第3课生活中的冷色
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
3.生活中的冷色
3.生活中的冷色教材分析：本课是人美版第七册第三课的生活中的冷色，属于“造型·表现”系列。
通过学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。
运用冷色画一幅风景画。
在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。
教学目标：1.让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
2.能运用冷色调画一幅风景画。
3.借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
教学难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
教具：课件、颜料、画纸教学过程：第一课时一、设景导入出示窗帘图，选择冷色（1）夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（蓝绿紫清凉，红色热）（2）导入课题：今天我们就来学习《生活中的冷色》（3)出示色阶图：上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩？（4）出示冷色（蓝绿紫）二、学习新课：（一）色彩联想，欣赏图片（小组交流）老师这有三种冷色，请联系生活1、蓝色想到生活中的什么？（天空、大海2、绿色能联想到生活的什么？（田野、树木3、紫色联想到生活中的什么？（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静）（二）让学生以小组形式展开联想，从冷色中联想到（绿色代表森林、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色）谈一谈冷色给你什么的感受？（三）教师总结：冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷三、示范区别（1）出示平涂与点染作品对比画的方法有什么不一样？（点染、平涂）（2）教师示范点染点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。
（示范完，出示不同的点，有色彩变化的作业学生欣赏）第二课时一、欣赏书上这两幅学生作品，画的方法也是以点染法。
1、展示冷暖图片对比师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画学生回答：冷色调，暖色调2.布置作业：要求：今天我们来学习以冷色为主用点、染的方法,画一幅画。
四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】
四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】一、教学目标:1. 通过本节课的研究，学生能够了解什么是冷色，如何在生活中运用冷色。
2. 学生能够正确辨认冷色，并能够用冷色表达感情、描绘物品。
3. 学生能够培养对冷色的审美能力，提高色彩的感知和表达能力。
二、教学重难点:1. 教学重点：冷色的概念和应用。
2. 教学难点：使用冷色进行表达和描绘。
三、教学准备:1. 教材：《数学》四年级上册.2. 教具：彩色铅笔、彩色纸、图片和实物。
四、教学过程:Step 1：导入1. 创设情境，通过展示冷色调的图片，激发学生对冷色的兴趣。
2. 引导学生观察图片中使用了哪些冷色调，并询问学生对冷色的认知。
Step 2：概念讲解1. 通过示例展示冷色的特点：颜色调暗，给人一种凉爽清新的感觉。
2. 引导学生观察并辨认常见的冷色，如蓝色、绿色、紫色等。
3. 和学生一起探讨在生活中哪些物品或场景使用了冷色。
Step 3：应用训练1. 分发彩色铅笔和彩色纸给学生，让学生自由选择冷色进行绘画。
2. 引导学生用冷色表达自己的感情，或描绘一个冷色调的物品。
3. 学生完成后，互相分享作品，并讨论使用冷色的感受和效果。
Step 4：总结归纳1. 引导学生总结冷色的概念和特点。
2. 让学生思考冷色在生活中的用途，并鼓励他们观察、思考和欣赏冷色的美。
五、教学延伸:1. 鼓励学生运用冷色进行更多的绘画和创作。
2. 带领学生参观美术馆或艺术展览，欣赏冷色调的艺术作品。
3. 邀请艺术家或美术教师来学校进行冷色绘画的示范和指导。
六、教学评估:1. 观察学生在绘画和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作业，评价其对冷色的运用和表达能力。
七、教学反思:本节课通过生动的图片、自由的绘画活动和互动讨论，使学生对冷色有了更深入的了解。
后续教学可以进一步拓展学生对冷色艺术的欣赏和创作能力。
第3课 生活中的冷色(教案)人美版美术四年级上册
人美版（2012）美术四年级上册
课程基本信息
学科
小学美术
年级
小学四年级
学期
上期
课题
生活中的冷色
执教人
教科书
书名：美术教材
出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月
教学目标
1.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
2.掌握冷色的色彩特点和所表达的感受。
引导学生感受视频中的冷色，体会冷色给人带来的视觉感。——冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
1、探究学习
活动一：
师：今天老师准备了一些小比赛，让我们一起在比赛中探究冷色的奥妙吧。首先，进入我们的热身初级赛“眼力大比拼”，观察色相环，你认为其中哪些是冷色？哪些是暖色？你能找出最冷的颜色吗？
4、展示评价（1）你的作品色彩协调，具有色彩美吗？你选择了哪些颜色呢？(2）在绘画过程中，你有什么小技巧要分享给大家吗？
五、名画欣赏
出示王希孟《千里江山图》局部，带学生领略中国传统法艺术的美。
六、课堂小结，情感延伸。
观看祖国大美河山，带领学生感受自然美，培养学生热爱祖国的情感。
生活中有色彩，色彩源于生活
二、导入新课
出示课题:——生活中的冷色
师:古人说“读万卷书行万里路”，疫情期间行万里路对我们来说变得有些困难，那么今天老师想带同学们一起来看看我们无比壮丽的祖国山河。（出示视频）
三、讲授新课
师：我们中国地大物博，尽管老师只选取了一小部分，也想由衷的感叹一句：“真美呀！我的祖国”那么我们的视频中有哪些画面是冷色呢？
引导学生观察颜色卡中找出代表图片中主要色调的颜色。区分出冷色和暖色。
活动二:
四年级上册品德-3《生活中的冷色》【教案】
四年级上册品德-3《生活中的冷色》【教案】1. 教学目标- 通过本节课的研究，让学生了解生活中的冷色并能正确辨认它们。
- 培养学生对冷色的审美意识，培养他们欣赏冷色的能力。
- 激发学生对冷色的创造力，引导他们运用冷色进行创作。
2. 教学内容- 介绍冷色的概念：蓝色、绿色、紫色等。
- 显示具有冷色调的图片，让学生观察并讨论。
- 引导学生用冷色进行创作，例如绘画、拼贴、手工等。
3. 教学重点- 学生对冷色的认知和辨认能力。
- 学生对冷色的审美意识和欣赏能力。
4. 教学步骤步骤一：导入- 引导学生回忆上节课学到的温暖色，并与冷色进行对比。
提问学生，冷色与温暖色在视觉上有什么不同。
步骤二：介绍冷色- 通过举例和图片展示，介绍冷色的概念和常见的冷色：蓝色、绿色、紫色等。
并与学生一起观察和辨认冷色。
步骤三：观察与讨论- 显示具有冷色调的图片，让学生观察并讨论图片中所使用的冷色。
引导学生描述图片中的感觉和情绪，并了解冷色给他们的第一印象。
步骤四：用冷色进行创作- 引导学生用冷色进行创作，例如绘画、拼贴、手工等。
鼓励学生表达自己对冷色的感受和想法。
步骤五：展示和分享- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
步骤六：总结和反思- 对本节课的研究内容进行总结，让学生回顾所学到的冷色知识和技能。
- 引导学生反思自己的研究感受和成长，鼓励他们继续发展对冷色的兴趣和创造力。
5. 扩展活动- 组织学生参观校园内具有冷色调的景观或艺术品。
- 鼓励学生在日常生活中观察并记录冷色的运用情况，例如在服装、建筑、绘画等方面。
6. 总结通过本节课的学习，学生将了解冷色的特点和分类，并能够正确辨认和欣赏冷色。
同时，培养学生对冷色的创造力，引导他们运用冷色进行创作。
这些知识和能力将有助于学生的审美发展和艺术创作。
人美版四年级上册美术第3课“生活中的冷色”教学设计与反思
第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2．隐性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。
人美版小学美术四年级上册第三课《生活中的冷色》
课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。
在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。
教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。
凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。
学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。
通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。
学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。
本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。
本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。
但是，在本课"艺术实践"环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
学习目标1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。
3、通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。
4、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。
目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
学习难点笔触与色彩搭配的美感。
表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。
你知道这是为什么吗？生活中哪些景物适合用冷色来表现？范，学习点染的方法。
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册第三课的内容。
这一课的主要目的是让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色是指在色彩中偏向于蓝色、绿色、紫色等色调的颜色，它们给人以清新、宁静、遥远等感觉。
通过学习冷色，学生可以更好地理解色彩的特性，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。
本课的内容主要包括对冷色的认知，冷色的运用方法以及通过实际操作来创作出以冷色为主的作品。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识冷色，并通过步骤详细的绘画指导，让学生学会如何运用冷色来创作出美丽的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，他们知道色彩的基本概念，也曾经接触过一些色彩的运用。
但是，对于冷色的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在本课的学习中，学生需要通过实际的操作和实践，来理解和掌握冷色的特性和运用方法。
同时，四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和感情。
因此，在教学过程中，我将会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用冷色来创作出自己的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握冷色的运用方法，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的敏感和热爱，激发他们的想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。
2.难点：学生能够掌握冷色的运用方法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法和互动法等教学方法。
1.讲授法：我会通过讲解和分析，让学生理解和掌握冷色的概念和运用方法。
2.示范法：我会通过实际的绘画示范，让学生直观地学习和模仿，提高他们的绘画技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
红与紫 蓝与紫
红是暖 紫是冷 紫是暖 蓝是冷
名画欣赏 西涅克作品：马赛港的入口
名画欣赏 梵高作品：马赛港的入口
学生作品欣赏
拓展
艺ห้องสมุดไป่ตู้实践
Please replace text, click add relevant headline, can copy your content to this directly. Headline.
WORK REPORT
生活中 的冷色
Please replace text, click add relevant headline, can copy your content to this directly. Headline.
shenghuozhongdelengse
生活中 的冷色
目 录
CONTENTS
0 1 认识冷色
02
感受生活中的冷色
0 3 欣赏分析
0 4 实践创作
01
THE FIRST
认识冷色
• 利用色相环认识冷色 • 了解什么是冷色？ • 冷色给你什么样的联想？ • 你在生活中哪些地方见过冷色？
生活中的冷色
此处输入标题
这里输入主要叙述内容 这里输入主要叙述内容
此处输入标题
这里输入主要叙述内容 这里输入主要叙述内容
此处输入标题
这里输入主要叙述内容 这里输入主要叙述内容
夜晚 森林
添加标题
01 02
03 04
冰块 蓝天
01
THE FIRST
认识冷色
•感受生活中的冷色，体会冷色给人带来的视觉感。 •冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
THE FIRST
01
←
蓝色、绿色、紫色是比较典型的冷色
颜色的冷暖是相对的，而不是绝对的。