第四章体育教学目标
小学体育与健康教学设计第四章小学体育与健康教学目标的设计 (1)
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第二节：小学体育与健康 教学目标分类
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一、小学体育与健康教学目标的分类 1．中国《教育大辞典》的分类方法
（1）认知类，包括基本概念、基本原理和规律，培养思 维能力； （2）技能类，包括行为、习惯、运动及交际能力； （3）情感类，包括思想观点和信念，如价值观、审美观等； （4）综合类，应用前三类来解决社会和个人生活问题的能力。
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二、小学体育与健康教学目标的体系
根据系统论观点，可以把小学体育教学目标看 作为一个有机的整体，依据范围可分为不同的层次 和水平。从纵向来看，由宏观→中观→微观，呈现 出逐步具体化的特点。
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体育与健康课 程目标
总依据
小学阶段教学 目标
辛普森于1971年提出的分类体系： 知觉、准备、反应、自动化、复杂的外显反 应、适应、创新七类。（见下表）
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知觉
准备 知觉
创新 适应 适应
复杂的外 复杂的外 复杂的外 显反应 显反应 显反应
自动化 自动化 自动化 自动化
反应 反应 反应 反应 反应
准备 准备 准备 准备 准备
水平学段教学 目标
宏观层面
学年教学目标 学期教学目标
中观层面
单元教学目标 课时教学目标
微观场面
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三、小学体育与健康教学目标设计的意义
（一）有利于实现体育与健康与健康课程目标 （二）有利于提高教师的教学效果 （三）有利于学生明确学习目的，提高学习效率 （四）有利于师生对教和学效果的评价
小学体育第六年级第四章教学方案
小学体育第六年级第四章教学方案第四章教学方案一、教学目标本章教学的主要目标是帮助小学体育第六年级的学生掌握以下内容：1. 理解并掌握足球运动的规则和基本技术；2. 培养学生的团队合作意识和交流能力；3. 提高学生的身体协调性和控制球的能力；4. 培养学生的运动兴趣和体育精神。
二、教学内容本章教学的内容主要包括以下几个方面：1. 足球运动的规则介绍：讲解足球比赛的规则和比赛流程，包括比赛时间、场地大小、比赛队员的要求等。
2. 基本技术的训练：包括传球、接球、带球、射门等足球基本技术动作的正确姿势和训练方法。
3. 战术配合的训练：通过小组对抗训练，培养学生的团队合作意识和战术配合能力。
4. 比赛实践：组织学生进行足球比赛，让学生在实际比赛中应用所学技术和战术。
三、教学方法本章的教学方法主要包括以下几种：1. 讲解法：通过课堂讲解，向学生详细介绍足球运动的规则和基本技术知识，帮助学生理清思路。
2. 示范法：教师进行示范动作，引导学生正确掌握足球运动中的技术要领。
3. 练习法：通过大量的练习，帮助学生熟练掌握足球运动的基本技术动作。
4. 对抗法：组织学生进行小组对抗训练和比赛，培养学生的团队合作意识和战术配合能力。
四、教学流程本章的教学流程分为三个阶段，分别是导入阶段、训练阶段和巩固阶段。
1. 导入阶段（约5分钟）：a、教师简单介绍足球运动的背景和规则，激发学生的兴趣；b、观看足球比赛视频片段，引导学生关注运动员的技术动作和配合。
2. 训练阶段（约30分钟）：a、讲解足球基本技术的要领，如传球、带球、射门等；b、示范各个技术动作，并进行重点讲解；c、组织学生进行跟随练习，引导学生正确掌握技术要领。
3. 巩固阶段（约20分钟）：a、组织学生进行小组对抗训练，培养学生的团队合作意识和战术配合能力；b、组织学生进行足球比赛实践，让学生将所学技术和战术应用于实际比赛中；c、总结本节课的教学内容，鼓励学生互相交流和分享自己的体会。
实心球教案
实心球教案一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材，第四章“投掷项目”，具体包括投掷实心球的技术要领和训练方法。
二、教学目标1. 学生能够说出实心球的基本投掷技术，理解投掷实心球的动作要领。
2. 学生能够正确投掷实心球，提高投掷能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：投掷实心球的基本技术。
难点：投掷实心球的动作协调性和力量控制。
四、教具与学具准备1. 教具：实心球、投掷区域、测量工具。
2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实心球投掷比赛，让学生感受实心球投掷的乐趣和挑战。
2. 技术讲解：教师讲解实心球的基本投掷技术，包括站位、握球、投掷动作等。
3. 动作示范：教师进行实心球投掷动作的示范，让学生跟随教师一起做动作。
4. 练习环节：学生分组进行实心球投掷练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生进行实心球投掷比赛，记录成绩，教师点评。
6. 作业布置：让学生课后练习实心球投掷，并记录训练心得。
六、板书设计实心球投掷技术要领：1. 站位：双脚站立，与肩同宽。
2. 握球：双手握球，手指紧贴球体。
3. 投掷动作：用力甩臂，将球投出。
七、作业设计1. 题目：实心球投掷训练计划。
答案：请根据个人实际情况，制定一份实心球投掷训练计划，包括训练时间、训练次数、训练目标等。
2. 题目：实心球投掷心得体会。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 实心球投掷技术要领：（1）站位：双脚站立，与肩同宽，保持身体平衡。
（2）握球：双手握球，手指紧贴球体，掌心向前，确保球体稳定。
（3）投掷动作：用力甩臂，将球投出，注意力量来自于肩膀和腰部的转动，而非单纯的手臂力量。
2. 投掷实心球的动作要领：（1）准备姿势：双脚前后站立，与肩同宽，膝盖微曲，重心降低。
（2）握球姿势：双手握球，手指紧贴球体，掌心向前，确保球体稳定。
（3）投掷动作：先用力甩臂，将球投出，然后迅速收回手臂，避免阻碍球体飞行。
大班体育教案《小小杂技员》含反思
大班体育教案《小小杂技员》含反思一、教学内容本节课选自大班体育教材第四章《小小杂技员》。
内容包括：基本身体协调训练、平衡能力训练、柔韧性训练以及基本杂技动作学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体协调、平衡能力和柔韧性训练方法。
2. 培养学生勇敢、自信、专注的品质，提高团队合作意识。
3. 让学生了解杂技文化，培养对传统艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：基本杂技动作的学习和掌握。
重点：身体协调、平衡能力和柔韧性的训练。
四、教具与学具准备教具：平衡木、体操圈、橡皮筋、音乐播放设备。
学具：瑜伽垫、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小小杂技员”的角色扮演，引导学生关注杂技表演中的身体协调、平衡和柔韧性。
2. 身体协调训练（10分钟）（1）带领学生进行简单的热身运动，提醒注意动作要领。
（2）进行“模仿小动物”游戏，让学生模仿小猫、小狗等动物的动作，提高身体协调性。
3. 平衡能力训练（10分钟）（1）学生分组进行平衡木练习，注意安全。
（2）进行“金鸡独立”比赛，提高学生的平衡能力。
4. 柔韧性训练（10分钟）（1）指导学生进行简单的瑜伽动作，如“猫式”、“骆驼式”等。
（2）利用橡皮筋进行柔韧性训练，注意动作的缓慢和均匀。
5. 杂技动作学习（15分钟）（1）示范并讲解“翻跟头”、“倒立”等基本杂技动作。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
学生展示所学动作，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 教学内容：小小杂技员2. 教学目标：（1）掌握身体协调、平衡能力和柔韧性训练方法。
（2）培养勇敢、自信、专注的品质，提高团队合作意识。
（3）了解杂技文化，培养对传统艺术的热爱。
3. 教学难点与重点：难点：基本杂技动作的学习和掌握。
重点：身体协调、平衡能力和柔韧性的训练。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习身体协调、平衡能力和柔韧性训练方法。
（2）学习并掌握一个基本杂技动作。
2. 答案：（1）学生根据自己的练习情况，完成作业。
2024年体育课教案(精选5篇
2024年体育课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版《体育与健康》七年级下册第四章“运动技能与身体协调”，具体内容包括：第一节课“篮球基本技术训练”。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技术要领，提高动作的准确性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高运动竞技水平。
三、教学难点与重点难点：篮球基本技术的熟练运用和团队配合。
重点：篮球基本技术动作要领的学习与掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球架、口哨、教学视频。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行篮球热身活动，如：运球、传球、投篮等。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解篮球基本技术动作要领，结合教学视频进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）示例：如何正确地进行投篮？4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行篮球基本技术练习，教师巡回指导。
5. 团队配合训练（10分钟）学生分组进行篮球比赛，培养团队协作精神。
教师对学生的表现进行点评，指出优点与不足，给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学篮球基本技术，进行10次投篮练习，记录成绩。
（2）思考篮球比赛中，如何与队友进行有效配合？2. 答案：（1）投篮成绩记录表格。
（2）与队友进行有效配合的方法：提前沟通、眼神交流、传球到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的积极性较高，基本掌握了篮球基本技术动作要领。
但在团队配合方面，部分学生还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加篮球比赛，提高竞技水平。
（2）鼓励学生参加篮球俱乐部，深入学习篮球技术。
（3）引导学生关注篮球赛事，培养篮球兴趣。
通过本节课的教学，使学生在掌握篮球基本技术的同时，培养团队协作精神，提高运动竞技水平，为终身体育奠定基础。
重点和难点解析1. 篮球基本技术动作要领的学习与掌握。
2. 学生分组进行篮球基本技术练习。
3. 培养团队协作精神。
大班体育教案《鸭宝宝运鸭蛋》
大班体育教案《鸭宝宝运鸭蛋》一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《鸭宝宝运鸭蛋》。
通过模仿小鸭子搬运鸭蛋的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，培养团队协作意识。
二、教学目标1. 学习小鸭子走路的样子，发展幼儿的平衡能力和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高自律性。
三、教学难点与重点教学难点：小鸭子走路的动作模仿，团队协作能力的培养。
教学重点：身体协调性和灵活性训练，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备教具：小鸭玩具、鸭蛋（气球）、绳子、音乐播放器。
学具：小鸭子头饰、鸭蛋（气球）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鸭妈妈，带领幼儿扮演小鸭子，在操场上学小鸭子走路。
通过模仿小鸭子的动作，让幼儿熟悉小鸭子的行走方式。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范小鸭子运鸭蛋的游戏，讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组45人。
组内成员用绳子拖着鸭蛋（气球），模仿小鸭子走路，将鸭蛋运送到指定地点。
在运送过程中，不能让鸭蛋破裂，也不能让绳子脱离手。
4. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行比赛，看哪组运鸭蛋的速度最快，最安全。
教师在旁边指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 小鸭子运鸭蛋游戏规则2. 各小组比赛成绩七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿小鸭子运鸭蛋，感受团队合作的力量。
答案：无固定答案，要求幼儿能描述游戏过程和感受。
2. 作业题目：用画笔画出小鸭子运鸭蛋的场景。
答案：画面中需包含小鸭子、鸭蛋、绳子等元素，表现出团队合作的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对小鸭子运鸭蛋游戏的参与度较高，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加类似的游戏，如小熊拔河、猴子捞月等，进一步培养幼儿的团队协作意识。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点和习性，丰富幼儿的知识储备。
2024年体育教学标准教案精选
2024年体育教学标准教案精选一、教学内容本节课选自《2024年体育教学标准》教材第四章“球类运动”第二节“篮球基本技术”，详细内容包括：篮球基本持球、传球、接球、运球、投篮等技术的动作要领及训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本技术，形成正确的动作技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
三、教学难点与重点重点：篮球基本技术的动作要领。
难点：动作的连贯性与协调性。
四、教具与学具准备篮球、篮球场地、篮球架、口哨、记分牌等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“篮球接力”游戏，激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的基本动作。
2. 理论讲解（10分钟）讲解篮球基本技术（持球、传球、接球、运球、投篮）的动作要领，强调重点与难点。
3. 示范与模仿（15分钟）教师示范篮球基本技术动作，学生跟随示范进行模仿练习。
4. 分组练习（20分钟）学生分成若干小组，进行篮球基本技术练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的练习题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习（15分钟）学生进行篮球基本技术练习，教师及时纠正错误，提高动作质量。
六、板书设计1. 篮球基本技术动作要领2. 重点与难点3. 练习方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：篮球基本技术练习。
内容：每天进行30分钟的篮球基本技术练习，包括持球、传球、接球、运球、投篮等。
答案：学生完成作业后，由教师进行评价。
2. 拓展延伸：观看篮球比赛，分析球员的基本技术动作。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生积极参与篮球比赛，提高实践能力，培养篮球运动兴趣。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生进行篮球比赛，提高学生的竞技水平，增强团队协作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的游戏设计。
2. 理论讲解中篮球基本技术的动作要领。
小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材第四章“跳跃运动”中的“急行跳远”。
具体内容包括：急行跳远的动作要领、训练方法以及比赛技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：急行跳远动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：动作要领的掌握和跳跃技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、测量尺、教学视频。
2. 学具：跳远鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跳远比赛，让学生在比赛中体验跳跃的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，示范动作，让学生了解急行跳远的基本技术。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 技能训练（10分钟）学生在教师指导下，进行跳跃技巧的训练，提高动作的连贯性和协调性。
5. 比赛实践（10分钟）组织学生进行急行跳远比赛，检验学生的学习成果，培养学生的竞技体育道德。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领a. 起跳：脚跟发力，身体向上弹起b. 腾空：身体成弓形，向前伸展c. 着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾2. 急行跳远训练方法a. 跳跃练习：提高腿部力量和爆发力b. 技巧训练：提高动作的连贯性和协调性七、作业设计1. 作业题目：急行跳远动作要领和训练方法。
2. 答案：a. 急行跳远动作要领：起跳：脚跟发力，身体向上弹起腾空：身体成弓形，向前伸展着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾b. 急行跳远训练方法：跳跃练习：提高腿部力量和爆发力技巧训练：提高动作的连贯性和协调性八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果良好，学生掌握了急行跳远的动作要领，但部分学生在动作连贯性和协调性方面仍需加强练习。
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篮球基础训练课──运球 教学目标 1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源 与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。 2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。 3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素 质。 4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合 作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人 际关系，增强学生的自信心。
三、大学体育教学目标
l. 养成良好锻炼习惯 , 并能制定个人简易的运动 处方。 2. 掌握系统的体育知识和科学锻炼身体的方法 , 提高体育文化素养 , 逐步形成终身体育思想。 3. 提高运动水平 , 掌握 2-3项运动技术、锻炼方 法及裁判方法 , 并能指导他人进行锻炼。 4. 自觉运用所学知识技能促进身心协调发展 , 提 高抵抗疾病与适应环境变化的能力 , 表现出积极 进取的生活态度和形成健康的生活方式。 5. 形成较科学稳定的体育价值观和健康意识 , 能 够自觉通过体育调适生活 ; 增强对社会的责任感。
4. 课时体育教学目标 课时体育教学目标一般由 教师依据教 学大纲或《课程标准》 , 并结合学生的实 际情况和具体的教学条件自行编定。因此 可以说 , 课时目标是教学目标体系中最具 灵性 , 也最活跃的要素 , 它是一系列教学目 标得以逐层落实的基础。
学段、学年、单元、课时目标建构了体育 教学目标体系的纵向系列，上位目标为下位 目标确立提供依据，下位目标是对上位目标 的具体化，并未上位目标提供前提。它们相 互呼应，彼此衔接，在体育教学活动中引导 着学生的发展方向。
3. 海德洛特的教学目标分类 美国海德洛特把体育教学目标分为四 个方面 : 认知目标、情感目标、运动技 能目标和增强体质目标。他按照调查的结 果 , 对每类目标又分成 “ 最重要、 次 之、再次之、最不重要 ”。
4 、娓田叡一的三分类达到目标的观点 日本教育家娓田叡一是从目标实现的 形态角度 , 把各个领域的目标纵向分为三 大类 :(1) 基础目标;(2) 提高目标;(3) 体验目标。
体育课程目标
体育课程学习领域目标
运动参与 运动技能 身体健康 心理健康与 社会适应能力
体育课程的水平目标
水平一 水平二 水平三 ……
体育教学目标
学期（学年）体育教学目标 单元体育教学目标 课时目标的层次 1. 学段体育教学目标 这是根据学校体育课程目标 , 对各个学段体 育教学结果的不同规定 , 是各个学段都必须指向 的、各自必须完成的目标。学段教学目标应体现 出不同学习 阶段体育教学不同的侧重点 , 因此不 同学段的教学目标应既相对独立 , 又各具 特色。 同时各学段之间的教学目标又是彼此衔接、相互 协调的整体。
2. 行为动词 行为动词用以描述学生所形成的可 观察、可测量的具体行为 , 可分为模 糊的与明确的动词。模糊的动词有知道、 了解、喜欢、相信等。明确的动词有陈 述、选出、比较、模仿、示范、改编、 接受、服从、拒绝等等。在表述教学目 标时 , 应尽可能选用那些意义明确、 易于观察的行为动词。
1. 行为主体 行为主体指的是学习者。" 事实上 , 在表述教学目标时行为主体一般省略不 写 , 但目标表述的方式仍应较明显地体 现出 学生是行为完成的主体 , 如 ( 学生 ) 能连续蛙泳 50 米或正确做完一套 8 节 的健 美操。如写成 " 教会学生…… " 或 " 培养学生…… " 则易变为教师的行为。
2. 学年体育教学目标 学年体育教学目标是根据其上位的 " 学 段体育教学目标 " 确定的。它是对 该学 段内每个学年体育教学活动的分解与不 同要求 , 是在该学年学习结束时必须得 以实现的目标。在一学年内 , 一般又以 两个学期来分别或共同实现学年目标
3. 单元体育教学目标 单元是指 “ 各门课程教学中相对完整 的划分单位 , 它反映着课程编制者或教 师对一门课程及其概念体系结构的总的 看法 , 以及在此基础上对这种结构按照 教育科学的要求 , 所作的分解和逻辑安 排”。
三、高中体育教学目标 二、初中体育教学目标 1. 初步形成良好意识 , 自觉 1. 形成良好的体育锻炼习 惯 , 并能作出简单评价。 积极地参与活动。 2. 理解体育锻炼对身体形 2. 了解性传播疾病等有关 知识 , 形成良好的生活 态和机能的影响 ; 能 方式 ; 掌握运动创伤 对健康的营养食品进 时简易处理方法。 行简单的选择 ; 在运 动中注意到安全问题 。 3. 了解所学项目的简单技 3. 提高一两项运动技战术 战术知识和竞赛规则 ; 水平 , 认识多种运动项 发展运动技战术能力 ; 目的价值 ; 发展肌肉 力量和耐力。 发展速度、有氧耐力 和灵敏性。 4. 自觉通过体育活动调控 4. 学会调节情绪的方法 , 通 心理状态 , 在体育活动 中与同学友好交往 过体育树立自尊、自 信和团结协作精神。 5. 形成良好的体育道德和 5. 理解角色 , 形成良好的体 合作精神 , 增强凝聚力 育道德行为 , 并能作出 和荣誉感。 简单评价。
四、实现学段体育教学目标的 条件
1. 更新体育教学观念。 2. 提高专业知识素养。 3. 制定适切的下位目标。 4. 改进相应的教学方法和手段。 5. 及时反馈 , 适当调整。
水平四 第一学期 排球（双手正面垫球）单元第 三次课教学目标 知识目标：通过学习，初步了解排球的基本垫球 知识，能说出双手正面垫球动作要领及手臂的击 球部位。 技能目标：学生通过模仿、自主练习，做出正确 的正面双手垫球的手臂击球动作、击球部位正确， 学生可以连续自垫3个以上，其中40％以上的学生 动作协调。
4. 表现程度 表现程度是指学生对目标所达到的 最低表现水准 , 用以评量学习表现或学 习结果所达到的程度。表现程度一般采 用定量的指标或标准 , 一般包括 :(1) 完 成行为的时间限制 , 如 “1 分钟内 , 跑 完……米 ”;(2) 准确性 , 如篮球罚球 “ 百分之九十投中 ”;(3) 成功的特征 , 如引体向上一组 “ 至少完成 5 次 ……"
( 二 ) 体育教学目标的特征
1. 导向性 2. 层次性 3. 系统性 4. 灵活性 5.操作性 6.可测性
第二节、体育教学目标的设计
一、确定教学目标的依据
1.课程标准 2.体育教学内容 3.学生条件 4.教学条件
国外教学目标分类理论
二、体育教学目标的分类
1. 布鲁姆等人的目标分类理论 布鲁姆及其合作者们遵循的分类原则主要有 :(1) 教育的原则 ;(2) 逻辑的原则 ;(3) 心理的原则;(4) 中立的原则。布鲁姆等人认为 , 教学目标可分为三大 领域 : 认知领域、情感领域和动作技能领域 。 2. 加涅的教学目标分类 加涅认为 , 对教学目标的分类 , 也就是对学习结果 的分类。他提出了五类 学习结果 :(1) 智力技能 ;(2) 认 知策 略;(3) 言语信息;(4) 动作技能 ;(5) 态度 。
国内体育教学目标分类理论
1. 吴志超等人的分类 在吴志超等人所著的《现代教学论与体育教学》一 书中 , 作者依据布鲁姆的教育目标分类 , 把体育教学目 标分为认知、技能技术和情感三个领域 , 并在主层次基 础上 , 分别分解出亚层次
2. 《课程标准》中的分类 在 2011年新编订的《课程标准》中 , 编订者将体育 教学目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理 健康和社会适应四个个学习领域 , 并将每一个学习领域 细分为若干个水平目标 。
第二章 体育教学目标
李 威 gztyliwei@
第一节 体育教学目标概述
(一)、体育教学目标的概念
体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。 体育教学是体育课程实施的重要途径。相对 于体育课程其他层次的目标而言，体育教学目 标则更加具体，它主要根据体育课程目标，针 对一个学期（学年）或单元或一次体育课的具 体教学所提出的要求。 体育教学目标又可以细分为学期（学年）体 育教学目标、单元体育教学目标、学时体育教 学目标三个层次。 体育课程目标的结构和层次见下图
3. 行为情境或条件 这是指影响学生产生学习结果的特定的限制 或范围 , 主要说明学生在何种情境或条件下完成 指定的操作。对行为条件的表述 , 体育教学中常 用的有 : (1) 环境因素 , 包括对学习空间、学习地 点的限制 , 如 " 在沙坑里完成纵跳 "; (2) 作业条 件因素 , 包括对器材的高度和重量的规定 , 以及 允许或不允许使用 器材与辅助手段等 , 如 " 用 4 公斤的实心球向前、后抛 ", 或 " 在同学的保护 帮助下跳过山羊 ";(3) 提供信息或提示 , 如 " 借 助人体解剖图 , 说出…(4) 完成行为的情境 , 如 " 在课堂讨论时 , 叙述出…· ·
三、体育教学目标的构建
1.现代体育教学目标必须符合教育现代化 的要求 2.体育教学目标要突出体育教学价值 3.体育教学目标要有助于学生健康个性的 发展和创新意识的培养 4.体育教学目标要促进学生终身体育思想 的树立和终身体育能力的形成
四、体育教学目标的表述
一个规范、明确的教学目标表述应 包含四个要素 : 行为主体 (Au- dience ) 、 行 为 动 词 ( Behavior ) 、 情 境 或 条 件 (Condition ) 、表现程度 (De-gree ), 简称 ABCD 型式。
课堂作业： 水平三 快速跑 的教学目标 教学内容：快速跑、游戏
大中小学体育教学目标