体育教学教学目标
体育教学的目标
体育教学的目标体育教学的目标包括培养学生的体育意识、发展学生的体育技能、促进学生的身心健康发展以及培养学生的团队合作精神和领导能力等。
首先，体育教学的目标之一是培养学生的体育意识。
通过体育教学，学生可以了解体育运动的重要性，体会到锻炼身体的价值和乐趣。
要培养学生的体育意识，教师可以讲解体育运动的基本概念、原则和规则，帮助学生了解不同体育项目的特点和要求，引导学生参与各种体育活动，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。
其次，体育教学的目标还包括发展学生的体育技能。
学生在体育教学中学习各种体育运动的技能和技巧，从而提高运动能力和身体素质。
教师可以通过示范、练习和指导，帮助学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投篮、传球等，培养学生的协调性、灵活性和反应能力。
另外，体育教学的目标还在于促进学生的身心健康发展。
体育运动是提高学生身体素质和强健体魄的重要途径，可以预防和改善一些常见的健康问题，如肥胖、近视等。
通过体育教学，学生可以通过运动锻炼消耗体力，增强体质，提高免疫力，促进身体健康发展。
同时，体育运动还可以缓解学生的学习压力，改善心理状态，提高学习效果。
此外，体育教学的目标还包括培养学生的团队合作精神和领导能力。
在体育课上，学生常常需要和其他同学一起进行合作和竞争，这要求学生懂得团队合作，互相帮助，共同达成目标。
同时，通过体育运动，学生还可以培养领导能力，在团队中扮演领导角色，带领队友制定策略、分工合作，提高团队的整体实力。
综上所述，体育教学的目标包括培养学生的体育意识、发展学生的体育技能、促进学生的身心健康发展以及培养学生的团队合作精神和领导能力等。
体育教学应该从多个方面综合考虑，既注重学生的知识技能的培养，也注重学生的身心健康和全面发展。
同时，体育教学还应注重培养学生的品德和价值观，引导学生树立正确的体育观念和态度，培养积极向上的人生态度。
第二章体育教学目标
新《体育和健康课程标准》 及其体育教学目标介绍
《体育和健康课程标准》的性质 对不同阶段学生制定的关于体育与健康课的知识
与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面 的基本要求。 规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架， 提出教学和评价的建议，是编写体育教材、进行 体育教学和评估教学质量的依据，也是国家管理 与评估体育课程的基础。
行，也必须有其他方面的教学目标。 （4）目标要具体、清晰：要清楚地说明“课题”、
“条件”、“标准”三个表示目标结构的内容。
体育教学目标的分类
１．知识目标
学生知识学习水平分以下四个层次：
复杂应用 简单应用 理解 记忆
２．技能技术目标
３．情感目标
自动化 协调 组合 模仿 体验
技
情
能
感
技
发
术 学 习
充分发挥体育学科教学的功能 保障实现体育的教学目的（意图） 确保层层目标衔接，最终实现总目标 明确和落实体育的教学任务 规约了体育教学过程 指引、激励教师的教与学生的学 形成检验教学成果的标准
第二节 体育教学目标的结构
体育教学目标的外部特征 体育教学目标的内部要素
体育教学目标的外部特征
体育教学目标的层次（体育教学总目标、学 段体育教学目标、学年体育教学目标、学期 体育教学目标、单元体育教学目标、课时体 育教学目标）
体育教学目标的功能与特性 体育教学目标的着眼点 体育教学目标搭载的文件
体育教学目标的内容要素
条件（在什么条件下达成课题） 标准（用什么标准来评价） 课题
落到本方场地的前半场。 标准C：垫相互的球要达到4米的高度，并
体育教学三维目标
体育教学三维目标体育教学的三维目标是：技能目标、知识目标和情感目标。
首先，技能目标是体育教学中非常重要的一环。
通过体育教学，学生可以学习并掌握不同的体育运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球、传球等。
这些技能不仅可以磨练学生的身体素质，提高身体协调能力，还可以培养学生的团队合作能力和竞争意识。
同时，学生通过体育课的训练，还可以提高自己的机敏性、反应能力和灵巧度。
这些技能不仅可以在体育课上发挥作用，还可以应用到日常生活中，提高学生的身体素质和生活质量。
其次，知识目标也是体育教学中不可或缺的一部分。
体育知识包括体育规则、体育赛事、体育科学知识等。
通过体育教学，学生可以了解并掌握不同体育项目的规则、比赛流程和竞赛规律。
学生在体育课上学到的知识，不仅可以帮助他们更好地理解体育运动，还可以提高他们的观察力、分析能力和判断力。
而且体育教学中的科学知识，如运动生理学、运动心理学等，也可以帮助学生更好地了解自己的身体状况和运动效果，从而指导他们进行科学训练和合理锻炼。
最后，情感目标是体育教学中非常重要的一环。
体育教学不仅可以让学生发展身体素质，还可以培养学生的情感素质，如顽强拼搏精神、团队合作精神、互助友爱精神等。
通过体育活动，学生可以感受到自己身体的力量和魅力，增强自信心和自尊心。
而且在团体项目中，学生需要与队友紧密配合，在竞争中互相鼓励、互相帮助，这将培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
通过体育教学，学生还可以体验到竞争的快乐和挫折的痛苦，从而培养他们的比赛意识和综合素质。
综上所述，体育教学的三维目标是技能目标、知识目标和情感目标。
通过这些目标的达成，体育教学可以帮助学生提高身体素质、培养团队合作能力、发展自信心和培养比赛意识。
同时，体育教学还可以培养学生的观察力、分析能力和判断力，提高他们的生活质量和综合素质。
体育教学计划教学目标
体育教学计划教学目标体育教学计划的编制是学校教育教学工作中的重要组成部分，通过明确的教学目标，可以更好地指导教师在体育教学中进行有效的教学活动。
体育教学计划的教学目标应该符合学生身心发展的规律，体现素质教育的理念，有益于学生全面发展。
一、整体目标1. 培养学生的运动兴趣通过体育教学计划，让学生在体育活动中感受到运动的乐趣，激发他们对运动的兴趣和热爱，培养持之以恒的锻炼习惯。
2. 提高学生的体育技能通过有计划的体育教学，促进学生各项体育技能的全面发展，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识和团队精神在体育教学中注重团队合作和交流，培养学生的合作意识、互助精神和团队协作能力，培养学生的领导才能和组织能力。
二、具体目标1. 发展学生的体育运动技能通过体育教学计划，让学生学会基本的体育技能，如跑步、跳跃、投掷、接球、游泳等，逐步提高他们技能的水平。
2. 培养学生的体育素养在体育教学中，注重培养学生的体育素养，包括遵守规则、尊重对手、团结协作、积极进取等方面，培养学生的体育精神。
3. 提高学生的身体素质通过体育教学计划，提高学生的身体素质水平，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面，提高学生的身体机能和免疫能力。
三、评价标准1. 学生对体育运动的兴趣评价学生是否具有对体育运动的积极兴趣和参与意愿，包括参与课外体育活动的情况和积极性。
2. 学生的体育技能水平评价学生各项体育技能的掌握情况，包括跑步、跳跃、投掷、接球、游泳等技能的水平。
3. 学生的身体素质水平评价学生的身体素质水平，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面，通过体能测试等方式进行评价。
通过体育教学计划的制定和实施，将有助于学生全面健康发展，提高他们的体育素养和体育技能，培养健康向上的人格品质，推动学校体育教育事业的发展。
体育教育工作计划教学目标
体育教育工作计划教学目标（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教学目标3篇
体育教学目标篇一：体育教学目标对学生身心发展的重要性体育教学目标是体育课程中特别重要的一环，它对学生的身心发展有着深远的影响。
体育教学目标不仅是体育课程的重要内容，也是体育教学中的重要组成部分。
在教学过程中，明确、具体、合理的体育教学目标，可以指导教师进行科学的教学，帮助学生全面发展身体素质和培养良好的运动习惯。
本文将探讨体育教学目标对学生身心发展的重要性。
首先，体育教学目标有助于学生充分开发身体潜能和提高身体素质。
在体育教学中，教师通过明确、具体、适合学生的教学目标，引导学生对自己的身体进行全面、科学的锻炼，让学生能够充分发挥自己的身体潜能，提高自身的身体素质。
只有通过明确的教学目标，才能让学生真正理解体育锻炼对于身体的重要性，进一步加强和完善个人身体素质。
其次，体育教学目标能够促进学生身心健康的发展。
体育锻炼有助于学生减轻学习压力、调节情绪、缓解紧张情绪等方面，增强学生的身心健康。
体育教学目标以锻炼为主旨，旨在提高学生的身体素质，以及培养学生对广泛运动的兴趣和爱好。
这将帮助学生形成健康的生活方式，锻炼可以让学生更加自信、坚毅、勇敢，充分展现出学生的潜力和素质。
最后，体育教学目标有助于帮助学生形成良好的运动心理素质。
健康的身体素质和良好的运动心理素质是体育教育的重要目标。
通过体育教学目标的设定，学生能够明确自己在锻炼和竞技中的目标，并且具备坚定的信念、有足够能力、不断追求的态度，目标才能得以实现。
这样，学生的运动心理素质得到进一步发展和巩固，为学生未来的学习、工作和生活打下良好的基础。
总之，体育教学目标对学生身心发展的重要性不言而喻。
只有通过明确、具体、合理的体育教学目标，才能更好地指导教师进行科学的教学活动，并帮助学生全面发展身体素质和培养良好的运动习惯。
体育教育是学生全面素质教育的重要组成部分，希望各位教师在教学过程中，充分发挥好体育教学目标的作用，为学生的健康成长和发展做好充分的准备和规划。
我国现阶段体育教学的目标
我国现阶段体育教学的目标是：
1. 培养学生良好的体育锻炼习惯和健康生活方式，提高学生的身体素质和健康水平。
2. 传授体育基本知识、技能和方法，提高学生的运动能力和体育文化素养。
3. 培养学生的团队精神、竞争意识和顽强拼搏精神，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
4. 促进学生的身心发展，提高学生的学习能力和创新能力。
5. 培养学生对体育的兴趣和爱好，为学生的终身体育锻炼打下基础。
6. 通过体育教学，提高学生的审美能力和审美素养，促进学生全面发展。
7. 通过体育教学，增强学生的民族自信心和文化自信，培养具有国际视野和跨文化交流能力的体育人才。
8. 为国家培养体育后备人才，为国家体育事业和社会发展做出贡献。
体育教学目标
体育教学目标
体育教学是学校教育的重要组成部分，旨在通过体育课程培养学生的身体素质、培养良好的运动习惯和团队合作精神。
体育教学目标旨在全面提升学生的身体素质和运动技能，打好健康的体育基础，培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高学生的团队合作和领导能力。
目标一：全面提升学生的身体素质
体育课程旨在通过各种体育运动锻炼学生的肌肉、心肺、身体协调性等方面，
促进学生身体各项指标的提高，包括耐力、柔韧性、爆发力等。
通过长期坚持体育锻炼，学生的身体素质可以得到全面提升，提高免疫力，降低各种疾病的发生率。
目标二：培养良好的运动习惯和生活方式
体育教学的另一个重要目标是培养学生良好的运动习惯和生活方式。
通过规律
的体育锻炼，学生可以养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式。
培养学生在课余时间积极参与各种体育活动，远离不良嗜好，建立健康的生活观念。
目标三：提高学生的团队合作和领导能力
体育教学也是培养学生团队合作和领导能力的有效途径。
在体育课堂和体育比
赛中，学生需要相互协作、互相配合，发挥个人的特长，同时也要学会尊重他人、团结合作。
通过体育活动的锻炼，学生的团队合作和领导能力得到提升，为将来的社会生活和职业发展奠定坚实基础。
结语
体育教学目标不仅仅是提高学生的身体素质和运动技能，更重要的是培养学生
良好的生活习惯和团队合作精神。
通过体育课程的学习和体育活动的参与，学生可以在身体健康和心理素质上得到全面提升，为未来的学习和生活打下坚实基础。
愿我们的学生在体育教学中不断成长，收获快乐与自信！。
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体育教学目标一、田径类：1、认知目标：学生初步学习*****项目的*****技术，建立******的概念，了解******运动基本知识；2、技能目标：通过学习******，发展（快速奔跑、投掷、跳跃）能力，使（40~50%的学生能初步掌握*******技术动作，同时通过练习发展学生的（速度、力量、耐力、弹跳、协调、灵敏、爆发力）等身体素质；3、情感目标：培养学生学习******的兴趣，在练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦；培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的意志品质和团结协协作的集体主义精神；能在课堂内自觉、自律、自信，并不乏个性的张扬；培养学生积极参与活动，学会团结、学会竞争，提高学生适应社会的能力。
二、篮球类：1、认知目标：了解篮球运动特点和基本规则，体验和感受球性，了解本课的练习方法，明确（运球、传接球、行进间单手肩上投篮、跳投）技术原理及作用，尝试学习简单、基本的****方法；2、技能目标：通过本课学习，使（40%~50%）以上的学生初步掌握*********的动作要领，提高指、掌触球，手腕压、翻、转等动作，提高控球能力，（为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础），发展学生的灵敏、力量、速度等素质，提高协调性及快速反应能力；3、情感目标：感受体验篮球运动的乐趣，培养学生互相交流、反复练习的学习习惯和积极进取、顽强拼搏、团结协作的优良品质，发展学生个性和心理素质。
三、排球类：1、认知目标：了解排球运动特点和基本规则，体验和感受球性，对******技术动作建立初步概念，2、技能目标：通过学习，使（40~50%）以上的学生能初步掌握排球*****技术的基本动作，手型、击球点、步法掌握良好，上下肢协调用力，发展学生的灵敏、力量、速度、柔韧、协调等素质；3、情感目标：通过排球*****教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习主动性和积极性；培养自尊、自信、勇于克服困难和坚强的意志品质；培养团队协作，积极进取等精神。
四、体操(技巧)类：1、认知目标：通过学习体操技巧******技术动作，引导学生积极参与技巧练习，2、技能目标：通过本节课技巧动作练习，使（40~50%）以上的学生能初步掌握技巧（滚翻、鱼跃、平衡、倒立）技术，不同程度地提高学生动作的协调性、连贯性，增强关节、韧带的柔韧性和骨骼力量，促进力量、速度、灵敏、柔韧等身体素质的发展，提高内脏器官的功能，改善前庭器官的机能，提高平衡能力，控制能力；3、情感目标; 提高对学习技巧练习的兴趣，培养自信、果断、镇定、顽强、协作、互助的精神品质，树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法，避免偶尔出现的意外事故损伤。
教学重难点及教学法、教学手段一、田径类1、跑A、蹲踞式起跑第一课次重点：起跑的合理姿势难点：起跑时蹬地迅速、摆臂有力教法：介绍蹲踞式起跑的意义、挂图讲解、教师示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地高抬腿练习体验蹬摆、原地蹲踞式模仿练习、学习“各就位”、“预备”口令时的动作、分组做起跑的分解动作、分组听口令做蹲踞式起跑动作、分组进行30米起跑练习第二课次重点：起跑与起跑后的加速跑环节难点：起跑时蹬地迅速、第一步落地快，摆臂有力教法：挂图讲解、教师示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：高抬腿练习体验蹬摆、分组各种姿势听口令10米快速反应跑、分组听口令做蹲踞式起跑动作、前一排排练习完整的动作，后一排用前脚掌顶住练习者的有力脚，帮助其练习蹬地动作、两组两组组间隔3到4米距离同步进行蹲踞式起跑同终点追逐跑2、跳A、蹲踞式跳远第一课次重点：助跑上板与踏跳难点：助跑与起跳的衔接教法：挂图讲解、教师完整及分解示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地摆臂练习、单跳双落练习、上一步踏跳练习、上三步、上五步踏跳练习、使用踏跳板助跑3到5步快速起跳过牛筋练习（牛筋距板1.5~2米，高度40~60cm）第二课次重点：助跑与起跳的衔接难点：助跑轻松快速，上板准确有力教法：挂图讲解、教师助跑起跳的示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地摆臂练习、单跳双落练习、使用踏跳板助跑3到5步快速起跳过牛筋练习、短距离助跑上板起跳练习、体验简单的确定助跑距离方法练习、使用踏跳板助跑快速起跳过牛筋练习B、跨越式跳高第一次课（助跑和起跳）重点：助跑轻松自然、起跳有力难点：制动快速，准确起跳教法：挂图讲解、教师完整及分解示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：迈步起跳练习、2到4步助跑起跳练习、45度短距离助跑起跳摸高练习、体验助跑起跳越过牛筋（40~60cm）的动作第二次课（腾空和过杆）重点：两腿依次过杆，强调蹬摆结合难点：过竿技术的合理运用教法：挂图讲解、教师完整及分解示范讲解、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：原地过杆模仿练习、原地两腿依次跨过折叠式小体操垫、变换皮筋角度的过杆动作练习、斜向助跑两腿依次越过皮筋练习（分层次，设不同高度）3、投A、原地正面双手头上掷实心球第一次课重点：体会蹬地、收腹、甩臂难点：出手速度和角度教法：结合挂图讲解并示范、教辅结合（设置出手角度线、远度线、仿射击靶心等）、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：持握球手法、自抛球击掌练习、掷准练习、双手持球胯下前抛、双手持球头上后抛、直腿坐姿双手头上掷实心球、跪姿双手头上掷实心球第二次课重点：体会由下向上、向前抛掷动作的用力顺序难点：出手速度和角度教法：结合挂图讲解并示范、教辅结合（设置出手角度线、远度线、仿射击靶心等）、指导纠错、学生展示、师生互评练习手段：自抛掷练习、徒手原地正面双手头上掷实心球练习、自制报纸团投掷练习（前抛、后抛等）、原地正面双手头上掷实心球练习二、篮球类1、行进间运球第一次课重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点：动作协调、上肢控制球的力量和方向教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评练习手段：球性练习、原地运球（左右手）、原地转行进间运球、20米直线运球、分组曲线运球、运球抢断、运球接力第二次课重点：控制球的能力难点：动作协调、上肢控制球的力量和方向教法：教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评练习手段：球性练习、原地运球（左右手运球、高低运球）、原地转行进间运球、30米直线运球、分组曲线运球、运球抢断比赛、运球接力比赛2、行进间体前变向换手运球第一、二次课重点：按拍球的部位难点：手、脚的协调配合教法：教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评练习手段：1）复习原地运球。
巩固学生运球动作，提高学生对球的控制能力。
2）原地左右手运球练习，尝试性练习球变向换手。
3）过障碍物左右手运球。
纠正学生变向换手运球易犯错误，明确动作要领，要求学生掌握技术动作。
4）两人一组面对面换手变向运球。
引导出上步转体探肩动作，提高学生保护球与手控球的能力。
5）慢速体前换手变向运球。
行进间过障碍物换手变向运球，结合篮球运球中的急停急起，递进式分层次进行运球练习。
6）运球抢断球游戏。
通过游戏，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。
3、原地双手胸前传接球第一、二次课重点：篮球双手胸前传接球的基本手型（传球：持球正确，蹬地、伸臂、肘不外张、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。
接球：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯）难点：蹬腿、伸臂、翻腕、拨指动作连贯教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评（传球口诀：蹬地伸臂、重心前移、翻腕用力，手指同伴；接球口诀：两臂向前、手呈半圆、后引缓冲、护至胸前）练习手段：球性练习、徒手练习、两人一球相对站立，双手胸前做传接球练习、两人一球相距2~4米原地传接球、三人一组用呼啦圈进行传准练习，提高传球的准确性、折线连续传接球、三传一抢、结合运球完成传接球、企鹅传球（脚夹球跳）游戏4、行进间双手胸前传接球第一课次：重点：跨步接球、迈步传球和身体的协调用力难点：移动中传球的时机、位置的准确性教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：以掌握在走动中、慢跑中完成传接球技术的练习为主（球性练习、原地双手胸前传接球、两人一球进行走动及慢跑胸前传接球练习、两人一球，一人原地传球一人移动接球、两人一球进行同步滑步中传接球练习、篮球游戏或比赛第二课次：重点：侧身跨步接球、迈步传球和身体协调用力难点：传球的时机、位置的准确性教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：以掌握行进间双手胸前传接球中传球的速度和准确性，并能稳定的接球的练习为主（球性练习、抛球与跑动接球练习、两人一球进行走动及慢跑胸前传接球练习、两人一球进行同步滑步中传接球练习、行进间双手胸前传接球推进练习、全场行进间传接球接力赛篮球等游戏或比赛）三、排球类正面双手垫球第一、二次课重点：正确的击球点和人与球的位置关系难点：击球部位及垫球用力顺序（插、夹、提、蹬）教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：球性练习（各种抛接球、找球练习等）、徒手练习、垫固定球练习、抛垫练习、自垫练习、一抛一垫、对垫练习、对墙垫、垫球游戏或比赛双手正面上手传球第一、二次课重点：传球时手型、击球点、击球部位难点：传球时手指、手腕的击球动作及全身协调用力（一对、二迎、三蹬送）教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：球性练习（各种抛接球、找球练习等）、徒手练习、传固定球练习、抛传练习、自传练习、一抛一传、近墙对墙传、对传练习、传垫结合游戏或比赛正面上手发球第一、二次课重点：抛球、挥臂及击球部位难点：抛球、挥臂、推压时全身协调用力教法：挂图讲解、教师讲解、完整和分解示范、指导纠错、学生展示、游戏竞赛、师生互评教学手段：徒手模仿练习、抛球练习、对网对墙发球练习、“进退法”发球、发球比赛或游戏正面下手发球四、体操类第一、二次课远撑前滚翻重点：蹬地有力，手撑远端难点：屈臂缓冲、滚动圆滑，动作协调教法：挂图讲解、教师示范、语言激励、保护帮助、学生展示、师生评价，同时简化技术难点，降低技术规范练习手段：复习前滚翻（一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球）、摆臂蹬跳、半蹲摆臂远撑、设置不同高度、难度障碍的练习。