冷色表达自己对生活的感受和理解，创造出富有个性和创意的作品。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、冷色为主的艺术作品（图片或实物）。
2、学生准备绘画工具（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）五、教学过程1、导入新课（约 5 分钟）通过展示一幅夏日海滩的图片，引导学生观察画面中的色彩，并提问：“这幅画给你什么样的感觉？画面中主要运用了哪些颜色？”学生回答后，教师总结：“这幅画给人一种清凉、舒适的感觉，画面中主要运用了蓝色、绿色等颜色，这些颜色就是我们今天要学习的冷色。
”2、讲授新课（约 15 分钟）（1）认识冷色教师出示色卡，向学生介绍冷色的概念：“冷色是指给人以寒冷、宁静、清凉等感觉的色彩，常见的冷色有蓝色、绿色、紫色等。
”然后，让学生观察色卡，分辨出哪些是冷色，并举例说明生活中还有哪些物品是冷色的。
（2）冷色的特点教师展示一幅以蓝色为主的绘画作品和一幅以红色为主的绘画作品，让学生对比观察，讨论：“这两幅画在色彩上有什么不同？给你的感觉有什么差异？”学生讨论后，教师总结冷色的特点：“冷色通常会让人感觉收缩、后退、宁静、深沉。
四年级上册品德-3《生活中的冷色》【教案】
四年级上册品德-3《生活中的冷色》【教案】1. 教学目标- 通过本节课的研究，让学生了解生活中的冷色并能正确辨认它们。
- 培养学生对冷色的审美意识，培养他们欣赏冷色的能力。
- 激发学生对冷色的创造力，引导他们运用冷色进行创作。
2. 教学内容- 介绍冷色的概念：蓝色、绿色、紫色等。
- 显示具有冷色调的图片，让学生观察并讨论。
- 引导学生用冷色进行创作，例如绘画、拼贴、手工等。
3. 教学重点- 学生对冷色的认知和辨认能力。
- 学生对冷色的审美意识和欣赏能力。
4. 教学步骤步骤一：导入- 引导学生回忆上节课学到的温暖色，并与冷色进行对比。
提问学生，冷色与温暖色在视觉上有什么不同。
步骤二：介绍冷色- 通过举例和图片展示，介绍冷色的概念和常见的冷色：蓝色、绿色、紫色等。
并与学生一起观察和辨认冷色。
步骤三：观察与讨论- 显示具有冷色调的图片，让学生观察并讨论图片中所使用的冷色。
引导学生描述图片中的感觉和情绪，并了解冷色给他们的第一印象。
步骤四：用冷色进行创作- 引导学生用冷色进行创作，例如绘画、拼贴、手工等。
鼓励学生表达自己对冷色的感受和想法。
步骤五：展示和分享- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
步骤六：总结和反思- 对本节课的研究内容进行总结，让学生回顾所学到的冷色知识和技能。
- 引导学生反思自己的研究感受和成长，鼓励他们继续发展对冷色的兴趣和创造力。
5. 扩展活动- 组织学生参观校园内具有冷色调的景观或艺术品。
- 鼓励学生在日常生活中观察并记录冷色的运用情况，例如在服装、建筑、绘画等方面。
6. 总结通过本节课的学习，学生将了解冷色的特点和分类，并能够正确辨认和欣赏冷色。
同时，培养学生对冷色的创造力，引导他们运用冷色进行创作。
这些知识和能力将有助于学生的审美发展和艺术创作。
第3课 生活中的冷色(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：生活中的冷色教学内容：1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点，包括蓝、绿、紫等颜色。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
3. 通过绘画实践，让学生运用冷色进行创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学目标：1. 了解和掌握冷色的概念和特点。
2. 培养学生的观察和欣赏能力，能够发现和表达生活中的冷色。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力，能够运用冷色进行创作。
教学难点：1. 冷色的概念和特点的理解和掌握。
2. 观察和欣赏能力的培养。
3. 绘画技巧的提高，包括色彩的搭配和运用。
教具学具准备：1. 教学PPT或图片素材。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 参考书籍或网络资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述周围环境中的冷色，如天空、海洋、冬季等。
2. 提问：你们知道冷色是什么吗？它们有什么特点？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或图片素材，展示冷色的定义和特点，如蓝、绿、紫等颜色。
2. 讲解冷色在生活中的应用和意义，如自然景观、艺术作品等。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 展示一些运用冷色创作的绘画作品，让学生进行欣赏和讨论。
2. 提问：这些作品中的冷色是如何运用的？它们给你什么感觉？四、绘画实践（10分钟）1. 发给学生画纸和绘画材料，让他们运用冷色进行创作。
2. 引导学生注意色彩的搭配和运用，鼓励他们发挥自己的创意。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 冷色的概念和特点。
2. 冷色在生活中的应用和意义。
3. 绘画实践的要求和指导。
作业设计：1. 让学生课后继续观察和欣赏生活中的冷色，记录下来并与同学分享。
2. 绘制一幅以冷色为主色调的绘画作品，注意色彩的搭配和运用。
课后反思：本节课通过引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生了解和掌握冷色的概念和特点，培养学生的观察和欣赏能力。
四年级美术上册《生活中的冷色》教案、教学设计
2.针对学生在绘画技巧上的不足，设计由浅入深的实践活动，逐步提高他们的冷色调绘画能力。
3.注重培养学生的观察力和想象力，引导他们在生活中发现冷色调，激发创作灵感。
4.关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的情感，使冷色调绘画成为他们情感表达的载体。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，让学生了解冷色调的基本知识，为创作奠定基础。
2.引导学生通过观察、讨论、实践等方式，探索冷色调在生活中的运用。
3.设计丰富的实践活动，如写生、创作等，让学生在实践中掌握冷色调的绘画技巧。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的表达、沟通和审美能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握冷色调的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2.学会运用冷色调进行绘画创作，提高色彩搭配技巧。
3.培养学生在生活中发现冷色调的能力，将观察、想象与创作相结合。
4.引导学生通过冷色调表达情感，提升作品的艺术感染力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
五、作业布置
为了巩固本节课所学的冷色调知识，培养学生的绘画技能和情感表达能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以冷色调为主的绘画作品，主题自选。要求学生在作品中运用所学的冷色调知识，表现生活中的美好事物，注重情感表达。
2.结合课堂所学，观察生活中的冷色调，用文字描述你所发现的冷色调事物，并分析其情感表达特点。
3.作品要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的艺术感染力。
4.文字描述：不少于200字，要求语言通顺，表达清晰。
5.家长参与作业：家长需在作品背面签名，并附上对孩子的评价和建议。
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《生活中的冷色》教案
一、课题：生活中的冷色
二、课型：新授课
三、教学目标
1、知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
四、教学重、难点
1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸
六、课时安排：1课时
七、教学过程
1、导入
（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏
（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎夏，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？
（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。
“
2、新授
（1）欣赏图片，直观感知
教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答
a.蓝色想到生活中的什么？
b.绿色能联想到生活的什么？
c.紫色联想到生活中的什么？
（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？
（3）教师总结讲解：
a.冷色给人的感受--清晰、宁静、安详、严格、高雅、朴素、凉爽
b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风
景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。
（4）示范讲解
a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？
b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰盛，深
浅有变化。
c.出示例外的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
3、课堂练习
以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。
4、展示与讲评
练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。
最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。
5、小结
用拓展思考的范式进行小结：冷色广博运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。